数学与应用数学专业本科人才培养方案Word文档下载推荐.docx
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１．1工具性知识
1.１。
1熟练掌握一门外国语
《大学英语读写课》、《大学英语听说课》、《拓展英语》
1.1.2熟练使用计算机
《大学计算机基础》、《数学软件》
1．1。
３会进行文献检索
《文献检索》
1.1．4懂科技写作
毕业论文、《论文选讲》
1．２人文社会科学知识
1．２.１有一定的文学、哲学、历史、经济等社会科学知识
《大学语文》，《文史哲通论》，任意选修课、《数学史》
1。
3自然科学知识
3．１有较多的物理学知识,会做物理实验
《大学物理》、《大学物理实验》
1．4专业知识
１。
4。
1掌握较多的分析、代数、几何和随机数学方面的知识
《数学分析、《高等代数》、《解析几何》、《常微分方程》、《复变函数》、《概率论与数理统计》
４.2掌握从事数学教育的心理学，教育学等理论知识
《心理学基础》、《教育学基础》、《教育心理学》、《数学教学论》、《中学数学研究》、《数学课程与教学研究改革》、《中高考数学研究》
二、能力
2.１获取知识
2.１。
1具有较强的分析能力、归纳能力、抽象能力、空间想象能力、演绎推理能力、准确计算的能力
《实变函数》、《泛函分析》、《近世代数》、《初等数论》
1.2运用数学软件的能力、学习新的数学知识的能力
《数学软件》、《数学课件制作》、《文献检索》
２.２应用知识
2.2．１具有较高的理论联系实际的能力、较强的解决实际问题的能力
《数学模型》、《数值分析》
2.３创新创业
３．1有创造性思维，有一定的创新创业能力
《大学生职业发展与就业指导》、大学生社会实践
三、素质
３.1思想道德素质
３．１。
1热爱祖国,有科学的世界观、人生观和价值观，有责任心和社会责任感，自觉遵纪守法，注重职业道德，具有诚信意识和团队精神
《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》、《教师职业理念与道德修养》、《教育法律法规》、入学教育
３。
2文化素质
３．2．１有较高的文化素养，有一定的文学艺术修养、人际沟通修养
《大学语文》、《文史哲通论》、任意选修课
3．３专业素质
1学会“数学方式”的理性思维和科学的研究方法，能够对实际问题建立数学模型，能够用规范的数学语言表达自己的思想
《专业导论》、《数学模型》、毕业论文》、《专业英语》、《数学分析》、《高等代数》
３.３．2具备基本的师范技能,能在中小学从事教学和班级管理工作
教师口语（普通话）、教师书写、简笔画、班主任与班级管理、中学生心理健康与辅导、微格教学
３.4身心素质
3．4．1身体健康，心理健康
《体育》、大学生心理健康教育、
军事训练
六、教育教学活动周计划
年 级
一年级
二年级
三年级
四年级
合计
学 期
一
二
三
课堂教学
１2
１6
１６
16
9２
入学教育
1
3
３
复习考试
2
２
12
劳动教育
分散安排
社会实践
课程实习
4
认知实习
技能实训
专业实习
8
毕业论文
８
就业实践
２3
23
毕业教育
１
机 动
寒暑假
4０
合 计
5２
５2
４4
200
七、主干学科与专业核心课程
主干学科：
数学
专业核心课程：
《数学分析》、《高等代数》、《解析几何》、《常微分方程》、《复变函数》、《概率论与数理统计》、《实变函数》、《教育心理学》、《数学教学论》
八、课程体系结构与学时学分构成表
课程类别
学时数
学分数
学时比例（%）
学时
课内教
实验（实践）学时
通识教育平台
必修课
6６4
４26
238
37.5
２6.69
选修课
16０
１6０
1０
6．４3
学科专业教育平台
学科（专业）基础课
5４4
54４
34
2１。
86
专业（方向）课
５7６
４６4
112
33
２3。
15
专业选修课
5４４
４８0
64
３６
２1。
8７
小计
24８8
207４
414
１50.5
100
集中实践教学
（每周计1个学分）
/
专业见习
生产实习
／
课程设计
军事训练与新生入学教育
其他
25
素质拓展
思想道德教育活动、大学生心理健康教育
5
科研项目参与、各类竞赛培训、各类专业资格证书培训、参加各类学术报告和学术创新研究项目等
社会实践、志愿服务活动、社团活动
科技、文化、艺术、体育、学术等活动
创新创业活动
合计
1８0。
九、教学计划进程表
1、数学与应用数学专业课程计划表
课程名称
学分
学时分配
开课学期
考核方式
辅修课程
双学位课
开课单位
合
计
讲
授
实
验
上机
见习
课外
通识教育课
必
修
课
思想道德修养与法律基础
４8
３2
Ｃ
思政课部
中国近现代史纲要
32
2４
C
马克思主义基本原理
4８
3２
Ｔ
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
6
9６
四
T
大学英语读写课Ⅰ
1.5
24
外语学院
大学英语读写课Ⅱ
大学英语读写课Ⅲ
大学英语听说课Ⅰ
大学英语听说课Ⅱ
大学英语听说课Ⅲ
拓展英语
大学计算机基础
1．5
计科院
高级语言程序设计
48
文献检索
１0
图书馆
体育Ⅰ
２4
体育学院
体育Ⅱ
体育Ⅲ
体育Ⅳ
。
４1０
46
１9２
专业导论
1６
数统学院
学工部、人武部
军事理论
形势与政策
大学生心理健康教育
３２
20
学工处
大学生职业发展与就业指导
（1）
１4
14
招就处
大学生职业发展与就业指导
（2）
14
六
大学生社会实践
团委
３7。
664
426
1９２
指定
大学语文
文传学院
中国文化概论
６4
任选
本专业学生在校学习期间除指定选修之外，还必须选修不少于6学分的人文、社会科学类公选课。
96
1６0
160
总计
47.５
824
586
学
科
基
础
数学分析
（一）
4.5
７２
72
F
Ｓ
数学分析
（二）
６
９６
Ｆ
S
数学分析（三）
高等代数
（一）
４。
５
７2
F
高等代数
（二）
27
432
选
至少选修６个学分
解析几何
４８
实变函数
6４
五
工程制图
电信学院
向量函数
７
544
５4４
专业课
心理学基础
教育学院
教育学基础
教育心理学
大学物理B
大学物理实验Ｂ
常微分方程
复变函数
概率论与数理统计
８0
数学教学论
微格教学技能训练
ＣＳ
数学软件
576
４6４
方向
教师口语（普通话）
1－6
CS
教务处
教师书写
１-6
CＳ
简笔画
1-6
课件制作
1２
１—6
ＣS
教师职业理念与道德修养
5－6
教育法律法规
5—6
班主任与班级管理
中学生心理健康与辅导
５-6
近世代数
初等数论
泛函分析
数值分析
中学数学研究
数学课程与教学改革研究
中高考数学研究
３5２
330
专业任选课
至少选修１2个学分
运筹学
42
数学模型
微分几何
数学课件制作
数学史
数学教育研究方法
数学教学案例赏析
1４
数分选讲
高代选讲
点集拓扑
统计学
38
专业英语
论文选讲
竞赛数学
１92
150
3６
５44
480
（选修课合计）
6９
1120
94４
80
（专业课合计）
1５0。
2488
2074
４６
２7２
（全部课程）
注:
1、考核方式:
Ｔ-—考试、C——考查、CＳ－—测试、F-辅修课程、Ｓ—双学位课程；
２、军事训练与军事理论课由学工部（处）、人武部在新生入学时组织实施并考核，形势与政策安排课外讲座，大学生社会实践，心理健康教育，大学生职业发展与就业指导（1、2）等均不计入总学时、总学分.
2、短学期安排进程表
学年
学期
时间
内容
17-１8
书法、演讲、辩论等以锻炼学生师范技能为主的专题比赛
数学与统计学院
7、18
参加省级、国家级学科竞赛
7－８
17-18
地域教育现状调查
9-１0
１7－１8
校内试讲
十、相关说明
１、本专业学生毕业需修满教学计划进程表中的通识教育平台和学科教育平台所规定的学分,还需达到集中实践教学环节的学分要求以及未包含在该环节的短学期学分要求。
2、此外,学生在校期间必须取得5个以上的素质拓展学分，作为学生毕业的必要条件之一。
学生参与各类学科竞赛、科研项目、学术研究、文体竞赛等活动，获得省、部级以上奖励的,或在省级以上公开发行的学术刊物发表学术论文的，可申请获得素质拓展学分。
素质拓展学分超过5个学分的部分可替代公共选修课学分，但每名学生素质拓展学分替代公共选修课学分累计不超过６学分（见附表）。
附表:
素质拓展学分计算一览表
项目
考核内容及标准
学分值
备注
竞赛
１．获得各类学科竞赛奖
获各种实验及专项竞赛奖
３.获院、校级各种比赛奖
国家级一等奖
9
国家级二等奖
国家级三等奖
省部级一等奖
7
省部级二等奖
省部级三等奖
院级一等奖
院级二等奖
院级三等奖
培训
各类专业相关资格证书培训
1~3
不累加
发表论文与交流论文
SCＩ、SSCＩ、EI或ISTP收录的学术论文
第1—3名
等差递减２分
中文核心期刊、CＳＳCI
第1-3名
等差递减1分
正式出版刊物（不含文学作品）
第1－2名
科研
活动
1．在科学研究活动中取得重大成果（有总结报告）
2辅助教师进行科学研究、成绩突出（总结报告）
3.在教师指导下完成科学研究任务（有总结报告）
毕业论文不计入
4．参加学术报告会议,并整理形成报告摘要
0.1分/次
5．各种专利
1～3
创业
根据创业情况认定学分
课外实验活动
1．设计、制作产品
审定合格
２．自拟方案进行实验，有规范的实验报告
考核优秀
考核合格
3．自制、改制实验仪器、设备维修
技术负责人
骨干成员
一般成员
素质拓展教育
完成相应任务撰写出有一定水平的调查报告
学工、团委及其他社团组织的社会实践及素质拓展活动
１~２
（1）各类竞赛均应经学校教务处备案同意。
（2）同一项目获得各种奖励者,只计最高分，不重复计分。
（起草人:
审定人：
）
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