四下数学2二单元教案Word格式文档下载.docx

四下数学2二单元教案Word格式文档下载.docx

《四下数学2二单元教案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四下数学2二单元教案Word格式文档下载.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

用方向和距离描述物体的位置。

教学难点：

对任意角度具体方向的准确描述。

教法：

讲授法、情境教学法。

学法：

自主学习、合作探究。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、目标导入

出示学习目标

（1）通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。

（2）能根据任意方向和距离确定物体的位置。

二、自学提示。

自学课本P17——18，自学提纲：

1．查找相关资料，举例说明什么是“定向运动”。

2．你认为确定1号检查点的关键在哪里？

3．对于1号检查点的位置还可以怎么描述？

你认为确定位置必须具备什么条件？

4．动手在平面图上标出例2各建筑物的位置，说一说有哪些步骤？

5．尝试完成教科书P18“做一做”。

自学反馈

三、关键点拨：

1、出示情境图

（1）他们在干吗？

（定向越野运动）

（2）你知道什么是公园定向运动吗？

（出示资料）

（3）你们想去参加定向运动吗？

如果你想去参加定向越野运动，首先就必须准确确定物体的位置，这样才能赢得比赛。

今天我们就一起来学习“确定物体的位置”。

2、下面是一次定向运动的地图，我们一起看一看。

（出示例1图）

（1）你从图上能了解到哪些信息？

（2）如果你是一名运动员，你将从起点向什么方向行进？

（方向标）

（3）加方向标有什么好处？

（4）为什么方向标画在起点的位置？

（以起点为观测点）

（5）知道在出发点的东北方向就可以出发吗？

（6）如果这样会发生什么情况？

这样确定方向准确吗？

（7）怎么样走会更加的准确？

（8）准确的可以说是东偏北30°

，那可以用北偏东60°

这样表示吗？

为什么？

小结：

在说具体位置时，一般先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方向。

——靠近哪个方向就把那个方向放在前面。

（距离1千米）如果没有距离又会怎样？

1号点在起点的东偏北30°

的方向上，距离是1千米。

你学会表示了吗？

四、随堂练习

1．完成书上21页练习三的第3题

2．生介绍自己家在学校什么方向？

距离多远？

3.并说明各个建建筑的位置。

五、课堂总结

通过今天的学习你们能快速地确定物体的位置吗？

说说看，怎样才能快速准确地确定物体的位置。

（我们可以根据题目提供的方向和距离这两个条件来确定物体的位置。

首先要确定方向标。

）

课后作业：

练习三1－3题用铅笔做在书上

板书设计：

确定物体的位置

确定物体位置两个条件

1、确定角度

2、确定距离

当堂检测：

1、你能填一填吗？

▲

◎

□

○

★

☆

△

◇

●

（1）◎在★的（）方向上，

★在◎的（）方向上。

（2）△在★的（）方向上，

△在●的（）方向上。

（3）★在（）的正北方，（）在★的正北方。

（4）★的南偏西是（）。

（5）▲在★的（）方向上。

2．

（1）超市在小红家（）方向（）米处，也可以说在小红家（）方向（）米处。

（2）小红家在超市（）方向（）米处，也可以说在超市（）方向（）米处。

第二课时《绘制平面示意图》

课本P19例2

1.能绘制简单的平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。

　2.通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。

在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。

3.通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。

教学重难点：

能根据方向和距离准确标出物体的位置。

多媒体课件。

（1）能绘制简单的平面示意图，通过制作平面图的过程，知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。

（2）通过绘制平面图，培养同学们动手操作能力。

（3）通过解决问题，使同学们体会所学知识在生活中的应用，增强同学们学好数学的兴趣和意识。

自学课本P19例2，自学提纲：

1．完成例3的空白处，想一想：

两个物体的位置关系应该是怎样的？

它们的方向和距离呢？

2．根据例4的路线图，把“校园定向运动”每一赛段所走的方向和路程说给家人听。

3．尝试完成教科书P22“做一做”、P23“做一做”。

4、你能根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置吗？

风筝博物馆在文化广场的北偏东45方向1000米处。

图书市场在文化广场的正东方向2000米处。

移动营业厅在文化广场的西偏北30方向2000米处。

贸易大厦在文化广场西偏南60方向2500米处。

鹿园在文化广场的东偏南15方向1500米处。

三、关键点拨

1、出示学校的录相或图片

　师：

学校中有哪些建筑？

现在有一些数据，能根据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗？

出示数据：

（1）教学楼在校门的正北方向150米处。

（2）图书馆在校门的北偏东35度方向150米处。

（3）体育馆在校门的西偏北40度方向200米处。

2、新知学习

A、.小组讨论：

你们打算怎么完成任务？

有什么问题要解决吗？

B、小组汇报完成平面图绘制的计划，教师进行梳理：

（1）绘制平面图的方法：

先确定平面图上的方向，再确定各建筑物的距离。

如果学生没有说道，老师可以进行引导：

你们打算怎样在图上表示出150米，200米和50米？

从而帮助学生确定比例尺，和图上距离。

（2）小组合作完成，可以怎样分工，能在有限的时间内又好又快地完成任务。

C、.小组活动，绘制平面图。

D、.展示各组绘制的平面图，集体进行评议。

（1）评价绘制的正确性，如果平面图有问题，说一说问题是什么，应该怎样确定位置。

订正后交流：

你们组认为在确定这点在图上的位置时，应注意什么？

怎样确定？

教师小结：

绘制平面图时，一般先确定角度，再确定图上的距离。

（2）比较各个平面图，为什么有的图大，有的图小？

1厘米表示的大小不同，图的大小也不同。

1、做一做：

根据同伴的描述，画出路线示意图，这两块内容是对本单元所学知识的综合运用。

可以让学生小组内活动。

2、练习四的第3、4、5、6也是对本单元所学知识的综合运用。

通过本节课的学习你有什么收获？

　　上节课是给出地图，说出位置，通过这节课的学习，给出了方向和距离，我们就能画出这个物体所在的位置。

六、课后作业：

练习三4－7题独立完成做在书上

板书设计：

绘制地图

1、先确定角度

2、再确定图上的距离

你能根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置吗？

1．风筝博物馆在文化广场的北偏东45方向1000米处。

2．图书市场在文化广场的正东方向2000米处。

3．移动营业厅在文化广场的西偏北30方向2000米处。

4．贸易大厦在文化广场西偏南60方向2500米处。

5．鹿园在文化广场的东偏南15方向1500米处。

第三课时《看地图》

课本P22例3

1通过教学使学生以不同的地点为观测点判断方向。

2在学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。

3“做一做”呈现了两名学生合作判断对方所在方向的活动情境，使学生进一步体会位置关系的相对性。

为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式。

使学生进一步认识到位置关系的相对性。

一、目标导新

1、出示学习目标

（1）通过教学使同学们以不同的地点为观测点判断方向。

（2）在学生学会确定任意方向的基础上，使同学们体会位置关系的相对性。

2、导入新课

二、自学提示

自学提纲：

1、自学课本P22例3尝试解决P22做一做

2、说说上海在北京的什么方向位置上？

北京在上海的什么方向位置上？

你发现什么？

3、两个相对的事物相对的位置关系是怎样的？

4、你有什么困惑？

1、观察书上插图

小组讨论

（1）用自己已有的方位知识说一说这些城市的位置关系。

（2）讨论后每组选出一名同学在班内汇报。

2、汇报讨论结果

（1）首先找到北京和上海在地图上的位置。

（2）确定以谁为观测点。

（3）用语言描述北京和上海的具体位置。

（以北京为观测点，上海在北京的南偏东约30度的方向上。

以上海为观测点，北京在上海的北偏西30度的方向上。

3答疑解难

（针对学生的具体情况进行解答，能在组内解决的在小组内解决，努内解决不了的老师解答。

画一画

　　1.航天博物馆在广场的正北方向3千米处。

　　2.海月电子城在广场的正南方向2千米处。

　　3.图书大厦在广场的东偏北250方向上，距离4千米处。

　　4.剧院在广场的西偏南400方向上，距离2千米处。

　　5.急救中心在广场的东偏南300方向上，距离4千米处。

五、课堂总结

通过今天的学习你有什么收获？

练习四1－4题独立完成，并用铅笔做在书上。

看地图

根据方向和距离确定位置

第四课时《描述并绘制简单路线图》

课本P23例4

1、能用语言描述简单的路线图。

2、在合作交流中能绘制简单的路线图。

3、体会路线图在实际生活中的广泛应用。

体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。

根据观测点的变化来重新确定方向标观察物体的位置。

多媒体课件、每人一张白纸（绘图用）

一、目标导学

（1）能用语言描述简单的路线图。

（2）在合作交流中能绘制简单的路线图。

（3）体会路线图在实际生活中的广泛应用。

1、自学课本P23例4

2、例4和例3有什么不同点？

说一说。

3、你会用学过的知识描述每一段赛程吗？

（小组内说说）

4、有什么困惑？

尝试解决P23做一做

教学例4

1、小组讨论：

（1）作为越野队员我们将怎样确定越野路线？

（2）我们是怎样确定方向和路程的？

（3）描述行走路线

为什么要到达一个目标就重新画出方向标？

2、绘制简单路线图

根据所给信息画出越野路线

（1）、在起点的东偏北40°

方向距离350千米的地方是点1

（2）、在点1的西偏北25°

方向距离200千米的地方是点2

（3）、终点在点2的西偏南20°

方向距离它300千米的地方

3、说出具体路线：

从起点出发，先向偏度方向走km到点1，再向偏度方向走km到点2，最后向偏度方向走km到终点。

1、谁来说说前面两节课的学习，你学会了什么？

2、老师给知一个方向（邮局在百货大楼的东面），学生说出其他的3个方向。

3、看图说方位：

出示挂图，同桌互相说说谁在谁的哪一边。

4、分组活动：

送...回家（用东西南北卡片）

通过今天的学习你有什么新的收获？

练习四5－9题独立完成，并用铅笔做在书上。

绘制线路图