自考现代汉语章节练习Word文件下载.docx
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（9）舌尖后、不送气、清.塞擦音:
（lo）舌尖前、清、擦音:
s
四、朗读下列词语,注意分辨易混声母，并给每个音节注音。
（1）分辨z、c,s和zh、cn，sh
（2）分辨f和h
（3）分辨n和l
五、根据所给的发音条件写出相应的单元音韵母。
（l）舌面.前、高，不圆同元音:
（2）舌面.后、半高、圆唇元音
（3）舌尖,后、高，不圆唇元音:
（4）舌面、后，半高，不圆唇元音
（5）舌面.前、半低，不圆唇元音：
六、分析下列单元音韵母的发音条件。
（l）ü
:
舌面，前.高.圆唇元音
（2）i:
舌面.前，高，不圆唇元音
（3）u:
舌面，后、高、圆唇元音（4）a:
舌面、央，低、不圆唇元音
（5）.i[1]:
舌尖前、高，不圆唇元音（6）er：
卷舌、央.中，不圆唇元音
七，朗读下列词语，注意分辨前鼻音韵母和后鼻音韵母，并给每个音节注音。
——————
——————
——————
——————
——nǐng拧————fēn纷
dù
n遁————
八、分析下列汉字的音节结构（声母，韵头、韵腹、韵尾、四呼、声调的调值和调类）
声母
韵母
四呼
声调
韵头
韵腹
韵尾
调值
调类
血
x
i/ü
ê
齐齿呼/撮口呼
214/51
上声/去声
均
j
ü
n
撮口呼
55
阴平
留
l
i
o
u
齐齿呼
35
阳平
屋
合口呼
样
a
ng
51
去声
翁
e
水
214
上声
愁
ch
开口呼
暖
兹
z
-i[ɿ]
九，朗读下列词语，并指出上声字的调值变化情况。
答:
前两行前8个词的前一个字声调调值由214变为35，后一个字调值不变；
最后一个词前两个字变读为近似阳平的35调，第三个宇不变调。
箔三，四、五行前8个词的前一个字的声调调值由214变为211，后一个字调值不变。
第三，四、五、六行最后一个词语第一个字声调调值由214变为211，第二个字声调变读为近似阳平的35调，第三个字声调调值不变。
第六行“暖和”“嘴巴”“奶奶”“嗓子”“法子’“毯子”“里头”几个词的第一个字的声调调值由214变为21l,后一个字读轻声；
“走走”的第一个字声调调值由214变35，后一个字读轻声。
十，朗读下列词语。
（1）注意“一”“七”“八’“不”的声调变化，
yǐ倚rǔ辱xué
穴，yān焉
（“七”“八”的变调规律是:
在去声前调值可变为35,也可不变，其余场合念阴平原调55）
（2）注意下列有轻声的词
（3）注意儿化音节的发音，
十一、朗读下列句子.写出’啊”音变后的读音和汉字写法。
（1）他的动作好xiāo潇！
——ya，呀
（2）咱俩去!
（3）你怎么那么?
——na、哪
（4）你的手怎么那么?
——nga，啊
（5）那个人的口气可真!
——wa哇
（6）奥运健儿的表现!
——nga、啊
（7）我们搬到哪里去?
——wa，哇
（8）他投篮投得!
（9）这人可dò
u逗!
——wa、哇
（10）多么可爱的há
i孩!
——[zA]、啊
（11）你最近看什么?
——ra，啊
（12）你这人是不是在找?
十二、什么是异读词？
对照《普通话异读词审音表》，标注出下列异读词的规读音。
答：
异读词是指同一个词有几个不同的读音，而不同的读音并无区别意义的作用。
第三章汉字
一、根据括号里的注音，填入规的汉字
（1）循规蹈（dǎo）矩
（2）相得益（zhāng）
（3）恬（tiá
n）不知耻（4）沧（cāng）海一粟
（5）乌烟瘴（zhà
ng）气（6）不屈不挠（ná
o）
（7）好高骛（wù
）远（8）拈（niān）轻怕重
（9）披荆斩棘（jí
）（10）耳濡目染（rǎn）
（11）坂（bǎn）上走丸（12）称（chè
n）心如意
（13）瞠（chēng）目结舌（14）贻（yí
）笑大方
（15）殚（dān）精竭虑（16）破釜（fǔ）沉舟
（17）不胫（jì
ng）而走（18）心胸叵（pǒ）测
（19）怙恶不悛（quān）（20）从中斡（wò
）旋
（21）抵（zhǐ）掌而谈（22）草菅（jiān）人命
二、改正下列词语中的错别字。
1）遗撼（憾）
（2）判徒（叛）（3）忘想（妄）（4）感概（慨）
5）瞻养（赡）（6）浮浅（√）（7）仑库（仓）（8）憧高（崇）
（9）编缉（辑）（10）姿态（姿）（11）按排（安）（12）欢渡（度）
13）必竟（毕）（14）供献（贡）（15）题纲（提）（16）婉惜（惋）
17）急燥（躁）（18）脉博（搏）（19）靡烂（糜）（20）欧打（殴打）
21）迄立（屹）（22）拧笑（狞）
三、改正下列成语中的错别字
（1）穿流不息（川）
（2）莫不关心（漠）（3）一促而就（蹴）（4）一望无银（垠）
（5）一凡风顺（帆）（6）世外桃园（源）（7）滥裕充数（竽）（8）移笑大方（贻）
（9）渊远流长（源）（10）相辅相承（成）（11）暗然销魂（黯）（12）民生凋弊（敝）
（13）迫不急待（及）（14）鞠躬尽粹（瘁）（15）惨绝人环（寰）（16）默守成规（墨）
（17）少纵即逝（稍）（18）变本加利（厉）（19）歪风斜气（邪）（20）不可思义（议）
四、给下列词语中划线的字注音
（1）（）
（2）（）（3）（）（4）（）
（5）（）（6）kuī窥qù
觑（）（7）（）（8）（）
（9）（）（10）（）（11）biān鞭tà
挞（）（12）yè
靥（）
五、给下列各组形似字注音
（1）suì
祟
（2）zhān瞻shà
n赡（3）bì
庇cī疵（4）tuò
柝
（5）wù
戊xū戌shù
戍ró
ng戎（6）chuāi揣zhuì
惴tuān湍（7）sì
巳
（8）dǒu陡xǐ徙（9）zhà
n绽dià
n淀（10）chuò
辍duō掇
第四章词汇
一、分析下来语言单位各包含几个语素，几个词，几个字，几个音节
（1）环境优美
（2）猩猩（3）德黑兰（4）摩托车（5）山
（6）枇（7）亮儿（8）阿司匹林（9）崎岖（10）购置
（1）4个语素.2个词、4个个字、4个音节
（2）1个语素、1个词、2个字，2个音节
（3）1个语素，1个词、3个宇、3个音节
（4）2个语素，1个词、3个字，3个音节
（5）1个语素、1个词、1个字、1个音节
（6）0个语素.0个词、1个字，1个音节
（7）2个语素、1个词、2个字、1个音节
（8）1个语素，1个词、4个字、4个音节
（9）1个语素,1个词、2个字、2个音节
（10）2个语素、1个词、2个宇、2个音节
二、指出下列词中哪些是单纯词。
（1）阿訇/阿谀
（2）阿飞/阿门（3）支配/支吾（4）罗盘/罗汉（5）相同/胡同
（6）镭射/放射（7）和平/和尚（8）打/醒（9）探戈/探险（10）普通/卡通
答：
阿訇、阿门、支吾、罗汉、胡同、镭射、和尚、打、卡通、探戈是单纯词
三，分析下列新词的结构方式a
（l）脱贫
（2）特区（3）离休（4）飞播（5）牵头
（6）落实（7）民办（8）开放（9）责任田（10）双休日
（1）支配式
（2）偏正式（3）并列式（4）偏正式（5）支配式（6）补充式（7）述式（8）并列式（9）偏正式（10）偏正式
四、指出下来外来词的类型。
（1）扑克
（2）幽默（3）啤酒（4）宝刹（5）维他命（6）吉卜赛（7）冰淇淋（8）俱乐部（9）B超（10）VCD
（1）纯粹音译
（2）音译兼意译（3）音译加注（4）音译加注（5）音译兼意译（6）纯种音译（7）半音译半意译
（8）音译兼意译（9）直接借形（10）直接借形
五，指出下列词中的单义词和多义词。
（l）报道
（2）比拟（3）岔路（4）诚心（5）创伤
（6）地基（7）风景（8）挂彩（9）后台（10）让位
答单又词是（3）和（7）:
多又词有
（1）、
（2）、（4）、（5）（6）（8）（9）（10）
六、指出下列同义词的主要区别。
（1）侮辱——凌辱
（2）性质——品质（3）改正——改进（4）嫉妒——羡慕（5）障碍——阻碍
（6）丈人——岳父（7）保护——保卫（8）吹捧——赞扬（9）战略——战术（10）镭射——激光
（1）词又轻重不同4
（2）所指围大小不同（3）适用对象不同（4）感情色彩不同
（5）词的用法（词性和句法功能）不同,（6）语体色彩不同（7）适用对象不同（8）感情色彩不同
（9）所指围大小不同:
（10）语体色彩不同
七、根据下列各句中加点的词语的义项.指出它们各自的反义词
（l）A，需要安静.B该子日时导很安静:
C、打了一针，病人才安静下来。
（2）A.太阳一出来.雾渐渐地淡薄了B最近她对象棋的兴趣淡薄了C、大家对这件事的印象已经淡薄了
（1）A.喧哗B烦躁C吵闹
（2）A.浓重B浓厚C深刻
八，指出下列带点的词是多义词，还是同音词。
（1）A.临别纪念B、胸前别一朵大红花C、请别生气
（2）A.先天不足，后天失调B后天是他的生日
（3）A.新生事物B、他是这个学校的新生
（1）同音词
（2）同音词（3）多又词
九，解释下列成语的意义。
（1）风驰电掣
（2）粉墨登场（3）排难解纷（4）舍本逐末（5）噤若寒蝉
（6）暴殄天物（7）人微言轻（8）怙恶不悛（9）釜底抽薪（10）姹紫嫣红
（l）风驰电掣:
形容像刮风和闪电那样迅速
（2）粉墨登场:
化装上台演戏,今多借指登上政治舞台（含讥讽意）
（3）排难解纷：
排除危难.调解纠纷。
（4）舍本逐末：
舍弃事物的根本的.主要的部分.而去追求细枝末节，指轻重倒置。
（5）噤若寒蝉:
像寒秋的蝉不再鸣叫，形容不敢作声。
（6）暴殄天物:
任意糟蹋东西
（7）人微言轻:
人的地位低,言论主不受他人重视。
（8）怙恶不悛:
竖持作恶.不肯海改
（9）釜底抽薪:
抽去锅底下的柴火，比喻从根本上解决。
（10）姹紫嫣红:
形容各种颜色的花卉艳丽、好看。
第五章语法
一、下列各句关于“语法”的概念指的是什么？
（1）研究语法的目的是要解释人类语言的结构奥秘。
（2）他的语法学学得好。
（3）汉藏语系部的语言在语法上存在较多的共性特征。
（4）最近我看了许多汉语语法书。
（5）结构主要语法重视对语言的描写，认知语法重视对语言吸纳新的解释。
答：
（1）（3）句中的“语法”指客观存在的语法结构规律；
（2）（4）（5）句中的“语法”指研究语法结构规律的科学，即语法学。
二、辨别下列词的词性。
（l）限度限定
（2）使用效用（3）疑问怀疑疑惑（4）已经经常曾经（5）合适适合
（6）阻碍障碍（7）兴奋兴致兴趣（8）将来未来近来（9）扎实落实（10）衰弱削弱
（11）永恒永远永久（12）现在正在（13）感触感动感想感感情感染感
（1）名词、动词
（2）动词.名词（3）名词.动词、动词/名词（4）副词、形容词/副词、副词
（5）形容词、动词（6）动词/名词、动词/名词（7）形容词/名词/动词、名词、名词（8）名词，名词/区别词、名词（9）形容词、动词/形容词（10）形容词、动词（11）形容词、副词、形容词
（12）名词、副词（13）名词、形容词/动词、名词、动词、名词、动词
三、要求，将正确答案填在表格里。
（1）将下列短语按照结构进行归类
客人的光临有没有东岳泰山烧饭的上图书馆借书关于语法派他站岗说的说吃不痛快又高又大两地玩了一趟走向胜利火药的发明打请医生懒得理发性格倔强就这个问题（讨论）
主谓短语
说的说、性格倔强
连动短语
上图书馆借书、打请医生
述宾短语
走向胜利、懒得理发
兼语短语
派他站岗
偏正短语
客人的光临、火药的发明
同位短语
东岳泰山、两地
联合短语
有没有、又高又大
介词短语
关于语法、就这个问题（讨论）
述补短语
吃不痛快、玩了一趟
的字短语
烧饭的
（2）指出下列短语的功能类型
他的到来
体词性短语
当教师的
当场解释
谓词性短语
彼此一样
令人感动
打扫干净
炒盘菜吃
是不是
来自
世界形势
关于学习
加词性短语
子万代
（3）把下列短语按表中所列归类.
①猴子（）屁股②够明友（）伙伴③文件（）学习④中国（）工人⑤那件（）事⑥错误（）态度和方法
⑦艺术家（）风度⑧弟弟（）哥哥⑨他们（）钢铁厂⑩日本（）学者
一个（）学生
对于目前形势（）看法
必须加“的”的
②⑥⑧
加“的”后增加修饰性
③⑦
不能加“的”的
⑤
加“的”增加领属性
①④⑨⑩
加“的”后面改变语法关系
⑧
（4）指出下列疑问句的结构类型与所属的句型。
疑问句
疑问句的结构类型
所属句型
这个人好看吗？
是非问
形容词性谓语句
你去哪儿呢？
特指问
动词性谓语句
你去不去那儿？
正反问
他能不能去一趟呢？
明天星期一了吗？
名词性谓语句
你去，还是他去？
选择问
选择复句
四、“欲望”“盼望”意义相近，是根据什么把前者看成是名词，而把后者看成动词呢？
确定一个词的词性不是以意义为标准，而是以该词的语法功能为标准。
“欲望”具有名词的语法特征，它可以受量词短语的修饰，如“一点儿欲望”；
不能受副词“不”和“很”的修饰；
可以作主语，宾语看，定语，如：
“求职的欲望很强烈/你要克制自己的欲望。
/欲望的过度发展会导致人性的扭曲”。
所以“欲望”是名词。
“盼望”具有动词的语法特征，它可以带宾语，如“亲人盼望团圆”；
前面不能加“很”鞥程度副词修饰；
可以受“不”修饰，如“他不盼望有结果出来”；
后面可以加“着、了”等来表示不同的体，如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”。
所以“盼望”是动词。
五、“漂亮”和“关心”都可以受程度副词的修饰（很漂亮/很关心），为什么将“漂亮”归为形容词，将“关心”归为动词?
能否受程度副词“很”修饰是区别形容词和动词的重要条件，但由于动词部较为复杂.这一条件不是绝对的.动词中的心理动词如“关心”，就可以受“很”修饰。
不过，“漂亮”和“关心”虽然都能受“很”修饰,但在其他语法功能上是有很大的区别，如“关心”可以带宾语，可以作ABAB式重叠,（关心孩子.关心关心）.所以‘关心’是动词；
而“漂亮”不能带宾语，只能作AABB式重叠（漂漂亮亮）,所以‘漂亮’是形容词。
六、以“偶尔”和“偶然”为例说明形容词与副词的区别。
形客词一般都能作谓语、定语.状语.而副词一般只能作状语。
例如：
“偶尔”和“偶然”，“偶然”能作谓语、定语.状语,如:
“出现这一情况十分偶然”“偶然因素”“我在这里很偶然地遇到了一位老朋友”。
而“偶尔”只能作状语,如“他经常写小说，偶尔也写诗”“奶奶家在郊区，我星期天偶尔会去看望她”所以，“偶然”是形容词，“偶尔”是副词。
七、以“平常”和“时常”为例，说明时间名词与时间副词的区别
时间名词和时间副调都表示时间,而且都能作状语，区别时主要看这个词是不是只能充当状语.时间名词除了可以作状语外.还可以修饰名词，可以和介词组成介词短语，而时间副词则只能作状语。
例如“平常”和“时常”。
“平常”可以作状语，如“他平常很少请假”，可以修饰名词,如“生活中要有一颗平常心’；
可以和介词组成介词短语吗，如“在平常的生活中”。
“时常”只能作状语，如“这种事时常发生”“他时常一个人独自彷徨”。
所以“平常”是时间名词，“时常”是时间副词。
八、“端正”可以带宾语（端正态度）,也可以加“很”（态度很端正），所以我们把“端正”看成形容词兼动词‘了解’也可以带宾语（了解问题）,同时也可以加“很”（很了解），但我们却不能把‘了解’作为兼类词处理，这是什么原因?
兼类词所具有的不同词类的语法特点必须是经常性的，而不是临时的，出于某种修辞需要的’活用’,兼类词虽然同时具备两类词的语法特点，但在具体的语句中，不能同时具有两类词的语法特点.只是在某一场合具备甲类词的特点而不具备乙类词的特点吗，而在另一个场合，则具具备乙类词的特点而不具备甲类词的特点。
“端正”具备的形容词和动词的语法功能是经常性的,它的任何一种形容词和动词的用法，都不必依靠特殊的语境。
“端正”作动词，带上宾语之后,就失去了作形容词的资格,即不能受“很”的修饰，所以不能说“很端正态度”；
作形容词，加上‘很’之后,使又失去了作动词的资格，不能带宾语，如“品行很端正”“态度很端正”。
但是“了解”可以在带上宾语的同时受“很”的修饰，而且这两项语法特征又不互相排斥,如可以说“很了解这里的情况’,所以‘了解’不是兼类词，是表示心理活动的动词。
九、在现代汉语中，“的’和“了”都有动词和语气词的不同用法。
请问“他的电脑”“我是种地的”和“这样说是可以的”三例中的“的”是否是同一个“的”“我已经看了好多书”“我已经看完电影了”和“我走了”三例中的“了’是否是同一个“了”？
“他的电脑”“我是种地的”和“这样说是可以的”中，前两个“的”均为结构助词，最后一个‘的’是语气词。
“我已经看了好多书”“我已经看完电影了”和“我走了”第一中的“了”为动态助词；
第二句中的‘了’为语气词,第三句中的‘了’兼有语气词和动态助词的两种作用。
十、指出下列各句中‘和、跟，同，与’的词性。
（1）小和小王都出去了。
（2）老师同他谈过这件事了。
（3）我和他协商好了再通知你。
（4）我没跟他一起去
（5）小明和东东都是少先队员。
（6）你去跟老师谈谈吧。
（7）你同王芳都是北方人吧?
（8）北部与蒙古国接壤
（1）连词
（2）介词（3）介词（4）介词（5）连词（6）介词（7）连词（8）介词
十一，辨别下列各组中带点的词属于哪类情况
A、同音词B、兼类词C、词类活用D、形同音异E、其他情况
（1）这是一个很深刻的教训/不要动不动就教训人
（2）把发卡别在头上/别没事找事/别了,母校
（3）你也太实用主义了/实用主义不好
（4）他打来/打了二两米饭/买子一打铅笔
（5）今天我有一个重要的会/你会说英语吗
（6）班主任的立场很坚定/我们必须坚定信念.勇往直前。
（7）我凝视着父亲那弯曲的背/每个同学都背着一个大书包
（8）我家的窗户对着马路/他对电脑不感兴趣/他家有一对双胞胎
（1）B
（2）A（3）C（4）D（5）A（6）B（7）D（8）B
十二、指出下列短语的结构类与功能类。
（1）又哭又闹
（2）派小王去（3）品德高尚（4）远距离（5）希望来（6）孩子的希望（7）对于你（8）出去玩
（1）联合短语、谓词性短语
（2）兼语短语、谓词性短语（3）主谓短语谓词性短语（4）偏正短语、加词性短语
（5）述宾短语谓词性短语（6）偏正短语体词性短语（7）介词短语加词性短语（8）连动短语谓词性短语
十三“动词性词语+动词性词语”可以组合成多种结构关系，请指出下列短语的结构类型。
（l）讨论结束
（2）主去旅游（3）派小王做数据（4）喜欢打球
（5）唱歌跳舞（6）累得说不出话（7）值得参观？
（8）站起来开门
（1）主谓短语
（2）述宾短语（3）兼语短语（4）述宾短语（5）联合短语（6）述补短语（7）述宾短语（8）连动短语
十四、用层次分析法分析下列复杂短语。
（1）最成功的案例
（2）给我们留下了深刻的印象
（3）做一个有理想有道德的青年（4）总结概括一下大意
（5）有个姑娘叫小芳（6）听不进去道理
（7）三姐的故乡宜州市（8）给他一本书
十五、指出下列句子的宾语和补语。
（1）书包落在了教室里。
（2）他出生于1911年。
（3）老师批评了他几次。
（4）我去过三回。
（5）西瓜他买了一麻袋。
（6）同学们唱起歌来。
（1）宾语:
教室里
（2）补语:
于1991年（3）宾语：
他（4）补语：
过、三回（5）宾语:
一麻袋（6）宾语:
歌:
补语：
起、来
十六、指出下列各句所属的句式。
（1）今天走了一位客人。
（2）他笑着走了
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