精品解析市级联考江苏省常熟市届九年级初适应性质量监测语文试题解析版Word文档格式.docx
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④几处早莺争暖树，______________________。
（白居易《钱塘湖春行》）
⑤______________。
风休住，蓬舟吹取三山去!
（李清照《渔家傲》）
⑥_______________________，坐断东南战未休。
（）《南乡子登京口北固亭有怀》）
⑦__________________________，教然后知困。
（《<
礼记>
一则》）
⑧登斯楼也，则有心旷神怡，_______，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（范仲淹《岳阳楼记》）
【答案】
（1）.①欲辨已忘言
（2）.②独怆然而涕下（3）.登幽州台歌（4）.③会当凌绝顶（5）.④谁家新燕啄春泥（6）.⑤九万里风鹏正举（7）.⑥年少万兜鍪（8）.辛弃疾（9）.⑦是故学然后知不足（10）.⑧宠辱偕忘
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；
二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；
三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“辨、怆然、啄、风鹏、兜鍪、宠辱、偕”等字词容易写错。
注意文学常识的识记。
3.名著阅读。
（1）根据《朝花夕拾》的相关内容，回答问题。
我想为他在北京寻一点小事做，这是他非常希望的，然而没有机会。
他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。
终于又非走出这熟人的家不可，便在各处飘浮。
不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。
我疑心他是自杀。
因为他是浮水的好手，不容易淹死的。
上文中提到的“他”是鲁迅笔下的哪一个人物?
对于他的死，为什么“我疑心他是自杀”?
仅仅因为“他是浮水的好手”吗?
请结合人物性格或相关故事情节加以分析说明。
（2）下面是关于《钢铁是怎样炼成的》、《水浒传》、《西游记》、《格列佛游记》等名著的读书笔记，哪一项表述是正确的?
（）
A.饥饿和寒冷接踵而来，为了保证城市的粮食和木柴供应，保尔和共青团员们克服种种困难，修建了一条从车站到伐木场的轻便铁路。
在此期间，他得到了一件盼望已久的礼物——一把毛瑟枪和三夹满满的子弹。
这是朱赫来托人送给他的。
B.梁山好汉打下高唐州，杀死太守高廉，救出卢俊义，高俅急欲为弟复仇，向皇帝举荐汝宁郡都统制“双鞭”呼延灼带兵剿灭梁山。
呼延灼用绝阵“连环马”大败梁山。
后来金钱豹子汤隆保举徐宁用钩镰枪法才大破“连环马”。
C.唐僧师徒三人被青龙山玄英洞的三只犀牛怪所擒，孙悟空为救师徒三人，在观音菩萨的指引下请来二十八宿中的四木禽星下界降妖。
一路追到西洋大海，最终生擒了辟尘儿、辟暑儿二只犀牛怪，而辟寒儿却被四木禽星中的井木犴给咬断颈项而死。
D.格列佛参观了科学院的“政治设计分院”。
一位通晓政治的医生主张对聪明、勇敢和礼貌应该收重税，不过至于荣誉、正义、智慧和学问，则无需征税，因为这类素质太少见了，没有人会承认他周围的人具有这些素质，自己有也并不重视。
【答案】
（1）范爱农；
因为范爱农是个爱国青年，他对黑暗的现实感到不满，但又无力抗争，他的行为与周围的环境总是格格不入，大家都讨厌他，甚至不愿意多听他的牢骚，他内心悲凉凄苦，唯有通过自杀来摆脱世俗。
（2）D
（1）解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。
要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容。
文本叙写的人物是范爱农。
范爱农是鲁迅在日本求学时的同学。
1907年日本留学生们接到安徽巡抚恩铭被刺杀、范爱农的老师徐锡麟被杀的消息，举办同乡会时，他反对鲁迅等人主张发电回国的想法，专门跟鲁迅作对，并从此一直与鲁迅作对，后来范爱农由于没钱回乡，受到轻蔑、排斥、迫害。
只得在乡下教几个小学生糊口。
革命的前一年再次遇到鲁迅，两人熟识了，范爱农解释了为何当年与鲁迅作对，两人冰释前嫌，成为好友。
绍兴光复后，范爱农十分高兴，来找鲁迅去绍兴，鲁迅当了师范学校的校长，范爱农当监学，工作认真勤奋。
报馆案风波后，鲁迅去了南京，范爱农失去了工作，失业后陷于穷困之中。
一次跟朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命。
所以，范爱农是一位觉醒的知识分子，是个爱国青年。
他对黑暗的现实感到不满，但又无力抗争，他的行为与周围的环境总是格格不入，大家都讨厌他，甚至不愿意多听他的牢骚，最终导致生活的穷困，感到生活的悲凉凄苦，无法在黑暗社会立足。
不久后鲁迅得知了范爱农与友人游湖时落水身亡，便怀疑他是自杀。
文章表达了鲁迅对范爱农命运的感叹和对当时社会的批判。
（2）A.保尔的枪是“偷”来的，并不是朱赫来托人送给他的。
B.梁山好汉打下高唐州，杀死太守高廉，救出的是柴大官人，不是卢俊义。
C.不是在观音菩萨的指引下，是在太白金星的指引下。
D.正确。
故答案为D。
4.阅读下面一则材料，回答问题。
2018年4月18日上午，中国新闻出版研究院发布第十五次全国国民阅读调查报告。
报告显示:
2017年，我国成年国民上网率为79.1%。
具体来看，有四成左右（40.3%）的国民通过电脑上网，有近八成（77.9%）的国民通过手机上网。
与2016年同类数据相比，对照如下:
2016、2017年成年国民上网情况统计对照表
调查还发现，我国成年网民上网从事的活动中，信息获取功能受到越来越多网民的重视，具体来说，有72%的网民将“网上聊天/交友”作为主要网上活动之一，有51.5%的网民将“看视频”作为主要网上活动之一，有42.9%的网民将“在线听歌/下载歌曲和电影”作为主要网上活动之一，有36.6%的网民将“网上购物”作为主要网上活动之一，还有33.6%的网民将“网络游戏”作为主要网上活动之一。
有21.7%的网民将“阅读网络书籍、报刊”作为主要网上活动之一。
（1）结合《2016、2017年成年国民上网情况统计对照表》，请写出两条你发现的结论。
（2）结合我国成年网民上网从事的活动情况，请说说我国成年网民在阅读方面存在的问题，并说明造成这一问题的原因。
（1）2017年较2016年成年国民上网率有明显增加（2017年较2016年成年国民无论电脑上网率还是手机上网率均有不同幅度增加）；
成年国民以手机上网为主要方式；
17年较16年成年国民手机上网增加的幅度（5.3%）明显大于电脑上网增加的幅度（0.4%）。
（2）虽然信息获取功能受到越来越多我国成年网民的重视，但互联同的社交娱乐功能占据明显重要的位置，只有少量网民倾向数字化阅读。
人们忽视纸质图书的阅读，且缺乏系统、深度的阅读。
造成这一问题的原因是随着时代发展，生活节奏加快，工作压力加重；
同时科技进步带来了电子产品的普及。
（答出其中点即可）
（1）解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。
结论可多个，注意题目要求。
本表是2016、2017年成年国民上网情况统计对照表，从数据对比的角度，2017年较2016年成年国民无论电脑上网率还是手机上网率均有不同幅度增加；
从横向看，从上网率来年，大多数人都会上网；
从上网方式看，国民以手机上网为主要方式。
答案是多元的。
（2）从我国成年网民上网从事的活动情况来看，信息获取功能受到越来越多我国成年网民的重视，但是主要的活动是“网上聊天/交友”“看视频”“在线听歌/下载歌曲和电影”“网上购物”等，只有少数的人将“阅读网络书籍、报刊”作为主要网上活动。
表明人们忽视纸质图书的阅读，且缺乏系统、深度的阅读。
造成这一问题的原因是随着时代发展，科技进步带来了电子产品的普及，生活节奏加快，工作压力大，使人们更加热衷于“碎片式阅读”。
据此理解分析作答。
答案不唯一，言之有理即可。
阅读下面一首古诗，完成后面小题
㶚上①秋居
马戴
㶚原风雨定，晚见雁行频。
落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，孤壁野僧邻。
寄卧郊扉久，何年致此身②。
【注】①㶚上:
地名，位于长安东，为作者来京城后的寄居之所。
②致此身:
以此身为国君尽力。
5.请用自己
话描述“落叶他乡树，寒灯独夜人”的意境。
6.诵读“空园白露滴，孤壁野僧邻”一句时，你会重读哪个字?
请说说你的理由。
7.全诗抒发了作者哪些丰富的感情?
请简要概述。
【答案】5.秋夜寂静无声，只听见荒郊庭院内树叶飘落的声音，寒夜已至，独自一人被寒意包围，面对昏暗孤灯，倍感凄凉。
6.示例一：
重读“空”字，意为“空旷，空荡"
，突出庭院的空寂氛围，抒发作者独处空园的孤寂愁苦之情。
示例二：
重读“滴”字,采用以声衬静，用露珠滴落在枯叶上的轻微响声来衬托秋夜的宁静，表达作者独处空园的孤寂愁苦之情。
示例三：
重读“孤”字，强调隔壁只有一个野僧作邻居，衬托作者孤身一人，只与野僧相伴的孤寂愁苦之情。
7.羁旅漂泊的思乡思亲、久居荒郊的寂寞孤独、怀才不遇的惆怅苦闷。
5题详解】
试题分析：
此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果，让人产生如临其境的感受，不能只对诗句进行简单翻译。
本题作答要抓住“落叶”“寒灯”“夜”等意象，描绘秋夜寂静、凄凉的氛围，叙写人面对此景时寂寞孤独的心情。
【6题详解】
考查诗歌的朗读。
重音也是朗读的基本技巧之一。
朗读过程中，有些音节要轻读，有些音节要重读，这样才能突出文章的重点。
重音一般包括语法重音和逻辑重音。
语法重音，即根据语法结构的特点将句子的某些部分重读，或是按语言习惯自然重读的音节。
这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。
一般说，语法重音不带特别强调的色彩。
可分为谓语重读、定语重读、状语重读等。
逻辑重音（感情重音或语意重音）。
即是为了表示特殊的思想感情或句意而把句子的某些部分重读。
这首诗表达的是诗人羁旅漂泊的孤独、思亲之情，还表达诗人怀才不遇的惆怅苦闷的心情。
据此，诵读“空园白露滴，孤壁野僧邻”这一句时，可重读“空”字，抒发作者独处空园的孤寂愁苦之情；
重读“滴”字，采用以声衬静，用露珠滴落在枯叶上的轻微响声来衬托秋夜的宁静，表达作者独处空园的孤寂愁苦之情；
【7题详解】
体味诗中作者的思想感情，要在理解诗文内容的基础上，结合诗歌的写作背景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗歌所表现的意境中去体会作者的情感。
古典诗词中，表达思想感情的方法大多较为含蓄，诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。
此诗首联写灞原上空萧森的秋气，秋风秋雨已定，雁群频飞；
颔联写在他乡异土见落叶时的酸楚和寒夜独处时的悲凄况味；
颈联写秋夜寂静，卧听滴露，孤单无依，与僧为邻，更进一步写出孤独的心境；
尾联抒发诗人的感慨，表达怀才不遇，进身渺茫的悲愤之情。
据此概括作答。
阅读《出师表》选段，完成后面小题
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激!
8.下面哪两组句子中加点词的意义和用法相同?
（）
A.故五月渡泸/广故数言欲亡（《陈涉世家》）
B.愿陛下托臣以讨贼兴复之效/必以分人（《曹刿论战》）
C.至于斟酌损益/曾益其所不能（《天将降大任于
人也》）
D.若无兴德之言/洋洋兮若江河（《<
列子>
E.深追先帝遗诏/父母岁有裘葛之遗（《送东阳马生序》）
9.结合上面文段内容，说说诸葛亮为何反复提到“攸之、祎、允”等人。
【答案】8.BC9.诸葛亮即将出师伐魏，但他担心后主刘禅亲佞远贤而不能修明政治，巩固后方。
所以反复提及攸之、祎、允等人，进一步明确他们“进尽忠言”的职责，实则是强调攸之、祎、允等都是贤臣，是国之栋梁，堪当重任。
希望刘禅知人善任，亲近贤臣，疏远小人。
【8题详解】
考查对文言词语一词多义的理解。
A.选项中“故”分别为“因此”和“故意”；
B.选项中的“以”的意思分别为“介词，把”和“介词，把”；
C.选项中的“益”分别是“增加”和“增加”；
D.选项中的“若”分别是“如果”和“好像”的意思；
E.选项中的“遗”分别是“物指死人留下来的”和“给予”的意思。
故选BC。
【9题详解】
考查对文章内容的理解。
本题要在理解文意的基础上，结合写作背景和具体内容分析作答。
223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。
诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。
为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏，拟夺取魏的长安，临行之前上书后主，以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室。
诸葛亮在将出师伐魏，但他担心后主刘禅亲佞远贤而不能修明政治，失去稳固的后方。
因而反复提及攸之、祎、允等人这些贤臣，明确他们“进尽忠言”的职责，希望刘禅“亲贤臣，远小人”。
参考译文：
先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。
接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。
惟恐托付的事不能完成，有损于先帝的英明。
因此五月渡泸南征，深入不毛之地。
现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北定中原，以便竭尽我拙劣的能力。
扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。
这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处置日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。
希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室的任务交给我去完成；
若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英灵。
如果不能进献增进圣德的忠言，那就责备郭攸之、费祎、董允的怠慢。
已表明他们的过失。
陛下也应当谋求自强，征询臣下的意见，考察并采纳正确的言论，深思先帝的遗诏。
臣蒙受大恩，不甚感激。
阅读下面一篇文章，完成后面小题
齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之曰:
“是为何谷?
”对曰:
“为愚公之谷。
”桓公曰:
“何故?
“以臣名之。
“今视公之仪状，非愚人也，何为以公名之。
“臣请陈之:
臣故畜牸牛①，生子而大，卖之而买驹。
少年曰:
‘牛不能生马。
’遂持驹去。
傍邻闻之，以臣为愚，故名此谷为愚公之谷。
“公诚愚矣!
夫何为而与之?
”桓公遂归。
明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰:
“此夷吾②之过也。
使尧在上，咎繇③为理，安有取人之驹者乎?
若有见暴如是叟者，又必不与也。
公知狱讼之不正，故与之耳。
请退而修政。
”孔子曰:
“弟子记之，桓公霸君也，管仲贤佐也，犹有以智为愚者也，况不及桓公、管仲者也!
”
【注】①牸（zì
）牛:
母牛。
②夷吾；
即管仲。
③咎繇:
人名，法官。
10.把文中划线的句子翻译成现代汉语。
①今视公之仪状，非愚人也，何为以公名之?
②公知狱讼之不正，故与之耳
11.结合文章内容，说说齐桓公和管仲是否都认为“愚公”是个愚笨的人。
【答案】10..①今天我看你的仪表举止，不像个愚笨的人，为什么要用愚公来命名呢？
②那位老人知道国家司法（案件审理）不公正，所以只好把小马给了那位少年。
11.不是。
齐桓公认为那个老头是愚笨的人，因为老头容忍少年把自己的小马牵走而不阻拦。
管仲却认为愚公不愚，他明白老头是借向齐桓公解释地名的机会，通过叙述一件近似荒诞的事情来委婉地讽刺齐国“狱讼之不正”（司法不公正）的现象。
【10题详解】
本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。
尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。
（1）句中的“视（看）、愚（愚笨）、何为（为什么）、名（取名）”几个词是赋分点；
（2）句中的“狱（案件）、讼（诉讼）、与（给）”几个词是赋分点。
翻译时要做到“信、达、雅”。
【11题详解】
在理解文意的基础上，结合文章叙写的具体内容分析作答。
依据“公诚愚矣!
”可知，齐桓公认为那个老头是愚笨的人。
依据“公知狱讼之不正，故与之耳”可知，管仲认为愚公不愚。
因为他明白老头是借向齐桓公解释地名的机会，通过叙述一件近似荒诞的事情来委婉地讽刺齐国“狱讼之不正”的现象。
据此理解作答。
【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
齐桓公出外打猎，因追赶野鹿而跑进一个山谷时。
看见一老人，就问他说:
"
这叫做什么山谷?
回答说"
叫做愚公山谷。
桓公说:
为什么叫这个名字呢?
回答说:
用臣下的名字来命名的。
今天我看你的仪表举止，不像个愚笨的人，老人家为什么起这样一个名字呢?
请允许臣下一一说来。
我原来畜养了一头母牛，生下一头小牛，长大了，卖掉小牛而买来小马。
一个（蛮不讲理的）少年说:
'
牛不能生马。
就把小马牵走了。
附近的邻居听说了这件事，认为我很傻，所以就把这个山谷叫做愚公之谷。
老人家确实够傻的!
您为什么把小马给他呢!
桓公就回宫了。
第二天上朝，桓公把这件事告诉了管仲。
管仲整了整衣服，向齐桓公拜了两拜，说:
这是我夷吾的过错。
假使唐尧为国君，咎繇为法官，怎么会有强取别人小马的人呢?
如果有人遭受了像这位老人所遭受到的欺凌，也一定不会给别人的。
那位老人知道现在的监狱断案不公正，所以只好把小马给了那位少年。
请让我下去修明政治吧。
孔子说:
弟子们记住这件事，桓公是霸主;
管仲是贤明的宰相。
他们尚且有把聪明当作愚蠢的情况，更何况那些不如桓公和管仲的人呢!
从脸谱说起
叶秀山
①脸谱在京剧艺术中不可或缺，实在是我国艺术家对世界艺术作出的特殊贡献。
不过，以前也常听批评家在贬义上使用这个词，说人物没有个性，有公式化、概念化的毛病，则斥之曰“脸谱化”。
②其实，脸谱与概念、公式是完全不同的。
概念、公式是抽象的，但脸谱却不能归结为抽象。
我想，批评脸谱公式化、概念化的，其中有一点未曾深察的是在那个“谱”字上。
③“谱”有标准、准则的意思。
我们常说某人说话、行事“没谱”，是言其做事说话不遵守一定的规则，无法沟通、交流，也无法理解。
“谱”是要大家都能遵守的，没有规矩，不成方圆。
“谱”还有谱系的意思。
谱系是历史性的，是一种传统。
历史不同，传统不同，谱系也就不同，于是有各种不同的家法、流派。
京剧的脸谱，也有不同的家法，同样是曹操的脸，勾画上也是大同中有小异。
此外，凡称“谱”的，都是有待去实现的。
“谱”自身是实践的“本”，好像是个具有普遍意义的设计方案。
光有个脸谱不能成为“活曹操”“活包公”，要成“活某某”，还看演员如何去演。
④现在书店里有许许多多菜谱，分属各种不同的菜系:
四川的，淮扬的，上海的，广州的……但菜谱不是菜，不能吃。
菜谱给人一个规范，有的很详细，看起来也很死板，如加盐多少，文火炖半个小时等等。
这个指标，对于普通家庭主妇而言，是帮助她做出中等水平的菜肴来，不至于不堪入口。
但厨艺上乘，在于把握火候。
火候，是一个综合性的分寸，不是“30分钟”“35分零5秒”那样死板的，到时一定起锅。
“火”曰“候”，乃是一种征候，是靠操作者的经验体会感觉出来的。
把握火候不是理论性的，而是实践性的，因而不仅仅是实用性的，而且是艺术性的。
就实用性而言，做出来的菜，有个中等水平，能吃就行；
但就艺术性而言，火候是必须掌握的。
舞台艺术中也有火候，是把各种“谱”——包括曲谱、身段、脸谱……都艺术地“兑现”出来，是要艺术家把这些“谱”用活了，塑造出活生生的人物形象来。
⑤像厨艺一样，舞台上也有中等水平的演员，他们按部就班地把各种“谱”“做”出来，就算是完成任务，刻苦的也会用相当的功夫，就是缺少一点灵气。
像灵气、气韵等并不是能“谱”出来的，而是艺术家的一种创造。
然而，就道理来说，各种“谱”，并不是要限制人的创造，而只是要使人创造得更好。
做不好菜不能怪菜谱，演不好戏不能怪各种程式，人物没有个性也不能怪脸谱。
再往深里说。
各种“谱”不但不企图限制艺术家的天才，而且还可以防止天才的流产。
“谱”规范着那不易规范的天才，使其不仅有天才，而且有成就。
⑥记得十几年前奚啸伯先生对我们说，舞台艺术要做到“有规律的自由”，他的体会是很深刻的。
（选自《叶秀山文集》，有删改）
12.文中的“谱”有哪些丰富的含义?
13.文中第④段作者为何要介绍生活中的“菜谱”?
14.请结合全文内容，说说最后一段中“有规律的自由”的内涵。
【答案】12.“谱”有标准、准则的意思；
“谱”还有谱系的意思，是历史性的，是一种传统；
“谱”都是有待去实现的，自身是实践的“本”，好像是个具有普遍意义的设计方案。
13.采用举例论证，以生活中的菜谱为例，说明“谱”只是给人一个规范指标，有时很机械死板，要达到厨艺上乘，还在于把握火候，而把握火候是实践性的，是艺术性的。
借此引出舞台艺术中的“火候”，进一步强调恰当的火候可以把各种“谱”都艺术地“兑现”出来。
14.“有规律”是指标准、准则，“自由”是指创造性的发挥。
对于舞台艺术而言，“谱”就是规律，而演员的创造就是自由。
演员只有不受“谱”的限制，创造地表演，才能把这些“谱”用活，塑造出活生生的人物形象，获得艺术上的成就。
【12题详解】
考查对文章内容的梳理和概括。
依据文章第三段中的“‘谱’有标准、准则的意思”“‘谱’还有谱系
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