中班社会教案微笑教案Word格式.docx

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　　3、你们的微笑美不美呢?

那你们想不想把自己的而美丽的微笑送给别人呢?

你们想怎么样送呢?

森林里的朋友们都认为小蜗牛很了不起，我认为你们也很了不起。

因为你们把快乐都送给了别人。

　　三、小结活动。

　　小蜗牛他长得小不小，你们认为他的力量大不大?

（引导幼儿感知小蜗牛的渺小）可是为什么朋友们还是认为他很了不起呢?

（引导幼儿说出他很喜欢帮助别人）小朋友们你们的个子高不高，你们的力量大吗?

可是你们能不能帮助别人呢?

（引导幼儿明白自己虽小可是还是可以帮助别人做很多的事情。

）

　　四、结合生活场景引导幼儿学会帮助别人，并知道如何去帮助别人。

　　问：

公交车上人狠多，突然来了一位老奶奶，你刚好坐在老奶奶的身旁你会怎么做呢?

2.中班社会活动教案：

微笑教案　　活动目标：

3.中班健康活动教案：

露齿的微笑教案　　活动目标：

　　1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。

　　2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。

　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　1、粘有唇形的纸板，剪刀（与幼儿人数相等）。

　　2、长条形画线的纸若干（背面巾有胶条）。

　　3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。

　　一、教师引出课题

　　教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。

　　二、讨论牙齿

　　1、牙齿很重要，我们用它做什么?

　　（吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等）

　　2、如果没有牙齿会怎样?

　　（食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;

没有牙齿说话会不清晰;

你的脸会不美丽，会变形等）

　　3、怎样保护牙齿;

　　注意少吃甜的东西

　　早晚要刷牙常涑口

　　换牙期不要用手乱摸牙，等等

　　三、美劳活动：

露齿的微笑

　　1、出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。

　　2、演示剪贴的方法：

　　要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，请你按住后在心里数1、2、3、

　　要整齐

　　不要放到外面会很难看

　　3、幼儿开始操作，教师巡回指导

　　4、取出典型作品简单小结

　　自然结束

　　美丽整齐的

　　歪的、龋齿的上医院治疗

　　延伸活动：

　　我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。

4.中班社会活动微笑教案反思　　活动目标：

　　1.理解故事内容，感受小蜗牛的助人之心，愿意给别人带去快乐。

　　2.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　　3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　1.两幅表情图：

一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

　　2.空白的圆形卡片、油画棒等。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

理解故事内容，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　　活动难点：

理解小蜗牛想为朋友做点事的迫切心情。

　　1.出示两幅表情图，导入课题。

　　提问：

这两个小朋友的表情怎么样?

你喜欢哪个表情?

为什么?

　　2.欣赏故事第一段，引导幼儿感受蜗牛的助人之心。

（1）讲述故事第一段。

（2）提问：

为什么小蜗牛很着急?

　　小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?

朋友感到怎么样?

如果你是小蜗牛，你能为朋友做些什么呢?

　　（3）鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述。

　　3.完整地欣赏故事，理解故事内容及受故事启发得出的道理。

（1）欣赏故事后半段。

　　师：

小蜗牛想到什么办法了?

让我们接着往下听故事。

小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?

　　为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?

他是怎样把微笑送给大家的?

　　朋友们喜欢微笑吗?

你是怎么知道的?

　　大家为什么认为蜗牛了不起?

　　（3）小结：

给别人送去微笑带来快乐，也是在帮助别人。

　　4.经验迁移。

你觉得这是一只怎么样的蜗牛?

你愿意为你的朋友做事吗?

怎么做呢?

　　5.延伸：

制作“微笑”标志。

（1）引导幼儿在圆形卡片上画上微笑的表情，制成两枚微笑标志。

（2）启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一枚标志送给其他班级的幼儿。

　　活动反思：

　　我首先利用两张表情图吸引幼儿的注意，（一张笑脸、一张哭脸）通过让他们说说喜欢哪一幅表情图，为什么喜欢这幅表情图来导入，将“微笑”引出，激发幼儿欣赏故事的兴趣。

接着欣赏故事第一段，让孩子感受小蜗牛无法为朋友带来快乐的着急心里。

然后继续讲述故事下半部分我又通过不同的提问方式，创用富有表现力的语言来讲述故事等，让幼儿的思维始终跟着老师走。

最后，结合彩色的挂图来抓住幼儿的眼球，由于孩子们对整个故事都理解了，再对照图片孩子们结合图片较为完整地讲述故事了。

本次活动中，幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐。

5.中班社会微笑教案反思　　教学目标：

　　1.理解微笑有很多含义，知道生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。

　　2.积极参与活动，愿意用微笑给别人带来快乐。

　　3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学过程：

　　一、游戏变脸，导入主题。

　　1.师：

今天我们来玩一个游戏，名字叫变脸。

请你自己变化表情让你的好朋友笑一笑。

你是用怎么样的表情让你的好朋友笑的?

你喜欢哪个表情。

　　2.小结：

原来我都喜欢微笑，原来微笑带给我们开心的心情。

　　二、感受微笑的不同，生活中处处充满欢乐。

　　1.对比情景表演（嘲笑、帮助后的微笑）

看到这两种笑容你喜欢哪个?

　　小结：

第一种笑声是嘲笑是非常不礼貌的;

第二种是微笑带给我们开心的心情大家都非常的喜欢。

所以我们要多露出让人开心的微笑。

　　2.生活中的笑容

（1）提问：

那你在生活中你什么时候会看到这样让人开心的微笑呢?

（2）播放图片，交警、服务员等等。

你觉得这些人的微笑美不美呢?

你们喜欢吗?

他们为什么会有这样美丽的笑容呢?

原来有的微笑有不同的含义，有的是开心，有的是帮助别人后的笑，有的是幸福的笑等等。

　　三、欣赏故事，感受微笑能够带给他人快乐。

　　1.提问：

你们的微笑都很美丽，我看到了非常的快乐，可是有一只小蜗牛，他心里有心事?

　　2.教师讲述故事故事

　　3.提问：

故事里的小蜗牛是怎么样才把自己的微笑送自己的好朋友的呢?

　　4.小结：

原来它把美丽的笑容画下来，送给自己的朋友。

让他们也看到甜甜的微笑。

　　四、制作微笑卡，带给别人快乐

　　1.出示微笑卡

原来微笑力量那么大，给人带来快乐，让自己心情好，还能交到更多的朋友，那你们想交更多的朋友嘛?

那么我们一起来做一张属于自己的微笑卡吧，然后送给你的好朋友。

　　2.组织幼儿制作属于自己的微笑卡。

提出操作要求：

把自己的开心的微笑画出来。

送微笑卡的时候可以和朋友怎么说?

　　4.教师鼓励幼儿大胆的送出微笑卡。

　　现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。

所以我觉得上这节课很有必要，通过这个活动，让幼儿体会到朋友之间的友爱之情。

根据我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。

教师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：

（1）故事的名称;

（2）有那些角色;

（3）小蜗牛做了一件什么事?

在第二环节中我鼓励幼儿大胆发表自己的观点。

并层层递进逐步得出故事的含义：

小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。

不足的是幼儿的倾听习惯不好，有小朋友在讲故事的时候，其他的小朋友听的不认真，接下来我们要注重培养幼儿的倾听习惯。

　　就《微笑》活动，根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

　　1直观演示法：

运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。

活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。

　　2讲述法：

通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。

帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。

　　3讨论法：

在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。

如：

请小朋友而共同讨论：

小蜗牛为什么不快乐?

　　4提问法：

提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。

在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

　　在社会活动中我经常用以下模式：

　　欣赏模式：

引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。

在活动过程中，通过教师生动形象的讲述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。

　　发现模式：

教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。

在活动中，请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。

　　讲述模式：

主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。

在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

6.中班社会礼仪课微笑教案反思　　一、活动目标：

　　1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。

　　2、知道微笑时尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也能得到快乐。

　　3、培养幼儿良好的体态语言。

　　二、活动准备：

　　1、人手一面小镜子。

　　2、微笑表情图一张，故事图片一张。

　　三、活动过程：

　　1、导入活动：

　　跟客人老师打招呼。

导出微笑。

　　T：

今天啊，来了好多的客人老师，来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。

　　幼儿打招呼。

你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的?

（微笑）2、故事：

　　俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么?

（1）出示故事图片，教师讲故事。

（2）教师提问：

故事里有谁?

幼儿回答;

他们分别在做些什么?

小蜗牛怎么了?

后来又怎么了?

大家是怎么夸小蜗牛的?

幼儿回答。

（小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家。

）给大家带来了快乐。

　　3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。

（1）我们小朋友会微笑吗?

拿出你们的小镜子来练习一下吧。

幼儿练习。

教师巡回指导（微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。

）

（2）来，露出你们最美的微笑，俞老师帮你们拍下来。

　　（3）请个别幼儿上来表演微笑。

　　4、情感提升：

（1）小朋友们，你们会在什么时候微笑呢?

（好朋友分享食物，收到朋友的礼物，送朋友礼物，和家人一起旅游等都会微笑）

（2）看到别人微笑，你有什么感觉呢?

　　引导幼儿：

微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人温暖，微笑给人带来快乐等。

主要就是微笑的作用。

　　5、结束：

　　以儿歌《微笑》结束整个活动。

　　还记得那首《微笑》的儿歌吗?

我们一起说一遍。

说儿歌一遍。

　　好，下面我们就随着优美的音乐，动听的儿歌，去给其他小朋友送微笑吧。

　　微笑是一个既简单又富有深刻含义的表情动作，现在各行各业都提倡微笑服务。

可见微笑在社会中占有非常重要的地位。

现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。

所以我觉得上这节课很有必要，想通过这次活动，让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，让幼儿学会尊重，学会感恩，使他们在以后的生活中能怀着一颗感恩的心来对待每件事，会用微笑来表达对别人的尊重和感恩。

7.中班社会公开课微笑教案反思　　设计意图：

　　对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!

特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。

我们的”幼儿园里朋友多”主题就在这样的背景下开展着。

当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。

但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。

与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。

如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。

它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。

希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。

　　活动目标：

　　1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。

　　2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片

　　一、体验生活中的快乐,感受微笑

　　1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼

　　导语：

怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?

（笑眯眯）

　　客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的.

　　2、出示一张微笑的图片:

看看朋友怎么了?

他为什么那么开心啊?

（引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑）

　　3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?

（幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导）

　　4、交流图片：

导语：

这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情?

　　幼儿讲述中的个别总结:

和好朋友分享食物真开心啊!

所以会微笑!

收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!

爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!

和家里人一起旅游,真开心啊!

……

原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。

看到别人微笑你有什么感觉?

你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!

　　二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐

　　1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力

看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。

可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢?

　　欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。

小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!

小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!

小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!

大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!

……小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!

但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。

一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：

“早上好”。

小兔说：

“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!

”。

小蜗牛想：

对呀，我可以对朋友们微笑。

大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!

但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢?

小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢?

让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢?

（鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法）

朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。

　　三、制作微笑卡，传播微笑

原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。

我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗?

你想把微笑卡送给谁呢?

　　四、活动延伸：

送微笑卡

　　教学反思：

　　通过这次活动，我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。

在以后的语言教学中，我会继续发现新的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。

8.中班社会活动甜甜的微笑教案反思　　设计意图：

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

一组表情照片、微笑卡片、幻灯片活动过程：

　　一、体验生活中的快乐,感受微笑1、引导幼儿展露甜甜的笑容导语：

小朋友们，今天你们过的开心吗?

（开心）那让老师看看你们甜甜的微笑吧!

　　2、播放微笑的幻灯片：

小朋友们来看看，这几位朋友他们怎么了?

发生了什么开心的事情?

　　（引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑）（幼儿回答老师的问题,老师倾听引导）幼儿讲述中的个别总结:

……小结：

那小朋友们，你们看到别人微笑时，你们有什么感觉呢?

　　二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：

一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微