语文教学教研计划文档格式.docx

语文教学教研计划文档格式.docx

《语文教学教研计划文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教学教研计划文档格式.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

阅读题学生的理解能力还有待加强。

三、教材分析：

对于四年级的教材需要背诵的篇幅有10篇，日积月累7个。

其中有些课文难度较大，不容易理解如《童年的发现》《精彩极了和糟糕透了》。

本册教材体裁多样，课文中除了散文、古诗、新诗、小说、通讯以外，还有采访记。

教学时需要用新的教育理念体现经典篇目的新的教学功能。

教材中导学功能加强了，引导学生自读自悟，主动思考。

课后的思考练习突出重点，兼顾理解和表达。

每篇精读课文一般安排四道题有的引导默读，从整体上把握课文；

有的抓住重点段落或重点语句进行深入理解；

有的从表达方式上体会课文遣词造句的特点；

有的从抄写、背诵方面提出要求。

思考练习从整体到局部、由浅入深地帮助学生理解课文，学习阅读方法，同时也更加关注文本，引导学生揣摩语言。

四、教学目标：

1.认字200个，会写190个，会使用字典、词典，有独立识字的能力。

2.能用钢笔熟练书写正楷字，并有一定的速度。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.学习辩论、演讲的一些基本方法。

8.能写简单的记实作文和想象作文。

能修改自己的习作。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，学写活动计划。

五、具体措施：

1、充分发挥前置性学习单的导学功能，引导学生自读自悟，主动思考，从而真正体现以人为本的思想，整体上提高学生的语文素养。

坚决做到少讲多练，学生会的坚决不讲。

2、利用学校创办文字规范化的契机，严格要求加强训练，提高学生的书写水平。

每天12:

30——12:

50，充分做好写字方法的指导，让学生树立随时写字即练字的意识。

将优秀作品及时展评，对孩子的进步及时给以精神的鼓励，从而提高孩子练好字的兴趣。

3、培养学生阅读兴趣，提高学生写作水平。

鼓励学生多看书，进行文前采风。

学生根据本次习作需要，提前搜集素材、积累词语等，为习作做好相关知识储备，放在每次习作草稿前。

坚持每周三、五写日记，根据每个单元的习作要求，配合学校的各项活动，规定主题，让学生习作有方向，同时对于优秀作业要在班级范读或把写的好的文章推荐到威海晚报等栏目发表，激励他们写作的兴趣。

每月上传优秀学生习作，取稿力争3篇以上，。

4、培养良好的语文习惯，课堂上让学生熟记常规用语和习惯用语，并能在语文课堂灵活运用，从本质上提高学生的阅读能力。

5、作业的布置形成特色，形式多样化。

在基础识字的基础上抓好学生的能力训练。

作业布置内容与组词、造句、改写句子、仿写等结合。

学有余力的孩子倡导多读课外书。

基础薄弱的孩子，需要强化反复。

6、对于识字认字有困难的迟权、迟正、徐楠、曹煜翎等几个同学，作业需要强化反复。

同时小组长做好小老师，课后督促检查。

作文基础薄弱的同学平时先对他们降低难度，不妨从仿写开始，及时表扬进步。

课堂提问也适当多给他们增加机会。

7、利用家校通、电话、家访等方式及时与家长联系，进行家校配合。

在家长的协助下，培养学生的学习习惯，及时了解学生的情况并反应情况，采取相应的对策，使学生取得更大的进步。

8、重点加强教学反思和个人修改创新的撰写，坚持做好课堂教学目标达成度自查与单元阶段检测。

按时、认真进行批改学生作业，对于学生出现的错误认真进行二度批改。

9、认真学习新课标、《走进新课程》等书籍的基础上，每学期读4到5本教育专著，扎实学习生本教育的相关理念，并做好学习笔记写学习体会。

积极参加学校组织的课标指引下的“新理念、新课堂”教学设计大比赛、“学课标说教材”说课、模拟讲课比赛，认真进行“集体磨课”活动。

推进“目标导学自主学习”课堂模式的实施，充分利用学校现有光碟及网络资源，观摩名师课堂教学，做好过程性记录，学习身边同事的课堂教学艺术。

和同组教师之间互相切磋学习；

认真进行教学反思、教学案例、论文评比等活动，提高自身总结的意识、兴趣和能力。

积极参加名课程团队网上研训，促进提高。

六、教学进度安排：

2月：

第一单元、第二单元

3月：

第三单元、第四单元

4月：

第五单元、第六单元

5月：

第七单元、第八单元

6月：

复习考试

语文教研计划

本学期我们将以“小学语文生本高效课堂的研究”为契机，以课程标准为指导，以学习新理念，探讨“生本教育”为重点，继续研究“培养预习习惯、精简教学环节、突出教学重点”的提高语文教学效率的具体策略，抓好“目标导学自主学习”生本高效课堂建构。

改进教学方法，培养学生自主、合作、探究的学习方式，突出学生的学习和发展主体地位。

努力提升教学的境界，实施综合性学习。

不断提高自身专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的综合素养。

具体计划如下：

1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。

认真学习课程标准，钻研新教材，挤出时间充分利用网络、学校定制的光碟等资源，进行课堂教学观摩活动，学习别人的先进经验，认真写好培训摘要。

积极探索生本教育学习模式，培养学生的创新精神和实践能力。

认真阅读有关语文教学的书籍，写好读书笔记。

，进行教学观摩活动，不断提高业务水平。

积极参加市、区教研室开展的各项活动，全员参与在认真学习的基础上，精心做好业务笔记，促进教师专业化成长。

2、充分发挥教研组的作用，搞好集体备课。

采用“个人钻研教材——集体课前对话——分工设计教案学案一体化——个人修改创新“四步流程，特别加强个人修改创新环节的设计，实现个人备课与集体备课的完善结合。

3、认真落实各项教改实验。

搞好以校本教研促进教师专业化发展的课题研究，并不断积累实验资料，做好试验的阶段性总结工作。

4、精心设计作业，寻求最佳的作业途径。

创新作业的形式，作业批改做到规范及时，且标注批改日期。

5、积极参加“学课标说教材”说课、模拟讲课比赛，和“集体磨课”活动。

与同年级的老师共同钻研教材，确定好教学目标和教学方式，互听互评，在同研中碰撞思想，在磨难中超越自我。

利用“目标导学自主学习”生本高效语文课堂教学达标活动，提升自己的教学水平。

6、认真写好教学反思。

教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，分析课堂教学中出现的问题，并及时进行反思，争取一学期下来能有一篇较高质量的反思、论文、教学设计或随笔在刊物上发表。

7、进行自能阅读与课内海量阅读的探讨。

有计划的指导学生读好书，写好读书笔记，利用阅读课让学生读课外书，通过开展推荐一本好书、读书交流等活动，在班级中创造出争相读书，比谁读的多，记得多，你追我赶，不甘落后的生动局面，培养学生良好的读书习惯，

8、尝试进行习作改革。

针对学校开展的活动和班级事件，让学生写好日记，严把书写观和质量观，围绕教材自作要求和生活实践，确定好习作训练内容，有效指导学生习作。

并鼓励学生向《作文报》、《当代小学生》、《威海晚报》等刊物投稿。

9、加大“写字教学专题研究”力度。

探索提高写字教学的方法途径，利用中午时间每天坚持练字20分钟，每月评选“写字小明星”，使学生养成良好的书写习惯。

校本课程计划

中华文化博大精深，中华传统礼仪让学生受到心灵的熏陶和潜移默化的感染。

本学期校本课程我们将以诵读、赏析、古诗配画、古诗新唱、表演等形式开展。

教学目的：

诗韵留香：

激发学生学习古诗、运用语言的兴趣；

提高学生的言语感知与领悟能力；

培养学生良好的诵读习惯和对祖国语言文字的热爱；

拓展学生的知识领域，丰厚学生的文化底蕴，提升学生的语文素养。

礼仪教育：

探索生活化、情景化的礼仪教育内容、形式，构建以礼仪养成教育为核心学科教学中渗透为辅的家、校、社会相结合的礼仪教育模式，提升学生礼仪修养，同时提高教师的理论素养。

评价方法：

1、本课程的评价可从学生评价、教师评价两个大的方面进行。

2、本课程，采用等级评定评价依据平时的记录和学习成果。

3、评价以激励为主，体现以人为本的思想。

4、注重学生的自我评价及学生活动表现的评价，采用多样化的评价方式。

诗韵留香

1、古诗诵读：

组织学生采用各种诵读古诗文，如：

指名诵读、接龙诵读、男女对读、集体诵读等，指导学生进行古诗文欣赏。

2、古诗配画：

如让学生做诗文图卡、画画古诗大意抒发自己的感受等。

3、古诗赏析：

学生在诵读古诗文的基础上，分析诗文的大意和所描绘的形象，讲诵读诗文的感受、心得和体会，讲诗文的意境、情感和韵律。

4、古诗新唱：

学过的古诗让学生进行学唱演唱，悠扬委婉的乐曲，不但能帮助学生更好地领略诗文的意韵，更重要的是使孩子们的审美情操得到了陶冶。

5、古诗表演：

根据有些古诗的部分内容故事性、可表演性强的特点，鼓励学生们把古诗改编成简单的课本剧，再现古诗文的意境并展开丰富的联想，理解诗意，充实内容。

1．探索生活化、情景化的礼仪教育内容、形式，以儿歌的形式使学生了解文明交际礼仪的行为。

2．根据学生年龄特点编写“礼仪校本剧”。

内容包括：

校园生活的，家庭生活的，社会生活的，和一些常见的东西方国家文明礼仪。

3．编讲礼仪交际趣闻小故事。

4.注重生活中的文明礼仪。

学生在校礼仪主要表现在上课、课间、集会、午休等方面，采用看录像、讨论、演练等生动活泼的形式进行学习。

荣成市幸福街小学

教育科研课题个人研究计划

2011—2012学年度第二学期实验教师：

鞠静

课题名称：

《以校本教研促进教师专业化发展的研究》

子课题名称：

《促进教师专业化发展的有效策略》

本学期研究目标：

通过科学的校本教研管理，加强理论学习，不断提升自身理论素养，促进专业化发展;

用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，促使自己更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，积极构建学习型组织，充分利用学校自身的资源，实现教师专业素质的共同提高，努力让自己向师德高尚、观念新颖、业务精湛的方向发展

本学期采取的主要研究措施和方法：

1．研究的方法：

（1）行动研究法，运用行动研究法，改进和总结教师培养的途径和方法，滚动式推进研究过程。

（2）文献资料法，充分查阅资料，借助各种相关的理论和经验，指导课题研究。

（3）个案研究法，通过对教师各方面发展的研究和跟踪调查，从个别提升到一般，以个别指导一般。

（4）经验总结法，重视资料的积累，按照研究内容写出阶段性研究报告和经验总结。

2、主要措施

（1）积极参加学校特色教学活动。

发挥名师带头作用，每学期至少听名师三节示范课同时请师傅来班听课，并提出改进建议。

实行两轮上课。

利用学校举行“学课标说教材”说课比赛、“集体磨课”活动以及“目标导学自主学习”生本高效语文课堂达标活动、习作教学专题研讨扥，认真做好参赛准备，借鉴同事的有效做法，促进自己专业素养提升

（2）有效学习。

读书，读好书，使阅读成为一种习惯。

每学期除了阅读学校重点推荐一些教育教学专著，其次深入领会课标精神，以课改理论指导自己的教学实践。

写好读书笔记及学习体会。

学习名家教学，观看教学实录、做好过程性记录。

学习身边同事的课堂教学艺术，互相学习，交流。

听课做到12次以上。

（3）借助网络、随机教研。

将自己教学设计与案例反思，学生的典型作品，课堂教学中生动鲜活的案例向学校网站，荣成教研投稿，通过同行点评，话题的交流与方便的互动网络有效促进教研内容校本化。

积极参加名课程团队网上研训，课例研讨活动，促进自身的成长。

（4）大量写作、提升成果。

具体做法有：

①写好月教学总结。

有意识、相对集中地思考问题，有针对性地学习教育理论，写出有较高的质量的总结。

②每月教学随笔。

教师根据自己的科研方向，随时记录自己的教学策略，并在实践中反复尝试，积累一定数量后进行提炼、归并。

③随时做好案例。

从身边的教育、教学的故事中撷取典型的、生动的、对自己有所触动的、对他人有所启迪的教育事件作为案例来进行研究和撰写。

④撰写有深度的反思记录。

从目标的达成度、教学的预设与实际的差距、对后续教学的启示、处理“偶发事件”的策略等问题入手写反思记录。

（5）加强基本功训练，每天练习15分钟的普通话朗读，每周写一篇钢笔字以及画一张简笔画，积极参加学校举行的教师朗读大赛和写字大赛，促进自己基本功的提高