《小羊过桥》教案Word格式.docx

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小羊刚才什么地方休息？

这个数数方法叫什么（数序）

我们今天运用的各种数数方法，帮助小羊过桥。

这些方法我们可以根据不同的情况进行选用，我们掌握了，能给我们的生活带来许多方便。

　　三，小动物过桥

　　1、幼儿每人一份操作材料，剪下桥和动物，进行操作摆弄巩固各种数数方法。

　　教学反思：

　　数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。

引导学生在“玩"

中学，“趣"

中练，“乐"

中长才干，“赛"

中增勇气。

提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

《小羊过桥》教案2

　　活动目标：

　　1、德育目标：

教育同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。

　　2、知识目标：

培养幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。

学习词：

独木桥。

　　活动准备：

　　活动课件，故事录音，小黑羊、小白羊头饰各一个，长凳一条。

　　活动过程：

（一）开始部分

　　出示课件，激发幼儿兴趣，引出课题。

　　小朋友，是什么小动物在叫什么呀？

它们在干什么？

今天，我们要学习故事《小羊过桥》。

（二）基本部分

　　1、幼儿听故事录音，让幼儿了解故事内容。

听后，回答两个问题：

（1）这个故事叫什么名字？

（2）两只小羊过桥了吗？

结果怎样？

　　这两个简单的问题，我会请能力差的幼儿回答，培养他们学故事的兴趣。

　　2、展示课件，让幼儿了解方位。

　　3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，只能走一个人。

　　4、展示对话课件，让幼儿大胆地学说对话，培养幼儿口语表达能力。

　　这时，我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。

　　5、展示两只羊掉到河里去的课件，让幼儿懂得：

争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间相互谦让的道理。

　　（三）结束部分

　　为了培养幼儿的合作能力和口语表达能力，我组织幼儿分组讨论：

　　小朋友，你们想对两只小羊说些什么话呢？

鼓励幼儿大胆地说给同伴听。

我巡回指导，听听小朋友的讨论结果。

教师小结：

小朋友，以后你们不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让。

　　对于中班的小朋友们来说，谦让这个词并不陌生，甚至可以说是非常的熟悉。

在小班进行班级常规训练的时候，教育小朋友们好玩的玩具要互相分享，喝水排水时互相让一让等等。

　　谦让的概念自孩子们入园以来，就一直融入在孩子们的实际生活中，并体现在平时的行为中。

本次活动就是要让孩子在原有的基础上巩固对谦让的理解，去体会同伴之间友爱的情感。

这就给了我难题，如何在孩子们已有的基础上获得进一步的提高，并能出彩呢？

在年级组老教师的帮助下，我们采用在实践中感受谦让的方式来展现本次的活动。

　　我用操场上现有的平衡木作为独木桥，不给孩子们任何的要求，随便孩子们怎么玩，不限制他们的任何行动。

孩子们的表现是出乎意料的，他们会排队，一个跟一个显得非常有秩序，这也体现了那我们平时的教育成果。

在我没有做出要求，没有把哪一头作为起点的这个情况下，我所期待的情况也就出现了，孩子们在桥上碰头了。

　　遇到这样的问题该怎么解决呢？

孩子们自己发现了这个问题，并有想去解决这个问题的想法，这就达到了我所预设的效果。

　　总结了孩子们在玩的过程遇到的问题，并对他们的表现给予充分的肯定。

那么在孩子们已经有这个过桥的经验基础上，再来观看这个视屏，效果就要比一开始就观看来的好得多。

　　孩子们会在自己的经验基础上给出自己的想法和经验，展开对黑羊，白羊行为的大讨论，展开对两只羊一起掉下河的原因探查，进而小朋友们自己想办法，怎么样才能让两只羊平安的度过独木桥安全的到达对岸呢？

　　在这个过程中并没有让小朋友们以说的形式展现方法而是以实际行动展示你的方法，这样就给了孩子们一个更直观的体验，也现场校验了这个方法的可行性，在这一环节我认为是实践出真知，非常关键的一部分，是要通过孩子们不断的探索、失败和尝试，才会得出的结果，在这一方面我太心急了，赶了教学的进度，却忽略了最为关键的部分。

　　没有让孩子们有充分的机会去展示他们办法的可行性。

导致在后面的集体行动中出现了这样，那样的问题，同时在活动设计的时候缺乏对活动纪律性了考虑，导致在集体参与的过程中场面显得有些混乱。

　　但孩子们在体验本次活动的要旨上还是到位的，并以在幼儿园中还有哪些地方需要让一让呢？

这个问题对幼儿进行延伸活动。

社会活动最主要的地方就是要让孩子领会在社会生活中的一个要领，虽然在过程中出了点小问题，还需改进，但是我相信通过此次的活动下来我学习到的东西非常多，为今后的教学活动累积了经验。

《小羊过桥》教案3

　　1、培养幼儿听这个故事的兴趣，引导幼儿说说故事的内容，大胆学说对话，发展幼儿的口语表达能力。

　　2、激发幼儿表演这个故事的兴趣。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　木偶（小白羊、小黑羊）、背景（爷爷家，外婆家）、指偶（小白羊、小黑羊的指偶分别是幼儿人数的一半）、课前理解“独木桥”。

　　1、组织幼儿坐成“凹”字形，激发幼儿听的欲望。

　　首先营造一种气氛：

出示背景“……”（出示木偶白羊）“……”（出示木偶黑羊）“这是谁呀？

”，“噢，是小白羊和小黑羊呀。

今天，小白羊和小黑羊要走过一条独木桥，小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢？

他们过桥了没有呢？

请听老师讲个故事《小羊过桥》。

”

　　2、老师边操作木偶，边讲述故事一遍。

　　提问：

（1）故事的名称叫什么？

（2）小白羊和小黑羊分别住在什么地方？

　　（3）小白羊说了什么？

小黑羊说了什么？

（提问前老师再次操纵木偶，边讲述边表演过桥一段，并在幼儿回答时作辅助表演。

）

　　（4）分组讨论：

两只小羊过桥了没有？

“小羊”掉到河里去了，怎么办？

　　（5）引导幼儿对两只“羊”说句话。

　　3、听一遍故事录音，老师表演指偶。

　　4、延伸活动：

幼儿分散边表演指偶，边学讲对话。

　　本次课件直观的声音、色彩、人物深深吸引着孩子们的注意力，在整个活动过程中激发了幼儿的兴趣，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。

活动组织的各个环节较紧凑、连贯，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。

但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。

《小羊过桥》教案4

　　1.德育目标：

　　2.知识目标：

3.能力目标：

激发幼儿表演故事的兴趣，大胆地学说对话，发展幼儿的口语表达能力活动准备：

（一）导入新课

　　今天，老师为小朋友们请来了几位动物小朋友，仔细看看，你们认识它们吗？

今天，我们要学习的故事就和小羊有关，名字叫《小羊过桥》。

（二）教学过程

　　1、幼儿看视频课件，让幼儿了解故事内容。

（2）两只小羊过桥了吗？

　　6.教师边用玩具纸偶边表演边引导幼儿念儿歌:

（我们一起来编儿歌好吗?

　　东边（小白羊），西边（小黑羊），一起来到（小桥上）。

你也（不肯让），我也（不肯让），扑通掉进（河中央）。

　　7．请幼儿跟着老师朗诵儿歌。

　　8.提问：

两只羊应该怎样做才不会掉入河中，又能顺利的过桥呢？

　　指名答，答对的请他用纸偶进行表演

　　9.续编故事:

第二天,两只小羊又在桥上遇见了,这时候会发生什么事呢?

　　请小朋友们接着把故事编下去,并请小朋友们表演一下在独木桥上要懂得谦让的情景

　　10.教师小结：

这一次，小羊们懂得了要谦让。

启发幼儿再编一首儿歌,表扬一下两只小羊。

东边小白羊，西边小黑羊。

　　一起来到小桥上，你让我，我让你。

一先一后过了河，大家乐呵呵。

　　11.请两名幼儿把两只羊的故事完整地表演一遍。

（前后对照）两人一组，表演故事

　　12.讨论：

谦让是一种美德，生活中我们怎样相互谦让？

比如：

玩滑滑梯时、玩玩具、上厕所、吃水果时、在超市买东西收银处要按顺序排队，不要抢到别人前面去。

　　（三）小结

　　教师小结：

　　小朋友，以后你们不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让。

《小羊过桥》教案5

　　1、复习数序、顺着数、倒着数、跳着数。

　　2、通过活动，提高幼儿的数数兴趣和能力，了解不同的数数方法的应用。

环境创设“小羊过桥”图片一幅，教具小羊一只。

重点与难点尝试学习不同的数数方法和提高幼儿的数数兴趣。

　　一、欣赏彩桥

　　1、出示彩桥：

这是什么？

这座彩桥是怎样设计的？

台阶上的数字分别表示什么？

　　2、小结：

这座桥是用许多小的长方形砖砌成的；

中间高，两旁低；

上桥和下桥的台阶都是10级；

是彩色的，有红绿黄蓝橙五种颜色；

1表示是第一级台阶，2表示……。

　　二、数台阶

　　1、师：

小羊和大象它俩各坐在桥两边。

一天，小羊想到大象家做客。

小羊开始过桥了，我们一起帮它数一下，上下桥时各走了几个台阶？

　　2、师：

我们数数时可以顺着数，也可以倒着数，倒着数也就是从较大的数一个接一个往较小的数连续数下去。

　　3、师：

小羊回家时已走在第五级台阶了，小朋友帮它继续上下桥好吗？

　　三、编号码

又一天，小羊去大象家时半途脚扭伤了，想请大象来接它，它托人给大象家打电话，小朋友再给大象编电话号码好吗？

八位数的号码可倒着数或一部分顺着数一部分倒着数！

　　（幼儿自由设计）

　　2、请符合要求的幼儿给大象打电话——要求用礼貌用语。

价值分析：

　　通过欣赏的形式，让幼儿对“彩桥”有一个细致的了解，为下面的学习做铺垫。

　　尝试学习不同的数数方法，提高幼儿学习的兴趣。

　　通过“编号码”，让幼儿从中了解不同的数数方法的应用和体验成功后的愉悦情绪，以及如何贯穿生活中的社交关系——打电话等。

《小羊过桥》教案6

　　活动目标

　　1、能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。

　　2、练习上下肢的协调性，发展平衡能力。

　　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备

　　布置场地：

在场地两端画起跑线，相距50米，中间摆放平衡木，小型月饼盒两个。

　　活动过程

　　幼儿分成人数相等的两队，每队分成两组，分别站在场地两端的起跑线上。

　　游戏开始，两队第一组的排头手持月饼盒，跑到小桥前，走过小桥，跑到本队的另一方，将月饼盒交给第二组的排头，站到队尾。

第二组排头按上述方法过小桥送月饼，依次进行，先完成任务的队为胜。

　　规则：

　　在小桥上只能走，不许跑。

如果人或月饼盒从平衡木上掉下来，要从掉下之处重走；

等待跑的幼儿不能越过起跑线接月饼盒。

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。

一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

《小羊过桥》教案7

　　1.让幼儿感受儿歌朗朗上口的语言特点和念儿歌的乐趣。

　　2.能理解儿歌中的故事内容,懂得谦让。

　　1.幼儿知道独木桥的构造。

　　2.教师准备:

创设独木桥的情景。

　　教学重难点:

　　让同学们懂得故事中蕴含的`道理。

学会谦让。

　　一.幼儿观察幼儿用书《大家在一起》的挂图。

　　1.提问:

图上有谁和谁?

　　它们在干什么?

　　结果怎样?

指名答。

　　2..教师讲述故事,边进行情境表演:

依次在黑板上贴出教具:

河流,两座山,独木桥,两只羊等

　　森林力的山脚下有一条河,河边有两座山,东边住着小白羊,西边住着小黑羊.今天,是星期天.小白羊要到河对岸去持青草,小黑羊要到河对岸去给妈妈买酱油.两只小羊一起来到了小桥上.都想自己先过去,可是独木桥一次只能过一个人,.于是,两只小羊就你推我一下,我推你一下.结果,扑通一声都掉进了河中央,弄得浑身湿淋淋的。

　　3.教师边用玩具纸偶边表演边引导幼儿念儿歌我们一起来编儿歌好吗?

　　东边（一只羊），西边（一只羊），一起来到（小桥上）。

　　你也（不肯让），我也（不肯让），扑通掉进（河中央）。

　　4．请幼儿挂图，跟着老师朗诵儿歌三遍。

　　二．提问：

　　指名答，答对的请他用纸偶进行表演。

　　三．请小朋友们表演一下在独木桥上要懂得谦让的情景。

　　四.续编故事:

......

　　请小朋友们接着把故事编下去。

指名说。

　　五．教师小结：

大家会怎样评价他们呢？

请你说一句表扬他们的话吧！

　　六．一边用纸偶演示，启发幼儿再编一首儿歌：

　　东边小白羊，西边小黑羊。

　　一先一后过了河，大家乐呵呵。

　　大家都夸奖，白羊和黑羊，遇事懂谦让。

　　七．请两名幼儿把两只羊的故事完整地表演一遍。

　　八．讨论：

　　比如：

玩滑滑梯时，玩玩具，上厕所，去银行取钱，在超市买东西收银处（按顺序排队，不要抢别人前面去）。

　　吃水果时，吃好吃的东西时等等（孔融让梨的故事）。

　　九．小结：

通过过桥，小羊们懂得了相互谦让，小朋友们也懂得了在生活中要谦让。

让我们大家再把这首儿歌跟着老师念两遍吧。

（结束）

《小羊过桥》教案8

　　设计背景

　　现在的孩子大多是独生子女，娇惯，家人比较迁就，表现出的心理特征是自我为中心，缺乏互相谦让、互相关心的良好品德，与人相处、协商、合作的能力较差。

而《小羊过桥》这个故事形象生动，富有很强的教育性，故事情节、角色对话通俗易懂，幼儿比较容易接受。

通过学习幼儿能从中得到教育，明白相互谦让也是一种美德

　　1、理解儿歌主要内容。

　　2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹

　　重点难点

　　懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹

　　视频动画、情景创设（一条河、河面上有一座独木桥）、（小白羊、小黑羊）头饰、儿歌磁带。

（一）游戏“走独木桥”进入教室。

　　1．独木桥什么样的？

刚才走独木桥的时候有什么感觉？

　　2、幼儿自由发言，师总结并交代儿歌的名称。

（二）听录音，把握儿歌主要内容。

1、儿歌叫什么？

有谁？

2、发生了什么事？

　　（三）欣赏动画，理解儿歌内容

　　1、两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊说了什么？

　　2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来怎样啦？

为什么会这样？

　　3、你想对两只羊说什么？

　　4、小结：

小白和小黑没有互相谦让结果掉进河里了。

所以平时小朋友要做到互相谦让。

　　（四）活动延伸

　　引导幼儿戴头饰表演故事。

　　教学反思

　　本次活动结合了新的辅助教具——课件，课件的声形并茂深深吸引孩子的注意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。

活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。

《小羊过桥》教案9

　　一、活动目标：

　　1、复习序数，理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　2、在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。

　　3、对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣，在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。

　　二、活动准备：

　　物质准备：

小羊过桥图片一张，小羊卡片一张，操作材料（数字卡片）、积木、彩色串珠、扑克等

　　经验准备：

幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。

　　环境准备：

为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；

在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。

　　三、活动过程：

（一）开始部分：

创设情境

　　教师：

一天，小羊想到大象家作客，一条大河挡在中间，要翻过一座五彩的高桥，工人叔叔是怎样设计这座桥的？

　　（幼儿自由议论，教师总结）

这座桥上桥的第一个台阶是用1块砖砌成，第二个台阶用2块砖砌成，……第十个台阶用10块砖砌成。

每级台阶最上面一块砖上写的1—10分别表示什么呀？

　　（幼儿自由讨论）

1可以表示有1块砖，也可以表示第一级台阶，2，3，……

（二）基本部分：

数台阶

　　1、幼儿和老师一起数台阶，发现上桥和下桥的不同。

小羊开始过桥了（教师将图片小羊放在第一级台阶上）我们一起帮它数一下，上桥时走了几级台阶？

　　幼儿：

1—2—3—4—5—6—7—8—9—10，下桥：

10—9—8—7—6—5—4—3—2—1

小羊觉得过桥真有意思，想再过一次，小朋友可以一起帮它加油。

（请幼儿自己上台操作图片小羊）

　　走了两次啊，小羊觉得很奇怪，小朋友们发现有什么地方奇怪？

　　2、教师总结顺数和倒数，分组多次练习顺数、倒数。

（1）教师总结：

我们数数时可以顺着数，也可以倒着数，倒着数就是从较大的数一个按一个往较小的数连续数下去。

（2）上桥时教师顺数，下桥时幼儿倒数，再轮换。

　　（3）幼儿分组，如第一组12345，第二组678910，第三组109876，第四组54321。

在交替数。

　　3、小羊回家了，又路过了桥，再次巩固复习。

　　将图片小羊放在第五级台阶上，小羊回家时已经走在第五级台阶上了，小朋友帮她继续上桥、下桥好吗？

　　（教师再将图片小羊放在另一级台阶，幼儿接着数。

也可请幼儿上黑板操作）

　　总结：

小羊觉得过桥真有意思，这里面还藏着顺着数和倒着数的秘密呢。

　　在我们的生活中，也有很多顺着数和倒着数的例子：

新年倒计时，交通红绿灯。

顺数和倒数在我们的生活中经常用到，它能帮助我们更好地做好一些事情。

　　（三）结束部分：

游戏巩固

　　看谁搭得长，在游戏中体验倒数的紧张刺激

　　1、倒计时10秒钟搭积木，分别选拔出每组第一名。

　　2、每组第一名进行总决赛，决出冠军、亚军。

　　3、幼儿倒计时整理积木。

　　四、活动延伸

（一）可选用正方体积木作砖，凹形积木或尺作桥板，让幼儿自己动手砌小桥。

亦可几人一起合作用许多小方块砌高桥，从中培养协作精神，个别或合作砌桥完成后玩上下桥数台阶游戏。

（二）在区角中添加彩色串珠、数字卡片以及扑克供幼儿自主操作练习。

　　“彩色串珠”：

请幼儿将彩色串珠从多到少的顺序排列，然后点数每串串珠的数量，并摆上相应的数字卡片，再按从多到少的顺序数下来。

感知倒着数是越来越少。

　　“扑克接龙”：

将扑克牌按顺序（可以顺数、可以倒数）排列接龙。

　　“数字卡片”：

小数字排队，让幼儿观察它是按照什么规律排队的，发现这个规律的小朋友，可以把空格处的小数字填上。

　　（三）可以在日常生活中，如上下楼梯、上下山坡时学习顺着数、倒着数、接着往下数等。

　　五、活动分析

（一）设计意图分析

　　1、活动内容分析

　　《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园教育活动内容的选择既贴近幼儿生活，来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

《小羊过桥》的内容________于幼儿生活，过桥是每个幼儿都有的生活经验。

根据幼儿喜欢在玩中学，在学中玩的特点，选择、设计、组织活动，满足幼儿生活、成长需要，做到学习联系生活、利用生活。

　　合理的故事情节和螺旋上升式的教学目标要求，满足了幼儿情绪上逐渐高涨的表现要求，让幼儿在趣味性和游戏性的环境中，既享受了数学活动的乐趣，提高了表现能力，又掌握了顺数和倒数的相关知识，知道其在生活中的应用。

　　2、幼儿分析

　　中班幼儿活泼好动、喜欢去了解新鲜事物，具有了初步的社会责任感，当自己帮助了同伴则感到愉快。

中班幼儿已经掌握了10以内的点数并对数学的学习感兴趣。

笔者创设了帮助小羊一起过桥的情境，在帮助小羊过桥的过程中，学习10以内的顺着数和倒着数。

　　3、设计理念

　　《纲要》中强调幼儿的主动学习，改革教学方式，切忌使用单一的说教形式，而应着力组织适合幼儿的活动，形式多样化，通过作用于幼儿的活动来对幼儿发生质的影响，让他们获得一定的知识技能。

活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

　　在这一思想指导下，笔者对数学活动设计中的各要素进行分析，创设小羊过桥的情境，通过上桥顺数，下桥倒数的编排，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中掌握顺数和倒数的知识。

活动中教师以引导者的身份