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托诗人凄凉的心境服务的，它充分显示了诗人对时代的深沉叹惋。
（1）题考查的是诗歌的表达技巧，难度不大，答题时注意结合诗句具体说明。
（2）题主要考查学生对古典诗歌的分析综合能力，归纳诗歌的内容要点，体会诗歌的思想感情。
同时也涉及到对诗歌表达技巧的考查。
名著阅读
1.【答案】bdb项与主题不符，这篇小说的主题应是积极的、昂扬的；
d项无根据，设想牵强附会。
2.【答案】?
狮子为百兽之王，孤独贫困的老人屡遭厄运，从不灰心，总力图在狮子身上汲取力量，不断进取。
?
首尾呼应,深化主题。
3.【答案】海明威酷爱斗牛、渔猎，以及种种的冒险，尤其喜爱非洲原野上的雄狮，认为那是勇敢、力量与胜利的象征。
他还认为，人处在充满敌意的世界里只有坚忍不拔、勇敢地经受考验和面对自己的悲剧，才能体现人生的最高意义和最高价值，才能在永恒不变的悲剧里表现人的本质。
《老人与海》这部作品是他悲剧世界观和硬汉性格的寓意性表现，他借老人与海的搏斗揭示出多方面的人生哲理。
练习二
温故知新
2．c（a．接—截b．躁—燥d．暑—曙）
3.无：
古：
无论今：
没有小学：
小的方面学习今：
小学校
不必：
不一定今：
没有必要，不需要
4.师学习；
从师；
姓；
老师足足以，够；
物脚；
值得
之人称代词：
代孩子；
指示代词：
那，那些；
结构助词：
宾语前置的标志；
结构助词：
定语后置的标志；
放在主谓之间，取消句子独立性
其人称代词：
作定语（他们的）；
人称代词：
复指，作主语（今之众人）；
相当于“那个”；
语气副词：
表感叹（多么）；
表猜测、推测（大概、恐怕）
5.耻，用作动词，是“以?
?
为耻”的意思。
师，用作动词，是“以?
为师”的意思。
羞，用作动词，是“以?
为羞”的意思。
小，用作动词，是“以?
为小”的意思。
奇，用作动词，是“以?
为奇”的意思。
宾客，用作动词，是“以?
为宾客”的意思。
粪土，用作动词，是“以?
为粪土”的意思。
6.不知句读就向老师请教，有疑难问题不能解决却不向老师请教，小的事情要学习，大的事情反而放弃了，我看不出他们明白事理啊。
喜好古文，六种经书和传注都在学习，不受当时耻于从师的不良风气的拘束，跟我学习。
2．不能。
这里是夸张的写法，强调了老王的步履维艰、身体僵直的形态。
3．“他面如死灰?
打上一棍就会散成一堆白骨。
”突出了老王当时病情严重，样子怕人；
也暗示出老王的不幸，关心他的太少了。
4．老王一生孤苦伶仃，作者一家对老王关爱较多，所以老王在病危之际，亲自来谢谢好心人。
（也许他已经预感到自己不久将告别于人世了。
）
5．“我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：
‘我不是要钱。
，”“转身进屋”的动作，是老王比较熟悉的——进屋拿钱，所以他赶忙说：
“我不要钱。
”这里也暗示出，作者一家是经常资助老王的。
6．总觉得对老王这样的不幸者关爱太少。
1.（选c。
a项“危言危行”指讲正直的话，做正直的事。
与文意不符。
b项求全责
备，苛责别人，要求完美无缺。
d项“下里巴人”①古代民间通俗歌曲。
下里，乡里;
巴，古国名，地在今川东﹑鄂西一带。
②泛指通俗的文艺作品。
2.（选d。
a项“口传心授”指师徒间口头传授，内心领会。
b项“鱼龙混杂”比喻优劣善恶等各种各样的人混杂在一起。
c项“因人成事”是指依靠别人的力量来成事。
3.（选b。
a项浮光掠影：
水面上的反光和一闪而过的影子。
比喻观察不细致,没有深的印象;
又指文章言论的肤浅,无真知实学比喻印象不深刻）c项简单的饮食。
形容生活简约。
d项“一团和气”态度温和，没有原则。
（1）“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴着抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊，这充分反映出作者思家时的一种狐寂心情。
（2）①作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。
②诗的语言质朴无华。
1.答案：
（d、e，d没有发现真相；
e没有自责。
2.答案：
在接受父亲亡魂的托付时，他的决心很大，立即想到了初步的行动是装疯。
但是，在两个月后，他还在装疯，并没有完成任务，甚至在他叔父克劳狄斯的面目完全暴露后，哈姆莱特还放弃了复仇的最佳机会。
练习三
2．（①一朵鲜花，一片绿叶，可以带来幸福的气息。
②一间陋室，一卷书册可以领略幸福的风景。
③一篇文章一段文字，可以嚼出幸福的滋液。
④一幅图画，一缕墨迹，
可以透出幸福的情韵。
3．③①⑦④②⑥⑤4.d5.a6.d7.b
8．
（1）君子广博地学习而且每天对自己检验反省，就能智慧明达，行为没有过错了。
〔2〕我以师为道，哪里要了解他的年龄比我大还是小吗？
（3）何况我和您在在江中捕鱼，在沙洲上打柴，和鱼虾作伴，与麋鹿交友。
1.b2.b3.c4.d5.c
6.①如果灭掉郑国对您有好处，那就冒味地拿亡郑这件事麻烦您。
②秦国使者往来，郑国可以供给他们缺少的东西。
1．（选a。
b项“相敬如宾”相处如待宾客。
形容夫妻互相尊敬。
c项“两小无猜”谓男孩女孩天真无邪，一起玩耍，没有嫌猜。
d项“海誓山盟”指男女相爱时所立的誓言或盟约。
2．（选a。
b项“今非昔比”指今天与过去不能相比。
形容变化巨大。
而这里应该用“今不如昔”。
c项“果不其然”指果然，强调不出所料，然而句子前后表意相反，使用不当。
d项句意思本是对小错误不重视，认为是小事，现在说成对错误不以为然，意思恰恰相反了。
3．（选d。
a项“一目了然”是“一眼就可看清楚”，应改为“了如指掌”。
b项“胸有成竹”是“做事之前已经有了通盘的考虑”，从句意看，应该改为“心中有数”。
c项“翻云覆雨”是“反复无常或玩弄手段”，与句意不合。
（1）水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。
（2）一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。
三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。
诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。
1．答案：
d、e，d中反语、考验错，e中告诉了霍拉旭
２.答案：
一方面推动了戏剧情节的发展，如她的死引起了哈姆莱特跟她哥哥雷欧提斯的决斗；
另一方面，她的死加重的本剧的悲剧性，第三方面，她的出现使得充满男性刚强气味的《哈姆莱特》有了女性柔情的滋润。
练习四
1．略2．b（a．蔽；
c．概；
d．详）3．d
4．肖洛霍夫苏联诺贝尔文学奖静静的顿河被开垦的处女地
5．电动自行车是一种快捷、方便、舒适、经济、无污染的交通工具，但因种种原因在北京被禁用。
有关专家认为可以有条件地解禁，一些大城市已为它的发展开了绿灯。
6．这样写，意在表现战争孤儿流浪漂泊，过早接触人世痛苦的境况。
7．因为“我”决定领养孤儿凡尼亚。
8．靠的是善意的谎言，这是因为想让这个可怜的孤儿真正地把自己当做父亲。
9．运用比喻手法，生动形象地描绘了孩子在听到“我是你的爸爸”后的表现，表现了战争给人造成的伤害，震撼人心。
10．不理解。
因为凡尼亚是战争孤儿，小小年纪的他还不明白命运的悲惨，不明白战争的苦难，不理解别人的同情与怜悯，所以他不理解。
11．cd（a．第一人称；
b.与常见的“口述实录”相近；
e．写得特别细）
1．a2．d3．b
4．①你们看廉将军与秦王相比哪个厉害？
②我之所以这样做，是以国家之急为先而以私仇为后啊!
③比较这两种对策，宁可答应秦的请求而让它负理亏的责任。
④主意拿不定，想找个可以派遣去回复秦国的人，又找不到。
⑤这是为什么？
为的是尊重大国的威望而表示敬意。
⑥但是我认为平民之间的交往，尚且不相互欺骗，何况是大国之间的交往呢!
1．（选c。
a项“震撼人心”是“使人受到很大的震动或教育”属褒义词，应改为“骇人听闻”。
b项“党同伐异”是“跟自己意见相同的就袒护，跟自己已经不同就加以攻击”。
d项“如坐春风”是指受到教育和感化，不是迎着春风的意思。
2．（选d。
a项“莫衷一是”是大家看法不一样，不能得出一致的意见。
使用时主语不能是某一个人。
b项“无所不为”意为没有什么不干的，指什么坏事都干，用来形容科学家的勇气，自然不当。
c项“莫逆之交”彼此志同道合，有深厚的友誼。
亦指情投意合的朋友。
3．（选a。
b项“抛砖引玉”常用作谦词，只能对己。
c项“文不加点”是指文章一气呵成，不用修改。
形容文思敏捷。
d项“趋之若骛”比喻很多人争着前往，多含贬义。
（1）“望”字起到对全诗景物描写的统领作用。
（2）“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。
苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。
ce。
c项是翠翠的语言描写。
e项老船夫是一个忠厚纯朴的老人，他了解过渡人急切回家的心情，是竭尽其职的一种表现。
2．【参考答案】①《边城》是沈从文“湘西世界”理想人生的集中代表，也体现了他的文学理想。
②小说描写的理想生活不仅是一个浪漫温馨的爱情故事，而且是一个爱情悲剧。
但作者对这一切似乎并不怎么悲伤。
在作者看来，翠翠、祖父、大老、二老的命运是自然的安排，是人生常态。
当地民风如此，生活如此。
作者用诗化的抒情手法表现了这一生活。
【篇二：
高一寒假作业参考答案-生物】
案：
【单元一练习答案：
】
一、选择题
1.a2.b3.d4.a5.a6.d7.c8.a9.a10.c11.b12.b13.a14.c15.a16.d17.b18.a19.b20.c21.d22.c
23.d24.c25.c
二、简答题
26.答案：
（1）染色体（dna）复制
（2）［8］线粒体能量
（3）［10］核糖体［3］高尔基体（4）［6］细胞核dna1/2（5）有细胞壁，无中心体
27.在a、b两只烧杯中，分别加入等量15％的盐酸或清水选等量的红色康乃馨花瓣，分别放入a、b两只烧杯中，经过一段时间后观察水中花瓣仍为红色，水呈无色。
盐酸中花瓣的颜色逐渐退去，而溶液变红在酸性环境中生物膜上的载体蛋白质变性失活，细胞膜丧失了选择透过性的能力，大分子的色素分子进入溶液
28.
（1）低等植物③叶绿体
（2）②细胞壁③叶绿体④中心体
（3）⑩线粒体（4）⑥内质网（5）高尔基体胰岛素的分泌（6）细胞膜内质网核膜（7）线粒体叶绿体核糖体（8）线粒体叶绿体
29.
（1）球蛋白线粒体、核糖体、内质网、高尔基体
（2）原核有无核膜
（3）异养型
（4）①对照原则②将未经免疫的绵羊同时注射感染性极强的炭疽芽孢杆菌③全部死亡
30.
（1）线粒体在代谢旺盛的组织细胞和细胞中代谢旺盛的部位分布较多细胞代谢旺盛需要消耗较多的能量
（2）氧参与有氧呼吸,释放了大量能量（3）线粒体有氧呼吸停止,细胞合成atp受阻,主动运输缺少能量供应而停止
【第二单元练习答案】
1.c2.d3.c4.a5.d6.c7.c8.b9.c10.a11.d12.c13.c14.b15.b16.b17.a18.a19.a20.d
21.d22.a23.d24.b25.b26.a27.a28.c29.c30.c
31.3；
-co-nh-；
4；
3；
-ch3；
-ch2ch2cooh；
-ch2sh；
32.
（1）2核糖体，1内质网，;
（2）3高尔基体，4细胞膜（3）小泡，5线粒体
33.
（1）49—co—nh—
（2）注射。
胰岛素是蛋白质，口服后被消化。
（3）种类功能（4）专一性
34.实验步骤：
（1）制备蛋清：
取少量蛋清于小烧杯中，加水30ml调匀
（2）取唾液：
将口漱净，含一块脱脂棉，片刻后取出，将唾液挤入小烧杯中（3）对比实验：
取两支试管，编上号，在1号试管中注入2ml蛋清液，2号中注入唾液，然后各加入2～3滴5%的氢氧化钠溶液，振荡，再向两支试管加入2～3滴3%的硫酸铜溶液，振荡均匀（4）结果观察：
振荡均匀后，静置一会后，可看到两支试管中都出现了紫色。
结论：
该实验说明唾液中存在着与蛋清中同样的成分（蛋白质），而唾液中除水外主要成分是酶，故唾液中的酶是蛋白质。
第三单元：
细胞的新陈代谢﹙第3单元p45-72﹚答案
【单元三练习1参考答案】
一、单项选择题
1a2b3d4c5c6d7d8c9c10c11d12b13b14c15b16c17a18b19c20c21d22d23d24c25b
二、非选择题
26．
（1）底物消失所需的时间（或产物生成的速率）
（2）温度低，酶活性降低底物
浓度酶浓度（3）3
27．
（1）电子
（2）光反应色素、酶等
（3）固定还原c缺少还原c3所需要的atp和[h]（或nadph）基质（或b）
（4）叶绿素a（基粒）
28．
（1）净光合强度
（2）幼龄期小呼吸作用（3）第六和第七
（4）叶片衰老，体内酶的活性下降
29．
（1）bcd
（2）植物开始进行微弱的光合作用，且光合作用逐渐增强，但此时间段内光合作用强度仍小
于呼吸作用强度
（3）植物由于蒸腾作用增强，气孔关闭，叶肉细胞中co2供应减少，光合作用减弱
（4）向右移动植物缺镁，叶绿素形成减少，导致光合作用产生o2量少，要达到光合作用产生的o2量等于呼吸作用消耗的o2量，则需要更强光照强度
30．
（1）质壁分离质壁分离细胞稍增大
（2）细胞失水过多，已经死亡
+-（3）k、no3进入细胞，导致细胞液浓度增大，细胞吸水
（4）细胞被醋酸杀死
（5）原生质层与细胞壁都有伸缩性，原生质层比细胞壁的伸缩性大细胞液与外界溶液之间存在浓度差
31．
（1）其它条件同这个装置，只将nahco3溶液替换成等量清水（或等量的1%naoh溶液）
（2）其他条件同这个装置，只将水槽中的完全培养液替换成只缺少这种矿质元素的完全培养液
（3）为根细胞的有氧呼吸提供氧气
（4）c3化合物含量下降，c5化合物含量上升
32．
（1）渗透液泡
（2）植物吸收矿质元素与吸收水分是两个相对独立的过程⑦
（3）c3的还原adp和pi叶绿体囊状结构薄膜上
+（4）失去电子叶绿素anadp
（5）丙酮酸[h]和atp①⑥⑦⑧
（6）多种植物生长必需的矿质元素产生co2为光合作用提供原料
【单元三练习2参考答案】
1d2c3b4d5b6c7d8a9a10c11c12d13b14a15b16b
17c18d19b20b21a22c23d
24．
（1）右下
（2）不能b（3）c25透明
25．
（1）具有[③］半透膜膜两侧具有浓度差
（2）②的浓度大于①的浓度。
（3）原生质层③二者之间的区别是甲图中的③属于半透膜，没有选择透过性，而丙图中的④主要是由生物膜构成的，具有选择透过性。
（4）质壁分离现象质壁分离复原现象
（5）质壁分离现象不能出现质壁分离后的复原现象由于蔗糖溶液浓度过高，根毛细胞失水过多，会导致根毛细胞死亡
（6）土壤溶液浓度较高，接近甚至超过根毛细胞细胞液的浓度，造成根毛细胞吸水发生困难，甚至失水，植株出现萎蔫现象。
26．
（1）光反应a
（2）酶的活性（3）三碳化合物五碳化合物的数量
（4）②一定时间内释放气泡的个数
③25℃、35℃、45℃……，重复上述操作
27．
（1）d
（2）30℃时，温度较低，酶的活性也低，但酶的分子结构没有被破坏，酶的活性在适宜的温度下可以恢复；
100℃时，酶的分子结构遭到破坏而失去活性
（3）①一定范围内，酶浓度大，反应速度加快
②只改变圆形滤纸片的数量，其它实验方法、步骤同实验1
用于记录观察结果的表格（写出实验1、实验2、观察10次）
第四单元：
细胞的生命周期﹙第4单元p75-96﹚答案
【第四单元练习答案：
1、d[提示]
2、c[提示]动物细胞内的其他代谢活动也可导致核糖体活动加强，产生atp增多及高尔基体数目增多等情况下，不一定就是进行有丝分裂。
3、c[提示]在有丝分裂中期，染色体数目和形态最清晰。
4、a[提示]在有丝袭前期和中期有着丝点未分裂，存在染色单体，且由于已经完成了dna的复制，所以染色体、染色单体、dna分子三者的数量比为1:
2:
2。
5、a[提示]在有丝分裂中期核仁已经消失，细胞膜在高倍显微镜下观察不到，赤道板并不是一个结构。
6、d[提示]低等植物细胞内含有中心体，参与有丝分裂。
7、d[提示]在有丝分裂后期，人的肝细胞细胞核内有染色体92条，但细胞质的线粒体内还含有少量dna，所以细胞内所有dna数目确切地说应大于92条。
8、c[提示]精子细胞中dna数量为体细胞的一半，有丝分裂前期dna是正常体细胞的2倍。
9、b10、d
11、c[提示]前期、后期时dna的数目都已经加倍，但后期有着丝点分裂，使染色体数目加倍。
12、a[提示]着丝点分裂后所形成的两条子染色体相同，且由于在向两极移动时受到阻力，染色体形态应该如a图所示。
13、b14、b15、b16、a
17、c[提示]有丝分裂的分裂期从前期开始，此时染色体数目未加倍，但dna已经完成了复制，所以形成的子细胞中染色体含量不变，dna会计师为此时期的一半。
18、d[提示]dna的复制发生在间期，抑制恶性肿瘤细胞的dna复制，就是使这些细胞停留在细胞周期的间期。
19、c[提示]此题的关键在于有丝分裂后期没有染色单体。
20、b
21、c[提示]发育的受精卵能进行旺盛的有丝分裂，便于观察。
22、a
23、a[提示]因为细胞的分裂间期很长，所以在观察细胞有丝分裂时看到最多的是处于间期的细胞。
24、b[提示]有丝分裂的特点是分裂前后细胞染色体或dna数目不变。
25、d
6、c[提示]动物细胞在有丝分裂间期中心体数目倍增；
前期中心体位置移动并发出星射线；
后期不形成细胞板，而是细胞膜从中部凹陷。
27、c
28、d
29、a[提示]人和动物细胞的染色体上普遍存在着原癌基因，在正常情况下，原癌基因处于抑制状态。
如果由于某种原因，如紫外线、化学药物等刺激，使原癌基因本身发生改变，就有可能使原癌基因从抑制状态转变成激活状态，从而使正常的细胞发生癌变，成为癌细胞。
30、a
31、
（1）f、k
（2）g-h或b-c（3）i-j或d-e（4）h-i或c-d（5）保持亲代和子代细胞中遗传物质的稳定
32、答案：
（1）细胞周期中dna的数量变化规律细胞周期中染色体的数量变化规律e→a→d→c→b→f
（2）①染色质缩短变粗，高度螺旋化成为染色体②着丝点分裂，染色单体成为染色体，染色体数量加倍③染色体的位置由散乱分布一赤道板有规律地排列一移向两极（3）染色体复制ea→d→c（4）染色体染色单体e→a→d着丝点染色体d→c染色体c→b→f（5）细胞板细胞板由细胞的中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁高尔基体（6）6（7）间期持续的时间太短
【篇三：
2010高一寒假数学答案】
答案：
1、?
42、（1,3）3、－３
4、x?
15、（-2,4）6
、2
x1?
3?
x2?
21
?
7、?
8、199、（?
，1）?
（1,）210、a?
或a?
1．
4?
y1?
y2?
2
11
、x?
7?
y?
x?
14,xy?
1原式=（x?
y）（x2?
xy?
y2）?
（x?
y）[（x?
y）2?
3xy]?
14（142?
3）?
2702
12、-3
13、
（1）原不等式可化为：
（2x?
3）（x?
1）?
0?
1?
x?
3
．2
（2）?
（3x?
5）（x?
2）?
01?
3x?
53x?
5
2x?
2?
5
2或x?
14、
（1）∵二次函数的最大值为2，而最大值一定是其顶点的纵坐标，∴顶点的纵坐标为2．又顶点在直线y?
x
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