快乐篮球活动主持词文档格式.docx

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中国功夫，博大精深。

其中太极扇更是强身健体，独树一帜。

下面请大家欣赏xx小区表演队的太极功夫扇。

鸟叔的一曲骑马舞在xxxx年可谓是红遍了大家南北，以其欢快的节奏，帅气的舞步，收到了众多年轻人的热爱。

而这种舞蹈若是想完美驾驭还是很不容易的，接下来就让我们共同欣赏由xxxx表演队的舞蹈《江南style》掌声有请

欣赏了幽默诙谐的江南style，下面请欣赏xxxx表演队的歌伴舞《我的草原》。

欣赏了优美的歌声，最后请行赏xx表演队的热闹腰鼓。

邻里好，赛珍宝，面对新的希望，面对新的挑战，让我们万众一心，锐志拼搏，为建设一个更加美丽，更加和谐的军工社区而不懈努力，在此祝愿本次军工社区第四届邻里节暨科学健身之快乐篮球活动圆满成功，谢谢大家，再见！

第二篇：

快乐篮球

毛陈中学xx1班汤战

“叮?

?

”

“下课了！

老师们辛苦了！

同学们辛苦了！

请下课休息！

平时再熟悉不过的提示音一下蹦入耳朵，我的心也一下一下地蹦的老高。

太开心了，总算又到了周末，可以和那些“老战友”在球场上一展雄姿了。

“呵呵，真爽！

”我忍不住裂开嘴笑出了声。

“有病，作业这么多，还笑得起来！

真想当学霸呀！

“吃不着葡萄就说葡萄酸，嘿嘿，小子，羡慕嫉妒恨呗！

等等，这是哪来的杂音？

呵呵，管他呢，快点收拾书包，作业多与不多，对咱现在影响不大，咱现在要尽情挥洒汗水啦！

一路小跑，嘿，好家伙，“老战友”在球场上都向咱“虎视眈眈”呢，看来都是一放学就迫不及待飞奔过来的。

开战了！

老规矩，转球，六个小伙伴们自然分成两队。

我、周天、周龙组成雄鹰队；

丁离池、段克思、周开秦组成飞虎队。

接下来，两队争发球权，双方一跳一跳争得面红耳赤也不分开交。

情急中，我回想起平时我投球时球总是打到篮板偏右处，这次我有意左转了一步，再扔球出去。

哈哈，球进了！

发球了！

其实在之前我们雄鹰队研究了战略，让我们足够信心多进球，打败对手。

看——球从周天之手飞向了我，我一个漂亮飞跃，球落入我手了。

队友周龙迅速跑到里圈，趁对手还没回过神来，我一个迅雷不及掩耳之势，球便传到了周龙手上。

眼看他就要投进一分时，飞虎队的丁离池冲过来阻拦。

一见情形不妙，周龙好小子，一回身，他将球传给了我，我尽情一投，好家伙，进球啦！

换发球了！

飞虎队队员段克思发威了，他果断地将球传给了丁离池。

也真是天助我也，小丁同学有个“软肋”，那就是他总拿不好球，球好像不（更多请搜索）大喜欢他的那双大手，老爱滑落。

瞅准时机，我雄鹰队“二周”开始上去“骚扰”他。

果不其然，周龙把球从小丁手上弄出来，可是飞虎队的周开秦马上过来阻拦。

呀，说时迟那时快，周龙来了个妙传，轻轻一舀，球从段克思裤裆里穿了过去。

哈哈，来不及庆贺，我接到球后再快速投球，爽，球又进了！

“再来！

“再来！

满头大汗，不管了。

身体有些累，也不管了。

“进！

”“进！

“好球！

”“好球！

“哈哈?

（指导教师：

汤玉萍）

第三篇：

《快乐篮球》案例

【案例】

师：

同学们老师要问问大家，我们在运球时要注意那些事项？

生：

手腕放松，向下挤压，运球要抬头?

对，大家回答得很好，运球是篮球运动的一项基本技术，只有很好的掌握它，今后才能更好地学习篮球技术，更好地参加篮球比赛。

好，我们进入下一个环节，看看大家用真正的篮球来做练习，会不会也做得很好呢？

会！

好，现在请大家注意听练习要求。

小组的一位同学持球练习，另一位同学担任指挥员，根据上次课学习的内容叫口令，比如：

高运球、低运球及行进间运球等，同时注意观察同伴的练习情况，2分钟后交换练习，现在开始！

好！

时间到，同伴交换练习，要注意观察运球的动作是否正确！

知道了！

下面我们进入第二个练习环节，要加大难度啊，大家怕不怕？

不怕！

好，那就注意听游戏规则；

我们这个游戏叫“模拟盲人运球”，练习的内容与刚才相同，但要求不一样了，首先请大家把上节课老师要求准备的小布条拿出来。

老师，是要蒙着眼睛做运球练习吗？

你们猜对了，今天就是要用这个布条蒙住双眼来做练习的！

练习时，由蒙住眼睛的同学持球练习，同样的，另外一位同学来叫口令，两分钟后交换练习。

大家开始行动吧！

指挥的同学要给你的同伴正确的提示，帮助他完成练习！

老师，很难啊，我的球又丢了

没事，继续努力！

唉哟，终于可以看见球了！

蒙上眼睛运球有什么感觉啊？

黑！

太难了！

噢，女生的感觉是很黑，找不到方向了太难了，来，哪边的男生也说说！

如果注意力不集中球很容易丢了?

讲得很好，运球时如果注意力不集中球是很容易丢了，所以眼睛不能看球了，就要更用心地做好手上的动作了，我们这个练习就是希望大家能熟记运球的基本要领，用心去学好基本技术，提高运球的水平，大家在平常的练习时也可以用这种方法。

【反思】

1、激发学生学习篮球基本技术的兴趣

在前几节课的教学中发现学生对篮球学习比较好奇，但对基本技术的学习感到很枯燥，开始学习时注意力都集中在篮球上，有的学生在争抢篮球，有的学生抱着球各处跑，有的学生急急忙忙去投篮?

，针对这些情况，在本次课中的复习阶段安排了小组合作练习及“模拟盲人运球”游戏两个内容。

在练习或游戏中都提出了相对有约束性的要求，希望能吸引学生积极参与练习，能更加重视运球的基本技术动作；

其中还安排了师生谈运球技术的时间，引导学生用自己的语言陈述运球的动作要领。

这样做的目的是希望既能加强课堂的组织纪律性，又能突出课堂的吸引力，提高练习效果。

2、重视教学拓展促成多个目标的达成

备课时在思考这样的问题，教学的过程中除完成技能目标之外还能否达成其他目标？

因此在课的复习阶段中尝试设计了小组合作练习和“模拟盲人运球”游戏两个环节，这样设置的目的除了营造轻松氛围，为学生创设自主练习的空间；

让学生更好地进行运球的复习之外；

还希望能通过参与合作练习及游戏活动，让学生在活动中感受合作的乐趣与重要性；

让学生从“盲人运球”的艰难体验中，提高关爱他人、帮助他人的责任意识。

第四篇：

快乐篮球说课稿

敬的各位老师

大家好！

我今天说课的题目是原地运球

一、教材分析

依据《体育课课程标准》，遵循运动技术动作形成规律，结合小篮球基本技术的教学特点，我进行了本课的设计。

本次课的教材主要内容是原地运球，开展

小篮球活动，可以发展学生的奔跑能力，快速反应能力和身体的灵敏性，可以培

养学生的合作意识及团结拼搏精神，是小学生非常喜爱的一项体育活动。

二、课的目标

1认识目标：

初步掌握运球的技术方法和球性练习方法，感受篮球活动的乐

趣。

2技能目标：

通过教学，学生的控球、运球能力得到提高。

3情感目标：

通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发

学生参与运动的热情、发展个性

重点：

用手的感受控制球。

教学难点：

手脚动作协调一致。

三、教学方法

1、讲解示范：

通过教师自编顺口溜：

“一只大章鱼，张开五大爪，抓住

小篮球，露出大眼睛。

”这样学生能比较直观形象了解原地运球的

动作和方法，确立正确的动作概念。

2、分组练习：

练习时由体育小组长指挥，通过练习来提高学生运动的积

极性，掌握节拍，体验手感。

小组长可以对本组较差的学生进行辅

导，在这一环节的教学中，充分发挥学生的主体作用，给学生自由

的学习空间，引导学生积极参与，主动学练，让学生在练习中熟悉

球性，掌握基本篮球技术。

3、运球接力赛；

结合自己已掌握运球方法进行比赛，增强趣味性，使学

生从中获取掌握篮球的基本动作技能，提高学生篮球基本技术的形

成，培养学生集体荣誉感和竞争意识。

四．教学过程；

1、常规教学2、准备活动3基本部分

六、〈结束部分〉1、教师提示放松部位，颈、肩、腰、臂等部位放松。

要求学

生在放松时做到轻松、快乐，使学生的生理、心理都得到放松。

2、小结，

指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。

然后布置器材回收。

3、最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯

七、预计效果：

学生能在教室指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感

情融洽。

完成率在xx%左右能基本掌握正确动作要领

第五篇：

快乐篮球》说课

《快乐篮球》说课

《体育新课程标准》要求教师在教学时，要以增进学生身心健康发展为主要目的实践性课程，要保证绝大多数教学时间用于体育活动实践。

只有让学生经常参与体育活动，他们的身体才能得到良好的发展，心理健康和社会适应能力才能得到进一步的提高。

我的整个教学设计立足点在于：

通过创设情境，激发学生参与体育活动的兴趣，引领学生自练自悟。

用学生自己对篮球的“玩练”体会动作过程和方法，用学生自己的独立思考和体验感知取代统一答案，用学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导。

整个过程为张扬学生个性，激扬学生灵性服务。

同时，课标特别强调“练”的重要性，提倡让学生充分地练，在练中整体感知，在练中产生感悟，在练中培养球感和球性，在练中受到小组同伴合作情感熏陶。

在这种教学指导思想下，我将摒弃繁锁的讲解分析和动作示范，力求在动作讲解和示范时简练，直接切入要点，把“体”“练”作为这堂课的重点，让围绕篮球的“练”贯穿课堂始终。

基于这样的设计理念和教材特点以及学生实际，我拟定了如下教学目标：

1、积极热情的参与小篮球上手胸前传接球练习和游戏，敢于在同伴面前自我展示。

2、能初步掌握小篮球双手胸前传接球的方法，提高传接球的能力。

3、在练习中和游戏中表现出与同学合作的行为，培养良好集体主义精神和社会适应能力。

为达到上述教学目标，本节课我安排四个环节进行：

1、创设情境，激发兴趣。

课程伊始，老师和学生通过语言交流及通过老师的鼓舞，让学生随着音乐一起做球操，使学生在快乐中接触篮球、喜爱篮球。

2、亲历体验，自主探究。

通过语言的导入，使学生在生动的情境中主动探究，自主学习，掌握篮球的运球动作，体现了学生在学习中的主体地位，培养了学生自主创新、团结协作的精神。

3、挑战游戏，拓展练习。

在技术拓展阶段，通过引导学生参与创新活动和穿越迷宫使学生的运球本领有了用武之地，能力得到更大的提高，此环节既锻炼了学生的机智反应能力，培养了学生不怕困难、敢于挑战的精神，又使他们更加懂得团队协作的重要性。

4、共舞放松，共话收获。

最后在《我们都是好孩子》的音乐中，师生共跳律舞、共话本节课的收获。

这一设计充分让学生体会到体育课的形体、技能、音乐、舞蹈等艺术的结合，从而使学生受到运动美的熏陶。

在这四个环节中，以快乐大本营为主线，设计了一系列的闯关活动：

第一关：

热身运动，学生在《大家一起来》的音乐声中做球操。

第二关：

运球探究营——主要是学习篮球运球要领。

安排了一下环节：

1、自由运球2、小组交流3、学生示范4、总结运球要领5、巩固运球要领6、小比赛——看谁拍球的个数多。

第三关：

运球创新营——主要是学生自己创新各种运球方法，安排了三个环节：

1、以小组为单位创新运球方法2、交流展示3、练习自己喜欢的方法。

第四关：

运球娱乐营，设计了游戏：

穿越迷宫。

第五关：

快乐放松营，最后学生在《我们都是好孩子》的音乐声中进行放松活动。

在课堂中，学生喜欢的运动情景，将发展学生素质、掌握动作技能、关注学生情感和培养学生协作精神有机整合，体现了“以学生发展为中心，重视学生主体地位”的教学新理念。

学生在教师的启发、引导下，通过自主探究、自主创新、小组合作等形式感受新知，掌握新知。

教师在这期间利用展示交流、观察、游戏竞赛、激励评价等手段，促使学生产生强烈的学习欲望，从而主动地去发现问题、解决问题，并在探究发现、合作交流中感受到体育运动的乐趣。

总之，本课以篮球作为发展学生个性与特长的一种手段，通过篮球运球动作的学习，让学生对篮球建立一种积极向上的心理，使篮球运动成为学习中的一部分，成为生活中的一部分。