潍坊医学院Word文件下载.docx

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（2）本理论。

通过培养，学生应具备以下知识和能力：

基础医学和临床医学的基础知识。

人类疾病病因，发病机理、病理分类和鉴别诊断的基

护理学的基本理论和操作技术,急、重症的护理和监

护。

（4）医院护理管理及科室护理管理工作的能力。

（5）护理教学及科学研究的能力。

（6）掌握一门外语、计算机基础知识和应用技能。

2．成人高等教育护理学专业专科培养目标和要求培养系统掌握医学基础理论、基本知识和专业技能，具有良好的职业道德素养，适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业的需要，从事临床护理、护理管理的实用型专业人才。

本专业学生应掌握基础医学、临床医学基础知识及护理学的基本理论知识与技能，能从事临床护理和护理管理工作。

通过培养，学生应具有以下知识和能力：

（1）基础医学和临床医学的基础知识。

（2）常见病、多发病诊治的基础知识。

（3）护理学的基本理论和操作技术、急、难、重症护理的基本原则和操作技术，专业护理和专业监护的技能。

（4）医院护理管理及科室护理管理工作的初步能力。

（5）护理教学及科学研究的初步能力。

（6）初步掌握一门外语、计算机基础知识和应用技能。

（二）课程体系和教学内容

建设和完善一套完整的适应护理人才发展需要的理论教学体系和实践教学体系，完善一定数量的体现专业特色的主干课程。

课程体系设置和课程教学内容应突出科学性、先进性、应用性和针对性；

注重理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。

能够充分和及时地反映本学科领域的最新科技成果，体现国民经济的发展对人才培养提出的新要求。

按照学校成人高等教育学分制管理的有关规定，建立完善基于学分制管理的、网络媒体教学为辅助的、学生自主学习为基本方式的开放式教学体系和学习平台。

不断丰富课程内容，体现“定单式”自“助餐”式的培养模式。

强化必修课、优化充实选修课，鼓励学生立足本职工作自主学习研修。

主干课程主要有：

政治、英语、计算机文化基础、人体解剖学、病原生物学、生理学、生物化学、病理学、药理学、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、传染病护理学、急救护理学、护理管理学、护理心理学、护理伦理学。

2008年上半年修订成人高等教育护理学专业教学大纲。

（三）课程建设大力开发符合培养目标、体现成人高等教育护理学专业特点的课程体系与特色课程群。

认真设计结构完整、内容新颖、体例规范、体现课程设计目标及符合成人高等教育学习对象、学习层次和学习形式的课程教学大纲。

注重编写具有成人高等教育特色的高水平教材，突出案例教学与实验环节，适合继续教育的特点与要求；

编写适合学生自学的高质量的自学指导。

积极运用现代化教学手段，开发多媒体课件与网络课程，实现

优质课程资源网上共享。

1．课程设置：

根据专业培养目标及规格要求，制定模块式教学计划，规范学生知识结构的基本要求。

课程设置包括：

（1）必修课。

包括公共必修课，同一层次相同科类各专业课程设置基本相同，所有学分为学生必修；

专业必修课，专业培养必修专业基础课，所有学分为本专业学生必修。

（2）限定选修课。

包括专业选修课，同一专业不同专业方向限定选修的专业课程和相关课程，此类课程学员根据专业方向必须选修一组，并修满规定的学分。

（3）任意选修课和社会互认及奖励学分。

任意选修课，学员根据学习的实际情况选修与个人从事专业或兴趣选修（或自学）的课程，此类课程可以自由选修并修满规定的学分；

社会互认学分，包括同层次的培训、继续教育、进修学习、科研、参加学术会议、发表论文、专业获奖、资格考试、毕业设计和论文等所有学习和研究积分；

奖励学分，包括学年必修课考试平均成绩达到优良和在考勤、社会活动中的突出表现的奖励学分。

2．课程建设：

（1）建设目标：

目前有2门校级精品课程，我们力争2年内有6－8门课程达到校级精品课程标准，并全部上网，1－2门课程达到省级精品课程标准，1门课程达到国家级精品课程。

（2）基本思路：

教学内容和课程体系改革是人才培养模式改革的主要落脚点，根据培养目标和人才培养模式，从对人才的知识、能力和素质的要求出发，进行课程改革与建设，在课程结构整体优化的前提下，进行课程体系的调整、合并、重组

对学员进行各方

面扶持，加大本科双语教学的力度，鼓励外语好的学员到国外深造。

（四）师资队伍建设建设高水平的护理学师资队伍，通过建设，培育和扩大一批优秀教学骨干队伍，逐步形成一支以学科带头人负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。

注重教学点、教学基地的师资建设，配备好“双师型”教师。

1．建设目标：

利用现有的专职教师、加大兼职教师培养力度，在三年内为现有的教学点培训400名师资，特别是加强“护理心理、护理管理、护理教育、护士礼仪修养等人文课程”的师资队伍培养，不断提高教学质量。

2．工作思路：

培养和引进相结合，采用送教师到国内重点院校学习、访问和在职培养等多种方法，广纳人才，使护理学专业师资队伍不断发展壮大。

3.实施措施：

（1）自身提高。

青年教师，以攻读学位的方式为主，并加

强英语学习，可采取自学、听课或短期进修的形式，造就学习英语的浓厚氛围，并成为护理学专业的特色。

中年教师，主要以提高教学和科研水平为目标，进行单科进修培养。

并鼓励教师获取职业技能资格证、参加计算机和英语等级考试，获得相应等级水平的合格证，实施教师参加临床实践制度，使教师由单一的教学型向教学、临床实践一体化的双师型”目标转变。

安排新进教师，到教学点担任班主任带教锻炼，选派具有教学实践经验的教师到教学点指导教学工作。

（2）引进高层次人才。

每年从高校接收硕士研究生以上学历应届毕业生2-3名，从高校或医院引进副高级以上职称教师1-2名。

争取3年内能引进1-2名本专业的博士研究生。

（3）聘请兼职教师。

聘请部分医疗卫生单位的技术骨干担任兼职教师。

（4）进修学习。

每年选派2-3名教师到知名高校进修、培训，以提高教师水平。

教学点师资队伍培训计划

时间

合计

职称结构

双师

素质

硕士以

上学位

引进

主任

护师

副主任

主管

护士

2008

100

10

30

60

2

2009

150

120

2010

40

（五）教材建设、教学设施建设

1.建设目标：

主干课程使用国家规划成人教育护理教材。

十一五”期间

自编一定数量的护理教材和辅导教材。

适当充实外文护理图书，

建立网络电子图书阅览室。

2008年，在现有教学基地基础上，

再增加3-4处教学基地，达到每个地区有一处教学基地以满足学生学习要求。

2.基本思路：

做好教材编写准备、组织有条件学科编写一批具有自身特色的规划或辅助教材。

教学设施在基本建设规划的基础上，继续加大投入，积极筹划好实验室的建设。

3.实施措施：

（1）编写教材和辅助教材：

2008年，完成《医护心理学》、《护理学基础》、《护理学导论》、《内科护理学》、《妇产科护理学》等辅导教材的编写；

2009年，编写出版《护理管理学》、《精神科护理学》。

同时，编写自学指导和辅助教材

（3）电子教案与课件：

护理学专业的主要基础课和部分临床课电子教案与课件已经上网。

其科目如下：

《护理学基础》、《护理学管理学》、

《护理教育学》、《内科护理学》、《外科护理学》、《妇产科护理学》、《健康评估》。

另外，《护理心理学》、《精神护理学》、《儿科护理学》、《社区护理学》、《老年护理学》等将在2008年上半年上网。

（4）实验室建设：

为加大成教毕业生考核和管理力度，做好新建实验室的规划与论证，加大投入，购进满足实训考核需要的多功能模拟人，扩大实验室规模，新建可同时满足300人实验教学的教学实验室，满足夜大学生集中实验教学和考核需要。

（六）教学管理积极研究适应成人自主学习的教学方法和教学手段，在课程教学模式探索、教学环境创设、教学过程设计等方面有所创新，充分体现以学生自主学习为中心的教学策略。

积极运用现代信息技术手段，探索基于网络、适应学生个性化学习的教学方法和手段，提高学习效果。

1．管理目标：

严格高效、优质服务。

2．基本思路：

根据成人教育的特点，积极主动到各教学点去，树立管理就是服务，面向市场、面向社会的思想，把握时代特征，以动态、多方位地观察、分析现在乃至未来社会对护理人才的需求趋势，摸透专业人才培养的现状与社会需求之间的差距以及与其他大学护理专业相比较的优势和不足，探求新的人才培养模式，制定合理的培养方案、精炼课程、调整专业方向更好地适应社会需要。

3．实施措施：

维护教学计划严肃性，实行教学环节规范化；

严格按标准选聘任课教师，强化落实任课教师审批制，保证主讲队伍水平；

畅通信息反馈渠道，强化教学过程管理；

严肃考风考纪，改进考试办法，落实教考分离制；

实行教学考评制，提高教师责任心；

严格学籍管理制度，把住学生质量关。

重视考试内容和方法改革，注重学生的知识能力和素质的全面考核。

建立成人高等教育护理学专业试题库和试卷库，实施教考分离。

推行标准化考试，保证考试环节的严密性，考试质量评价的规范性。

（七）教学研究

继续探讨成人高等护理教育培养模式，以科研促进教学改革的深入；

把研究成果不断应用到教学和管理工作中，促进教学质量的全面提高。

1.建立科研激励机制，充分调动教职工的积极性和创造性。

积极完成已立项教研课题，继续申报新的课题。

2.在学生中开设护理研究课程，鼓励学生参加全国以上学术会议，吸收学生参与课题研究，以点带面促进山东省各医院

护理科研工作的发展。

4.积极推进成人高等教育护理学品牌专业建设的同时，真完成“成人高等教育护理学专业人才培养规格和课程体系改革建设的研究与实践”课题。

课题研究实施方案

课题负责人：

王建立、李秀艳

课题组成员：

杨瑞贞、潘庆忠、井西学、徐首庄、孟庆慧、魏秀红、王爱华、

赵光远、肖瑞芳、王伟光

内容

人员

2008年1月一12月

课题设计、调查研究、修订教学大纲和教学计划，建立网络课程、编写护理辅助教材。

王建立、李秀艳、杨瑞贞、

井西学、孟庆慧、魏秀红、

王爱华、赵光远

2009年1月一8月

建立网站，分两批培训骨

王建立、潘庆忠、李秀艳、

干教师编写出版适合成人教育学生使用的专业教材；

总结研究成果，撰写研究论文并发表。

杨瑞贞、孟庆慧、魏秀红、

王爱华、赵光远及护理学

院全体教师

2009年9月一12月

总结研究成果、完善教学模式并撰写结题报告，进行课题鉴定，积极推广研究成果。

课题组全体成员

五、经费投入与使用

省教育厅资助的成人教育护理学品牌专业建设专项经费，全部用于该专业师资队伍建设、课程建设、教材建设、实践教学条件建设及现代教育技术应用等。

在山东省教育厅资助经费的基础上，学校按省专项经费的2倍对品牌专业建设进行配套

投入，满足专业建设需要。

（一）学校设立成人高等教育护理学品牌专业专项经费帐户，由学校财务代管，成人教育学院为专项经费管理部门，护

理学院制定使用计划，按计划使用。

学校按年度配套建设经费，2008年、2009年各9万元。

（二）经费使用计划

1.2008年1月至2008年6月，对我院成人高等教育护理学专业进行全面调研，组织教学、管理专家对教学计划、教学大纲进行论证；

对全省教学点教学情况进行检查。

计划经费支出3万兀。

2.2008年7月至2008年10月，组织各科骨干教师修订教学计划和教学大纲，主干课程媒体科件制作，精品课程遴选上网，在使用学校网站资源的基础上建设成人教育网站。

计划

经费支出6万元。

3．2008年11月至2009年4月，组织编写各适合成人教育专业特点的主干课程教材和辅导、自学指导书，计划经费支出4万元。

2万元。

4．2008年1月至2009年6月，成人高等教育护理学品牌专业考试、练习题库、试卷库建设，计划经费支出

8万元。

5．2008年1月至2009年6月，成人高等教育护理学品牌专业教学实验室建设，计划经费支出

6．2008年1月至2009年6月，专业师资培训和教学基地建设，计划经费支出2万元。

7．2009年7月至2009年12月，成人高等教育护理学品牌专业检查验收，支撑材料建设，管理基础设施建设，计划经费支出2万元。

以上共计划支出27万元，从省教育厅专项资助和学校配套经费支付，不足部分从成人教育学院和护理学院发展基金支付。

六、实施步骤

（一）全面建设阶段（1年）在对成人教育护理学专业进行全面建设的基础上，对立项的专业进行重点支持，培植优势、特色课程。

按照省教育厅的工作安排，落实中期检查等工作。

对立项的品牌专业实行项目负责人负责制，切实落实和完善建设规划，尤其应在队伍建设、课程与教材建设、实践教学基地建设、人才培养模式改革等方面落实相关人员责任，加强改革创新，在“品牌”上下功夫，确保建设成效。

进一步细化专业建设指标体系，完善教学计划、教学大纲、教学模式、教学途径，组织编写适合成人学习的教材和辅导、指导材料，打造优势专业精品课程，全面提高成人教育护理学教学质量和服务水平，带动成人教育高等的全面发展。

（二）巩固提高阶段（1年）通过成人高等教育护理学品牌专业建设，全面提高成人高等教育的教育、教学质量和办学水平，落实立项专业的结题和成果申报及推广工作，进一步带动我院的成人高等教育上水平、上台阶。

确保实现在全面加强建设的基础上，再分期分批建设2至3个成人高等教育品牌专业，使每一品牌专业中的2至3

门主干课程成为示范性特色课程，逐步形成我院成人高等教育特色课程群的目标。

二oo七年十二月三十日