小学生理想信念教育讲座Word格式.docx

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不怕困难，不怕挫折的顽强意志。

使他们终身受益，永久立于不败之地。

为他们人一辈子进展储蓄一笔宝贵的财富。

此刻的小孩，他们生活在无忧无虑、衣食富足的家庭里，大多数小孩除爸爸妈妈的疼爱外，还有爷爷奶奶、外公外婆的溺爱，使他们养成了贪玩好耍，不思进取的不良适应，生活上只图舒适，缺乏目标，学习上懒惰，没有吃苦精神，多数小孩自私、任性、以我为中心，缺乏一种推己及人，推己及物，爱人爱自然的博爱精神。

养尊处忧，有一种强烈的优越感，乃至具有某种破坏欲和解决欲。

对人态度冷淡，缺少爱，不关切他人，对长辈不够尊重，没有礼貌，这些小孩情绪波动大，想干啥就得干啥。

不顾及他人，为所欲为，我行我素，往往自私而不自立，任性而又懦弱，好强而缺乏意志。

学习生活中，不擅长操纵自己的情绪，约束自己的言行。

做事不认真，懒懒惰散，随随意便。

缺少责任感，他们怕脏、怕累、怕苦，做事常常有始无终，半途而费。

关于小孩们的各类不良适应，作为教育人的主阵地——学校，义不容辞地承担起改变学生不良适应，培育良好适应的重任。

　　小学生理想信念薄弱的一个重要缘故是社会网络教化的正面作用弱化，负面作用壮大；

二、学校理想教育重视而且擅长静态的概念概念，可是在个人行为和理想目标的进程联系和工具价值方面缺乏系统的教材、教法和教学体系预备，如此的教育能够应付考试，能够形成审好心义上的向往，可是可不能成为真正的人一辈子奋斗目标；

三、此刻学生的理想信念有向世俗化转变的偏向，可是又缺乏世俗化所要求的竞争意识、实力意识、机缘意识、合作意识。

由此形成的是缺乏责任意识和责任能力的本位主义，如此的本位主义还称不上世俗化的本位主义；

四、此刻学生关于正统理想观念的偏离不是证伪意义上的理性观点，而是一种欠缺抽象思维能力的情绪化反映。

理想信念教育是学生思想道德建设的灵魂。

在新形势下，增强小学生道德教育第一要抓住理想信念那个全然。

具体做法是：

第一、开展诚信教育。

咱们在小学生中开展了诚信教育活动。

在活动中咱们坚持崇德求实、关注情感、关注生命、增进每一个学生的健康进展的工作方针。

给诚信教育活动注入时期的内容。

坚持把诚信教育与落实行为规范相结合，与社会教育、家庭教育相链接，与养成教育相融合，为学生开拓了诚信高雅的文明世界，合作互爱的人际世界，优美仁慈的心灵世界。

时刻：

第十一周-----第二十周。

第二、从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念，在教育实践中，普遍进行历史教育与国情教育，用浅显易懂的语言和实例引导学生正确熟悉社会进展规律，正确熟悉国家前途和命运，把个人成长、进步同中国特色社会主义伟大事业，同祖国的繁荣强盛紧密联系起来，为担负起建设祖国，振兴中华的光荣使命做好预备。

第一周----第十周。

小学生是未成年人队伍的主体和重要组成部份，增强和改良未成年人的思想道德建设，对我校而言，说到底确实是有针对性地对小学生进行思想道德教育，坚决理想信念，培育德、智、体、美全面进展的合格小学生，为他们的健康成长打下坚实的基础。

这是咱们教育工作者义不容辞的责任。

学校对小学生进行国情教育

有些同志以为，对小学生只要抓日常行为规范训练就好了，对他们进行国情教育似乎要求太高。

其实不然，小学时期不仅是进行基础文明教育的最佳期，也是进行爱国主义教育的最佳期。

古今中外许许多多爱国英雄的成长，往往从小就在心中播下了爱国主义的种子。

如苏联女英雄卓娅的爱国精神确实是从小时候阅读《丹娘传略》开始起蒙的；

我国宋朝的民族英雄岳飞也是在青年时期就同意了母亲“精忠报国”的教育，成为民族英雄的。

因此，咱们只有从小对学生进行国情教育，才能让下一代真正在他们生长的这块土地上扎根，成为振兴中华的主力军。

在对学生进行国情教育时应处置好“四个关系”，如此就会使咱们的教育起到事半功倍的成效。

一是处置好育集中和常常性教育的关系。

为了达到目的，形成声势，在一按时期内，集中进行国情教育是很有必要的（如国庆节前后）。

但光集中一段时刻的教育并非能真正达到教育目的，还要靠平常常常性的系统的开展各类教育活动。

二是处置好国情教育和行为规范的关系。

曾经一度时刻，学校普遍狠抓行为规范的实施，对学生养成良好行为适应起到了专门好的作用，那么在增强学生国情教育的情形下，行为规范教育应处于什么位置呢？

有些同志以为既然国情教育作为重点和中心，行为规范教育只能暂放一放了。

这种方式是片面的。

一方面学生良好行为适应的养成有其自身规律，它要靠长期持久的训练才能实现，若是因为进行国情教育就放一放，那么可能又因为要进行新的教育又放一放，如此以来，行为教育就会显现“三天打鱼，两天晒网”的状况；

再说，国情教育也非一朝一夕之突击任务，而是长期持久的教育任务，如此以来，行为规范的实施不是落空了吗？

另一方面，国情教育归根到底要落实于行动，而养成基础文明正是爱祖国的具体行动之一。

三是处置好内容和形式的关系。

国情教育的内容是严肃的，观点必需正确、鲜明。

但是，内容严肃并非等于板起面孔说教，那样，即便观点正确，学生也不容易同意。

必需采纳学生喜闻乐见、生动活泼的形式，引导学生动口、动手、动脑，接触社会，参加实践，把系统的灌输和自我教育结合起来，诸如办板报要图文并茂，主题班会要构思独特，设计新颖等。

四是处置好整体教育与个别教育的关系。

国情教育是通过大量的课堂教学和集体活动进行的，这是必要的、有效的组织形式。

但不该轻忽个别教育，因为每一个学生的思想状况、同意能力、认知水平良莠不齐，不尽相同，一样的教育在不同的学生身上所起的作用有不同。

为此，教师要注意了解学生思想实际，使教育活动有的放矢，活动后要及时了解学生的反映，并依照不同的反映进行深切研究，或家访，或个别谈话，或布置任务，或进行夸奖、批评，把个别教育和整体教育有机地结合起来。

如此以来，国情教育就能够做到入耳入脑，深切人心，就会收到事半功倍的成效。

尽力学习实践社会主义核心价值体系　

建设社会主义核心价值体系是一项长期的战略任务，也是当前一项十分紧迫的工作。

必需着眼于巩固党执政的思想基础，着眼于增强国家和民族的凝聚力，着眼于保护社会和谐稳固，着眼于增进人的全面进展，坚稳重在建设、贵在践行，把社会主义核心价值体系的要求转化为全社会的群体意识和自觉行动，形成奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。

1．建设社会主义核心价值体系的原则

建设社会主义核心价值体系，要从社会主义低级时期大体国情和人们的思想实际动身，自觉把握社会主义意识形态建设的规律，正确处置先进性和普遍性、主导性和包容性、理论性和实践性的关系，立足当前、着眼久远，扎扎实实加以推动。

2．人人都是社会主义核心价值体系的践行者

人民群众是践行社会主义核心价值体系的主体。

人民群众是物质财富的制造者，也是精神财富的制造者。

人民群众中蕴藏着建设社会主义核心价值体系的庞大热情和制造活力。

改革开放和社会主义现代化建设的火热实践，为人民群众践行社会主义核心价值体系提供了广漠舞台。

要充分发挥工人、农人、知识分子的主力军作用和青青年的生力军作用，发挥党员干部的模范带头作用，发挥新经济组织和新社会组织从业人员的踊跃作用，发挥公世人物专门是各界知名人士的独特作用，汇聚起建设社会主义核心价值体系的壮大合力。

大力提倡建设社会主义核心价值体系人人有责的理念，引导每一个社会成员自觉践行社会主义核心价值体系的要求，形成人人关切、一起参与、携手推动的生动局面。

3．全社会一起推动社会主义核心价值体系建设

建设社会主义核心价值体系是全社会的一起责任。

必需把铸造灵魂、突出主题、把握精髓、打牢基础的要求，表现到经济社会生活的方方面面，从政策环境、体制环境、社会环境等多方面给予有力支撑，形成建设社会主义核心价值体系的壮大合力。

建设社会主义核心价值体系，事关社会主义意识形态的不断巩固，事关中国特色社会主义事业的久远进展。

要始终坚持社会主义先进文化前进方向，切近实际、切近生活、切近群众，创新内容、创新形式、创新手腕，扎实推动社会主义核心价值体系建设，坚持不懈地用马克思主义中国化最新功效武装全党、教育人民，用中国特色社会主义一起理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时期精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的一起思想基础，鼓励全党全国各族人民满怀信心地投身改革开放和社会主义现代化事业。

一是坚持以人为本，充分表现人文关切。

以人为本是科学进展观的核心，是党的宗旨的集中表现。

建设社会主义核心价值体系，既是增进社会全面进步的需要，也是实现人的全面进展的需要。

必需尊重人的主体地位，关注人的精神诉求，擅长发觉人民群众中蕴藏的踊跃向上的思想和精神，引导群众自我教育、自我提高、自我完善。

要把教育人、引导人、鼓舞人、敦促人与尊重人、明白得人、关切人、帮忙人结合起来，适应群众的同意适应和心理特点，多用典型示范、交流疏导、说服教育、民主讨论的方式，有针对性地解决群众的思想疑虑和困惑，避免居高临下、空洞说教。

要关注民生、倾听民意，切实解决人民最关切、最直接、最现实的利益问题，把工作做到群众的心坎上，让人们在共享改革进展功效的进程中明白得和认同党的主张，自觉践行社会主义核心价值体系。

二是坚稳重在建设，着力铸就人们的精神支柱。

建设社会主义核心价值体系，是在人们精神领域弄建设。

必需坚持正面教育为主，大力提倡一切有利于国家强盛、人民幸福、民族团结、社会和谐的思想和精神，用正确的思想、进步的观念、先进的文化消解错误思想、掉队观念、腐朽文化的阻碍。

要大力建设一起理想，坚持不懈地开展中国特色社会主义理论体系的宣布道育，深切进行党的线路方针政策教育，不断增强人们对中国特色社会主义的信念和信心。

大力建设精神力量，踊跃宏扬中华民族的伟大民族精神，宏扬中国人民在改革开放实践中迸发出来的伟大时期精神，不断提高中华民族的凝聚力、向心力。

大力建设道德风尚，把公民道德建设作为中心环节，宏扬和践行社会主义荣辱观，切实增强社会公德、职业道德、家庭美德、个人道德建设，不断提高全社会思想道德素养，尽力形成良好的社会风尚和融洽的人际关系。

三是坚持尊重不同、包容多样，有效引领社会思潮。

不同是社会存在的客观现实，多样是社会进展的必然趋势。

核心价值体系可否发挥主导作用，专门大程度上要看它能不能包容和整合大多数社会群体的思想意识。

尊重不同，确实是要尊重广大群众在思想意识、价值观念上的不同性，既鼓舞先进，又照顾多数，依照不同社会群体、社会阶级的思想实际提出不同要求。

包容多样，确实是要树立多样共生、和而不同的意识，不断扩大核心价值体系的包容度和阻碍力。

尊重不同、包容多样，并非是随波逐流、无所作为，而是要站在时期潮流的前头，坚持以马克思主义为指导，紧密关注社会思想转变，因势利导、顺势而为，在尊重不同中扩大社会认同，在包容多样中形成思想共识，有力抵制各类错误思想和腐朽文化的阻碍，引导社会思潮朝着踊跃健康的方向进展。

四是坚持锲而不舍，在不断积存中壮大主流意识形态。

咱们建设的社会主义核心价值体系，是以马克思主义为指导、以中国特色社会主义为一起理想的核心价值体系，是在十三亿人口的大国中进行的，是在复杂的国际国内环境中展开的。

要博得亿万人民群众，需要一个长期艰苦的进程，不可能毕其功于一役。

要把建设社会主义核心价值体系作为伴随整个中国特色社会主义历史进程的战略任务，将久远目标与时期性要求结合起来，多做打基础、利久远的工作，脚踏实地、扎实推动，长抓不懈、久久为功。

要把社会主义核心价值体系建设作为关系中华民族千秋万代的基业工程，成立常常化、长效化的工作机制，维持持续性、稳固性，保证这项意识形态领域的大体建设能够一代一代地抓下去。