湖南省H11教育联盟G10教育联盟届高三联考语文卷Word文档格式.docx

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很显然，这些问题的解决要从多方面努力，其中，生态创新是重要的途径。

当然，生态创新也并非万用万灵，需要决策者们依据现实情况灵活应对处理。

狭隘人类中心主义统治了地球长达200多年。

它是众多造成当代环境问题根源中的深层根源。

所以，要确定可持续发展战略，首要任务就是重建人与自然间的和谐伦理关系，改变传统的主奴关系，确立尊重与爱护自然的观念。

其次，环境质量具有消费性，因此在评价生活质量的时候，必须要将环境质量考虑进去。

对公众而言，除了学法、懂法、守法外，更重要的是建立社区公益性的环保组织或协会，维护自身环境利益。

最后，在生态创新前提下，人们的价值基本尺度必须具有可持续性，财富观也应更新为生态财富观。

这是与工业文明时代的价值时富观的本质区别。

（摘编自高文杰等《生态创新的几个基本问题》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.生态创新是美籍奥地利经济学家熊彼特结合生态环境问题，运用经济领域的眼光和手段创建的新的社会理论。

B.任何国家和地区都不能依靠增加投入来解决环境污染、植被破坏、水土流失等问题。

C.在稀缺资源配给的数量和质量上，后代人的标准与前代基本持平，就是代际公平的底线。

D.要确定可持续发展战略，首要任务就是重建人与自然间的和谐伦理关系，因为不和谐的伦理关系是众多造成当代环境问题根源中的深层根源。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章认为生态创新的目的是实现可持续发展，可持续发展的核心是代内代际公平。

B.文章通过列举我国著名生态经济学家刘思华定义生态创新的例子来说明生态创新是一个全新的理论。

C.文章从阶层、国家两个维度挖掘出了环境资源不公平问题的深层表现及相关后果。

D.重新认识定位人与自然的关系，是进一步谈论生态创新具体做法的一个重要前提。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.“生态理论”得以形成并最终提出的重要社会时代特点是：

生态环境愈发恶化。

B.决策者们如果不能依据现实具体情况灵活处理，生态创新理论就会失去它应有的效力。

C.可持续发展战略是一个包含了和谐伦理关系的构建、生活质量的评价等内容的系统。

D.人们的价值基本尺度是否具有可持续性，财富观是否更新为生态财富观成为了当下与工业文明时代在价值财富观中的本质区别。

【答案】1.C2.B3.D

【解析】

【1题详解】

试题分析：

本题主要考查关于原文内容的理解和分析。

此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。

解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；

联系上下文体会，要死抠字眼。

A项，于文无据，生态创新并不是美籍奥地利经济学家所创造。

B项，过于绝对，原文提及的是“如果单纯依靠投入来治理，任何一个国家和地区都无力承担”，并不能得出“任何国家和地区都不能依靠增加投入来解决……问题”的结论。

D项，“首要任务就是重建人与自然间的和谐伦理关系，因为不和谐的伦理关系是众多造成当代环境问题根源中的深层根源”偷换概念，环境问题根源中的深层根源是统治了地球长达200多年的狭隘人类中心主义。

故选C。

点睛：

联系上下文体会，要死抠字眼；

对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；

寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。

【2题详解】

本题主要考查对原文论证的相关分析。

此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。

第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。

B项，混淆关系。

原文第一段中引述刘思华的言论，主要是为了说明我国“生态创新”的本质符合奥地利学家对于“创新”的定义，而非论证“生态创新是一个全新理论”。

混淆了论据与观点的逻辑关系。

故选B。

【3题详解】

本题考查对文章内容的理解和分析能力。

此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。

D项，偷换概念。

原文是“人们的价值基本尺度必须具有可持续性……的本质区别”，意为“倡导可持续发展理念是……价值财富观的本质区别”，而非“是否倡导可持续发展理念……在价值财富观中的重要区别”。

故选D。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

捡烂纸的老头

汪曾祺

烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。

这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠，卖大锅菜。

炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜，比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗。

在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒总是温和的。

有时也卖小勺炒菜：

大葱炮羊肉，干炸丸子，它似蜜……主食有米饭、花卷、芝麻烧饼、罗丝转；

卖面条，浇炸酱、浇卤。

夏天卖麻酱面。

卖馅儿饼。

烙饼的炉紧挨着门脸儿。

一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。

烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。

附近有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。

工人们都正在壮年，能吃，馅饼至少得来五个（半斤），一瓶啤酒，二两白的。

女工们则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。

有一些退休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，爱吃什么要点儿什么。

有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉刘这儿来。

他和家里人说定，每天两块钱的“挑费”①都扔在这儿。

有一个煤站的副经理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑的，他在烤肉刘吃了十来年了。

他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子搬出一张来，把他安排在一个旮旯里。

有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨烧饼，二两酒。

给他炮的这一盘肉，够别人的两盘。

因为烤肉刘指着他保证用煤。

这些，都是老主顾。

还有一些流动客人，东北的、山西的、保定的、石家庄的。

大包小包，五颜六色。

男人用手指甲剔牙，女人敞开怀喂奶。

有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。

这条街上的人都认识他，是个捡烂纸的。

他穿得很破烂；

总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。

脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。

说不清有多大岁数，六十几七十几一嘴牙七长八短，残缺不全。

你吃点儿软和的花卷、面条，不好么不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃噬。

烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗（他可不在乎这个），自言自语：

“跟他们寻一口面汤。

”喝了面汤：

“回见！

”没人理他，因为不知道他是向谁说的。

一天，他和几个小伙子一桌。

一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说了句什么。

他多了心：

“你说谁哪”小伙子没有理他。

他放下烧饼，跑到店堂当间：

“出来！

出来！

”这是要打架。

北京人过去打架，都到当街去打，不在店铺里打，免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。

”是叫阵。

没人劝。

压根儿就没人注意他。

打架这么个糟老头子这老头可真是糟，从里糟到外。

这几个小伙子，随便哪一个，出去一拳准把他揍趴下。

小伙子们看看他，不理他。

这么个糟老头子想打架，是真的吗他会打架吗年轻的时候打过架吗看样子，他没打过架，他哪里是耍胳膊的人哪！

他这是干什么虚张声势也说不上，无声势可言。

没有人把他当一回事。

没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。

情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪。

“跟他们寻口汤去。

”喝了两口面汤：

有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副经理说，他死了。

死后，在他的破席子底下发现了八千多块钱，一番一沓，用麻筋捆得很整齐。

他攒下这些钱干什么

（选自《汪曾祺全集》第二卷）

【注】①挑费，京津冀方言，指家庭日常生活开支。

4.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（）

A.店里的流动客人来自四面八方，通过对男人和女人动作的细节描写，体现他们不拘小节，不讲文明的恶习。

B.第4段中通过旁观者来评说“老头”的行为，表现了其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和愤怒的情感态度，也把读者引入情境，增强现场感、真实感。

C.“捡烂纸的老头”平日“穿得很破烂”，省吃俭用，“死后，在他的破席子底下发现了八千多块钱……捆得很整齐”，这说明他是嗜钱如命、性格矛盾的人。

D.作者刻画这个“捡烂纸的老头”意在呼唤人们关注那些处在生活底层和社会边缘的小人物，要给予他们更多的同情、理解和尊重。

5.本文题为“捡烂纸的老头”，但开篇两段对烤肉刘的饭食和顾客的描写不厌其烦，而结尾两段写老头的死及留下钱财等内容极为简略，作者为什么这样安排请简要分析。

6.汪曾祺的很多小说接近散文，是散文化了的小说，《捡烂纸的老头》便是其中之一，请简析这篇小说的散文化特点。

【答案】4.D5.①开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头”的出场作了铺垫。

②结尾交代“老头”死后留下巨款的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间。

③开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法；

繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔，令人惊奇。

6.①虚化人物。

作者对捡烂纸的老头的描写刻画着色浅淡，只抓住人物的外貌言行，写了一个片段，人物并不立体、典型，很像散文作品中的人物。

②淡化情节。

这篇小说故事性不强，几乎没有冲突，小说情节的开端、发展、高潮、结局四部分并不明显。

③散化结构。

本文突破常规的写法，没有严谨的结构布局，开头节奏舒缓，结尾收笔急促，中间部分转折自然。

结构安排自由灵活。

④语言质朴，接近口语。

文中少有冗长而累赘的文学性描写，多是简简单单的生活化语言。

⑤营造散文化的意境。

小说开头对烤肉刘的饭馆及顾客的描写，营造了一个充溢着浓郁地域风情色彩的艺术境界，具有散文的抒情韵味。

【4题详解】

本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。

解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项”，要求选出“最恰当的一项”，立足考查“思想内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

本题中，A项，“通过对男人和女人动作的细节描写，体现他们不拘小节，不讲文明的恶习”错误，从文中来看，主要是为了说明老头出现的场合是一个下层人吃饭的小馆子。

B项，“表现了其他顾客对‘老头’的……愤怒的情感态度”错误，从文中来看，应该是表现了其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和鄙夷的情感态度．并非“愤怒”。

C项，“这说明他是嗜钱如命、性格矛盾的人”错误，从文中来看，老头穿得破烂、省吃俭用，有点钱就留着，其实这是生活于社会底层和社会边缘的小人物的普遍的生活方式，怕露富招来偷窃，招来借钱的人，也怕银行不可靠，抱着现金（而不是存折）睡觉最有安全感，这也是底层人物普遍的心理。

并非“嗜钱如命”，性格也并不矛盾。

D项，是对小说主题的概括，正确。

故选D项。

【5题详解】

本题考查学生分析作品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力，综合能力较强。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“本文题为‘捡烂纸的老头’，但开篇两段对烤肉刘的饭食和顾客的描写不厌其烦，而结尾两段写老头的死及留下钱财等内容极为简略，作者为什么这样安排请简要分析”，这里综合考查场景、结构、描写方式等的运用，然后根据设题语段的内容及在文中所在的位置思考作者这样安排的目的。

从文中来看，开头两段极尽笔墨描写烤肉刘的饭食和顾客的情况，烤肉刘所做的菜实惠，来吃饭的人多是工人，且他们举止随意，这说明这个地方是下层人吃饭的小馆子，营造出浓厚的市井氛围，为下文“捡破烂的老头”出场作了铺垫；

结尾两段主要是写老头的死以及留下的钱财，至于老头攒下这些钱财是用来干什么的，文中没有交代，最后以“他攒下这些钱干什么”这一问句收尾，简洁利落，又给读者留下悬念和想象的空间；

且小说的开头与结尾的用笔的繁与简构成对比。

考生围绕这些方面答题即可。

鉴赏题用些术语是必要的。

如“造出……氛围”，“为……铺垫”，“留下悬念与想象空间”“繁笔舒缓，简笔急促”等等。

【6题详解】

本题考查学生分析作品体裁的基本特征，分析作品主要表现手法的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的设题要求，如本题“汪曾祺的很多小说接近散文，是散文化了的小说，《捡烂纸的老头》便是其中之一，请简析这篇小说的散文化特点”，这是针对文体意识设置的探究题，要答好这道题，需要学生了解小说和散文这两种不同文学体裁的特征，并能从具体文本中发现散文化小说与散文的交叉点。

难度较大。

小说有三个要素，即人物、情节、环境，从本文来看，文中的主人公是“捡破烂的老头”，但文中针对“老头”的文字不是很多，人物的立体性和典型性不强；

作为小说的情节，一般包括开端、发展、高潮和结局，而这篇文章中没有明显的高潮部分，文中基本没有矛盾冲突，可以说故事性不强；

作为小说的结构，一般是一波三折，中间有伏笔铺垫，会以彩线串珠，而本文却非如此，行文中既没有波折，中间也没有伏笔，开头舒缓，收尾急促，中间自然；

从语言来看，本文语言质朴平实，近乎口语，多是生活化的语言，而且文章开头两段对烤肉刘的饭食和顾客表现的描写很有地域风情色彩，这些都很像散文。

考生围绕这些方面分析作答即可。

【点睛】小说阅读的选择题考查的范围非常广泛，所涉及的考点有分析人物形象、梳理小说情节、概括小说主题、鉴赏表达技巧等，可以说是一种综合型试题。

做好这种题目，既要通观全文，又要分析细节。

首先要分析人物，明辨感情。

小说中的人物是鲜活的，作者在塑造人物形象时，往往会通过小说中的人物表达自己的情感态度，或爱或憎，或褒扬或贬抑。

在选项中，命题人往往从褒贬错位、轻重失误的角度设置陷阱。

遇到这类选项，考生要结合相关情节仔细推究小说的因果关系。

如考查表达技巧，在选项中，命题人从表达技巧的角度对小说进行赏析，一般会从无中生有、张冠李戴的角度设置陷阱。

考生要对表达技巧的基础知识心中有数，准确判断小说是否采用某种表达技巧。

最后还要梳理内容，把握主旨，一篇小说中有情节设计、人物刻画、环境描写等多项具体内容，这些内容又都和主旨情感有关，命题人也会在内容和主旨上设题。

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

材料一：

黄河之滨，白塔山下,伫立着一座非物质文化遗产陈列馆，阮熙越就在这里坚守着。

阮熙越是兰州阮氏刻葫芦第四代传人，其作品被英国等国家博物馆收藏，她的家族传承刻葫芦技艺已有百年历史。

谈及刻葫芦民间艺术现状，阮熙越表示，这些年来当地政府在民间艺术上投入很大，很多民间传统工艺的生存环境有了改观。

据兰州市文化和旅游局社会文化处介绍，近两年，政府加大对当地民间艺术的保护力度，现在已建成4个“非物质文化遗产”保护基地，建立了44个“非遗”传习所，给予市级以上“非遗”传习所每年5000元到8000元的资金扶持，提供免费的传习场地，还给予资金支持或提供交流机会去国外展示展演。

（选自《甘肃兰州：

政府多措施保护民间工艺实现文化传承》）

材料二：

对待传统手工技艺程式化和已成为法度套路的东西，如法式、规矩、惯例、艺诀等，我们应该加以尊重，不要以“创新”的名义或为经济效益而轻率地改变。

创新不是告别传统的使用功能，而是以适应当代生活需要为突破点，在不违背手工业生产规律，不扭曲其自然衍变趋势的前提下，生产符合现代人审美观念的产品。

成功的设计能够创立新的“典范”，引领新的手工艺潮流与时尚。

而设计的主要任务是培育民族工艺品牌，重塑民族的工艺意象。

但是，这么多年，中国一直都缺乏叫得响的国际一流“手工品牌”，原因在于掌握技艺的民间手工艺人，大都年龄偏大，文化水平有限，视野思维也不够开阔，而年轻一代则在技艺上不够成熟，这些阻碍了现代设计与传统民间手工艺的融合。

科技代替不了双手，后工业时代更需要“工匠精神”，这样产品才有温度。

手艺人是民间手工艺的传承者，也是“工匠精神”的践行者，因此振兴传统民间手工艺，传承“工匠精神”，首先要给予职业手艺人以职业尊重。

为此，有学者指出，完善制度建设势在必行，还有学者建议学习日本的手工艺人才培养方式——先培养其基本心性、品德，再进行技艺传承，同时将“工匠精种”融入现代教育体系中，培养现代学徒。

（摘编自《光明日报》《传统民间手工艺如何走出“深闺”》）

材料三：

凤翔城关镇六营村是凤翔泥塑发源地，经过经过不断地完善加工，逐步形成了今天的彩绘泥塑。

当我们打开“中国泥塑网”时，便可以看到绚丽多姿的泥塑产品正在进行当今最迅捷最远程的网上交易。

据统计资料显示，近些年来仅泥塑产业一项就带动了宝鸡地区旅游等相关产业收入近千万元，当地村民把这项传统的民间工艺发展成为了六营村的主要致富手段。

可喜消息的背后伴随着新的忧虑。

市场经济挽救了民间艺术，同时也激励它发生新旧交替的巨变，这巨变会不会正是原始艺术特征的可悲的消弭过程的开始呢我们如何才能尽可能长久地保持民间艺术的原汁原味呢

（摘编自《产业化经营让凤翔彩绘泥塑走向世界》）

材料四：

由于手工工艺品主要以手工制作为主，既费时又耗力，所以手工工艺品大多都是以个人生产经营为主，生产规模相对较小。

虽然有一部分的手工工艺品进入国际市场，但是我国手工艺品的整体发展水平还不是很成熟，其生产规模和经营手段的规模化、市场化以及产业化程度相对较低，所以市场的核心竞争力也较低下。

目前，传统手工艺的生产和形式严重的脱离了人们的生活实际，使得传统手工艺品逐渐萎缩。

现代人的生活方式和审美观念发生了很大的改变，尤其是互联网+时代的到来，消费者的审美越来越国际化、个性化、生活化，对那些造型老套、形象土气、材质普通、品相不佳的非遗手工产品提不起兴趣，这就倒逼手工艺术家们要从传统思维定式中走出来，要融入现代审美情趣、融合当代流行工艺、融汇当下时尚元素，打造出令消费者眼前一亮，而又爱不释手的好作品、好产品。

（摘编自《传统手工艺活态传承的困境与出路》）

7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.手工艺术品主要以手工制作为主，手艺人在振兴传统民间手工艺方面起着至关重要的作用。

因此，重视民间手工艺，首先要重视手艺人。

B.对待传统手工技艺程式化和已成法度套路的东西，如法式、规矩、惯例、艺诀等，我们应该加以尊重，不要以“创新”的名义或为经济效益而做出任何改变。

C.材料三表明，市场经济不但可以挽救民间艺术，使其获得新的发展，还可以带动相关产业的发展，成为致富的新途径。

D.手工工艺品要想获得新的生命力，需要手工艺术家们从传统思维定式中走出来，满足现代人的生活方式和审美情趣。

8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一顶是（）

A.中国的民间手工艺人，无论年龄大小，其自身都存在着一定的不足，导致了中国缺乏国际一流的民族工艺品牌。

B.在不违背手工业生产规律的前提下，融入现代审美情趣后，创新的改变手工艺产品的使用功能，就能打造出令消费者眼前一亮的好产品。

C.在市场经济的帮助下，民间艺术不但焕发出了新的活力，还带动了一些地区的经济发展，所以市场经济对民间艺术来说，是百利而无一害的。

D.由于手工艺品主要以手工制作为主，既费时又耗力，生产规模相对较小，所以必须走机械化生产道路，以提高生产效率。

9.怎样才能让民间手工艺走出困境，传承并发扬光大请结合材料简要概括。

【答案】7.B8.A

9.①政府加大保护力度和投入，建立保护基地，给予资金支持或提供交流机会。

②让民间手工艺融入现代生活，对接社会需求，提高其在现代社会的实用性。

③将现代设计与传统民间手工艺的融合，培育民族工艺品牌，重塑民族的工艺意象。

④传承“工匠精神”，让产品更有温度。

⑤顺应市场经济，实现手工艺的产业化经营。

【7题详解】

解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。

B项，结合材料二“对待传统手工技艺程式化和已成为法度套路的东西，如法式、规矩、惯例、艺诀等，我们应该加以尊重，不要以‘创新’的名义或为经济效益而轻率地改变”分析，原文是不能“轻率地改变”，选项中改成了“不能做任何改变”。

【8题详解】

本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。

解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。

选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

B项，“创新的改变手工艺产品的使用功能，就能打造出令消费者眼前一亮的好产品”不准确。

材料二中为“创新不是告别传统的使用功能”；

C项，“是百利而无一害的”错误。

材料三中，市场经济挽救了民间艺术，但也带来了新的忧虑。

D项，结合材料四内容分析，“必须走机械化生产道路，以提高生产效率”文中无依据，也不合理。

故选A。

【9题详解】

本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。

结合“这些年来当地政府在民间艺术上投入很大，很多民间传统工艺的生存环境有了改观”“提供免费的传习场地，还给予资金支持或提供交流机会去国外展示展演”等分析可知，政府加大保护力度和投入，建立保护基地，给予资金支持或提供交流机会；

结合“以适应当代生活需要为突破点，在不违背手工业生产规律，不扭曲其自然衍变趋势的前提下，生产符合现代人审美观念的产品”等分析，让民间手工艺融入现代生活，对接社会需求，提高其在现代社会的实用性；

结合“而设计的