外研版小学英语三年级起点 四年级英语教案Word下载.docx

外研版小学英语三年级起点 四年级英语教案Word下载.docx

《外研版小学英语三年级起点 四年级英语教案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版小学英语三年级起点 四年级英语教案Word下载.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

四、主要措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

五、教学进度按县乡统一进度进行。

具体如下：

周次内容周次内容第一周24第二周2627第二周56第三周2829第三周78第四周3032第四周911第五周3334第五周1213第六周3537第六周1415第七周3839第七周1618第八周4042第八周1920第九周4345第九周2122第二周5253第周2325第二一周复习第一周期中考试第二二周期末考试Module1Friends题目Friends（朋友）题材（主要）内容熊猫Panpan在向大家介绍它的不同性格的朋友们。

教学目标语言知识目标功能描述人物的性格特征。

语法（结构、句子）句型：

ThisisMsSmart、She’saniceteacher、Thisismybigbrother、He’scool、词汇听能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：

nice,shy,clever,naughty,cool,little,cute短语：

abit说能在句子中正确使用单词：

abit读能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词：

abit写能够抄写单词：

nice,shy,cool,cute,abit语言技能目标听能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。

说能运用所学习的单词和语句看图介绍并描述他人的性格特征。

读能借助图片认读描述人物性格特征的句子：

He’sveryclever、He’scool、写能够完成描述人物性格特征的句子：

He’svery、、、He’s…She’s…They’re…学习策略课堂上积极与同学合作，完成各项学习任务；

积极实践所学习的英语。

文化意识情感态度培养孩子们尊重他人、广交朋友的情感态度。

任务小组内用本模块的形容词对某个同学进行性格特征描述，其他同学来猜是谁。

Unit1she’saniceteacher、学习任务ThisisMsSmart、Sheisaniceteacher、功能描述任务的性格特征运用任务小组内用本模块的形容词对某个同学进行性格特征描述，其他同学来猜是谁。

教学程序Step1Wamer（热身活动）A:

Song:

Therearetwelvemonthsintheyear、B:

Freetalk:

Talkaboutyourholiday、Step2Leadingin（导入）

:

利用CAI课件,出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引出本单元新单词：

nice/abit/shy/clever/naughty出示卡片，学习新单词。

Step3:

Learnthenewlesson、（学习新课）

1、Listentothetape、Trytoreadthetext、Translatethesentences、

2、Listentothetapeagain,readfollowthetape、Readthetext,boysandgirls、

3、Closeyourbooks,showthepictures（parrot，Xiaoyong，Maomao，MsSmart）

Example:

（1）

ThisisParrot、Parrotisaverynaughtybird、

（2）

ThisisXiaoyong、He’sacleverpupil、Step4:

Pactice、（练习）

1、Game:

接龙游戏Example:

A:

I’mXiaoLan、I’mabitshy、B:

XiaoLanisabitshy、I’mZhangYong、I’mverynaughty、C:

ZhangYongisverynaughty、I’mJim,I’maniceboy、…

2、完成运用任务：

小组内用本模块的形容词对某个同学进行性格特征描述，其他同学来猜是谁。

Step5Homework:

（家庭作业）Introduceyourclassmatestoyourfamily、Example:

ThisisXiaoyong、He’sacleverpupil、板书设计:

Unit1she’saniceteacherThisisMsSmart、Sheisaniceteacher、shyclevernaughty练习：

（选出你所听到句子的答语）1AItsrainy、BIlikesunny、CItwillbewindy、2AItsfiveoclock、BAtfiveoclock、CHeisfive、3ATuesdayBTomorrowCWednesday4AYes,please、、BYes,IdoCNO,Iamnot、5AThereisone、BTherearefour、CThereareseven、6AHeisverywell、BIamfine、、CYes,heis、7AIt’sonyourright、BYes,itis、CI’mgoingtothestation、8

A、Yes,shehas、BYes,hehas、

C、Yes,Ihave、19AShesadoctor、BShelistenstothemusic、、CShescooking、10AYou’rewelcome、BHereyouare、CThanks、教后记：

Unit2He’scool学习任务Thisisthisismybigbrother,He’scool、功能描述人物的性格特征运用任务

1、SB第二单元活动

62、小组内用本模块的形容词对某个同学进行性格特征描述，其他同学来猜是谁。

教学程序Stepone:

Warmer:

（热身活动）A:

RowRowRowyourboat、B:

Usingtheadjectivestodescribeyourclassmates、Example:

①ThisisXiaoyong、Heisacleverpupil、②ThisisYuanjiaqi、She’sveryclever,butshe’sabitshy、StepTwo:

Listenandpoint、（听与指）

（1）

Pointoutthedifferentmeaningsoftheword“cool”、Inthisunit,“cool”meansfashionable,anditismostcommonlyusedtomean“quitecold”、Theword“cool”hasothermeaningsaswell,buttheyareonesthatthestudentsareunlikelytocomeacrossinthefuture、

（2）

Listentothetapeandunderlinethenewwords、Writedowntheseadjectivesontheboard,andthenlearnthesenewwords、（3）Listentothetapeagain、Readthetext、（4）Closeyourbook、UseCAIshowsthepicturesoftext、Choosesomestudentstodescribethepictures、StepThree:

Learningthepoem（学习诗歌）

Listenandsay,thensaythepoemanddotheactions、Playthespokenversionofthepoem、Andhavethestudents、Repeateachline、Playthetapeandhavethestudents、Stepfour:

Pactice（练习）

1、完成运用任务1：

SB第二单元活动

62、完成运用任务：

3、Game:

Explainthattheyaregoingtoplayagamewheretheyhavetowhispersomeinformationtotheirclassmate、Thatclassmatehastowhispertheinformationtothenextperson、Thelastperson、Thatpersonhastosaythathe\sheheard、Then,theotherstudentslistencarefullytofindoutifthemessagehaschangedatall、Stepfive:

Homework（家庭作业）:

Choosesomewordstowriteaboutyourfriend、Example:

Thisismyfriend、Sheisacleverpupil、Atschool,she’sabitshy,butathome,sheisverynaughtygirl、板书设计:

Unit2He’scool、mother-nicebigbrother-coollittlesister-cutefather-cleverfriend-naughty练习：

（写出所听到的词组的汉语意思）

1、___________

2、___________

3、_____________

4、________________

5、____________

6、___________

7、_____________

8、________________教后记：

Module2London题目London（伦敦）题材（主要）内容Lingling和Amy正在看一本关于London的书，由此引出了课文对London的一些名胜的介绍，并用一些形容词描述了它们的特点。

教学目标语言知识目标功能描述景物或物品。

语法（结构、句子）一般现在时：

Thisismyhouse、It’ssmall、LondonisthecapitalofEngland、词汇听能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：

capital,about,beautiful,long,wide,many,river,old,famous说能在句子中正确使用单词：

capital,about,beautiful,long,wide,many,river,old,famous读能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词：

capital,about,beautiful,long,wide,many,river,old,famous写能够正确拼写单词：

long,wide,many,old语言技能目标听能在图片的帮助下听懂课文中介绍城市、景点或物品的句子。

说能简单描述出一座城市、一处景物或物品。

读能够看图认读描述景物或物品的句子。

写能够看图抄写出描写景物或物品的句子：

Thisismyhouse、It’ssmall、学习策略积极使用课文学习的句型、结构描述景物。

文化意识了解英国首都伦敦的风土人情、标志性建筑和著名旅游景点。

情感态度培养孩子们热爱身边乃至世界景观的美好情怀。

任务用英语向同学简单介绍并描述城市或景点的特征。

Unit1LondonisthecapitalofEngland、学习任务I’mfromLondon、LondonisthecapitalofEngland、It’sverybigandverybeautiful功能描述一座城市或一处景物运用任务

1、SB第一单元活动

32、用英语向同学简单介绍并描述城市或景点的特征。

教学程序Setp1Wamer（热身活动）A:

Chant:

Thisisalittlegirl,andshehasalittlecurl、Andwhensheisgood,sheisvery,verygood、Andwhensheisbad,sheisvery,verybad!

B:

TalkFree:

T:

Hello!

Boysandgirls、I’mateacher、Areyouateacher?

S1:

No,I’mnot、S2:

No,I’mapupil、T:

Areyounaughty?

S3:

No,I’mnot、T:

Areyouclever?

S4:

Yes,Iam、……（反复操练，以此复习上节所学到的描述人物性格的单词：

naughty,shy,clever,nice,cool、）C:

Newconcepts:

Step2：

Leadingin（导入）利用卡片教授“capital”，反复领读，读熟之后带入句子“LondonisthecapitalofEngland、”中。

ThentranslateitintoChinese、找生用英语说出“北京是中国的首都。

”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说首都”，学生可以用中文说。

Step3:

Textteaching（课文教学）在愉快的氛围中，师告诉学生：

“Amy和Lingling是同班同学。

一天，Amy带来了一本关于自己家乡—famousandbeautiful练习：

根据提示补充单词tcherbdpkbkrbtphnbllbk教后记：

Module3Picnic题目Picnic（野餐）题材（主要）内容星期六爸爸要带Amy和Sam去野餐。

Sam一直在问Amy明天野餐准备带什么。

Amy总是摇头。

原来明天才星期五，Sam当成星期六了，引得大家哈哈大笑。

教学目标语言知识目标功能制定并谈论计划。

语法（结构、句子）一般将来时：

Wearegoingtohaveapicnic、Willyoutakeyourkitetomorrow?

Yes,Iwill、/No,Iwon’t、词汇听能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：

take,picnic,great,ball,why,because,so,homework一周七天的英语名称说能在句子中正确使用单词：

take,picnic,great,ball,why,because,so,homework一周七天的英语名称读能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词：

take,picnic,great,ball,why,because,so,homework一周七天的英语名称写能够正确拼写单词：

take,ball,why,help,so语言技能目标听能听懂用will及一周七天的英语单词谈论的出行计划。

说能够询问别人的打算，简单制定自己的计划并能够进行交谈。

读能够看图熟练朗读课文中含有will表示将来计划的句子。

写能够看图抄写出简单的计划：

OnSundayI’llreadmybooks、学习策略积极与他人合作，共同完成学习任务。

文化意识了解大自然，懂得做事要有计划性。

情感态度培养孩子们热爱大自然的情怀。

任务在小组内用英语制定并谈论周日去公园的出行计划。

Unit1Willyoutakeyourkite？

学习任务We’regoingtohaveapicinicWillyoutakeyourkite？

Yes，Iwill、/No,Iwon’t、功能制定并谈论计划运用任务

32、在小组内用英语制定并谈论周日去公园的出行计划。

教学程序Step1:

Songs:

LondonBridgeFollowingDownB:

OurschoolC:

Teachershowsomepicturesaboutthe“HydeParkRiverThames”S1:

ThisisBigBen、It’sveryoldandverybeautiful、S1:

ThisisHydePark、It’sverybeautiful、S3:

、、、Step2:

Leadingin（导入）

It’saball、（Showtheball）

I’mgoingtoplayball、Willyouplaywithme?

S2:

Yes,Iwill、T:

I’mgoingtogotoHainain、Willyoutakeaball?

（同时板书）

S2：

No，Iwont、Step3:

Textteaching（课文教学）

1、Teachershowsthecardsaboutthenewwords、Studentsfollowtheteacher、Thestudentsreadonebyone、Iplaythetapeandthestudentsfollowtherecorder、S1:

WillyougotoHuanrentomorrow?

S2:

Yes,Iwill、S3:

Tomorrowwe’regoingtohaveaMusiclesson、S4:

No,Iwon’t、Will和goingto的用法评出最好的一组。

2、Game：

A：

Twostudentsplayagame、Theychooseonefoodoroneobjectanddotheaction、S1:

Willyoutakesomenoodles?

No,Iwon’t、S1:

Willyoutakeacake?

Yes,Iwill、B:

Fourstudentslooksomepicturesandtaleabout、A:

We’regoingtogotoHainantomorrow、Iwilltakemycoatandmyhat、Willyoutakeyourswimsuit?

（用CAI）B:

No,Iwon’t、I’lltakemycoat,too、Willyoutakeyourgloves?

C:

YES,IWill…D:

评出最佳一组给stickerStep4:

SB第一单元活动

32、完成运用任务2：

在小组