福建惠安县学年高一语文月考试题文档格式.docx
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D．王大石捧着一幅字画凑到马医生跟前：
“区区草字，不成敬意，请您笑纳。
”“如此盛情，却之不恭，我就恭敬不如从命了。
”马医生脸上堆满了笑容。
5.请在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
（3分）
气候是一种复杂的自然现象，不仅决定着土壤、植被类型的形成，改变着地表形态，①。
人们的生活、生产、建设无不需要考虑气候的影响。
气候已成为一种自然资源，供人类充分利用，为人类造福。
但是，②，有时甚至会带来某些灾害。
所以，人们会利用一些方法，在一定区域内改变气候状况，③。
6.仿照下列文字第二句的句式，接写两句话，使之成为一个统一体（6分）。
书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。
当孔子说，“三人行，必有我师焉”，我懂得了谦虚的必要；
当王勃说，“海内存知己，天涯若比邻”，我懂得了友情的可贵；
；
。
二、古诗文阅读
（一）课内文言文知识（9分）
7．下列各句中加横线词的解释错误的一项是（）（3分）
A．扪参历井仰胁息：
扪，摸
B．艰难苦恨繁霜鬓：
苦恨，极其怨恨
C．如听仙乐耳暂明：
暂，忽然，一下子
D．一去紫台连朔漠：
去，离开
8．以下选项中两句倒装句式特点不同的一项是（）（3分）
A、高余冠之岌岌兮渔樵于江渚之上
B、会于会稽山阴之兰亭亦将有感于斯文
C、而今安在哉？
而又何羡乎
D、凌万顷之茫然有穴窈然
9、下列说法完全正确的一项是（ ）（3分）
A.《史记》中除“本纪”“世家”“列传”外，还有“表”“书”它们都是人物的纪传。
B.迁，调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。
为易于区分，人们常在“迁”
字的前面或后面加一个字，升级叫迁升、迁授：
降级叫迁削、迁谪、右迁；
平级转调叫转迁、迁官、迁调，离职后调复原职叫迁复。
C.李商隐，字义山，号玉谿生，中唐诗人，他的无题诗深受人们喜爱。
D.古人的名和字之间一般有联系，如诸葛亮字孔明，孔明就是很亮的意思；
也有反义的，如韩愈字退之，退之就和愈相反。
（二）课外文言文阅读（22分）
阅读下面的文言文，完成10-14题。
辛弃疾，字幼安，齐之历城人。
少师蔡伯坚，与党怀英同学，号“辛党”。
始筮仕，决以蓍①，怀英遇“坎”，因留事金，弃疾得“离”②，遂决意南归。
耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。
僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。
及在京军中，义端亦聚众千馀，说下之，使隶京。
义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。
弃疾曰：
“丐我三日期，不获，就死未晚。
”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。
义端曰：
“我识君真相，乃青兕③也，力能杀人，幸勿杀我。
”弃疾斩其首归报，京益壮之。
绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，以节使印告召京。
会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：
“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命?
”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。
献俘行在④，斩安国于市。
乾道六年，孝宗召对延和殿。
时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。
作《美芹十论》献于朝言逆顺之理消长之势技之长短地之要害甚备以讲和方定议不行。
辟江东安抚司参议官。
留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。
召见。
寻知潭州兼湖南安抚。
盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。
遂奏疏曰：
“今朝廷清明，比年李金、赖文政、陈子明、陈峒相继窃发，皆能一呼啸聚千百，杀掠吏民，死且不顾，至烦大兵翦灭。
田野之民，郡以聚敛害之，县以科率害之，吏以乞取害之，豪民以兼并害之，盗贼以剽夺害之，民不为盗，去将安之?
夫民为国本，而贪吏迫使为盗。
欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。
”诏奖谕之。
弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。
（选自《宋史·
列传第一百六十》，有删改）
（注）①蓍（shī）：
一种草。
古人用来占卜。
②坎、离：
均为卦名。
“坎”在八卦中的方位为北方，“离”为南方。
③青兕（sì
）：
传说为太上老君的坐骑。
兕，犀牛类的野兽。
④行在：
皇帝所在的地方。
10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）
A．弃疾间与之游游：
交往B．高宗劳师建康劳师：
作战
C．留守叶衡雅重之雅：
向来D．力荐弃疾慷慨有大略慷慨：
充满正气
11．下列各组句子中，加点词的意义与用法不同的一组是（）（3分）
A．义端一夕窃印以逃犹不能不以之兴怀
B．献俘行在，斩安国于市会于会稽山阴之兰亭
C．即劝京决策南向匪来贸丝，来即我谋
D．弃疾为掌书记廉颇为赵将
12．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A．作《美芹十论》献于朝／言逆顺之／理消长之势／技之长短／地之要害／甚备／以讲和方定／议不行
B．作《美芹十论》献于朝／言逆顺之理/消长之势／技之长短／地之要害／甚备／以讲和方定／议不行
C．作《美芹十论》献于朝／言逆顺之／理消长之势／技之长短／地之要害／甚备／以讲和方／定议不行
D．作《美芹十论》献于朝／言逆顺之理/消长之势／技之长短／地之要害／甚备／以讲和方／定议不行
13．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）
A．辛弃疾年轻时师从蔡伯坚，与党怀英一起学习。
他曾经占卜自己的仕途，自己得“离”卦，于是决定南归。
B．偷窃耿京大印而逃的义端，是在辛弃疾的劝说下才投靠耿京的，所以耿京迁怒于辛弃疾。
弃疾斩其首归报，耿京的队伍就更加壮大了。
C．辛弃疾写《美芹十论》等文的起因是孝宗在恢复中原的问题上态度坚决，但因为朝廷与金主讲和刚成定局，所以他的建议不能实行。
D．盗贼连起，辛弃疾在全部铲平了匪患之后，上书朝廷，分析盗贼起因，因此受到了皇上的褒奖。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
⑴我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命?
（5分）
译文：
⑵欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。
（三）诗歌鉴赏（11分）
15.阅读下面这首诗歌，完成后面小题。
送杨子
李白①
斗酒渭城边，垆头醉不眠。
梨花千树雪，杨叶②万条烟。
惜别倾壶醑，临分赠马鞭。
看君颍上去，新月到应圆。
【注】①作者一说为岑参，②“杨叶”一作“杨柳”。
（1）、请从表达技巧上简要赏析颔联。
（6分）
（2）、本诗表达了怎样的思想情感？
请结合后两联简要赏析。
（四）名句名篇默写（12分）
16.
（1）_____________________，左牵黄，右擎苍。
（2）不畏浮云遮望眼，_____________________。
（3）____________________，身世浮沉雨打萍。
（4）了却君王天下事，_____________________
（5）《蜀道难》中“，”写出了水石激荡，山谷空鸣的场景。
（6）李商隐的《锦瑟》中“_____________________，_____________________”两句用庄子和古蜀国君主的典故来表达自己的人生感慨。
（7）杜甫在《秋兴八首》中发出：
“，”的慨叹，抒发了羁旅无依，思念故土的惆怅之情。
（8）《琵琶行》中既是全诗的主旨，又是诗人与琵琶女感情共鸣的句子是：
“，。
”
三、现代文阅读（25分）
17.阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
（25分）
丰子恺：
抒情漫画缘何依然动人
范昕
1910年，在李叔同的推荐下，陈师曾即兴创作的文人水墨画陆续发表在上海的《太平洋画报》上。
这应该是中国现代的第一批漫画。
其中一幅名为《落日放船好》，简单至极，画中央是一株无叶的柳树，一位身着长袍、头戴斗笠的书生独坐船头，隐于柳树后，仿佛漂浮在无尽的时空中。
“即兴之作，小形，看墨不多，而诗趣横溢”，这批画给丰子恺留下了极为深刻的印象，以至于35年之后他仍记得其中一部分的题目。
丰子恺早期的作品中，有大量的古诗新画。
图画与诗意的结合，原本不稀奇，宋代以来的文人画即有这样的传统。
丰子恺这一系列作品既有对文人画的继承，也有他的特别之处：
不是对诗意的简单阐释，而是在技法和意境上进行大胆的创造。
尝试古诗新画以前，丰子恺其实热衷户外写生。
上世纪20年代执教于上虞的春晖中学期间，一次他向学校请假寄居在杭州西湖的朋友处。
一晚月上柳梢时，他出门写生，想去描绘月光下的西湖，却怎么也无力捕捉月夜微妙的情境氛围，只得徒劳而返。
他的朋友观赏过丰子恺描绘的湖光月色之后，脱口而出唐代诗人赵嘏的诗句：
独上江楼思渺然，月光如水水如天。
同来望月人何处，风影依稀似去年。
这诗句让丰子恺豁然开朗。
他突然琢磨起，是不是可以放弃对西湖的直接描画，转而尝试去表达由诗句联想到的场景。
他想描绘的，其实是关于西湖的诗句引发的想象，而非风景本身。
这件事令丰子恺一生难以忘怀，不禁深感“诗人眼力可佩，习画应该读诗”。
1926年，军事冲突在上海蔓延，丰子恺一家从江湾逃离，最终在沪江大学里找到了避难所。
一晚，丰子恺随口问骑在自己膝上年仅4岁的小儿子瞻瞻，“你最喜欢什么事？
”瞻瞻率性回答：
“避难。
”丰子恺纳闷，设法探问他：
“你晓得逃难是什么？
”瞻瞻解释道：
“就是爸爸、妈妈、宝姊姊、软软……娘姨，大家坐汽车，去看大轮船。
”丰子恺恍然大悟，原来孩子理解的“逃难”是这样的！
这样一次对话，激发丰子恺思考关于童年的话题。
他写了一篇《从孩子得到的启示》，感叹“仆仆奔走的行人，扰扰攘攘的社会，在他们看来都是无目的地在游戏，在演剧。
唉！
我今晚受了这孩子的启示：
他能撤去世间事物的因果关系的网，看见事物的本身的真相。
丰子恺能够发现孩子心里和成人完全不同的儿童世界，他的很多画都是来源于儿女的嬉戏，看到哪个孩子有个有趣的举动，就马上画下来。
孩子们碰到蚂蚁搬家，不但不去伤害它们，还用小凳子放在蚂蚁搬家的路上请行人绕行。
为丰子恺最早的“儿童相”漫画提供灵感的，则来自日常的温情一幕。
一天，丰子恺完成了一天的教务，妻子抱着儿子瞻瞻，携了女儿阿宝，到弄堂门口等他回家。
瞻瞻坐在母亲的臂上，口里唱着“爸爸还不来，爸爸还不来！
”阿宝拉住了母亲的衣裾，在下面同他合唱。
马路上熙来攘往的人群中，瞻瞻一眼就认出了带着一叠书和一包食物回家的父亲，突然欢呼舞蹈起来，几乎使他母亲的手臂撑不住。
阿宝陪着他在下面跳舞，也几乎撕破了母亲的衣裾。
母亲则在一旁笑着喝骂他们。
这时，丰子恺觉得自己立刻化身为两个人。
其中一人体验着小别重逢时的家庭团圆之乐。
另一个人，则远远地站出来，从旁观察这一幕悲欢离合的活剧，看到一种可喜又可悲的世间相。
对丰子恺而言，儿童的世界更接近真实，更具有自然之美，这正是他希望通过作品努力捕捉乃至置身其中的境地。
可贵的是，丰子恺描绘日常，出于感情，也出于自然，其实也是带有诗趣的。
恰如他自己所说“这种画表面都平淡，浅率的人看了毫无兴味，深于感情的人始能欣赏”。
（选自2016年02月26日《文汇报》）
【相关链接】
有一天，门前来了卖鸡崽的小商贩，孩子们齐声向爸爸呐喊“买小鸡”。
丰子恺和小商贩讨价不成，小商贩拔腿就走，孩子们顿时哭声一片。
丰子恺再度加码讲价，小商贩还是不依，孩子们的哭声更强了。
因为还会有来卖小鸡的，丰子恺就抚慰孩子们，“我们等一会再来买吧，但你们下次……”丰子恺立即把话打住了，因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。
”这些成人世界的道理，丰子恺没有告诉孩子们。
女儿丰一吟回忆说：
父亲给我留下最深印象的是那种对童真的珍视和守护，一言一行都饱含对子女真善美的教育。
（节选自望秋园《丰子恺是个慈父》）
（1）.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．丰子恺对陈师曾发表在上海《太平洋画报》上的一批画作深入研究，对陈师曾赞赏有加，以致丰子恺早期有大量的作品是仿效陈师曾的“古诗新画”。
B．宋代以来的文人画就有图画与诗意结合的传统，丰子恺早期作品中，有大量的古诗新画，这些作品不是对诗意的简单阐释，而是大胆的创造。
C．丰子恺寄居杭州西湖，月上柳梢时出门写生，却无法捕捉月夜微妙的情境氛围，徒劳而返。
后来从朋友的诗句中得到启发，让他豁然开朗。
D．丰子恺一家从江湾逃离到沪江大学避难，小儿子对“逃难”的喜欢，给他启示是：
孩子能撤去世间事物的因果关系的网，看见事物的本身的真相。
E．有一天，丰子恺的妻子带着子女到弄堂口玩；
儿子瞻瞻和女儿阿宝看见带着一叠书和一包食物回家的父亲而欢呼舞蹈，不想妻子陷于难堪而烦恼地责骂孩子们。
（2）本文叙述的是丰子恺在抒情漫画方面取得的成就，为什么要从水墨画家陈师曾写起呢？
请简要分析。
（3）丰子恺的抒情漫画至今依然能感染读者,其原因有哪些？
试分条归纳并简要分析。
（4）丰子恺“对童真的珍视和守护”，包含着那些优秀的品质？
请结合文本并联系生活实际谈谈你的看法。
（8分）
高一语文3月月考参考答案
1、C（缘木求鱼：
比喻方向或办法不对，不可能达到目的。
南辕北辙：
比喻行动和目的正好相反。
舍本逐末：
舍弃事物的根本的、主要的部分，而去追求细枝末节，指轻重倒置）
2、A分析：
C逻辑混乱，语义重复，“禁止”与“不得”重复.B.成分残缺，存在……的情况D.搭配不当，“维护”搭配“合法权益”可以，但是不可以搭配“合理要求”，可改为“满足合理要求”。
3、D（连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，②③谈“算盘”，⑥④谈“口诀”，承接前文中的“借助算盘和口诀”，⑤省略了主语，应在①之后）
4、D分析：
A项，主持人不能代表现众；
“家父”为谦词，应改称“令尊”。
B项，“责成”不当，可改为“恳请”。
C项，“鼻祖”意为始祖，比喻创始人；
“您真不愧是散文的鼻祖啊”中的“鼻祖”宜改为“大家”。
5①而且还影响着人类的活动②气候对人类也有不利的一面③使它向着有利于人类的方向发展（一句1分）
【解析】试题分析：
本题考查学生补写句子的能力。
解题时，要纵观整个语段，把握所给文字的核心话题，依据相关提示，进行准确补写，使整段文字语意连贯。
第一处，前面说“不仅……”，后面自然是“而且……”,具体的内容应结合横线后面的句子内容填写，第二处，“但是”表示转折，前面是说为人类造福，后面自然是说利用不当给人类带来的影响；
第三处，是横线前面这样做的目的。
6.答案举例：
当裴多菲说，“若为自由故，二者皆可抛”。
我懂得了作为人的价值；
当简爱说，“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂了作为女性的自尊。
（一句3分。
既要注意句式，又要注意“重塑了我的灵魂”，“完成了一次生命的感悟”的内容）
7.B分析：
苦恨，极其遗憾
8.A（分析：
A、第一句定语后置句，第二句状语后置；
B、皆为状语后置
；
C、皆为宾语前置句；
D、皆为定语后置句）
9、D（A.“表”是各个历史时期的简单大事记，是全书叙事的联络和补充；
“书”是个别事件的始末文献，它们分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状，与后世的专门科学史相近。
B解析：
降级叫左迁，升级叫右迁。
C、李商隐，晚唐诗人。
）
10．（3分）B[解析]劳师：
犒劳军队。
11．（3分）A分析：
A前，连词，表承接。
后，介词，因。
B中“于”均为“在”，C中“即”均为“就”；
D中“为”均为“担任”。
12．（3分）B[解析]正确的标点是：
作《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。
以讲和方定，议不行。
13．（3分）B[解析]“耿京的队伍就更加壮大了”有误，是耿京更加看重他。
14．
（1）（5分）我因主帅归顺朝廷的事前来，没想到事情发生变化，拿什么复命呢？
（“缘”“期”“何以”各1分，句意2分）
（2）（5分）希望陛下深入思考导致百姓做盗贼的缘由，探求消除盗贼的方法，不要只依靠平息盗贼的军队。
（“致”“弭”“徒”各1分，句意2分）
[参考译文]
辛弃疾，字幼安，是齐地的历城（今山东济南）人。
年少时以蔡伯坚为师，和党怀英—起学习，并称“辛党”。
当初（辛、党）将出门做官，先占吉凶，用蓍草占卜来决断，怀英得到的是“坎”卦，于是留下来，为金主做事；
而辛弃疾得到的是“离”卦，于是就下决心南下归附（大宋）。
耿京在山东聚集人马，号称天平节度使，调度管束山东、河北效忠大宋王朝的军马，辛弃疾（在耿京手下）任掌书记，就劝说耿京向南归附宋朝。
僧人义端，喜欢谈论军事，辛弃疾有时跟他有交往。
等到（辛弃疾）在耿京军中，义端也聚集了一千多人，（辛弃疾）劝他当耿京的部下，让（他）隶属耿京。
义端在一天晚上偷了（耿京的）大印逃跑，耿京大怒，想要杀辛弃疾。
辛弃疾说：
“请给我三天期限，抓不到他，再杀我也不晚。
”（他）推测僧人义端一定急于将义军的虚实报告给金军统帅，马上追赶抓住了他。
义端说：
“我知道你真正的命相，是青兕相，你有力量杀人，希望你不要杀我。
”辛弃疾（并不理会，）砍下他的头回去报告（耿京），耿京更加看重他。
绍兴三十二年，耿京命令辛弃疾带着奏表归附宋朝，宋高宗正在建康犒劳军队，召见并高兴地接纳了他们，用节度使印和文告召请耿京。
正遇上张安国、邵进已经杀了耿京投降了金人，辛弃疾回到海州，与众人谋划道：
“我因主帅归顺朝廷的事前来，没想到事情发生变化，拿什么复命呢？
”于是邀约统制王世隆和忠义人马全福等人直奔金营，（此时）张安国正与金军将领饮酒兴浓，就当着众人的面将他捆绑起来带回去，金军将领追赶他们，没有赶上（他们）。
（辛弃疾）将张安国献给朝廷，（朝廷）在闹市中将张安国斩首。
乾道六年，孝宗在延和殿召见大臣，（大臣陈述政见。
）当时虞允文掌管国事，皇帝在恢复中原问题上态度坚决，辛弃疾乘机谈论南北形势和三国、晋、汉的人才，所持的观点强硬而直接，不被（孝宗帝）采纳。
（辛弃疾）将（自己）写的《美芹十论》献给朝廷，论述逆和顺的道理，形势的消和长，战术的长处和短处，地形的有利和有害，论述得极为详细。
因为朝廷和金主讲和刚成定局，（所以他的）建议不能实行。
（朝廷）征召（辛弃疾）做江东安抚司参议官。
留守叶衡向来器重他，叶衡入朝为相，竭力推荐充满正气、谋略过人的辛弃疾。
（孝宗）召见了（他）。
不久，（辛弃疾）担任潭州知州兼任湖南安抚使。
当时，盗贼在湖湘接连兴起，辛弃疾都讨伐平定了他们。
然后就上奏章说：
“现在朝廷政治清明，可近年来李金、赖文政、陈子明、陈峒盗掠相继发生，（他们）都能一呼百应，杀死掳掠官吏、百姓，即使死也不顾及，以至于烦劳大军来消灭（他们）。
田野中的老百姓，郡府用搜刮来祸害他们，县衙用征收赋税来祸害他们，官吏用索取来祸害他们，有钱有势的人用兼并来祸害他们，盗贼用掠夺来祸害（他们），老百姓不去做盗贼，离开这里将到哪里去呢?
老百姓是国家的根本，可是贪官污吏迫使（他们）做盗贼。
希望陛下深入思考导致百姓做盗贼的缘由，探求消除盗贼的方法，不要只依靠平息盗贼的军队。
”（皇上）下诏令褒奖他。
辛弃疾向来擅长写词，风格悲壮激烈，有《稼轩集》留传于世。
15.
（1）运用比喻、夸张（对偶）、乐景衬哀情等手法，（2分）“梨花”似“雪”，“杨叶”似“烟”，运用了比喻；
“千树”“万条”是夸张手法。
（2分）描写了千树梨花竞相开放、柳叶新条迎风摇曳美好的春景，以乐景衬分别时的哀情，更见其心中离愁。
（2分）
（2）表达了依依不舍的惜别之情。
（1分）添酒、赠鞭，两个动作表现出不忍分别（2分），再以夸张手法，表示目送友人，自己在原地从新月如钩到月圆如盘一直等了十五天，这般夸张的运用更突出了诗人的惜别之情。
16.
（1）老夫聊发少年狂
（2）只缘身在最高层
（3）山河破碎风飘絮
（4）赢得生前身后名
（5）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷
（6）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃
（7）丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心
（8）同是天涯沦落人相逢何必曾相识
17、
（1）BD（答B，3分；
答D，2分；
答E，1分。
A“仿效陈师曾的古诗新画”分析概括错误，“古诗新画”是丰子恺对宋代以来文人画的继承与创新。
C理解错误，是从朋友“吟诵唐代诗人赵嘏的诗句”中得到启发的，而不是“朋友的诗句”。
E“妻子陷于难堪而烦恼地责骂孩子们”表述不够准确；
原文是“母亲则在一旁笑着喝骂他们”，看不出“烦恼”。
（2）说明丰子恺的漫画创作受到了陈师曾的绘画影响。
为下文叙述丰子恺的绘画风格作铺垫。
（2分）①陈师曾漫画对丰子恺绘画形式的影响。
陈师曾发表在上海的《太平洋画报》即兴创作的水墨画，是中国现代第一批漫画；
（2分）②陈师曾画作中的诗趣对丰子恺绘画风格的影响。
陈师曾的作品为“即兴之作，小形，着墨不多，而诗趣横溢”。
（3）①继承传统，敢于创造。
丰子恺在继承了宋代以来文人画的传统时，不只是简单阐释，而是有所创新。
（2分）②热衷写生，大胆尝试。
他热衷户外写生，遇到困惑，从朋友吟诗中得到启发，转而尝试去表达由诗句联想到的场景，通过对古诗的视觉再阐释，试图传递出现代读者的感同身受。
（2分）③守护童真，从孩子的嬉戏中获得绘画的灵感和启示。
无论是军事冲突时逃难，还是下班时妻儿温情的等待，丰子恺都和孩子在一起，以儿童的视角观察社会生活，以“儿童相
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