全国助残日主题班会Word文件下载.docx
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（指名学生讲述自己体验的经历、感受。
）
5、小结：
虽然这些孩子和我们一般大，但因为身体的残疾，他们的童年时代多了几分苦涩、酸楚、艰辛。
三、感受顽强
1、面对人生的不幸，有的人选择自暴自弃、一蹶不振，有的人却从厄
运中挣脱出来，凭着顽强的毅力、不懈的努力，创造出属于自己的精彩。
2、教师讲述张海迪、海伦凯勒、霍金身残志坚、创造奇迹的故事。
四、传递关爱
1、冰心奶奶曾说：
有了爱就有了一切。
的确，爱像三月的和风，能
催开美丽的花朵;
爱像冬日的暖阳，能融化沉积的冰雪。
对于这些遭受不幸的同学来说，爱是心灵最好的慰藉。
2、全班同学进行自发用零用钱捐款活动。
五、班会课到此结束。
篇二：
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2016
活动意图：
2016年5月15日是全国的第26次助残日，今年助残日的主题是关爱孤残儿童，让爱洒满人间，为了更好地弘扬中华民族扶残助弱的传统美德，倡导奉献、友爱、互助、进步的精神，号召全体学生用自己的爱心和实际行动表达对残疾少年儿童的关心和帮助。
活动目的：
1、通过宣传，弘扬中华民族扶残助弱的美德，提高小学生的思想觉悟。
2、营造理解、尊重、爱护、关心、帮助残疾人的良好氛围。
3、开展用实际行动，表达献爱心活动。
、宣传栏、活动小品等
一、由班主任宣读班级的《扶残助弱》倡议书。
二、营造良好气氛，倡导奉献爱心精神。
1、组织学习讨论宣传单、宣传栏材料。
2、分组学习关于扶残助弱的宣传材料。
三、模拟实践，深化明理。
（在活动中，我们有目的地让学生参与实践，用学生亲身的实践体会残疾人在生活中遇到的困难要比正常人多得多，更需要别人的关心、帮助和理解，从而培养学生养成有一颗同情心和乐于帮助残疾人的爱心。
1、分组分别模仿盲人瘸子哑人等残疾人处理日常生活事务。
2、分组交流自己的亲身感受和。
3、小组汇报，交流。
各抒已见，论一论、议一议自己的感受与体会。
四、献爱心，表达心意。
1、师：
同学们，通过今天早上升旗时的国旗下讲话和薛主任对本次助残日活动的动员讲话，阅读报纸和学习宣传资料等，同学们亲身去听、去说、去想、去感受、去体会，大家都深深体会到残疾人在日常生活中遇到的困难和所受的痛苦，是何等的艰辛。
希望同学们献出你的爱心，用实际行动来表达你们对残疾人的关心与帮助。
2、学生捐献活动开始。
（拍摄几张照片）
3、师：
刚才我们可以看到，同学们你捐五角、我献出一元、他捐出一颗颗爱心在跳动。
大家用真情和爱心谱写了一曲精神文明建设的赞歌，涌现出一颗颗爱护、关心、帮助残疾人的童心，为帮助残疾人献出一颗火热的心。
本文来源:
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【篇三：
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关爱,残疾人,主题,班队会发布时间：
2014-10-11100%好评关爱残疾人主题班队会
（1）
----------《节约一元钱，资助残疾小伙伴》
一、班会目的：
针对小学生歧视残疾人的现象，对他们进行思想教育。
让他们懂得关爱残疾人。
进而让学生理解爱的真谛在于奉献，懂得关爱他人，愿用爱心温暖世界。
知道献出自己爱心，做力所能及的事。
二、指导思想：
引导学生自觉发扬关爱残疾人的精神，进一步教育他们主动地伸出手去关心和帮助别人，从而营造一个充满爱心的世界。
三、活动形式：
表演、感悟讨论、唱歌等多种形式结合
四、活动过程：
1、放残疾人影片，让学生回忆故事情节，谈感受。
（学生纷纷发言）
2、表演节目《他们是怎样对待残疾人的》
情景一、马路上过来一位盲人，他正用拐杖摸索着走路不小心撞到一位打扮入时的青年，青年生气的一把推倒盲人，头也不回地走了。
一位红领巾看到了，跑过去把盲人扶起来，同时扶着他过马路。
情景二、公共汽车上上来一位有腿疾的乘客，他小心地走到一个没人作的位置，一位漂亮女生当没看见，急冲冲跑过去抢了那位置，腿疾的乘客无可奈何地站在旁边，一位红领巾看到了，主动把自己的位置让给他。
3、激情讨论：
从刚才的表演中，我们领悟到了些什么，我们应当如何对待残疾人（学生发言）
进一步引入这世界上除了残疾人，还有很多人是需要我们去关爱。
联系现实生活，让同学发表言论。
4、贴爱心卡：
每个同学用一张小卡片把自己怎样“关爱残疾人,关爱他人”的决心写在上面。
5、为残疾小朋友献爱心，献上自己的一份爱心。
6、班主任总结：
平时我们要多关爱残疾人士，让他们感受世界的温暖，但着世界除了残疾人士，就没有其他人是值得我们关心的吗？
答案是否定的。
社会上每个人都是值得我们去关心。
通过本次班会我们学会了关爱残疾人,关爱他人。
相信每个同学都受益非浅。
让我们荡起爱的双桨，让这世界变得更美。
五、活动效果分析：
“在关爱残疾人,关爱他人”活动开展后，小学生歧视残疾人的现象基本没有了，学生也懂得了主动关心他人，帮助他人，献爱心的风气越来越浓。
知道用自己力所能及的力量去关心残疾人。
关爱残疾人主题班队会
（2）
一、活动目标：
1、引导学生认识残疾人是一个特殊的群体，感受他们生活上的种种困难，唤起学生对残疾人的同情和关爱之情。
2、、介绍有关残疾人身残志坚的感人事迹，学习他们自强、自立的精神。
3、了解社会对残疾人的关心与帮助，教育和引导学生从我做起，力所能及地为残疾人奉献爱心。
二、活动准备：
课前搜集残疾人各类资料，制作有关多媒体课件。
三、活动过程：
（一）感知——认识残疾人这一群体
1、谈话导入
师：
同学们，你们每天哼着优美的歌曲，迈着轻快的脚步，高高兴兴地来到学校、快乐地学习、玩耍，大家是多么幸福啊！
（课件出示相关画面）
可是，你们可曾想过，在我们周围还有这样一群人，他们因为先天或者后天的原因，有的看不见鲜花和美景、有的听不到歌声与欢笑，有的无法开口说话，有的肢体残缺行动不便，还有的是先天性智力残疾……他们的生活因为各种残疾而困难重重，需要得到理解和关爱。
为此，。
今天我们班会的主题就是《大家都来关爱残疾人》。
2、介绍资料
据调查统计，我国现有各类残疾人共约8千万人，占全国人数的6.34%，这可是一个相当大的群体呀！
今天就让我们一起走进残疾人的世界吧。
3、播放视频（师边介绍）
（1）断臂刘伟弹钢琴，刘华勇组装电脑。
（2）我市特殊教育学校孩子们的学习、生活场景片断。
师:
看了这些真实画面后,你有什么感觉?
生交流后师小结：
同学们，我们刚才看到了残疾人的生活、学习处境确实让人同情啊，他们残忍受着常人无法体会的痛苦，经历着各种各样的艰难，哪怕取得一点成绩，都要付出比常人多几倍甚至几十倍的努力。
（二）体验——理解残疾人的酸甜苦辣
毛主席曾经说过：
“你要知道梨子的滋味，就得亲口尝一尝。
”残疾人的内心有着怎样的痛苦？
生活又是如何艰难？
下面，就让我们通过几个模拟活动，设身处地体验一下吧。
1、“盲人”体验活动
（1）全班同学紧闭眼睛（2分钟），然后谈内心感受。
（2）指名两生模拟“盲人”沿过道从讲台前走到教室后面，然后交流行走时的感觉。
2.肢残体验活动
同学们试着用一只手脱下并穿上自己的衣服，另一只手不许帮忙。
（1）总算有几个同学完成了，我看到他们费了好大的劲。
（2）穿、脱衣服是件多么容易的事呀，我们每天都要来做它，可是，为什么会有这么多同学没完成呢？
能说说原因吗？
（3）刚才，老师看到有的同学还是忍不住用两只手来完成这项活动的，能说说为什么吗？
（4）是呀，只有一只手，生活该有多么不方便呀！
3.“聋哑”体验活动
请一位同学上台，模拟“聋哑人”，向其出示“请问，你需要帮助吗？
”的卡片，要求不用语言，而用手势表达，大家猜猜这句话的意思。
（1）谁读懂他所表达的意思？
（2）在他做手势时，你不明白他的意思，你的心情是怎样的？
（3）（询问打手势的同学）当你发现别人不明白你的意思时，你是怎样想的？
（4）（出示卡片内容）这么简单一句话，同学们都不能够准确地理解，看来，说不出、听不见、不能和别人交流，生活起来真的是太不方便。
4、小结：
一件平日里对于我们来说最简单不过的事情，可是对于残疾人来说，却有着难以想象的困难。
从刚才的体验活动中，你想到了些什么？
（我们对残疾人要多理解，多关爱。
）
（三）感动——学习残疾人自强精神
许多残疾人以坚强的意志，克服自身残疾，战胜重重困难，用自强自立谱写了一篇篇感人的故事，创造了许多健全人都无法创造的“奇迹”。
大家想不想认识一下他们？
（课件展示优秀残疾人及其主要事迹）
1、张海迪：
她5岁时因患脊髓血管瘤，胸部以下完全失去知觉，成为永久性的瘫痪，后来她又多次因病住院，躺在病床上的她，仍然坚持学习，她把书倒放在病床上，对着镜子反复地练习读英语，经过不懈的努力，她精通十几个国家的语言，成为了著名的作家。
她的成功是多#from本文来自end#么的不容易啊！
2、邰丽华：
春节联欢晚会上的《千手观音》舞蹈令全国亿万观众惊叹不已，很难想象表演这节目的竟是21名聋哑舞蹈演员，前面领舞的就是邰丽华。
为了达到节拍的统一，这21名舞蹈演员每天围在录音机旁，把耳朵贴在地板上，来感受音乐的节拍。
学优网/3、师：
这样的事例还有很多，比如2008年北京残奥会，每个残疾运动员的背后都有一个动人的故事。
面对这些感人事迹，你们想对他们说些什么？
（他们真了不起！
他们太坚强了。
他们真让人佩服！
……我们要学习他们的自强自立精神）
（四）行动——我为残疾人奉献爱心
1、社会关爱
课件出示：
（1）从中央到地方，各级都设立了“残联”组织，以维护残疾人的合法权益；
（2）国家确定每年五月份第三个星期日为“全国助残日”；
（3）开办专门的特殊教育学校；
（4）举办残疾人运动会
2、爱心行动
平时看到残疾人，我们应该怎么做？
生1：
看到盲人过马路，应该去扶他过。
生2：
下雨了，看到他们没有伞就为他们撑伞。
生3：
看到他们拿东西吃力，主动帮他们拿回家。
生4：
坐车时主动给残疾人让位。
帮残疾人打扫卫生。
同学们说得真好！
你们能用实际行动来做一做吗？
现在我要请出四位同学扮演残疾人，看看你们是怎么做的？
（请同学上台做一做。
①学生做一做。
（边放音乐《相亲相爱一家人》的轻音乐）
②师：
他们做得真好！
你们看完后有什么感想？
（指名回答）
师小结：
关心和帮助残疾人是社会良好的道德风尚，我们从小要为其努力，做到在生活上同情、关心、帮助残疾人，在精神上鼓励支持他们，成为新时代的好少年。
3、做爱心卡
每位同学把爱心化为最美的语言，做一枚爱心卡，送给身边的亲人、朋友。
（五）活动小结
同学们，今天我们交流了残疾人自强不息的故事，讨论了在日常生活中我们应如何帮助他们，收获和感想一定不少吧？
走近这个特殊的群体，我们有了太多的感悟。
也许，他们的要求并不多。
一个善意的微笑，一次小小的帮助已足够。
愿爱心常在，感动常在。
让我们用自己的实际行动，伸出温暖的手，奉献自己的爱心，这世界将永远成为美好的春天。
让我们在《爱的奉献》歌声中结束今天的班会。
播放歌曲《爱的奉献》，多媒体显示歌词，全班同学齐声歌唱。
关爱残疾人主题班队会（3）
一、教学目标
（1）让学生了解残疾人的生活，体会残疾人生活中的不便以及他们为克服自身缺陷所付出的努力；
（2）从残疾人自强不息的范例中，让学生产生对残疾人理解、尊重、学习和帮助的愿望。
意识。
三、教学流程
（一）体验、理解残疾人
1.游戏体验
同学们，我们每个人都希望自己拥有一个聪明的大脑和健康的身体，尽情享受着生活给我们带来得鸟语花香。
可是有些人，却以为先天或者后天的原因，不能够像大多数人一样拥有健全的身体，这给他们的生活带来了许多不便。
同学们，我们来做两个游戏，来体验一下他们的生活是怎样的不便，好吗？
听好游戏要求:
2.体验肢残人活动
首先，请同学们在座位上，试着用一只手脱下并穿上自己的衣服，另一只手不许帮忙。
准备好了么？
开始。
问：
（1）完成游戏的请举手。
你们真棒！
（3）刚才，老师看到有的同学是用两只手来完成游戏的，能来说说为什么吗？
小结：
是呀，只有一只手，生活该有多么不方便呀！
3.体验聋哑人活动
老师这有一张卡片，上面写有一句话，我想请一位同学上台，不用语言，而用手势表达，大家猜猜这句话的意思。
那位同学来试试？
（请问，你需要帮助吗？
（1）谁读懂他的意思？
（4）（出示卡片内容）这么简单一句话，同学们都不能够准确的理解，看来，说不出、听不见、不能和别人交流，生活起来真的是太不方便。
（二）导入新课
同学们，做完了这两个游戏，你有什么想法吗？
其实，我们已经用做游戏的形式，体验到了做残疾人在生活中有重重困难和不便。
我们应该怎样做呢？
这就需要我们伸出爱的手，去帮助他们。
（板书：
伸出爱的手）
1.尊重、学习残疾人
同学们，除了我们体验残疾人的人、聋哑人是残疾人之外，你还知道哪些人属于残疾吗？
残疾人）
刚才，我们只是初步体验、感受了一下残疾人的生活，那现实生活中的残疾人是如何生活的呢？
请同学们来观看一段录象，同学们要认真观看，片中的这位残疾人在失去双臂以后，经过努力都学会做哪些事情了？
2.学生观看课件：
提问：
黄阳光在失去双臂以后，经过努力都学会做哪些事情？
是呀，黄阳光他很了不起。
虽然没有了双臂，不但在生活上能够自理，还学会了做这么多事情。
同学们，知道了这些，你有什么想法吗？
是的，刚才我们只用一只手穿、脱衣服都很困难。
没有双臂，却能够学这么多事情，他这种克服困难的勇气和顽强拼搏的精神是值得我们学习的。
3.同学们，在我们的身边，有许多残疾人像黄阳光一样，不像命运低头，勇于向生活挑战，在很多岗位上，做出了骄人的成绩。
课前，同学们以组为单位，回去收集资料，哪位同学能到前面来汇报一下？
4.老师也收集了一些残疾人不平凡的事迹，我们一起看看（出示课件）
5.同学们，残疾这种自强不息的精神是令人敬佩的，也是我们学习的榜样，可有的人还要拿他们的身体开玩笑，今后你遇到这样的事情你会怎样做？
（出示课件）
（三）帮助、关爱残疾人
1.同学们说的真好，都非常有爱心，（板书：
画心）相信同学们在今后的生活中不仅自己会这样做,还会用你的言行来影响身边的人都来与残疾人和谐相处.对吗?
2.你还知道国家和社会还有哪些关爱残疾人的举措吗?
（四）关注需要关爱的人：
1.同学们，在我们身边除了残疾人，还有哪些人需要帮助？
2.课堂小结。
同学们，爱是理解、爱是尊重、爱是关怀、爱是奉献，让我们伸出爱的手，让世界变成美好的人间。
同学们，让我们用令一种方式，重新感受爱的奉献这首歌，结束本节课的教学吧
主题班会：
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