新北师大版二年级数学下册生活中的大数数一数一教学设计教案Word格式文档下载.docx

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这么多，怎么数呀？

你们愿不肯意数一数？

一会儿以小组为单位，要求：

不仅数出有多少个小正方体，还要说一说你们是如何数的？

（学生数。

）　　师：

汇报要求“先说一共有多少个小正方体，再说你们小组　　是如何数的”，哪个小组情愿汇报。

　　组1：

咱们组数有600个小正方体，咱们组是如此数的，先　　横着数有10个，再竖着数有10个，10×

10=100，那个正方体　　一共有6个面，因此是600个。

　　组2：

咱们组数有1000个小正方体，咱们组是如此数的，先横着数有10个，再竖着数有10个，10×

10=100，100×

10=1000。

　　组3：

咱们组数有1000个小正方体，咱们组是如此数的，一　　个面有100，那个正方体一共有10个层，确实是1000个。

　　师：

一共有两种意见，一种数的结果是600个，另一种数的结　　果是1000个，同一个正方体怎么会显现两种意见呢？

究竟谁　　的是正确的？

　　生1：

咱们数的方式不同，因此数的结果也不同。

　　生2：

他们数的是6个面，咱们数的是10层。

　　生3：

他们没数正方体的芯。

结果是600个的同窗只数了6个表面，忽略了正方体里　　面的小正方体。

下面咱们看看数的结果是1000个的同窗是怎　　样数的。

新-课-标-第-一-网　　⑵运算机演示：

第一步：

一个一个地数，数到10；

　　第二步：

十个十个地数，数到100；

　　第三步：

一百个一百个地数，一百、二百、三百……九百，数　　到一千。

（同窗随着运算机数）　　师：

谁能把同窗们说的进行整理，先怎么数，再怎么数，最后　　怎么数。

　　生：

先一个一个地数，数到10；

再十个十个地数，数到100；

　　最后一百个一百个地数，数到一千。

），数到10个；

　　再十个十个地数（出示），数到100；

　　最后一百个一百个数（出示），　　2个一百是多少？

3个一百呢？

5个一百？

9个一百？

数到10　　个一百确实是多少？

（出示）。

　　10个一百是一千。

（板书：

10个一百是一千）　　2．师：

接下来能够如何数？

一千一千地数。

　　运算机演示：

一千一千地数，一千、二千、三千……九千，数　　到一万。

（学生一路数）　　师：

一千一千地数，有几个一千确实是几千，数到10个一千就　　是多少？

10个一千确实是一万。

10个一千是一万）　　师：

以前咱们能够一个一个地数或十个十个地数，今天咱们又　　能够如何数？

一百一百地数、一千一千地数和一万一万地数。

　　3师：

教师有几幅图，你能不能专门快说出图中有多少个小木块？

　　①　　　　师：

介绍一下你怎么数地这么快？

第一幅图有100个小木块，第二幅图有20个小木块，　　第三幅图有5个小木块，一共是125个小木块。

先看1个一百，再看2个十，最后有5个一，一共是　　125个小木块。

　　②　　　　师：

我只看到3个十？

最后的12个小木块里有1个十，确实是4个十，因此是　　142个小木块。

　　③　　　　师：

一百在哪了？

10个十确实是100，因此是105个小木块。

　　④　　　　（三）应用新知　　师：

适才咱们看到的几幅图都是依照千、百、十、个摆好的，　　因此同窗们专门快就明白有多少个小木块。

你们每一个小组都有　　一盆豆子，你能不能专门快说出有多少粒豆子？

不能。

你们数一数，再摆一摆，不仅你们明白有多少个，还要　　让大伙儿也能专门快看出一共有多少粒豆子。

活动要求：

教师为　　每一个小组预备两种塑料袋，大一些的你看看装多少粒豆子比　　较适合，小一些的你看看装多少粒豆子比较适合；

发挥两种　　塑料袋的作用数一数、摆一摆。

　　小组活动（略）　　小组汇报　　师：

汇报你们小组一共有多少个豆子，怎么摆的？

咱们组有963个豆子。

有9个百，6个十，3个一。

咱们组有972个豆子。

有9个百，7个十，2个一。

咱们组有954个豆子。

有9个百，5个十，4个一。

　　组4：

咱们组有990个豆子。

有9个百，9个十。

　　组5：

咱们组有1012个豆子。

有10个百，1个十，2个一。

　　组6：

咱们组有988个豆子。

有9个百，6个十，8个一。

　　组7：

咱们组有995个豆子。

有9个百，9个十，6个一。

　　组8：

咱们组有933个豆子。

有9个百，3个十，3个一。

　　组9：

咱们组有910个豆子。

有9个百，1个十。

　　组10：

咱们组有989个豆子。

有9个百，8个十，9个一。

哪个组比一千多，请把多的送到前面；

哪个组比一千少，差几个就到前面拿几个。

请小组代表进行汇报。

咱们组有963个，还差37个，咱们拿了3个十，7个一。

咱们组有972个，还差28个，咱们拿了2个十，8个一。

咱们组有954个，还差46个，咱们拿了4个十，6个一。

咱们组有990个，还差10个，咱们拿了1个十。

咱们组有1012个，多了12个，拿走1个十，2个一。

咱们组有988个，还差12个，咱们拿了1个十，2个一。

咱们组有995个，还差5个，咱们拿了5个一。

咱们组有933个，还差67个，咱们拿了6个十，7个一。

咱们组有910个，还差90个，咱们拿了9个十。

咱们组有989个，还差11个，咱们拿了1个十，1个一。

教师这有几个数，请你看数摆豆子。

　　①一百二十三　　②五百四十六　　③八百七十　　④九百零七　　师：

咱们班一共有10个组，若是把10个组的塑料袋凑在一路　　确实是多少了？

一万　　师：

请组长带着你们组的豆子站到前面来。

　　师生惊叹：

哇！

一万粒豆子是这么多呀！

谈谈你有什么收成？

我会一百一百地数、一千一千地数和一万一万地数数了。

我会用好方法数豆子了。

　　　　教学反思：