人教版度七年级上学期期中语文试题D卷练习Word格式文档下载.docx
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D．中学生应多读一些名著，因为读古今中外的名著，不仅可以学到丰富的知识，而且能够深入了解社会，懂得更多的人生道理。
二、字词书写
3.阅读下面的文字，给加点的字注音，或根据拼音写汉字。
黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去shè
（____）足，我在那路口久久zhù
（____）立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。
但我选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；
虽然在这条小路上，很少留下旅（____）人的足迹。
4.我国书法源远流长，对联在千余年的发展中一直与书法紧密相连。
请赏读下列书法作品，选出对应的上下联，并挑选自己喜欢的一副对联，将其正确、规范地书写在田字格中。
三、现代文阅读
阅读下面的文,回答下列小题
一点一横长
①那年春天,因为顽皮无人管束得了,爷爷将我转校到他代课的外村小学读书。
他两眼时刻盯着我,不准我到野外乱跑,说要磨磨我的棱角,每天放学后逼我写毛笔字,写不好不准吃饭。
②“点要沉腕之力,带出顿钩。
”“横要气贯长虹,欲东先西。
”
③我手里的毛笔随着爷爷的训导左行右回,一起一落,声音就化成了一个个黑字笔画里溢满了他粗细有间的气息。
④“写错了,重来!
⑤而我的眼神飘向了窗外,农田上空的电线上落满了春燕,它们怎不被电死呢?
“叭”的一声,爷爷的巴掌落到了桌面,墨汁溅飞到我的脸上,一不小心就成了黑脸。
笔下的字,却慢慢变得规整起来。
⑥但是,伙伴们在水田捉泥鳅的欢叫声不断入耳,我心痒不安,一个横笔还未写完，爷爷的巴掌扫到了我的头上,声音闷闷的,我不敢抬头,眼光投到了白纸上,一点一横,渐渐凝重。
⑦不远处,一个老师慢慢走过来,笑着说，爷孙俩坐得这么规矩,是在下棋吗?
走近了,他才看到我在练毛笔字,又对爷爷说,你也守得住啊!
爷爷应道,一点一横都写不端正,以后还能有三撇四捺？
⑧后来,每天下午我都在写一点一横,爷爷要我练好这两笔再写其他的。
我不能评说自己写得有多好,但是人安静下来了。
写完字,爷爷有时让我出去玩一会。
我想着那个老师说的爷孙俩下棋的话,就走到对面往屋里看。
小屋里一床一桌,长桌一端靠着窗台,两人各坐一边,真有点像在对弈,静悄悄的。
窗外是一片稻田,农夫笑语声声,春光照进来,房间里都是绿的,透过门框就是一幅春日耕读图。
⑨下一学期,爷爷不代课了,我回到了原来的学校,虽然不像以前那样疯玩,喜欢了课外书和投稿,但那副笔墨再未开启过。
⑩后来闲来无事,我又想起写写毛笔字。
可是爷爷不在了,无人督促,自由自在，却写不出更多觉得舒服的笔迹,便无心事去深入练习了。
⑪走上职场,我以写作为业,空闲又去玩碑帖,手摹不多,常是目临。
有时兴起,拋开书帖,写点随性的笔画,可是几种字体、数张白纸过后,能入眼的却是那一点一横,端详一阵,一种熟悉的气息扑面而来,纸上放亮了,春晖熠熠。
⑫人不见了,气息长久地留了下来。
我常想,爷爷要是在身边,我们还可“对弈”下去，我的三撇四捺要丰韵好多,别人看到我们,又是一幅多么传情的图景！
5.联系前文,第①段加点字“我的棱角”具体指什么?
6.文中在第③段和第⑪⑫段中都出现了“气息”一词,你怎样理解它们的含义?
7.文章的标题写出爷爷教“我”练习写毛笔字这段经历,蕴含了作者对爷爷的什么感情?
如果换个角度另拟一个题目,你会以什么为题?
请说明理由。
8.祥子最大的梦想是_______。
他买的第二辆车因_______而被卖掉。
9.《骆驼祥子》中的_______是一个美丽、要强、勤俭的女子，后因生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱而含恨自缢。
10.样子不拉刘四爷的车却能住在人和车厂的原因是（）
A．刘四爷想招祥子为女婿
B．祥子很勤劳，常帮刘四爷干活
C．虎妞爱上了祥子
D．祥子死皮赖脸硬要住
四、对比阅读
对比阅读，完成下面小题。
[甲]《陈太丘与友期行》
陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；
对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
[乙]昔吴起①出，遇故人而止之食。
故人曰：
“诺，期返而食。
”起曰：
“待公而食。
”故人至暮不来，起不食待之。
明日早，令人求故人。
故人来，方与之食。
起之不食以俟②者，恐其自食其言也。
其为信若此，宜其能服三军欤③？
欲服三军，非信不可也！
（注释）①吴起：
战国时著名的军事家。
②俟：
等待。
③欤（yú
）：
句末语气词。
11.解释下列句中加点的字。
（1）陈太丘与友期行__________
（2）相委而去
__________
（3）故人来，方与之食__________
（4）恐其自食其言也__________
12.根据句意，下列句子朗读停顿正确的一项是（）
A．期日/中
B．对/子骂父
C．下车/引之
D．故人至/暮不来
13.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）昔吴起出，遇故人而止之食。
14.读了[甲]文和[乙]文之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。
请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。
五、句子默写
15.默写课文
①攀条折其荣，_________________（《古诗十九首》）
②_________________？
松柏有本性。
（刘桢《__________》）
③柴门何萧条，_________________（曹植《梁甫行》）
④八方各异气，_________________。
（曹植《梁甫行》）
⑤庭下如积水空明，水中藻、荇交横，_________________。
（__________）《记承天寺夜游》）
⑥晓雾将歇，_________________；
夕日欲颓，_________________。
（陶弘景《答谢中书书》）
⑦默写《龟虽寿》中揭示主旨的句子：
__________，__________。
________，___________。
六、诗歌鉴赏
阅读下面古诗，完成小题。
野望
杜甫
西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。
海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。
惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。
跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。
（注释）①风尘：
指安史之乱导致的连年战火。
诸弟：
杜甫四弟：
颖、观、丰、占。
只杜占随他入蜀，其他三弟都散居各地。
②涓埃：
滴水、微尘，指毫末之微。
③供，付托。
16.说说颔联中“隔”的含义？
17.同是写《野望》，试结合相关内容比较本诗与王绩的《野望》中的“望”有何不同？
七、语言表达
18.请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“果实”“鲜花”“大树”中任选两个作为“生命”的喻体，续写可与前一组句子构成意思相近的排比句。
假如生命是一株小草，我甘愿为春天献上一点嫩绿；
________,________;
_________
，_______
。
八、名著阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
大概是太过于念念不忘了，连她也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；
但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了；
赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
19.文段中具有伟大神力的“她”是指谁？
请联系整本书，说说这一人物在《朝花夕拾》的哪些作品中也出现过？
请写出其中两个篇名和相应的相关情节。
20.依据知识卡片的提示，请你对文段中划横线的句子作批注。
批注式阅读是从各个方面对文本进行理解、感悟、阐释、发现和点评，并直接在文章中圈点勾画，注明自己思维的轨迹，打上自己认识的烙印，表达自己的真实感情。
九、综合性学习
综合性学习。
“环保”是一个永恒的话题，它是人类文明程度的显现，更是人类生存发展的基础。
善待环境，人类的家园会更美好，生活会更幸福；
漠视环境，人类将会受到无情的报复。
某班同学举行了题为“我的环保行动”的综合性学习活动，请你踊跃参加。
21.（活动一：
实地观察）留心观察学校周边的农村或社区环境，
了解当地环境污染的状况，
并把令你感受最深的情景，用简洁、精练的语言描绘出来
22.（活动二：
献计献策）请为解决当地环境保护问题献出你的锦囊妙计。
（不少于两条）
我的计策一：
我的计策二：
十、作文
23.以《我真的很不错》为题，写一篇作文。
（提示与要求）①自定立意，写出你的经历、感悟、认识。
②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
④考虑到内容的充实，作文字数不少于600字。
24.请以“成长的滋味”为题写一篇600字左右的文章。
要求：
（1）记叙文，写出成长中的真情实感；
（2）文中不能出现真实的班名、人名；
（3）字迹清楚端正。
参考答案
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