整理d道路交叉设计问答Word文件下载.docx
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交叉口型式选择的要求：
（1）既占地面积小又能安全迅速地通过最大交通量；
（2）平面形式、断面组成应符合道路等级、交通量的要求；
（3）交叉口竖向设计能既满足排水、管线的要求又和周围地形环境相适应；
（4）具有合理的交通管理、导流及防护安全等措施。
5．交叉口型式的选择和改建的原则有哪些？
交叉口型式的选择和改建，可按以下原则进行：
（1）型式要尽量简单。
尽可能选用正交或接近90°
的十字型交叉口。
（2）尽量使相邻交叉口之间的道路直通。
在市区，除因受地物条件限制（例如道路必须沿河流、城墙、铁路等）必须布设T字型交叉口外，在一般情况下，干道与干道相交不宜选用T字型交叉口，虽然T字型交叉口的型式简单，但容易造成干道网东西向或南北向的道路不能直通，影响交通。
（3）交叉道路应避免锐角相交，尽量以近于90°
相交。
（4）主流交通的道路线形应尽量顺直，任何一侧不宜有两条以上路段与之交汇。
（5）应尽量避免近距离的错位交叉。
当相邻的两个T字形交叉口（错位交叉）之间距离很短时，，由于交织段长度很短，将影响进出错位交叉口的车辆不能顺利行驶，因而阻碍主干道上的直行交通。
为此，可把相邻的两个交叉口合二为一。
（6）畸形和多条道路（>
4）的交叉，应尽量避免，或予以简化。
可采取以下措施：
设中心岛改为环形交叉口；
封路改建把多条道路交叉或畸形交叉改建为正交；
调整交通把双向交通改为单向交通，把多路交叉及畸形交叉改建为正交，
6．交叉口常用的交通组织方法有哪些？
答：
常用的交通组织方法有：
限定车流行驶方向、设置专用车道、渠化交叉口、实行交通管制等。
7．什么是设置专用车道与渠化交通组织？
设置专用车道：
组织不同行驶方向的左转、直行和右转车辆在各自的车道上分道行驶，互不干扰。
所谓渠化交通，就是指人、车分离，车辆各行其道，互不干扰，顺序行驶,通常通过在道路上划线，用绿带和交通岛分隔车道，使各种不同类型和不同速度的车辆，能象渠道内的水流那样，顺着一定的方向互不干扰地通过。
8．左转弯车辆交通组织方法可采用以下几种形式。
左转弯车辆交通组织方法可采用以下几种形式：
（1）设置专用左转车道；
（2）实行交通管制；
（3）变左转为右转。
9．行人及非机动车交通组织的方法有哪些？
公路设计中往往不考虑行人和非机动车交通。
但对城市道路因大量行人和非机动车存在，合理组织行人和非机动车交通，是消除交叉口交通阻塞，保障交通安全最有效的方法。
行人交通组织：
行人交通组织的主要任务是组织行人在人行道上行走，在人行横道线内安全过街，使人、车分离，互不干扰。
非机动车交通组织：
10．环形交叉口设计的主要内容有哪些？
环形交叉口设计的主要内容有：
中心岛的形状，中心岛的半径，交织长度的要求，交织角，环道的宽度，环道进、出口的曲线半径，环道的横断面，环道的外缘石，环岛的通行能力。
中心岛的形状：
中心岛的形状有圆形、椭圆形、卵形、方形圆角等，它主要取决于相交道路的等级、交角及地形和地物，一般常用圆形，也可以采取其他规则或不规则几何形状的中心岛。
中心岛的半径：
中心岛的半径首先应满足计算行车速度的要求，然后按相交道路的条数和宽度，验算相邻道口之间的距离是否符合车辆交织行使的要求。
交织长度的要求：
进环和出环的两辆车辆，在环道行驶时互相交织，交换一次车道位置所行驶的路程，称为交织长度。
交织长度的大小主要取决于车辆在环道上的行驶速度，应能满足汽车以一定车速相互交织并连续行驶，最小应不小于4s的行驶距离。
交织角：
交织角是进环车辆与驶出车辆轨迹的相交角度。
用以检验车辆在环道上交织行驶时的安全程度。
它以右转弯车道的外缘1.5m和中心岛缘石外1.5m的两条切线的交角来表示。
交织角的大小取决于环道的宽度和交织段长度。
环道的宽度，环道进、出口的曲线半径，环道的横断面，环道的外缘石，环岛的通行能力。
11．交叉口竖向设计有哪些要求？
交叉口竖向设计的目的，是要统一解决相交道路之间以及交叉口和周围建筑物之间在立面位置上的行车、排水和建筑艺术三方面的要求。
（1）使相交的道路在交叉口内能有一个平顺的共同面，便利车辆和行人交通；
（2）使交叉口范围内的地面水能迅速排除；
（3）使车行道和人行道的各点标高能与建筑物的地面标高相协调而具有良好的空间观感。
12．交叉口竖向设计的一般原则是什么？
交叉口竖向设计的一般原则如下：
1．主、次道路相交，主要道路的纵横坡度一般均保持不变（非机动车道纵坡、横坡可变），次要道路的纵横坡度可适当改变；
2．同级道路相交，纵坡一般不变，横坡可变；
3．路口设计纵坡不宜太大，一般不大于2％，困难情况下，不大于3％；
4．交叉口竖向设计标高应与四周建筑物地表标高相协调；
5．为了保证交叉口排水流畅，设计时至少应有一条道路的纵坡背向交叉口以外。
6．合理确定变坡点和布置雨水口。
13．以十字形交叉口为例，根据相交道路纵坡方向的不同，交叉口竖向设计有哪几种基本形式？
以十字形交叉口为例，根据相交道路纵坡方向的不同，竖向设计有以下六种基本形式：
（1）相交道路的纵坡方向均背离交叉口；
（2）相交道路的纵坡方向都指向交叉口；
（3）有三条道路纵坡方向背离而一条指向交叉口；
（4）有三条道路纵坡方向指向交叉口而一条背离；
（5）相邻两条道路纵坡指向交叉口而另两条背离；
（6）处于马鞍形地形上，相对两条道路纵坡指向交叉口而另两条背离。
14．交叉口立面设计的方法与步骤
交叉口立面设计的方法与步骤
1．收集资料
（1）
测量资料：
交叉口的控制标高和控制坐标；
收集或实测1：
500或1；
200地形图，详细标注附近地坪及建筑物标高。
（2）道路资料：
相交道路的等级、宽度、半径、纵坡、横坡等平纵横设计和规划资料。
（3）交通资料：
交通量及交通组成（直行、左、右转的比例）。
（4）排水资料：
已建或拟建地上、地下排水管渠的位置和尺寸。
2．绘出交叉口平面图
包括：
路中心线、车行道和人行道的宽度、缘石半径、方格线。
3．确定交叉口的设计范围
设计范围一般为缘石半径的切点以外5m～l0m（即相当一个方格），这是考虑到自双向横坡逐渐过渡到单向横坡所需要的一定距离，并应与相交道路的路面标高完全衔接。
4．确定立面设计的图式
根据相交道路的等级、纵坡方向、地形和排水的要求，确定采用的立面设计等高线形式，并根据纵坡的大小和精度的要求选定相邻等高线的高差h一般为0．02m～0．10rn，取偶数便于计算）。
5．确定路段上的设计标高（通常用设计等高线表示），见图1.6.13。
6．确定交叉口上的设计标高
（1）选定交叉口范围内合适的路脊线和控制标高
所谓路脊线即是路拱顶点（分水点）的连线。
（2）确定标高计算线网并计算标高计算线上各点的设计标高
标高计算线网的确定可以采用：
方格网法、圆心法、等分法和平行线法。
7．勾画交叉口上的设计等高线．
参照已知的立面设计图式和形状，把各等高点连接起来，即得初步的以设计等高线表示的交叉口立面设计图。
8．调整标高
9．计算施工高度
根据等高线的标高，用补插法求出方格点上的设计标高，最后可以求出施工高度（它等于设计标高减去地面标高），以符合施工要求。
15．什么是立体交叉？
立体交叉系指道路与道路、道路与铁路相互交叉时，用跨线桥或地道使两条路线在不同的水平面上通过的交叉形式。
16．立体交叉的主要组成部分有哪些？
立交的主要组成部分：
1．跨线构造物：
它是立交实现车流空间分离的主体构造物，包括设于地面以上的跨线桥（上跨式）以及设于地面以下的地道（下穿式）。
2．正线：
它是组成立交的主体，指相交道路的直行车行道，主要包括连接跨线构造物两端到地坪标高的引道和交叉范围内引道以外的直行路段。
3．匝道：
它是立交的重要组成部分，是指供上、下相交道路转弯车辆行驶的连接道，有时包括匝道与正线以及匝道与匝道之间的跨线桥（或地道）。
4．出口与入口：
由正线驶出进入匝道的道口为出口，由匝道驶入正线的道口为入口。
5．变速车道：
因车辆变速行驶的需要，而在正线右侧的出入口附近设置的附加车道称为变速车道。
出口端为减速车道，入口端为加速车道。
6．辅助车道：
当高等级公路与次要公路相交时，在分、合流附近，为了使匝道与高等级公路车道数平衡和保持主线的基本车道数而在主线一侧增设的车道。
7．集散车道：
城市附近的高速公路，为了减少进出高速公路的车流交织和进出口数量在高速公路的一侧或两侧修建的与高速公路平行而又分离供车辆进出的专用车道。
17．立体交叉的设置条件有哪些？
立交叉的体设置条件
（1）根据相交道路的等级
高速公路与高速公路、铁路、各类道路交叉，必须采用立体交叉；
一级公路与其他公路交叉应尽量采用立体交叉；
城市快速路与快速路、铁路交叉必须采用立体交叉；
快速路与主干路交叉应采用立体交叉；
大城市机场路与一般路相交可采用立体交叉：
（2）根据交通量的需要
我国《城市道路设计规范》规定：
主干路和主干路相交的路口，当进入路口的现况交通量超过4000—6000（辆／h）（折合成小客车），相交道路为四车道以上，且对平面交叉口采取改善措施、调整交通组织均难收效时，可设置立体交叉。
（3）考虑地形条件
结合修建跨河桥，城市主干路跨河桥的两端，可以根据需要扩建桥梁边孔，修建主干路与滨河路的立体交叉。
（4）道路与铁路的交叉符合下列条件时采用立体交叉
1）当地形条件困难，采用平面交叉危及行车安全时；
2）城市主干路、次干路与铁路交叉，在道路交通高峰时间内，经常发生一次封闭时间超过15min；
3）修建铁路与道路立交时，可根据需要同时修建与铁路平行而又距离较近的道路与主干路的立体交叉。
（五）经济条件
修建立交的年平均费用应小于平面交叉的年经济损失总额，否则是不合理的。
18．立体交叉的分类如何？
立体交叉的分类：
按结构物形式分类，立体交叉按相交道路结构物形式划分为上跨式和下穿式两类。
按交通功能划分：
按交通功能可划分为分离式立交和互通式立交两类。
19．立交型式的选择，应遵循哪些基本原则？
立交型式的选择，应遵循下列基本原则：
（1）立交的型式首先取决于相交道路的性质、任务和远景交通量等，选定的类型应确保行车安全畅通和车流的连续。
相交道路的性质主要是指相交道路的重要性、类型与等级、设计车速等。
?
譬如，那位新同学的头发天生的黑而有一个学生，恰好转到她的班。
因刚到新地方，上课有点走神。
她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。
她说：
?
纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。
大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。
大家听了都笑。
你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？
不许恭维我啊。
地继续说：
她若无其事．．．．那个新同学先获得了发言的机会。
同学们又笑。
我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。
看，你可以后发制人，主动权更大。
她鼓励说：
老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。
气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：
。
她大声说?
好?
那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。
那个当年的新同学就是我。
后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。
不上课，有什么有一年，学校考虑顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。
她很生气。
那次，是我第一次见她生气。
教可以研的？
学校只好继续让她授课。
就这样，她一直工作在讲坛第一线。
从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。
最后，她是从讲台上退休的。
混沌。
我不愿相信，一个擅长语言的人，并且80%可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。
别人问她话，她也不理。
医生说她是脑梗，大脑是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。
也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。
等她休息好了，就好了。
可我面对她，呼唤?
老师?
的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有。
任何反应。
我的眼泪喷涌而出．．．．她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。
她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。
老师，以前，我听你讲了许多年。
今天，我来说，你听。
我打开一本书，轻轻对她说：
她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。
你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。
好！
她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：
有改动）期17年第2011（选自《小小说选刊》分）2（围绕老师，文章前后详写了两件事情。
请简要概括并填写在横线上。
19.。
→②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休→③①分）4（阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。
20.（老师为什么是?
若无其事?
的？
）?
地接着说：
⑴她若无其事．．．．?
喷涌而出?
体现了?
我?
怎样的情感？
）（。
⑵我的眼泪喷涌而出．．．．分）2（下面是当年课堂上师生精彩的对话。
请选择其中一句，任选一个角度赏析。
21.?
⒈?
她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布。
⒉?
你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。
选择第句。
赏析：
分）2（”上，你可以看出这是一个怎样得老师？
试分别做简要概括。
”在文中出现了两次，从这两个“好！
“好！
22.分）2（结合自身的经历，写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。
23.分12滨州答案（四）分，意思对即可。
1分。
每点2①“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言。
②老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景。
评分：
共19.?
因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，若无其事，正是为了保护学生的自尊，不想让学生尴尬，体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。
20.分。
意思对即可。
2共?
看到老师的病情，伤心，难过之情难以控制，体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。
共“情感难以控制”分。
答案应含有“对老师的深情”2分，意思对即可。
1两点内容，每点爱心，也表现了老师的细心、从而表现了老师高超的语言艺术，字里行间流露出赞美之情。
生动形象地写出了学生头发的美，运用比喻，第①句，示例一：
21.示例二：
第②句，运用比喻，生动形象地写出了老师的亲切温和，表现了学生在老师的引领下，对学习内容的领悟，也表现对学生的观察细致入微。
了学生对老师的关爱心领神会。
等等分。
也可任选其他角度，如联想和想象、词语的赏析等，表达合理即可。
2评分：
共分，可有不同角度，合理即可。
每点2第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师；
第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师。
共22.，表达通顺即可。
“交流”能较好地体现“感受深”分。
2示例略。
共23.山东日照题。
22～18四）阅读下面的文字，完成孤独的舞者蒋智润⒈秋天，草地上一片寂静，萧瑟冷清。
大地上积满了落叶，枯败的叶子蜷缩着，如一张张满是皱纹的脸疲倦地向上张望着。
阳光下，小草儿如漂洗过的白银一般，浅黄浅黄的，迎着秋风簌簌作响。
四下里静悄悄的，一切都显得无精打采的，凛冽干燥的寒风暗示着这个季节并不属于脆弱的生命。
⒉然而，在绝望的阴影里似乎总是潜伏着那么一丝愉悦的惊喜。
瞧去！
不远处一只小小的蝴蝶，一身洁白，半透明的翅膀正不紧不慢地拍打着，宛若一下回旋跳跃着。
一忽儿，轻轻地落在草叶尖上，吻一吻，旋即又飞走了。
我想，它的内心该是被某种热切的渴望敦促着朵飞舞着的雪花，细小的身子忽上忽吧，孜孜以求，永不懈怠。
⒊枯黄的草地在我眼里忽然变成一方广阔的舞台，舞台上，这只小小的蝴蝶正孤独地旋着舞演一场独角戏。
没有灯光，没有音乐，没有观众，没有掌声，，舞姿里有忧伤的美丽，舞姿里有优雅的欢乐。
舞啊……舞啊……所有的绝望，所有的欢乐，所有的痛楚都融孤独的舞者只是默默地奉献着它最美丽的舞姿进这绰约的舞姿里。
整个世界停顿下来，默默地注视着，万籁俱寂，周遭的大自然也莞尔笑了。
⒋一只小小的蝴蝶就这样征服了整个世界。
夏日里，会有许许多多这样的蝴蝶，小小的，白白的，舞动在世界的每个角落，成群结队地飞过这个季节，不留下一丝痕迹。
当花儿慢慢零落，生机勃勃的绿色也渐渐褪去，只留下孤零零的大地，光秃秃地裸露着，生命俱凋亡，仿佛干涸的生命之滩。
夏日，兴旺茂盛的夏日，一天天远去了。
这时，从某个不为人知的角落里，孤独的舞者悄然而至，开始享受它那姗姗来迟的短暂的生命。
尽管，留给这个?
不可理喻?
的小生命的，并没有多少舒适与安慰，在这静默的季节里，它仍是这广漠舞台上唯一的主角。
不知这小东西是否明白?
美好东西的获得往往要做出巨大的牺。
代价的确是巨大的，秋天来临，日子一天天过去，寒冷一天天加剧，这一天天加剧的寒冷会无情地吞噬蝴蝶的生命。
然而，重要的并不是生命的长度，牲?
而是其价值。
却从来没有拥有过自己的人生舞台？
又有多少人，在各自的生活中终生扮演着平庸卑微的角色，有多少人，⒌不要怕在人生的舞台上做一个孤独的舞者！
随波逐流，将自己独特的个性淹没在茫茫人海？
舞步回旋，陌陌前路，何处蔷薇？
而在世间的某个角落，一个含苞欲放的花骨朵儿正默默地等待着属于她的那只蝴蝶。
有一天，他们相遇，娇嫩的花骨朵儿便张开她的怀抱热情地迎接那久久等待的客人旋着舞步缓缓而来。
）（选自《读者》分）3从全文看，景物描写的作用是什么？
（18.从外形、心态、行动三个方面说说这只蝴蝶的特点。
仔细阅读②③段，19.分）3（分）3第③段画线句子中，用“忧伤”修饰“美丽”是否恰当？
为什么？
（20.（结合文中“孤独的舞者”的特点，谈谈你对本文主旨的理解。
21.分）4分）4（试指出本文运用的一种表现手法，并结合文章内容作简要分析。
22.页16第
（2）选定的立交型式应与所在地的自然环境条件相适应，要充分考虑区域规划、地形地质条件、可能提供的用地范围、周围建筑物及设施分布现状等。
（3）选型应全面考虑近远期结合，既要考虑近期交通要求，减少投资费用，又要考虑远期交通发展需要改建提高的可能。
火车离去看到心目中的火车A未见火车事情发展过程DCB向往、不安人物内心变化）分（4“我”萌生“看火车这个秘密的愿望”的原因是什么？
18.]学科网:
来源___________________________________________________________________________[分）5．品味文中两处画线的句子，按要求回答问题。
（19分）3）赏析下面句子。
（（1只留下我们四个人在空荡荡的站台上孤零零地站着，回想着已经远去的火车。
___________________________________________________________________________分）2）说说你对“他总是冲着我们几个笑”一句中“笑”的理解。
（（2___________________________________________________________________________分）（2．文章以“看火车”为题的作用是什么？
20___________________________________________________________________________分）（4．文章的题目是“看火车”，可是结尾为什么还要写“我”坐火车这件事？
21___________________________________________________________________________三、现代文阅读（分）37分）19
（一）（不舍、失落D.兴奋、胆怯C.恭敬、失望B.等待火车A.分）4（17.镇的经历，让我对火车充满了美好的想象；
渴望看到火车奔跑的样子；
是一个乡下少年对叔父花三毛钱，能从很远的地方坐火车来到渭南分）4（18.远方的向往。
分）5（19.分）运用环境描写，渲染站台沉寂的气氛，烘托出我们四人失落的心情。
3）（1（分）这是一种友善的笑。
中年男子被我们的“傻”所感染了，心生对我们的喜爱之情。
2）（2（分）以“看火车”为题，交代叙述的事件，作为线索贯穿全文。
2（20.分）凸显文章的主旨：
少年的往事，往往因其朦胧的面纱，而2分）坐火车时的感受同看火车的感受形成对比，突出了看火车时感觉的美好。
（4（21.分）2保持着美好和天真。
（白银分）30三、现代文阅读理解（分）15（题。
9-12
（一）阅读下面文章，完成总想为你唱支歌（节选）吕锦华①去民勤县拜访苏武山，公路有一半被流沙所拥没。
民勤被喻为沙海中的孤岛，
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