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”（全国卷满分作文《世上无难事，只要肯登攀》）
*哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊，像一头健壮的牛；
哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马；
哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驴。
都说哥是捡来的，因为哥像一个只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中惟一的劳力。
（全国卷《哥是捡来的吗？
》）
*无穷的大自然如此瑰丽，是因为五彩缤纷、争奇斗艳的鲜花，也是因为一岁一枯、默默无闻的小草；
无垠的大海如此壮美，是因为它的惊涛骇浪，也是因为它的风平浪静；
无际的天空如此美丽，是因为翱翔在其中的雄鹰，也是因为飘游于其中的朵朵白云；
缤纷的人生如此自豪，是因为伟大，也是因为平凡。
（高考辽宁卷《为平凡而自豪》）
03
整散交错式
*整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。
*若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；
若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；
若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。
也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。
（《我的选择，我喜欢》）
*开头用“月光”—“柔和”、“红叶”—“艳丽”、“星辰”—“明亮”构成铺排，色彩鲜明，有先“色”夺人之妙，兼具音韵之美。
04
引用名言式
*开头名句或警句，点明中心；
或引用人物语言，突出人物性格；
或引用诗歌，唤起读者共鸣；
或引用俗语谚语，说明事理等。
作文开头以此来引出话题，常使文章有一种理直气壮之势，能增强文章的说服力，从而使文章中闪烁着一种理性的光芒。
*“天空不留下小鸟的痕迹，但我已飞过。
”真的如此吗？
望着窗外迷蒙的雨雾，我又一次陷入了沉思。
*面对人生的挫折，勾践忍辱卧薪尝胆终于“三千越甲可吞吴”，面对丧妻流放，东坡高唱“归去，也无风雨也无晴”，于是文传千古，流芳百世。
……古人告诉我：
遭遇挫折是必然，而放大痛苦就会造成下一次失败，有时调整心态，痛苦也会烟消云散，一切本可云淡风轻。
《云淡风轻》
*清代张潮《出梦影》中有言：
“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷（yu）为知己。
”当面对大海；
面对着这片蔚蓝；
我不禁想到：
海以何人为知己呢？
（《面对大海》）
*问世间情为何物，直教人生死相许。
元好问的确好问，也很会问。
他这一问可谓一问问千古。
多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。
但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。
西施说:
“爱情是工具。
……”（《问世间情为何物》）
*唐都长安被奸佞包围，李白徐徐吟出“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”；
*玄宗沉溺于声色犬马，杜甫悲愤出言“朱门酒肉臭，路有冻死骨”；
*社会黑暗，宫市掠于民，白居易深情唱出“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。
面对满目疮痍的祖国：
屈原哀婉唱出：
“吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。
”杜甫愤激指责：
“边庭流血成海水,武皇开边意未已”。
文天祥舍生取义高歌:
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”
*生命就是龚自珍
“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”的超脱与豁达,生命就是杜甫“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”的无奈与感伤。
*“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟。
”在人生的求知路上孜孜不殆，踽踽独行是美的。
“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，“策扶老以流憩，时矫首而遐观”，初夏的午后在骄阳里聆听蝉鸣，入夜于茵茵芳草中遥望碧天里的星星，也是美的。
（浙江满分作文《且息且行》）
*皓月当空，树影斑驳。
我眼前仿佛浮现一位身着白衣，须发飘然的诗人，他手举酒杯，仰天长叹：
“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月!
”仕途的失落，没有带走他的抱负和自信，他依然狂傲，依旧洒脱，举起酒杯，一饮而尽。
他，就是李白！
*月光皎洁,清风吹过，我仿佛又看到一位长者，他手执长剑，昂首高呼：
“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
”人生的坎坷，没有带走他的豪情壮志，他依然旷达豪放。
在失意的人生中，找到人生的诗意。
他，就是苏轼！
*一百多年前，法国的雨果曾经这样感叹：
“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的胸怀。
”古老的东方，人们也世代传承着一句浅白的俗语：
“宰相肚里能撑船。
”法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起，于是人们发现，包容超越了国家、语言、民族和文明的界限；
包容是这个美丽星球的子民所共同拥有和赞美的品德。
《包容》）
05
绘景状物法
*优美的景物能充分满足人的审美享受，增强人的审美愉悦。
用华章丽句打造而成的景物描写渲染文章氛围，往往能使作文开篇就定下一种唯美基调，使读者进入到一个完美的空间，尽情地在美的海洋中徜徉，进而使全篇都笼罩于美的氛围之中。
描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
*当虞姬横刀，将一朵生命之花绽放成锋刃的湛蓝。
我看到鲜红的血流过雪白雪白的颈。
壮士掩目，乌骓悲鸣。
《题乌江亭》
*古道荒原，落日熔金。
萧瑟的秋风吹得蒿草发出一阵阵呜呜的低吼声。
一辆马车在古道上飞跑，一绝尘轻骑在后面紧紧地追赶。
骑马者身披的斗篷被风扯起，宛若天边的一块乌云。
车轮滚滚，马蹄得得，在寂静的旷野上分外入耳。
（高考语文北京卷《古道情缘》）
*短短的几句话，便勾勒出一幅清幽婉丽的画面，使作文开篇即笼上了一层幽美的面纱，为下文的“古道情缘”造势，从而凸显“包容”主题。
*我曾用水的眼睛审视生活，生活也曾如秋水般阴郁、遥远。
阳光透过枫林洒下来，我顺着光束向上望，却似乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般的白色，水草般的柔软。
在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛，看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。
（《让睫毛载来爱，载来幸福》）
06
警句启迪式
*生是偶然，死是必然。
生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。
那么，生与死之间的——生命呢？
（《生命是什么》）
*警句式的开篇令人注目。
“生是偶然，死是必然，生死之间是生命”。
凝练、平易、深刻、精辟。
07
对话引入式
*不经过任何铺垫，一开头便展示人物对话，让读者马上进入你设置的语言情景之中。
因其无任何心理准备，故会造成巨大的视觉和心理冲击，从而激起强烈的阅读欲望。
这样同时避免了开头的冗长和拖沓。
*“五十七号床，该输液了。
“什么？
又该输液了？
”我疑惑地看看床边的护士。
“是的，你看，太阳都快落山了。
我不由的望向窗外，残阳如血，染红了半边天空。
我才想起，父亲有一天没来了。
*一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说：
“你看看我的牙齿，怎么样？
“都掉光了。
“那以舌呢，还在吗？
“还在。
“所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强”。
（《坚韧——我追求的品格》）
08
事例铺陈法
*选择是难的，更何况是心灵的选择。
高渐离为了荆轲，他选择了死；
马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲；
祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。
在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是这样做的——（《生死之间》）
*文章开头以名人事迹简洁铺陈：
高渐离为友情选择了死亡，用自己的头颅捍卫了“士为知已者死”的至理名言，成为千古奇士；
马本斋的母亲选择献身，用自己的至情——博大母爱以殉人间大义，为儿子也为后人树起一座人格丰碑；
祝英台选择了化蝶，用自己的灵魂升华了梁山伯的爱情，为有情人的天长地久树立了楷模。
09
对称整齐法
*在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露
在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。
（《学会历史般的旁观》）
*文章开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、花人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。
体现了考生高超的语言技巧。
10
诗词显底蕴
*“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”，这是李后主的感悟；
“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，”这是李清照的感受；
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩”，这是徐志摩的不舍；
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这又是苏东坡的坦荡……（《美丽的离别》）
唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；
宋时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发？
那是张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，是苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清”，他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切的脸。
*这篇文章构思十分精巧，开头引用了三句古诗，写尽了诗人的沧桑，写尽了诗人对生活的热望，也写尽了诗人脸上所代表的名族文化的精髓。
作者把三人的诗句巧妙的组合到自己的语言中，增加了哲理意味，又巧妙的引出下文，点明主题。
*翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌:
无为在歧路，儿女共沾巾。
柳永则声情哀怨:
今宵酒醒何处？
杨柳岸晓风残月。
江淹却千帆过尽一言蔽之:
黯然销魂者，惟别而已矣。
还有人捶胸顿足:
扬鞭哪忍匆匆！
当今又有汪国真低吟:
人生一瞬百年，哪堪去去还还。
无论耳在何处，只祈如水如船。
又来了席慕蓉温柔的警语:
如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？
如此种种情思，真是美不胜收。
涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。
（《万象人生坚守自我》）
*美是什么?
我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿……鲍姆嘉通同意我的说法，并补充道:
“美是感性认识，研究美学即研究感性认识的科学。
”可康德却愤怒地瞪着我说:
“片面，美是人类纯形式的主观感受，与事物本身毫无关系。
我劝你还是看一看我的《判断力批评》。
”我很虚心，认真仔细地研究了他的关于情感的美学著作。
我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔却泼给我一盆冷水:
“不对，美应该是人类本质的外化”。
接着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。
正当我丈二和尚摸不着头脑的时候，马克思在我旁边耳语道:
“别听他的，他乾坤颠倒，是非不分，你千万别掉进唯心主义的泥坑里。
美其实应该是人类本质与自由形式的统一。
”美究竟是什么?
我决定离开莫衷一是的欧洲，去一趟东方文明的古国，寻找美的答案。
（《美是什么》）
*当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮:
寂寞是什么?
曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!
曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!
曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!
于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。
寂寞到底是什么?
我无法回答。
（《寂寞的意韵》）
*是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?
是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?
是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?
是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?
哲人对着蓝天微笑:
“是时间。
”孩童握着风筝拍手:
“是风。
”流浪者说:
“什么都不是，只是一个梦。
”（《拥有答案的幸福》）
11
梯式开头法小桥流水
亭台楼阁，掩映其中。
熙熙攘攘的人群。
来来往往，过客匆匆，却如空中找不到的一丝真实。
（《孤星》）
从第一行到第三行，字数由少到多，形成视觉上的台阶效果。
一定要是清新流畅的文字，如果是味同嚼蜡的文字，单纯做一个阶梯没有任何意义。
12
触景生情法
*事情发生时的某一情景往往会定格在你的脑海中，因此，在追忆往事之前，不妨运用”触景生情”法，先描述眼前与事件发生时那相同的一幕情景，这样既便于自然引起下文，又避免了开头的空洞说辞，并且因为用了描写的表达方式，所以会给人生动形象之感。
*凉风徐徐，把浑身充满倦意的我从睡梦中吹醒，望着周围黑黑的夜色，我又不由想起了那个在火车上的不眠之夜。
13
铺排对偶法
*香远溢清的芙蓉告诉我，气质可以选择；
燃烧自己的红烛告诉我，品格可以选择；
展翅腾空的雄鹰告诉我，信念可以选择；
高大挺拔的青松告诉我，意志可以选择。
我选择，我心无悔。
《我选择……》
*即使世俗的围墙挡住你万丈豪情，也挡不住你铿锵的步伐。
做真正的自我，那是陶潜的五斗诗魂；
即使厚重的夜幕挡住你满天星斗，也挡不住你心中的灯火。
做真正的自我，那是文天祥的零丁绝唱；
即使岁月的樊蓠挡住你坚强的身躯，也挡不住你忠贞的信念。
做真正的自我，那是屈原水中的离骚。
《做真正的自我》
用铺排或对偶构成优美的句群来开篇，其好处是词语严谨，语气贯通，读起来铿锵有力，颇富气势，增强感染力。
14
借助蒙太奇
开头由类似电影镜头般的片段组合而成，这种经过剪辑的“镜头”，时间跨度大，人物形象突出，场面实感强，能极大地调动起读者的想象和思维，且文章结构新奇，能给人耳目一新之感。
*“娃儿他爸，咱老杨家这回可风光啦，咱娃儿考上那个北大了。
”当他把自己考上大学的消息终于一口气告诉母亲时，电话中传来了母亲激动的声音。
他的思绪不禁飘回到十年前——
“趁早让他滚回家种地，哪有这么笨的娃，我可丢不起这个人。
”在昏黄的油灯下，在一个男人粗暴的呵斥声中，一双笨拙的小手在纸上努力地写着“春眠不觉晓——”
15
巧用书信法
*尊敬的孔子老爷爷:
你好!
我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。
（《给孔子的一封信》）
*屈公：
悠悠数千载，安然无恙乎？
每每拜读大作，或伫立案头，或观龙舟竞渡，粽投鱼腹，不胜感慨系之。
思量再三，不禁为您的结局或曰“下场”抱憾。
以你的文韬武略，后世百代能有几个与您匹敌，何苦为了区区一个楚王，轻掷千钧之身呢？
高分语文作文开头、结尾套路
一、凤头示范
1、引用名言名句
如：
①问世间情为何物，直教人生死相许。
②在中世纪的一个教堂里，一位圣者开始了他的演讲:
“我之所以成为圣者，是因为我看破了钱财，我的就是大家的。
”悠悠岁月，弹指一挥。
在跨世纪时的一所监狱里，一个小偷开始了他的人生独白:
“我之所以会成为小偷，是因为我看破了钱财，大家的就是我的。
”（《圣者与小偷》）
2、巧用书信格式
①尊敬的孔子老爷爷:
②可恶的标准答案:
看到你，我实在是义愤填膺。
所以，在愤怒火焰的驱使下，我写了这封信来声讨你。
答案本是丰富多彩的，可是你却偏偏要戴上“标准”这顶帽子。
要知道，就因为“标准”二字，发生了无数的悲剧。
（《给“标准答案”的一封信》）
3、借用章回小说笔法
①“话说天下大势分久必合，合久必分。
”当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已不复存在，大江东去，浪花淘尽了往昔的英雄们。
而曾经的蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思蜀”了，天下已成为“司马氏”的天下。
（《三国英雄开会》）
②梁山泊的聚义厅里，现在是灯火通明，人声鼎沸。
一百单八位好汉都齐聚在这里，大伙儿都在争吵不休。
他们在争吵什么呢?
原来梁山泊最近要评选打虎英雄。
这个荣誉称号评上就了不得，谁评上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。
所以惹得众好汉齐聚在此，争论不休。
（《谁是打虎英雄》）
4、巧用修辞
“砰!
”随着一声锤子的敲打声，问号先生清了清嗓子说，“时空讨论会现在正式开始，今天我们的主题是‘什么才是美’，请各位来自不同时代、不同国度的学者们积极发言。
”（《什么才是美》）
5、巧用寓言故事
①愚公一家世世代代居住在这儿，门口王屋、太行两座大山挡住了去路，日子难过啊!
这里好像与世隔绝，城里有什么新鲜事儿传到这儿早已变成旧闻了，这种生活真的需要改变了。
愚公寻思着:
得想法子把太行、王屋两座山给搬了。
（《新愚公和智叟的故事》）
②喜鹊贴出了大型广告:
“为适应时代需要，本校将推行全能素质教育，无一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立于不败之地。
学费，每学期3000元;
培养费，2000元;
赞助费，15000元。
”（《全能学校》）
6、巧用揭示主旨的题记
①没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;
没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……生命，可以不灿烂，但必须伟大!
——题记
蝶曾是个美丽善舞的女孩。
她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿，曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将来的邓肯……然而，一切结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里。
生命暗淡了，寂静了，“白天鹅”变为无人关心的丑小鸭。
多少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见“凄凄惨惨戚戚”的冷漠秋风。
（《星星夜话》）
②如果你失去了金钱，你只失去了一小部分;
如果你失去了健康，你只失去了一小半;
如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。
何为“诚信”，诚实、守信是也。
综观历史，这“诚信”二字浸透了多少人的血泪啊。
（《是谁在赞美皇帝的新装》）
7、巧用解题形式
曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题:
在下列美景中，你最喜欢哪一个?
A、一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。
B、一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。
C、一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。
D、一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。
看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往。
……（《无穷的可能无穷的美》）
8、巧用名人作问答
①有人问:
幸福是什么?
答案是丰富多彩的。
尼采认为:
“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。
而思多葛派却认为:
“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。
”（《答案是丰富多彩的》）
②阿基米德说:
“给我一个支点，我能把地球撬起来!
我说:
“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!
”（《给灵魂一个支点》）
9、巧用诗文显诗意
①翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌:
②美是什么?
10、借用病历好行文
①病人姓名:
吴良心
身份:
商人
临床印象:
诚信缺乏综合症（晚期）
病史:
二十年前初次缺斤少两坑害顾客，染上此病。
此病伴随吴良心坑蒙拐骗、
投机倒把，手段日渐高明，此病日益加重。
三年前诚信医院曾诊断过此病人，
吴良心拒绝本院药方，逃离病房，赴境外经商。
经查，此人诚实信用指数已下降为零，社会威胁力100+。
（《吴良心病历》）
②姓名:
张大毛
性别:
男
年龄:
18
精神分裂症
病例:
不胜枚举
8岁，幼儿园时。
老师要求画画，画自己的爸爸妈妈。
张大毛画了一只瞪着绿眼睛的大灰狼和一只温柔的梅花鹿和一只在地上哭的小白兔。
老师给了零分。
医生诊断:
老师判得好，大毛画的是森林里的故事，偏题。
（《诊断书》）
11、巧用听课笔记
听课时间:
2000年9月15日
听课目的:
以高中二年级学生为示范，研究探讨“诚实做人”，以《诚实的孩子》为内容。
听课内容:
……（《听课记录》）
12、巧用产品说明书
①产品:
纯天然诚信口服液
主治:
“信用”分泌不足，诚实缺乏症，“谎言连篇病”等等，由人体内“诚信”合成量过少而引发的一系列病症。
用量:
重度缺乏诚信者，一日三次，每次两瓶。
轻度缺乏诚信者
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