苏教版三年级科学下册复习资料Word下载.docx

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（腐殖质）是植物生长的必需肥料。

（腐殖质）越多，土壤越肥沃。

3、土壤的本质特征是（具有不断供给植物以水分和养分的能力），即（肥力）。

4、土壤中的（细菌）和（小动物）将死亡的动植物（分解成养分，供植物生长）。

5、在普通树林里，1平方米约有（5万个）土壤动物。

如：

（蚂蚁）、（蚯蚓）、（蜈蚣）、（蜘蛛）等，（土壤动物）是人类生活中不可缺少的助手，它们默默无闻地分解着生物遗体，改变着土壤的（肥力）。

6、（蚯蚓）在腐殖质形成过程中起（促进作用）。

蚯蚓是（土壤天然的犁）和（改良土壤的能手）。

7、在富含腐殖质的土壤里长出的植物（茁壮且呈绿色），而在贫瘠土壤里长出的植物则（细弱、柔软且枯黄）。

8、大多数植物都适宜生长在（壤土）里，不同的（土壤）适合种植不同的（农作物）。

9、做肥料袋时，往塑料袋里装（土）、（水果皮）、（菜叶）、（蚯蚓）等。

问答题：

1、土壤为什么会贫瘠？

怎样改变土壤的贫瘠？

答：

山上的表层土因经常受雨水的冲刷而流失，造成土壤贫瘠。

有的地区通过修筑梯田，来防止水土的流失和保持土壤的肥力。

贫瘠的土壤还可以通过种植绿肥、收集落叶、粪便沤肥的方法增加腐殖质来加以改良。

2、增加土壤肥力的方法有哪些？

①修筑梯田。

②种植绿肥。

③收集落叶沤肥。

④收集粪便沤肥。

⑤使用农家肥。

3、做肥料袋的方法：

①往塑料袋中装土、水果皮、菜叶等，也可放几条蚯蚓。

②均匀地往塑料袋中洒一点水。

把塑料袋口轻轻地扎上。

③把塑料袋放在黑暗的地方，别忘了经常翻动翻动。

4、为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”？

因为蚯蚓在腐殖质形成过程中起着促进作用，它改变了土壤的结构，使土壤具有良好的透气性、透水性和肥力。

另外，蚯蚓的排泄物也是天然的肥料，所以说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”。

5、为什么有些地方草木茂盛，而有些地方却寸草难生？

有些地方土壤肥沃，水分充足，所以草木茂盛；

有些地方土壤贫瘠，缺少水分，所以寸草难生。

6、为什么河田里种的萝卜又大又嫩，而山坡上种的萝卜，老、水分少呢？

河田里是沙土，土质疏松，水分充足；

山坡上主要是黏土，土质较硬，缺乏水分。

四、土壤的保护

1、山上的（表层土）因经常（受雨水的冲刷）而流失，造成（土壤贫瘠）。

有的地区通过（修筑梯田），来（防止水土的流失和保持土壤的肥力）。

2、贫瘠的土壤还可以通过（种植绿肥）、（收集落叶）、（粪便沤肥）的方法增加（腐殖质）来加以改良。

3、人类破坏土壤的活动有：

（喷洒农药）、（抛撒垃圾）、（开山毁林）、（开窑烧砖）、（乱丢废旧电池）等。

4、（塑料垃圾）被埋在（土壤）中，降低了土壤的（透气性），同时也阻碍了植物（根系的发育）和对（水分、养分）的吸收与利用。

5、当森林被砍伐、植被遭破坏后，会造成土壤的（蓄水能力下降），以及（水土流失）、（肥力下降）。

6、（荒漠化）是生态环境恶化或退化的地理过程之一，也是当今世界性的严重的生态环境问题。

7、保护家乡土壤的方法有：

（不乱喷洒农药）、（积极回收垃圾）、（植树造林）、（环保宣传）、（保护蚯蚓）等。

8、我国陆地总面积约（844万）平方米，占国土面积的（91.9%）。

1、假如没有了土壤，地球上将是怎样的情景？

假如地球上没有了土壤，就没有植物，也就没有了食物，后果不堪设想。

2、人们哪些行为会破坏土壤？

人类破坏土壤的行为有：

①喷洒农药。

②抛撒垃圾。

③开窑烧砖。

④开山毁林。

⑤乱丢废旧电池等。

3、我们可以为保护家乡的土壤做些什么？

①植树造林。

②环保宣传。

③不乱喷洒农药。

④积极回收垃圾。

⑤保护蚯蚓。

⑥参与保护活动。

4、在土厚相同、坡度相同、降水相同的条件下，哪块木板上流下来的水和土多？

通过实验结论是什么？

没有草的木板上流失的水多，流失的土也多。

结论：

水、土、植物是相互依存的，植被可以保持水土流失。

第二单元植物的一生

一、果实和种子

1、植物的六大器官是：

（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）。

2、果实一般都有（果皮）和（种子）。

3、种子里面的“植物宝宝”，科学上把它叫做（胚）。

4、种子的内部构造有（种皮）、（子叶）、（胚根）、（胚芽）。

在种子萌发过程中，（胚根）发育成植物的根，（胚芽）发育成植物的茎和叶，营养物质主要由（子叶或胚乳）提供。

5、有（水分）、（空气）和（适宜的温度），种子才能萌发。

要防止贮藏的种子萌发，可以采取（低温）贮藏、（干燥）贮藏、（隔绝空气）贮藏。

其中最简单易行的是（干燥）贮藏。

6、每种果实都有它传播（种子）的方式，以使种子获得更大的（生存机会）。

7、植物传播种子的方法有：

（1）利用风力：

如蒲公英、挪威枫。

（2）利用水力：

如椰子、莲蓬。

（3）利用弹力：

如豆类的种子。

（4）利用动物：

如浆果、刺果、苍耳等。

8、观察种子萌芽时无论种子如何摆放，发芽后总是（根朝下，小苗朝上）。

9、解剖一朵油菜花应该从（外）到（内）。

操作题：

1、交流比较“种子萌发需要的条件”实验计划。

要改变的条件

不改变的条件

实验方法

水

光照、温度

给一组种子加适量水，一组种子不加水

光照

水、温度

一组种子受到光照，一组种子放在黑暗的环境中

温度

水、光照

一组种子放在常温下，一组种子放在冰箱里

我们发现了：

种子萌发需要的条件是适宜的温度、水和空气。

　　　　　　不需要的条件是：

光照。

2、用线连接植物播种的方式：

二、根和茎

1、（根）和（茎）构成了植物的主干部分，是植物形态结构上最重要的部分。

2、根可分为（直根）和（须根）。

（胡萝卜）是一种特殊的（直根）；

（菠菜）的中间有一条比较粗壮的根，这条粗根周围有许多细小的根，这类根是（直根）；

（葱）的根是由许多粗细差不多的根构成的，中间没有明显的粗根，这类根是（须根）。

3、（根）有（固定植物）和（吸收水分和养料）的作用。

4、把一株植物的根插进装有水的试管中，过几个小时，里面水的高度会（降低），这说明根有（吸收水分和养分）的作用。

5、土壤中的水分和养料是由植物的（根）吸收，通过植物的（茎）输送到植物的其他部分。

6、形态各异的（茎）把植物身体的各部分连成一个整体，（茎）承担着（运输）的任务，把（水和土壤中的养料）从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的（食物）传送给植物的其他部分。

7、把一株有茎、叶的植物，插入红水中，一段时间后，叶子会（变红），说明茎有（输送水分和养料）的作用。

8、大多数植物都有（茎）。

茎有多种多样的（形态）。

牵牛花的茎是（缠绕茎）、杉树的茎是（直立茎）、爬山虎的茎是（攀缘茎）、西瓜的茎是（匍匐茎）。

三、叶和花

1、不同植物的叶子，它们的（颜色）、（形状）、（大小）是不同的。

2、大多数植物利用（阳光）、泥土中的（水分）和空气中的（二氧化碳），在叶子里自己制造（“食物”）。

3、植物的叶子都是由（叶柄）和（叶片）两部分构成，叶片上有（叶脉）。

叶片包括（表皮）、（叶肉）和（叶脉）三部分。

4、植物生活和生长所需要的营养物质主要是靠（绿叶）制造的。

被称为绿色“食品”加工厂的是植物的（叶）。

5、植物的叶有（光合作用）和（蒸腾作用），光合作用能制造（二氧化碳），释放（氧气）。

叶的光合作用的原料是（二氧化碳）。

6、植物总是向着阳光生长，说明植物具有（向光）性。

植物总是向着有水的地方生长，说明植物具有（向水）性。

植物总是向着土的地方生长，说明植物具有（向地）性。

7、观察解剖油菜花时要按照（由外向里）的顺序。

8、花可分为（完全花）和（不完全花），一朵完全花内有（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）。

雄蕊能（制造花粉），雌蕊能（接受花粉），花瓣能利用鲜艳的色彩（吸引昆虫）前来帮助传粉，萼片能（保护未开的花）。

9、花的各部分（构造）具有不同的（功能）。

萼片：

保护未开的花。

花瓣：

吸引昆虫。

雄蕊：

制造花粉。

雌蕊：

接受花粉。

10、（花）是植物的繁殖器官，植物的花承担着生产种子、（繁殖新生命）的任务。

11、（花粉）落在雌蕊的（柱头上），这一过程就叫做（传粉），传粉后植物就有可能结出（果实）。

12、植物的传粉方式有（自花传粉）和（异花传粉）。

13、植物能通过多种途径进行传粉，常见的是借助（昆虫）和（风力）。

为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常还会进行（人工辅助授粉）。

14、依靠（昆虫）传粉的花叫（虫媒花），如（油菜花）、（桃花）等。

依靠（风力）传粉的花叫（风媒花），如（玉米）、（水稻）的花等。

实验题：

如右图所示是研究植物体内水分是怎样散失的实验。

实验步骤：

（1）给一盆植物浇水后，选择两根大小差不多的枝条。

（2）将其中一根枝条的叶全部摘除。

（3）给两根枝条同时罩上塑料袋并扎紧。

实验现象：

枝条上有叶的那个塑料袋上有很多小水滴，而枝条上没有叶的塑料袋上没有小水滴。

实验结论：

植物体内的水分是靠叶散失到空气中的。

四、植物和我们

1、一株完整的开花植物一般有（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六部分。

2、植物的生长过程是（生根）、（发芽）、（开花）、（结果）。

3、绿色植物最为突出的作用是（提供食物）。

4、植物进行呼吸的器官是（叶和根）。

5、植物的一生是从（种子的萌芽）到（产生新的种子）这样一个生命过程。

1、我们吃的食物属于植物的哪部分：

甘薯——根

胡萝卜——根

马铃薯（土豆）--—茎

西红柿——果实

花生——种子

2、说说植物对人类有哪些贡献？

植物对人类的贡献非常大，我们可以利用植物：

　　①做家具。

②做建筑材料。

　　③做食物。

④做药材。

　　⑤做纺织材料。

⑥做燃料。

⑦做饮料。

⑧环境维护等。

3、填出右图各部分的名称。

第三单元固体和液体

一、认识固体

1、物质存在的形式主要有（气体）、（液体）、（固体）三种，各种形态的物质具有不同的性质。

2、像（石头）、（橡皮）、（玻璃）、（塑料）、（丝巾）、（大树）、（螺帽）等形态的物体是（固体）。

3、固体的共同性质是具有一定的（体积和形状），（不会流动），在不太大的外力作用下，其（体积和形状）的改变很小。

4、面糊、牙膏、胶水是（水与固体的混合），不能说它们既是固体又是液体。

5、固体与固体可以（混合），也可以（分离）。

6、固体混合前后（重量）不变，（体积）改变。

7、（天平）是用来测量物体（质量）的一种仪器。

（量筒）是用来测量物体（体积）的一种仪器，一般用（毫升）作单位，用（mL）表示。

8、用（筛网）分离混合后的黄豆、绿豆、玉米粉，选用不同大小的网眼会筛出大小不同的（固体）。

9、判断一个物体是否是固体，关键看它是否具有一定的（体积）和（形状）。

二、把固体放到水里

1、固体在水中有（沉浮）和（溶解）现象。

2、在水中会上浮的物体有：

木块、塑料、泡沫板、铅笔、火柴盒、苹果、树叶、香油、蜡烛等。

在水中会下沉的物体有：

橡皮泥、玻璃球、卵石、硬币、铁钉、土豆、一瓶饮料、蜂蜜等。

3、一块苹果和一个苹果，一小截蜡烛和一整支蜡烛放在水里，都会（浮在水面）。

4、固体的沉浮取决于它在水中所占的（体积），而不是由它的（轻重）决定。

5、在水中能溶解的固体有（食盐）、（白糖）、（味精）、（洗衣粉）、（奶粉）等。

在水中不能溶解的固体有（面粉）、（沙子）、（塑料）、（石头）等。

6、固体与液体分离的方法有三种：

过滤（米与水的分离）、沉淀（泥沙与水的分离）、蒸发（水与盐的分离）。

7、把沙子放入水中，沙子会（沉到水底），这是因为水不能溶解沙子，把食盐放入水中，会溶解。

8、在水中，木头是（浮）的，用木头做成的船也是（浮）的；

在水中，钢铁是（沉）的，用钢铁做成的巨型轮船是（浮）的。

9、物体的（形状）和（体积）决定物体在水中是（沉）还是（浮）。

三、认识液体

1、像（水）、（油）、（醋）、（酒精）、（牛奶）、（果汁）、（蜂蜜）、（墨水）等形态的物体是（液体）。

2、液体的共同性质是都（没有固定的形状），都（会流动），都（有表面张力）。

3、不同液体在（透明度）、（颜色）、（气味）、（味道）、（轻重）、（粘稠度）、（表面张力）等方面是不同的。

4、比较液体性质的方法有：

（眼看）、（鼻闻）、（舌尝）、（比轻重）、（比流动的快慢）、（比露珠的形状）等。

5、要想全面认识一个事物，就需要用（多种多样）的方法。

6、水的浮力方向是（向上的），水结冰时体积会（变大）。

7、尽可能多的写出液体的性质。

特征

名称

颜色

味道

黏稠度

透明度

无色

无味

小

透明

油

黄色

油香味

黏稠

半透明

蜂蜜

香味

牛奶

白色

腥味

不透明

四、把液体倒进水里

1、把（液体）倒进（水）里，我们可以认识（液体）更多的性质。

2、和（固体）在水里的沉浮情况一样，液体在水中也存在（沉浮现象），有的液体（浮于水面），有的液体（沉于水下）。

3、液体在水中存在（沉浮）现象，液体在水中的沉浮与（倒液体的顺序）无关。

4、在一只空杯子里按照（蜂蜜→水→油）的顺序倒入这三种液体，无论先倒哪种液体，（蜂蜜总是落于底层，中层是水，上层是油）。

有一种叫做（鸡尾酒）的饮料就是这样被调制出来的。

5、按同体积的液体由重到轻的顺序排列：

（蜂蜜＞牛奶＞水＞油）

6、按流动由快到慢的顺序排列：

（水＞油牛＞奶＞蜂蜜）。

7、同体积的热水比冷水（轻），热水会（浮）在冷水上。

8、液体在水中有的（溶解），有的（不溶解）。

在水中能溶解的液体有（蜂蜜）、（牛奶）、（醋）。

在水中不能溶解的液体有（油）。

9、不同液体混合前后重量（不变），体积（改变）。

如酒精和水混合前后的重量（不变），体积（变小）。

五、使沉在水里的物体浮起来

1、潜水艇是通过（改变潜水艇的重量）来实现既可以在水面航行，又可以在水下航行。

潜水艇沉浮的原因：

潜水艇灌入空气，重量变轻，就上浮；

灌进水，重量变重，就下沉。

2、船从大海进入江河时，船体都要（下沉）一些；

而从江河进入大海时，船体却要（上浮）一些。

这是因为（相同体积的海水比江河水重量大）。

3、使沉在水里的物体浮起来的方法有：

（改变物体的形状）、（借助漂浮物）、（改变自身重量）、（水里加盐）。

4、在渔网上面拴泡沫塑料等轻的物体，下面拴铁块等重的物体，可让渔网立起来。

5、死海海水的（含盐量很高），人可以躺在水面上看书。

（死海）是今天世界上最咸的咸水湖。

观察分析：

把一只新鲜鸡蛋放入盛水的杯中，鸡蛋沉入水底，回答下列问题。

1、若向杯中逐渐加入食盐粉末并使食盐溶解，将会观察到什么现象？

说明理由。

向杯中加入食盐，鸡蛋逐渐浮起。

因为加入食盐后杯中水的重量增大。

2、若向杯中逐渐加入醋，鸡蛋壳表面将会产生大量气泡，这会使杯中的鸡蛋怎样运动？

请你说明理由。

向杯中加入醋后鸡蛋表面产生大量的气泡，鸡蛋排开液体的体积增大，受到的浮力也增大，鸡蛋会向上运动。

到达液面后气泡炸裂，鸡蛋排开液体的体积减小，受到的浮力减小，鸡蛋又会向下运动。

如此反复。

第四单元关心天气

一、今天天气怎么样

1、（刮风）和（下雨）是最常见的两种天气现象。

2、（天气预报）是我们目前了解天气的主要形式。

3、现在了解天气预报的途径有：

（看电视）、（打电话）、（上网查）、（听广播）、（看报纸）、（手机短信）、（问老师家长）等。

4、我们可以从（气温）、（降水量）、（风向）、（风力）、（湿度）、（云量）、（气压）等方面来描述天气。

5、认识天气符号表示的天气：

（晴）、（阴）、（多云）、（雨）、（风）、（雪）等。

　晴　　　　阴　　　多云　　小雨　　风力风向　　　雪

6、（天气预报）十分重要，气象工作者借助各种仪器、设备定时（观测）和（记录）天气状况，（分析记录）的各种数据，做出预报。

7、150多年前，人们只能通过（观察周围的环境）来预报天气。

每年的（3月23日）定为（世界气象日）。

8、能预报天气的谚语有：

蜻蜓低飞要下雨。

朝霞不出门，晚霞行千里。

天上钩钩云，地下水淋淋。

天上乌云盖，大雨来得快。

蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。

一场秋雨一场寒，一场春雨一场暖。

9、哪些人关心天气？

（1）种庄稼的农民伯伯。

（2）训练、比赛的运动员。

　　（3）在太空旅行的宇航员。

二、气温有多高

1、（气温）就是（空气的温度），我国以（摄氏温标）表示。

2、用来测（气温）的仪器叫（温度表）又叫（寒暑表）。

3、（气温）的常用单位是（摄氏度），符号为：

（℃）。

4、学会温度的读法和写法：

37摄氏度写作（37℃）　　0摄氏度写作（0℃）

零下5摄氏度写作（-5℃）　4℃读作（4摄氏度）　

12℃读作（12摄氏度）　　　35℃读作（35摄氏度）

5、同一时刻在不同的环境下气温是有（差异）的。

6、同一时刻在学校内测得的温度从高到低排列的顺序是（阳光下>

背阴处>

教室）。

7、白天气温变化的一般规律是早晚（气温低），午后（气温高），最高时并不在中午12点，而是（午后2点左右），最低气温出现在（凌晨）。

8、世界各地百叶箱的放置高度是（相同）的，都在离地（1.5米）的空旷草坪上。

百叶箱里可以放（温度计）和（湿度计）。

9、请读出下面温度的读数。

（1）读作：

三十摄氏度，写作：

30℃　。

（2）读作：

十七摄氏度，写作：

17℃　。

（3）读作：

零摄氏度，写作：

0℃　。

（4）读作：

零下二摄氏度，写作：

-2℃　。

（5）读作：

零下九摄氏度，写作：

-9℃　。

三、雨下得有多大

1、降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。

2、（下雨）对我们的生活影响（很大）。

用（眼看、耳听）只能大概知道雨下得大小，要想确切知道雨下得有多大，需要利用（雨量器）来测量。

3、用来测量雨量大小的工具就叫（雨量器），雨量的大小用（毫米）做单位，衡量降雨的多少要收集（24小时）的雨水。

4、测量降水量前，应先往瓶中（注水），也就是要把水加到（“0”刻度）。

读数时，要把雨量器放在（平坦的桌面上），视线与水面（保持水平）。

5、雨量器的大小、形状不同，测得的结果是（相同）的。

6、（雨）是从云中降下的小水滴，根据雨量大小，气象台制定了（雨量等级表），具体按强度分为（七）个等级，分别为（小雨）、（中雨）、（大雨）、（暴雨）、（大暴雨）、（特大暴雨）。

7、天气预报中雨量的等级划分标准是24小时内降雨量在：

0.1—10毫米之间的是（小雨）；

10—25毫米之间的是（中雨）；

25—50毫米之间的是（大雨）；

50—100毫米之间的是（暴雨）；

100—200毫米之间的是（大暴雨）；

超过200毫米的是（特大暴雨）。

8、雨下得大小会影响我们（生产生活）的许多方面，有利于也有害，所以（关注天气预报）可以使我们（尽量避免不必要的损失）。

四、今天刮什么风

1、空气相对于地面的水气运动叫做（风）。

（风向）和（风力）是风的两个基本要素。

2、风（吹来）的方向叫（风向），通常采用（八）个方位来记录。

从（东面）吹来的风是（东风），当红旗飘向（西）时，吹的是（东风）；

3、风向可以用（风向标）来测量。

风向标的箭头指向风（吹来）的方向。

如风向标的箭头指向西北，就是（西北）风。

4、用（丝巾）、（纸屑）、（沙子）或（自制风向标）也可以测（风向）。

5、风力或风速的大小叫做（风级）。

用（风力计）可以测出风力的大小，通常把风力分为（0-12级），共（13个）级。

6、在括号中写出仪器的名称：

（风向标）

（风速仪）

7、根据风中物体的动态变化、人的感觉，填写风力的级数。

（风级歌）

（零级）烟柱直冲天（一级）青烟随风偏（二级）轻风吹脸面（三级）叶动红旗展

（四级）枝摇飞纸片（五级）带叶小树摇（六级）举伞步行艰（七级）迎风走不便

（八级）风吹树枝断（九级）屋顶飞瓦片（十级）拔树又倒屋（十一二级）陆上很少见

8、假如我们既看到三级风的现象又看到了四级风的现象，这时风力应该是（四级）。

五、气候与季节

1、在一定的地区，一年中天气的变化总有一定的规律，这种规律称为该地区的（气候特征）。

（气候特征）是一定地区的规律性天气现象。

2、（季节）是根据特定气候特征划分的时间段。

一年分为（四季），即（春、夏、秋、冬）。

3、柳树一年四季的变化情况：

春季（发芽长叶）、夏季（生长茂盛）、秋季（树叶枯黄）、冬季（树叶落光）。

4、春季气候特征：

阳光温暖，冰雪融化，植物发芽开花，冬眠动