最受益的育子文章Word格式文档下载.docx
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读到这里不知道大家有什么感受，反正我是觉得不是很好了!
为什么呢椅子没责任这个说得是对的，因为椅子是不可能看到孩子跑来了能像我们人一样闪躲。
但是，孩子有责任我是认为孩子也没责任，我们从上面可以得知这个小孩才两岁，试问一个两岁的小孩他懂得有椅子就要闪他只懂得“玩”!
玩是孩子的天性呀!
我们总不能因为孩子的贪玩而判他的罪吧。
显然孩子是没什么责任的!
那么谁有责任我想应该是父母!
虽然父母不能改变孩子贪玩的天性，但他至少可以做到三点，我个人认为这三点如果父母做好了，我敢说这对孩子日后的发展的影响是很大的!
第一点：
在孩子玩的范围内尽量使那些会危害或不利于孩子的物品离开孩子!
但这不是长久之计，孩子总是要长大的，也是要独立的。
第二点：
在孩子摔倒后教育他：
“孩子，当你每走一步时，你都应该考虑到你走这一步后，会有什么结果。
第三点：
鼓励孩子自己爬起来，从哪里摔倒就从哪里爬起。
这三点对孩子的影响是很大的!
第一它会使你的孩子知道其实自己并不孤单，因为有人正在默默的关爱着自己!
孩子在这样的环境下潜移默化也将使孩子学会关爱他身边的每一个人。
也不会在父母老时，因为事业或其他的原因而孤落了父母!
第二它会使你的孩子更谨慎的走好人生的每一步，使他成为一个谨慎的人!
这对他日后的事业及生活是有很大的帮助的。
第三它会使你的孩子不会因为被挫折打垮而一撅不起，相反的它会使你的孩子在哪里失败就在哪里爬起，并克服所有的困难。
而不是做一个只会逃避困难的人，而是使他成为一个勇于克服困难的人!
我相信父母如果做到了这三点，那孩子还会摔倒还会惧怕摔倒吗我想即使孩子摔倒了，他一定不会哭的，而是会笑，会露出天真的笑容，并自己站起来拍掉身上的灰土，继续向前走的!
父母呀!
试着这样做吧，好处那么多，何乐而不为呢
二：
培养孩子人际能力五种方法父母可以帮助他们的孩子发展人际智能，这里介绍一些方法和活动，这些建议是发展的，有些方法对年幼的孩子来说是特别适合的，而有些方法对大一点的孩子来说会更有效。
一和他人呆在一起是发展人际智能所必需的条件
就像人们说的那样简单：
孩子需要和他人在一起，需要知道人们能够理解他们。
父母需要花些力气为孩子们找些玩伴。
这也是千真万确的。
但是有时这是很简单的事，一个日托中心或一个操场的角落就能给孩子提供一笔财富。
◎小贴士
什么是人际智能
人际智能的定义是“理解他人和关系的能力”。
美国人际智能较高的名人中包括人权解放战争的领导者马丁·
路得·
金博士，前总统罗纳多·
里根和比尔·
克林顿，以及电视谈话节目主持人奥普拉·
卫夫瑞。
二让孩子同时担任领导者和被管理者的角色是很重要的
有些孩子，比较特别，有在角色间串来串去的倾向。
孩子需要同时熟悉领导者的角色和习惯被人领导，这是很重要的。
6、7岁大的孩子可以教他们这些概念，也有对这两种角色进行体验的需要。
父母经常希望他们的孩子扮演领导的角色，而不演其他角色有时孩子也是这么希望的;
事实上，成为一个领导的最好的准备就是先成为一个好的被管理者。
人际智能到底有多重要
顾问型人才需要很强的人际智能，就像老师一样。
对于这个问题，如果不考虑人们的职业，有很强的人际智能可以增加工作效率。
一位律师如果有很强的人际智能，他就能感觉到法官是怎么考虑的，然后就能做出及时的调整，在这个案子中获胜。
一个领班或一位管理者如果能理解他的手下并能知道如何激励他们的话，他们会把生产计划安排得更好。
一位会计或软件设计人员如果能读懂客户的需要并能明白他们的目标，那么他们会做得很好。
一位销售人员如果知道他的消费者的需要，他会很成功。
实际上，在每个工作领域，具有较高的人际智能都是很有价值的。
三运用电影作为一种手段是孩子们思考和理解人类行为的一种很好的办法。
当我们去思考电影或电视中的角色的思想和谨慎的行为时，这些角色显示的，经常比现实生活中的更夸张、更富有讽刺意味、他们的动机也比较明显。
看看男女主角的表演，然后想想这些，不管是杰克·
查，西尔富斯特·
史泰龙，哈里·
波特，还是梅格·
瑞恩，他们都能给孩子提供一条简单而又安全的途径去发展他们的人际智能。
较高的人际智能表现为什么
较高的人际智能包括善于观察，从人们的行为中进行推断，读懂他们的脸部表情和肢体语言，和善于倾听。
这些都聚集在一条唯一的通道上，使得人们善于理解他人
四运用文学作为一种手段，以一种相似的方法，给孩子提供了一个安全的办法开始观察和推测。
给孩子念完故事，父母可以问“你为什么觉得他会这么想呢”“在这种情况下你是会怎么想呢”“你曾经这么想过吗什么时候”
当孩子更大些时，可以要求孩子谈谈书或故事中的那些和他们最相近的角色，然后可以和他们分享一下处世的方法。
具有较高的人际智能的孩子幼年时喜欢：
●和别人一起玩
●和别人待在一起通常不喜欢一个人待着
●注意别人、照顾别人和教育别人
●注重合作，而不注重在游戏中竞争
●和指导者联合并形成一种很特殊的关系
五和孩子分享你自己的个人经历，对孩子来说是非常有益的
孩子们看到成人或他们的父母表现有些狂妄的情况太多了。
也就是说，孩子不理解为什么他们的爸爸或妈妈的感受会那么特别，他们的行为那么特别。
大人们也经常不向孩子们解释他们的行为。
不管这种表现是表达对别人行为的失望、对自己行为产生的挫败感，还是由于学成了一些东西而感到高兴，父母都需要退回去和孩子们谈谈为什么他们会这么想、这么做。
不要用一本正经的口气和孩子说这些，我们必须记住对年幼的孩子来说自信的分界线经常是很不明显的。
不管怎么样，注意这几点，我们可以帮助孩子从我们的经验中学习。
这样做的一个额外的好处是这种敞开心扉和自我反省可以促进父母的人际智能和内省智能的发展。
具有较高的人际智能的孩子长大些会喜欢：
●组建团队，或者在同伴中推动关系的发展
●解决冲突或设计出解决方案，使得每个人开心
●推测别人的想法和动机
●成为别人的顾问和建议者
●遇到新朋友
●在小组中扮演领导角色
三：
宝宝教养最佳时间表一两岁前是心理发展的最佳时期：
人在出生以后，虽然在胚胎时期已经形成了较完整的人体，但许多器官特别是大脑，尚未完全发育成熟，不像某些动物，一生下来就会走路，自行觅食。
而人类在出生1年左右，才能做到上述动物生下来就能做到的事。
因此，在人生开始的1年内，丰富多彩的各种刺激就会使人变得聪明起来。
一个教育良好的小儿，在1岁时已经情感丰富，表情多变，开始萌发自我意识。
所以，应将孩子的周围环境，安排得丰富多彩一些;
环境单调，必然影响小儿心理发育，而恶性刺激会使小儿变得胆小。
二2岁左右足语言发展的最佳时期：
这个时期小儿学习口头语言的能力提高最快。
要想使孩子既懂中文又懂外语，只要用不同国籍的语言与其搭话，小儿可在“无意”中同时掌握两国甚至三国语言。
我们一些英语教师夫妻平时多用英语对话，结果孩子的英语竟“不学自通”。
三3岁左右是识字的最佳时期：
教小儿识字的关键在教学法不能用灌输式，而是在游戏中学。
可用卡片、图片、实物等提高孩子识字的兴趣。
例如，大人打扑克孩子也要摸牌，我们就利用扑克游戏教他认识1～10的数字和AKQJ。
后来把纸壳剪成扑克大小，上面写中文字，由易到难，一说打牌了，他就来认字，一面出牌，一面读出牌上的字，做了数百张牌，很快学了许多字。
家里人喜欢唱“卡拉OK”孩子也凑热闹，一边唱一边学上面的字。
现在他能唱数十首歌曲，认识千余字了。
当然，相似的字常读错，不认识的字还很多;
读错我们就告诉他，不认识就说给他听。
不讲究系统，不求甚解词意，使小儿在大脑里有一个信息根植就够了。
我们从不强迫，只是用卡片、图片、实物引导他，使他在玩中开发智力。
据说有1个小孩17个月开始玩识字游戏，6岁时已识字3千。
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