提升机电设备维修与管理专业 服务产业发展能力建设方案 精品Word下载.docx

提升机电设备维修与管理专业 服务产业发展能力建设方案 精品Word下载.docx

《提升机电设备维修与管理专业 服务产业发展能力建设方案 精品Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《提升机电设备维修与管理专业 服务产业发展能力建设方案 精品Word下载.docx（34页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

本专业面向贵州白酒产业、装备制造业、汽车制造业产业集群，尤其是随着贵州白酒产业的发展，设备更新改造升级，以机电设备安装与维修专业建设为重点，带动其专业群（机电一体化技术、电气自动化技术、机械设计与制造）的发展。

建设内容包括：

办学体制机制创新及制度建设、人才培养模式改革、课程资源建设、师资队伍建设、校企合作制度与管理运行机制建设、专业服务产业能力建设、第三方评价机制及毕业生情况追踪及校内实训条件改善等九个方面。

本项目建设预算投资509.5万元，其中申请中央财政支持217.5万元，贵州省财政投入76万元，行业企业投入134万元，学校自筹82万元。

资金用途：

办学体制机制创新及制度建设25万元，人才培养模式改革23万元，课程资源建设67万元，师资队伍建设75万元，校企合作制度与管理运行机制建设33.5万元，专业服务产业能力建设43万元，第三方评价机制及毕业生情况追踪15万元，校内实训条件改善及耗材补贴228万元。

一、建设基础

（一）社会需求

1．贵州省白酒产业的迅猛发展急需机电设备维修与管理高端技能型人才

“世界白酒看中国，中国白酒数贵州”。

我省是白酒生产大省，白酒产业是我省财政增收的重要来源。

以“茅台”为代表的传统品牌白酒酿造历史悠久，工艺独特，优势突出，具有很高的美誉度。

近年来，我省白酒产业取得了长足发展。

今年，赵克志省长在全省白酒产业发展大会上要求要统一思想、提高认识，把加快白酒产业发展作为实施工业强省战略的一项重大任务来抓。

我省白酒产业的迅猛发展，除需要酿造专业的技术人才外，也需要大量掌握机电设备维修与管理技术的高端技能型人才。

学院的食品生物技术专业是白酒生产的主体专业，而机电设备维修与管理是为白酒生产提供机电设备技术人才保障的专业。

随着技术的发展，先进的生产设备越来越多，它是一个企业实力的重要标志，也是产品质量保障的基本条件。

随着企业的更新改造，新近添置的生产设备也越来越多，技术水平及结构越来越复杂，如何发挥白酒企业生产设备的经济效益，降低故障率，保证正常运转，就必须通过良好的维护，辅之以高水平的维修管理，才能保证其精度和安全性能可靠，从而避免生产设备发生故障。

因此，用好、管好生产设备是白酒企业质量管理体系的一个重要课题。

2.贵州省的工业强省战略需要大量机电设备维修与管理高端技能型人才

改革开放以来，我国工业发展迅猛，机电技术应用领域得到大力拓展，在各行业中应用极其广泛。

目前，与机电技术紧密相关的成套设备制造业、汽车制造业、装备制造业以及电子信息产业的工业总产值保持了持续增长。

到2010年，机电产品的出口比重进一步增加，占外贸总额的60%。

在整个行业的迅猛发展下对机电人才的需求旺盛。

调研结果表明：

贵州省到2015年，装备制造业总产值将突破1000亿元，年增速达23%以上，新增就业岗位约20万个，力争装备制造业总产值在全国排位中上升1至2名；

累计完成固定资产投资600亿元以上，年均增长40%以上；

建成70个以上具有先进设计和制造能力的国家级、省级技术研发机构；

重点领域培养80项以上国内或省内首台套重大技术装备产品；

培养3家以上100亿元企业、8家以上50亿元企业、15家以上10亿元企业，形成一批集工程设计、产品开发、设备制造、工程成套和技术服务为一体，具有较强竞争力的大中型装备制造企业集团。

布局四大区域产业集群，推动装备制造业向贵阳、遵义、毕节、安顺等重点区域集聚。

同时，我省还将大力发展建材、钢铁、以及新兴产业。

传统工业产业的自动化、信息化大量需要机电技术人才。

机械技术与电子技术、信息技术愈来愈紧密地交汇融合为一体，形成先进制造技术，对机电工程人员提出了更高的要求，传统型人才已难以适应新的需要，培养新型机电设备维修与管理高端技能型人才，是提高我省各行业水平的当务之急。

综上所述，机电设备维修与管理高端技能型人才的需求量是非常大的。

学院2012年即将整体搬入花溪高校聚集区，是唯一的一所高职院校，具有独特的区位优势，我们将进一步加强校企合作，建立“校中厂”和“厂中校”，以保障人才培养质量，提升专业服务产业的能力。

（二）专业现状

1．专业历史悠久，具有较丰富的办学经验

我院机电类专业已有30多年的办学历史。

1977年开办轻工机械装备维修专业，1995年开设机电技术应用专业。

学院合并升格后，从2004年开始招收机电一体化技术专业的高职生。

随后，通过对行业企业的人才需求调研，开办了机电设备维修与管理专业。

现在除以上两个专业外，还开设有电气自动化技术、电子信息工程技术、移动通信技术、应用电子技术等高职专业，积累了丰富的办学经验。

。

30多年来，已为贵州茅台集团、董酒有限公司、金沙窖酒酒业有限公司、贵州青酒厂、贵州险峰机床厂、贵州汽车配件厂、贵阳皓天光电科技有限公司、广东玖龙纸业（控股）公司等省内外各行业培养了机电类和电子类技术人员达5000余人。

毕业生得到了用人单位的普遍好评。

2．拥有一支较高水平专兼结合的双师型专业教学团队

机电设备维修与管理专业拥有一支有较高的教育教学水平、较强的操作示范技能、精通专业理论知识和操作技能内在联系的双师型专业教师团队。

其中：

专业专职教师17人，副教授9人，讲师6人，硕士及在读4人；

有5人从企业引进，高级工程师1人，工程师4人；

有机修钳工、维修电工、焊工等考评员、高级考评员12人，技师4人；

双师型教师15名。

近年来，专业教师承担了多项省级院级科研教研课题，发表科研教研论文50余篇，获国家发明专利2项，参与企业技术改造和技术服务10余项，建设省级精品课程1门，院级精品课程1门。

同时，还拥有一支稳定的、具有丰富实践经验的技术专家和能工巧匠组成的兼职教师队伍。

外聘企业兼职教师10人，其中高级工程师1名，工程师5名，高级技师1名，技师5名。

通过内培外引，形成了一支教学经验丰富、教学理念先进、科研水平较高、梯队结构较合理的专兼结合的“双师型”专业教师团队。

3．努力探索体现高职特色的人才培养模式

学院深入开展学习教高《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高【2006】16号），把工学结合作为我院人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整和建设，引导课程设置，教学内容和教学方法改革，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的办学模式。

积极探索“订单式”人才培养模式，坚持教学改革，积极探索工学交替、任务驱动、项目引领的教学模式。

4．构建了定位较准确的课程体系

通过对企业岗位需求的调查研究，构建了“机电设备安装、调试、运行、维护、维修、管理、销售”的课程体系来适应当前的技术发展，构建相互平行、融合交叉的理论和实践教学体系。

将课程进行了有机整合，形成了上下贯通的理论和实践教学体系，两个教学体系相互平行，融合交叉。

把技术的综合应有能力、实践能力和创新能力培养作为交叉点和教学重点。

推行“双证书”制度。

5．建立了基本满足教学需要的实训基地

为适应贵州经济的发展以及其他地区机电类人才的需求，校内建设有金工实训车间、电子创新实训室、PLC实训室、电机与拖动实训室、设备维修实训室、维修电工实训室、单片机实训室等。

能较好地满足教学、培训的需要。

校外，先后与贵州茅台集团、金沙窖酒酒业有限公司、贵州董酒有限公司、中国振华集团科技有限公司、险峰机床厂、贵阳皓天光电科技有限公司、广东玖龙纸业有限公司等多家大中型企业签订了校企合作协议或顶岗实习协议，为学生的生产实习、顶岗实习和就业提供了岗位。

较好地实现了校企合作、工学结合。

（三）存在的问题

1.人才培养模式有待进一步完善。

2.“双师”教学团队建设有待进一步加强。

3.实训基地建设有待进一步加强。

4.专业服务产业的能力有待进一步提高。

二、专业发展与人才培养目标

（一）专业发展概况

近年来，机电技术一直在迅速发展，“微电子技术”、“可编程序控制器”、“电力电子技术”的发展，为机电技术提供了坚实的基础；

“模糊技术”、“信息技术”的诞生，使机电技术跃上了一个新台阶。

机电技术已经进入“智能化”、“柔性化”、“光机电一体化”的时代。

从机电技术的发展现状中，我们可以看出目前的机电类专业呈现出两大特点：

首先是机电类专业的技术知识发展迅速。

由于模糊技术和信息技术的融入，使机电类专业的知识领域向周围各领域扩展，形成许多新的边缘科学知识。

其次是对专业技术能力的要求不断提高。

机电设备的智能化、微型化，使得设备从设计、生产到调试、维护、维修，所有的工作人员都要求有较高的技能操作水平，才能够胜任工作。

面对如上的趋势和特点，机电设备维修与管理专业应该如何应对这种状况？

又如何培养适应专业发展的高端技能型人才呢？

我们必须进一步认真学习和贯彻《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高【2006】16号）、《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成【2011】12号）等文件精神，并以此作为专业建设的根本指导思想。

紧紧围绕专业建设是根本，师资建设是基础，课程建设是关键，技能训练是重点，综合素质是核心，服务产业是目标的建设思想创造性的开展工作。

机电设备维修与管理专业建设要以面向和服务地方经济为出发点，依托地方经济的优势产业和发展前景广阔的企业，校企合作、工学结合。

为支柱产业企业培养生产服务一线岗位的高端技能型人才。

紧紧围绕社会和企业需求变化进行教学改革，制定具有特色的人才培养方案，提高人才培养质量，提高毕业生就业率和就业质量。

打造一支具有高职特质的“双师”教学团队和技术服务团队，提升专业服务产业的能力。

（二）人才培养目标

机电设备维修与管理专业的人才培养目标是：

旨在培养具有良好职业道德、工作态度和行为规范，在贵州白酒产业、机电行业、制造行业企业中从事机电设备和自动化生产线的安装、调试、操作、维修、技术改造以及设备管理等工作的高端技能型人才。

主要就业岗位是机修钳工、维修电工、机电设备操作员、机电设备管理员、机电技术员、机电设备质检员、机电设备主管、生产主管、机电设备销售员等。

三、专业建设内容

创新办学体制和机制，深化与贵州的支柱产业企业、优势企业、科技含量高的企业以及各工业园区的合作，依托贵州茅台集团、贵州糊涂酒业公司、董酒有限公司、贵州险峰机床厂、仁怀白酒工业园区、贵阳小孟工业园区、平坝县新峰机电设备有限公司等制造业骨干企业，成立机电设备维修与管理专业理事分会；

深化以企业技改与生产项目为载体的工学结合人才培养模式改革，以建设工学结合优质核心课程为重点，构建基于工作过程的教学做合一、项目导向的课程体系；

引入维修电工、机修钳工等行业技术标准开发专业课程；

以企业技改和生产项目为平台，校企共建生产性实训基地；

同时也以校企技改和生产项目为载体，打造一支高水平的专兼结合的双师结构教学和技术服务团队，提升为行业企业技术服务水平；

构建基于企业和学生满意的就业服务体系；

在未来2年，把机电设备维修与管理专业打造成为服务区域经济及特色产业的骨干专业。

四、改革举措

（一）创新行企校共育人才机制，成立机电设备维修与管理专业理事分会

与贵州茅台集团、仁怀白酒工业园区、贵阳小孟工业园区等企业紧密合作，成立机电设备维修与管理专业理事分会，对接园区中的糊涂酒业有限公司、险峰机床厂、贵州茅台集团等优势产业工业化急需的机电设备安装、调试、操作、维修、管理的高端技能型人才需求，在此基础上组建人才共育、过程共管、成果共享的“行业+企业+专业”校企深度融合人才培养体制机制，共同制定人才培养方案、共同实施教学过程、共同负责师资及企业员工培训、共同建设生产性实训基地、共同参与项目创新和研发、共同参与企业生产等，为贵州的优势产业工业化培养急需的机电类高端技能型人才。

1.专业理事分会的机构组成与职能

机电设备维修与管理专业理事分会成员由园区负责人、企业负责人、企业技术骨干、行业专家及学院领导、部门领导、专业教师组成。

专业理事分会下设五个项目建设小组，五个建设小组的工作在专业理事分会的统一指导和协调下完成。

其职能是完成共同制定人才培养方案、共同参与教学过程、共同负责师资及企业员工培训、共同建设实训基地、共同参与项目创新和研发、共同参与园区和企业文化建设，共同参与企业生产等。

（1）专业建设项目组

主要由企业技术与管理人员和学校的教学部门负责人、专业带头人等组成，基本职能是根据产业调整和升级等带来的企业和市场人才需求规格与数量的变化，合理设置专业和调整专业方向，使专业人才培养和市场对接；

对专业所适应的岗位或岗位群所需的知识、能力、素质进行分析，据此共同开发课程，确定教学内容、教学方法和教学手段，指导专业人才培养方案的制定。

（2）师资队伍建设项目组

主要由企业人力资源部门负责人、企业技术骨干、院系分管教学的领导以及人事部门负责人等组成，其基本职能是根据校企合作教育发展的需要，制定师资队伍发展规划、师资培训计划、培训内容与方式、专兼职教师考核管理办法等。

（3）校企合作项目组

主要由企业技术骨干、院系实训和培训部门负责人、实训指导教师等组成，基本职能是根据企业及市场需求的现状与变化，提出学生实习实训的具体要求和内容安排，制定具体的实训教学实施方案，制订科学合理的实训管理、考核和评价办法；

实施工学交替、订单培养的人才培养模式；

安排老师到企业进行挂职锻炼，参与企业的管理和技术改造等。

（4）服务产业项目组

主要由企业生产部门负责人、企业技术骨干、院系科研和培训部门负责人、专业骨干教师等组成，基本职能是根据企业的发展要求，合作开展技术研发、推广、应用、咨询等工作，为企业开发继续教育项目和课程，开展继续教育、技能培训和技能鉴定等。

（5）招生就业项目组

主要由企业人力资源部负责人、院系学生部门负责人、招生就业部门负责人、骨干教师等组成。

基本职能是建立就业服务体系，开发毕业生的就业岗位；

开展就业指导和继续教育等，进行毕业生跟踪调查和社会满意度调查等。

同时指导建立第三方人才培养质量机制。

进行社会调研，了解考生及考生家长的需求，为专业建设及招生工作提供有效的信息。

2.专业理事分会的运行机制

为保证专业理事分会各项工作的顺利开展，必须建立一套完整的制度体系，建立理事分会章程、理事分会代表选任制度、人才培养合作实施办法、成果转换及技术推广办法、理事分会协商制度等，从制度层面规范和推进专业理事分会的工作，发挥理事分会的组织优势、资源调控优势、管理优势，确保行业、企业、专业三方目标的实现。

专业理事分会组织机构见图1

图1机电设备维修与管理专业理事分会组织机构

建立五种运行机制：

一是校企合作开发课程的运行机制，融入行业企业技术标准开发专业课程，制订《关于企业技术骨干参加专业课程开发的奖励实施办法》、《机电设备维修与管理专业联合开发课程实施办法》的相关办法和条例等；

二是建立以项目为纽带的校企合作教学团队建设机制，制订《机电设备维修与管理专业双师素质教师培养计划》、《机电设备维修与管理专业兼职教师管理办法》等一系列实施办法；

三是建立“共建、共管、共享”的双赢实训基地建设管理运行机制，制订《校企共建机电设备维修与管理专业实训基地管理办法》、《关于鼓励教师参加机电设备维修与管理专业实训基地建设的激励和考核办法》、《学生顶岗实习教师工作职责》等实施办法；

四是建立校企合作共建过程管理和质量监控运行机制，制订切实可行的《机电设备维修与管理专业学生顶岗实习管理办法》、《机电设备维修与管理专业学生顶岗实习综合能力考核评价办法》、《机电设备维修与管理专业实习指导教师考核办法》等有关管理制度；

五是组建多主体参与的第三方人才培养质量评价机构，建立人才质量评价体系，制定《机电设备维修与管理专业教学评价指标》、《机电设备维修与管理专业教学评价制度》等。

（二）深化以企业技改与生产项目为载体的工学结合人才培养模式改革，推行“任务驱动、项目导向”的教学模式

1.机电设备维修与管理专业定位准确的人才培养方案的制订

（1）机电设备维修与管理专业人才培养定位

本专业旨在培养具有良好职业道德、工作态度和行为规范，在贵州的白酒产业、机电行业、制造行业企业中从事机电设备和自动化生产线的安装、调试、操作、维修、技术改造以及生产管理等工作的优秀高端技能型人才。

主要就业岗位为机修钳工、维修电工、电器装配工、机电设备操作员、机电设备管理员、机电技术员、机电设备质检员、机电设备销售员等。

（2）机电设备维修与管理专业人才培养方案制订流程

组建由企业专家和专业教师为主体，教育学专家、教学质量监控部门的专业成员参与的多元化团队，通过对贵州各工业园区企业对机电设备维修与管理专业职业岗位任职要求调研和工作任务分析，构建课程体系，制订人才培养方案。

图2机电设备维修与管理专业人才培养方案制订、实施、评价流程

以上过程循环进行，使机电设备维修与管理专业随时跟踪行业企业技术发展对岗位人才知识、能力和素质的需求，保证专业与企业的紧密结合度。

（3）机电设备维修与管理人才培养规格

本专业毕业生应具有一定的贵州机电行业、汽车制造等骨干企业产业工业化急需的机电设备及自动化生产线安装、调试、运行、维修与管理的机电设备维修与管理专业知识，有较强的技术应用能力和职业技能，有良好的职业素养和较宽的知识面，其专业能力、社会能力和方法能力要求见表1。

表1机电设备维修与管理专业人才培养规格一览表

专业能力

社会能力

方法能力

1.能进行机械识（制）图，并进行划线、錾削、锯削、锉削、钻孔、扩孔等操作。

2.能按电工安全规程安全操作和维修常见电气线路和设备（如电动机、机床、电梯等）

3.能按照电气作业规范，低压电气线路、典型机电设备。

4.能分析机电设备及自动化生产线的结构、功能和运行情况。

5.能熟练控制各类常用电动机（交流、直流、步进、伺服），能熟练维修单相、三相异步电动机。

6.能熟练安装、操作、应用和维护某种型号的变频器。

7.能熟练应用某种品牌型号的PLC进行机电设备控制系统的软件编程和硬件组态。

8.能安装、调试、运行、维护典型的自动控制系统（如行车、起重机电气系统、电梯控制系统等）

9.能熟练应用计算机进行文本编辑、电气绘图、电子表格处理、自动化软件编程等。

1.能遵守社会公德、职业道德和法律法规。

2.能自我定位，爱岗敬业，踏实工作。

3.能处理各种人际关系，并能进行良好的沟通和交流。

4.能规范整理工作和生活环境，有良好的节能和环保意识。

5.能良好地组织和管理所承担的各种项目。

6.能配合团队工作，和各团队成员进行良好地协作。

7.自我调节，正确面对工作和生活中的成败，及时总结和反思，不断提高。

8.能承担家庭、单位、社会中的相应责任。

1.能利用计算机和网络工具进行信息的收集、整理和展示。

2.能正确分析、归纳、使用相关的技术资讯。

3.能及时发现并正确处理工作和生活中出现的各种问题。

4.能按科学的方法学习不断发展的新技术、新工艺。

5.能综合运用专业知识和技能从事较复杂的工程技术工作。

6.能制定工作中相关的计划和方案，并能用科学的方法组织和实施。

7.能自主确定和调整学习和工作计划，利用有效的学习方法，并能合理支配时间。

2.引入行业岗位技术标准，校企合作开发课程

以专业理事分会为平台，通过对贵州茅台集团、仁怀白酒工业园、贵阳小孟工业园的大量企业开展专业人才需求调研，确定机电设备维修与管理专业学生的就业岗位群，对岗位群的能力需求及工作过程的深入分析，在此基础上整合典型工作任务形成行动领域，同时根据职业成长及认知规律，将行动领域转换为学习领域，考虑学生职业发展的可持续性，重构出结构合理、符合地方行业发展、有弹性、可拓展的基于工作过程的机电设备维修与管理专业课程体系。

通过调研，得出了本专业毕业生所面向的专业企业类型和8种典型就业岗位，以及主要工作内容，在此基础上，进行了岗位能力分析，见表2。

表2机电设备维修与管理专业工作岗位能力要求一览表

工作岗位

工作内容

岗位能力要求

机修钳工

划线、錾削、锯削、锉削、钻孔、扩孔等

能读懂机械零件图及装配图；

能绘制典型的机械零件图和装配图；

能编制钳工工艺；

能进行划线、錾削、锯削、锉削、钻孔、扩孔等操作。

维修电工

电气线路安装、电器元部件安装、电气设备调试与试运行、电气故障判定、电气故障排除、设备维护计划制定、设备点检、定期维护

能按电气安全规范作用；

能读懂电气线路图纸，熟悉元件性能；

能规范使用电工和钳工工具以及相关维修工具；

能按图纸要求正确安装常用电器及其他机电设备等元部件，并能调试与试运行设备；

能使用仪器仪表检查电气线路和设备的异常运行状态，并更换或调整故障元件，排除故障；

能按保养规程和内容对设备进行点检，填写点检及巡检记录。

电器装配工

按照线路图及工艺要求进行电路元部件安装、电气线路接线、机电设备调试与运行

能正确按图纸要求安装常用电器及其他机电设备等元部件；

能判断部件好坏并发现明显的缺陷元件，熟悉元部件工作要求和特征；

能使用安装检测工具检查电气线路工作情况，按工作流程进行调试。

机电设备操作工

按工艺要求进行机电设备的控制、操作、编程、运行

能按照机电设备的操作规程正确操作设备；

能按照所需加工零件的工艺要求进行编程，并按要求加工零部件。

能对自动化生产线进行控制。

机电设备质检员

根据设备产品的技术要求制定检验方案及相应的作业指导书和工作流程，按检验要求对待检设备进行检验、电气故障判定、电气故障排除、填写检验记录。

能看懂电气原理图、设备接线图，熟悉各元部件及机电设备性能；

能使用各种测试工具，掌握设备工艺流程；

能按检验要求对待检元件、设备进行检验，并按整体性能指标进行验收，正确填写质检验收报告。

机电设备管理员

设备管理制度制定、设备档案管理、设备成本控制、技术改造项目调研、技术改造项目验收

会编写社会管理规程，编制设备台账；

能制定维修和维护计划，熟悉元部件和线路的使用周期；

能制定备件计划，做好备品备件的库存；

能判断设备异常运行状态，并统计和分析设备常见故障的原因；

能判别并修复损坏元器件。

机电技术员

解决车间各种设备电气疑难问题、技术改造线路设计、技术改造选型、电路图绘制、控制软件编程、技术改造项目实施、技术改造项目验收。

能正确选择元部件，调整部件的功能参数；

能绘制电气原理图和接线图以及系统结构图和控制流程图；

能合理设置各种控制和驱动设备的运行参数，操作和调整设备运行状况；

能编写PLC控制程序，并进行调试；

能使用自动化软件，进行系统监控组态；

能进行整体性能指标验收，会填写技术验收报告。

机电设备销售员

市场渠道开拓与销售、与客户交流沟通介绍机电产品性能、签订销售合同、收集一线营销信息和用户意见、对公司营销策略和售