中班安全教育教案及反思40篇Word下载.docx
《中班安全教育教案及反思40篇Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班安全教育教案及反思40篇Word下载.docx（92页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
3、分享：
重点请幼儿说说合作的方法与过程;
经验提升：
游戏抢答“家里着火怎么办?
”答的又快又对的宝宝有小奖品。
在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。
活动反思：
在图片碟片等生动教具吸引下，在老师与家长的配合下，孩子们对消防有了一些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经验上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。
来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。
于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等游戏情景来让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识，收到了良好的效果，在游戏中孩子们乐此不疲。
第2篇教案 幼儿园安全教育活动——不要跟陌生人走
活动目标
1.知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。
2.了解一些求救的方法。
3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4培养幼儿对事物的判断能力。
活动准备
1.挂图三张（内容：
故事《聪明的明明》）
2.事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。
活动过程
一、看图讲述
1.教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。
2.引导幼儿讨论：
为什么不能跟陌生人走。
二、情景模拟
1.教师借故离开教室。
2.男校工扮演陌生人出场。
“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。
陌生人与幼儿的对话：
陌生人：
小朋友你们老师呢?
（幼：
老师出去了）
老师不在，我带你们去玩吧!
老师说不能和陌生人走）
我是好人，不是坏蛋。
你们看我还给你们带糖果来了。
老师说不能吃陌生人的糖果）
不能吃糖果，那玩玩具可以吧?
你们看这是麦当劳的玩具。
（幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了）
麦当劳玩具好玩吗?
好玩）
陌生人;
那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。
（大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人’’走出教室，小部分幼儿还坐在位置上）
3.教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。
师：
刚才你们想去什么地方（幼：
麦当劳）
那位叔叔你们认识吗?
不认识）
那你们为什么要跟他走呢?
（请几位幼儿回答）
你为什么不跟陌生人走呢?
（请一位幼儿回答）
你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?
教师引导幼儿讨论：
和陌生人走了会怎样?
三、讨论求救方法
1.教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。
小结和陌生人走的危险性。
2.讨论：
和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。
3.教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。
教学反思：
由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。
因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为：
1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。
根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”。
并知道了不能跟陌生人走。
第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。
幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。
第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。
第二幅我让幼儿看后讨论：
如果你碰到这种事情，你会请谁来帮忙?
第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?
进一步巩固了拒绝陌生人的方法。
第三环节是教师总结，结束活动。
最后一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，
本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。
如果能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。
第3篇教案 一、今天我带来的说课内容是中班幼儿的一个安全教育主题活动，题目叫《不乱吃东西》。
先说说我的设计意图：
中班的幼儿个性开始形成、独立，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。
在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸、玩具、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中;
幼儿园放学时，有的幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品;
个别幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园......这些都表示幼儿的自我保护意识差，缺少生活经验和常识。
新纲要明确要求：
幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位，要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。
为了帮助孩子们建立正确的安全观念;
提高自我安全保护意识;
学习应对安全事件能力，所以我设计此次《不乱吃东西》主题活动，此活动来源于幼儿，又服务于幼儿;
既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，有助于拓展幼儿的生活经验和视野。
二、再说说我的目标定位：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，为满足幼儿的认知、能力、情感需要，我把目标定位如下：
1、认知目标：
通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
2、能力目标：
提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
3、情感目标：
引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
三、接下来说说活动准备：
1、物质准备：
一个铁制五角星、真实案例《卡在喉咙里的五角星》;
课件《进餐时》、《肚子为什么疼》;
情景表演《好吃的鱼》;
一些不可食用的食物图片：
（老鼠、苍蝇叮咬过的食物、过期的食物、腐烂变质的食物、假冒，劣质的食物、没洗干净的食物）;
每组一小筐（内有图片如：
幼儿一边走一边喝水、吃饭时在说笑、吃大量的雪糕、把铅笔放入口中等）;
音乐（一段120急救录音、一段轻音乐）2、精神准备：
生活中注意不能乱吃东西3、知识准备：
幼儿知道哪些东西特别危险，不能放入口中4、环境准备：
留一面带有边框的主题墙四、下面说教法：
《新纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
本次活动我适宜地采用以下教学方法：
①故事导入法、②提问启发法、③直观教学法、④情景表演法、⑤竞赛游戏法、⑥操作法、⑦赏识激励法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看，想想，做做，讲讲等活动中，能够感受到建构知识的成功喜悦之情。
五、再来说学法：
《新纲要》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
本次活动我能以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：
①观察分析法、②讨论法、③竞赛游戏法、⑤操作法、⑥互动法、⑦多种感官参与法。
多种感官参与法是通过让幼儿看、听、说、操作等多种感官的参与，让幼儿更有兴趣的学习，让活动气氛温馨和谐具有现代气息。
六、接下来说活动过程：
本次活动，我的设计思路是以《新纲要》为指导，主要有六个环节：
兴趣导入--故事进入--课件及情景表演深入--游戏渐入--操作巩固--布置主题墙延伸。
活动由浅入深，由表及里，由感知到体验，使幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的学习自我保护的能力。
1、首先，兴趣导入。
兴趣是最好的老师。
活动一开始，为了吸引幼儿，我播放"
120急救车"
声音，然后用紧张的语气提出问题：
"
发生什么事啦?
，幼儿的兴趣马上被调动起来，我顺势激发幼儿大胆猜测，相互交流。
随即我出示一枚小小的铁制五角星，说：
要想知道发生什么事，那就让这小小的五角星告诉你?
，用巧妙的话语衔接到下一个环节。
2、其次，故事进入。
通过真实的案例《卡在喉咙里的五角星》，我向幼儿进行生动形象的讲述，讲述后我启发提问：
医生从龙龙气管里取出了什么?
为什么会这样?
医生对龙龙说了什么?
你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中?
，激发幼儿思考。
此时幼儿精力是集中的，记忆是深刻的，回答问题应该是大胆的，自由的。
在幼儿大胆表述后，我用简短的语言感慨一番：
当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。
希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。
接着，我又用巧妙的话语衔接到下一个环节：
龙龙那么不小心，让我们看看录像中的小朋友要小心些什么?
3、然后，课件及情景表演深入由于中班的孩子逐渐具备多维度思考问题的能力，因此，在观看第一个课件《进餐时》，孩子们就与同伴相互讨论。
真实的课件来源于幼儿自身生活，是我在孩子们中餐时抓拍的镜头，幼儿觉得十分自然，生活化。
我同孩子们一边看课件一边说说谁做的对，谁做的不对，为什么，应该怎样改正?
生生互动，师生互动，形成合作学习机制。
再此，我允许幼儿错误的方法和争论出现，同时我用参与者的角色进行发言代替小结：
人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。
所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。
师生平等，老师成了孩子的朋友，孩子们在快乐中习得安全知识。
反思
本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，还通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。
通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。
课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。
用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。
游戏《判断对错》我采用分组比赛的方法来组织的，幼儿兴趣浓厚，非常投入。
整个学习过程中，师幼之间是平等的，氛围是宽松的，学习是快乐的。
当然，活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，需要我发挥教学机智，及时引导。
总体来说本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成“探究式的师幼互动”，较好的贯彻了《新纲要》。
第4篇教案 活动目标：
1、培养幼儿一些简单的消防知识，知道着火要打电话“119”、碰到劫匪打电话“110”、有人生病打电话“120”。
2、让幼儿知道一人在家不能玩火。
3、让幼儿知道如发生火灾等事件该如何逃离。
准备：
魔术箱、各种汽车图片、儿歌、图片活动过程：
1、用变魔术的方法出示图片，并引起幼儿兴趣。
教师：
小朋友，今天我带来了一个魔术箱，让我来变一个魔术，看看变出来些什么?
“我变，我变，我变变变。
”
教师小结：
公共汽车是座人的，警车是抓人的，救护车是救人的，消防车是灭火的。
2、通过故事让幼儿进一步了解一人在家不能玩火。
小朋友们一人在家不能玩火，万一着火的话要拨打电话“119”，记住要说清楚你的家庭住址，住在那一条路，几弄几号。
（110、120同上）3、通过游戏的方法，让幼儿学习一些简单的防火措施。
（1）家中着火a棉被 b绳子 c打结的绳子 d跳窗
（2）公共场所着火a爬出去 b毛巾和水 c冲出去 d跳窗（3）高层住宅着火a冲上顶楼 b棉被 c绳子 d跳窗（4）办公室着火a做电梯 b走楼梯 c跳窗 d打电话4、教师小结评价。
我们现在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我们的小弟弟小妹妹们都不知道这些知识，我们以后要常常提醒他们，去关心他们，做一个小弟弟小妹妹们都喜欢的大姐姐大哥哥。
教学反思
1、兴趣是最好的老师。
在这次教学活动中，我首先从幼儿常见的家庭电话引入，激起了幼儿想求知的欲望，从而引出了特殊的电话号码“110”“119”“120”
2在引导幼儿观察情境图片后，我运用了情景表演的方式让幼儿学习拨打“110”“119”“120”电话进行求救的正确方法。
3在幼儿掌握了用电话进行求救的正确方法后，我安排了匹配游戏：
这些电话号码什么时候用。
全班小朋友热情高涨，兴趣很浓，都积极地参与到游戏当中，乐于表现自己。
使本节课所学的知识得到强化，达到了教学活动目标。
在整个教学活动中，我充分考虑到了幼儿的学习特点，注意教学内容的综合性、趣味性、寓教于生活和游戏中。
第5篇教案 活动目标：
1.通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。
2.认识"
有电危险"
的标志。
3.帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
4.培养幼儿对事物的判断能力。
1."
的标志
2.电插座一个
3.多媒体教学资源
一、分段欣赏故事，并根据故事内容提问：
1、讲述故事第一段
昨晚，小美羊家里来了一个小偷，你们想知道小偷来偷了什么吗?
让我们一起来听故事。
（有一只小老鼠趁小美羊出门去溜进屋里偷东西，发现了一个宝贝。
这个宝贝是白色的，身上长着许多的小嘴巴，后面还拖着一根长长的线。
只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，只要把电风扇插头往小嘴巴里里一插，电风扇就转了。
可是，宝贝比小老鼠还大，怎么搬走呢?
小老鼠说：
我去请朋友来帮忙。
它刚出门正好碰到了狐狸，小老鼠赶紧说：
狐狸，小美羊家有个宝贝，你敢不敢去偷?
狐狸马上说：
我什么都不怕，快带我去吧"
）
提问：
①谁到小美羊家来偷东西了?
②小美羊家的宝贝长什么样?
小老鼠为什么说它是个宝贝呢?
小老鼠有找谁来帮助他呢?
③你知道这个宝贝是什么吗?
2、讲述故事第二段
现在，小老鼠知道这个宝贝是电插座吗?
他知不知道这里藏着咬人的电啊?
对他还不知道，那么接下来会发生什么事情呢，我们接着听。
（来到小美羊家，狐狸看着那个宝贝摇摇头说：
那是什么宝贝吗?
又不能吃，也不好玩，我不偷了。
小老鼠很着急地说：
那个宝贝很神奇，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。
狐狸一听眼睛马上睁大了，一把抓住了那个宝贝，它的手指头伸进了宝贝的小嘴巴里，"
啊!
狐狸大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。
小老鼠吓得大叫：
狐狸，危险!
快扔掉!
可是狐狸怎么甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。
好疼啊!
狐狸大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得赶紧逃走了）。
3、讲述故事第三段
现在狐狸怎么样了呢，我们接着来听。
（小美羊回到家看到了昏倒在地的狐狸，说：
狐狸一定是到我家来偷东西的，我得赶紧报警。
警察把灰太狼抓走了并关了起来，等灰太狼醒过了，警察问：
狐狸，你是怎么昏倒的?
狐狸低着头说：
小美羊家有一个宝贝，我一摸就昏倒了。
警察听了哈哈大笑说：
那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电，你的手一定伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了。
狐狸吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了）。
①小美羊看到狐狸在自己家，他是怎么做的啊?
②警察告诉狐狸是什么让他晕倒的?
③我们教室里有没有电插座?
在哪里?
插座里藏着什么?
电危险吗?
对，电很危险，是会咬人的电。
电插座的小洞洞里藏着会咬人的电，我们能不能像狐狸那样把手指伸进去?
对，不能，如果把手伸进去就会被电到，全身发麻，还会有生命危险呢。
二、认识"
的标志：
小美羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。
三、谁对谁不对
（1）师：
这是小美羊给我们每个小朋友的几张图片，他要考考我们，这几张图片上的小朋友谁对谁不对。
（幼儿自由交流并请个别幼儿说一说）
四、总结：
教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
第6篇教案 活动目标
1、通过活动,使幼儿了解厨房里的危险有哪些,并具有一定的安全意识。
2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。
3、知道在发生危险时如何自救。
4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。
活动过程:
一、出示图
（一），提问并引出主题。
1、图上画的是什么地方?
（厨房）
2、从什么地方看出来是厨房?
（有刀、铲、炉等物）
3、你家有厨房吗?
（有）厨房在什么地方?
4、小结：
厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢?
因为厨房中隐藏了很多种危险。
三、知道：
第一种危险：
厨房中刀具的危险。
1、出示刀：
玩具刀与真刀的对比。
轻和重、大和小的对比。
2、提问：
厨房里的刀是拿来做什么的?
如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会怎样?
3、出示图
（二）：
一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险。
让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：
厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险!
四、第二种危险：
厨房燃气炉的危险
1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗?
有哪些危险?
2、出示图（三）：
一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。
3、师：
小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。
五、第三种危险：
炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。
1、出示图（四），让幼儿观察后讲出：
妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。
2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。
六、第四种危险：
用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险。
1、出地图（五）：
一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。
2、让小朋友说出图中的危险。
烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤的。
七、要避免这些危险，有什么办法?
（远离厨房，不一个人在厨房里玩……）
八、看《安全伴我行》手册，让小朋友一边看一边讲出厨房中有哪些危险，并把看到的故
安全教育是幼儿园教育中一个永恒的话题，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅是靠这几个活动是不够的，他们更需要的是与日常生活能够有机的相结合和渗透。
通过这些与日常生活的内容有机的结合，不仅仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。
像这节课，让他们当心厨房里的安全问题，首先是让大家说一说，你所知道的厨房里有哪一些东西，你觉得哪一些是危险的东西。
孩子们都说得非常好，这也说明了，现在的家长，对安全问题的重视性，家长的积极配合让我们教师在教育教学活动中能够更好的开展，让孩子们对危险的东西不是惧怕，而是如果碰到这样的事情不会因为无知从而造成更加严重的后果，所以，让我们勇敢的面对现实中的各种问题，并能够迎刃而解。
第7篇教案 中班安全教案：
《地震来了怎么办》
班级：
中一班
设计背景：
根据《纲要》的要求--"
幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位"
这一提法具有深刻的理论依据和深远的实践意义。
当前全球气候异常，灾害频发。
灾害来临时并不可怕，可怕的是我们对它的毫无防备。
现在资讯发达，孩子们通过不同的媒介知道了"
地震"
，也对"
感到陌生和好奇。
我抓住这一教育契机，设计了本次活动。
活动目标：
1、让幼儿知道地震中的自救方法：
就近躲避。
2、在情景演练中，幼儿将自救知识转化为自我保护能力。
3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
警报音乐图片视频
教学过程：
一、引入课题：
小朋友们，我们的房屋，座椅等东西发生了抖动，你们猜猜谁来了?
引入课题地震
二、播放视频：
地震来了
小结：
房屋倒塌、森林着火、海啸、山体滑坡、人员伤亡。
（定格画面：
人员伤亡。
人被倒塌的房子压住了，小朋友你们知道地震时，房子是怎么倒的么?
房屋是哪一层先倒?
想想看。
教师实验。
（结果是一楼先倒塌）
小朋友来亲自体验下。
幼儿实验。
经过我们的实验，地震时，一楼最先倒塌。
如果发生地震时，我们在一楼，应以最快的速度冲向室外，向空旷的地方跑。
如果在一楼跑不出去的人和住在楼上的人应怎么办?
三、播放室内自救视频;
地震发生时，楼上的人千万不能往楼下跑和乘电梯，还不能跳窗。
我们应该怎么做?
幼儿回答
三、情境演练：
地震中的自救
（一）室内自救：
放置房屋、墙角、卫生间等。
（二）室外自救：
1、提问：
如果地震发生时，我们在室外，又怎么办?
（幼儿讨论）
2、请看视频，学习室外自救知识。
原离建筑物、躲在空旷的地方、保护好头部。
3、教师播放警报音乐，幼儿演练
四、结束活动。
今天我们学习了这么多的自救知识，当地震来时不用怕!
我们只有多学习和演练自救的方法，来保护自己。
小朋友们，记得把我们今天学到的自救方法与家人、朋友分享，好吗?
幼儿只有通过各种感
升级会员 