人教版一年级下册美术教案 2Word文档格式.docx

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5、作业要求：

（1）、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。

（2）、描画的影子清晰，造型基本准确。

（3）、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。

学生作画，教师巡回辅导。

6、展评小结

（1）展示与欣赏

（2）师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。

7、课后小结

同学们通过描画和添加对简洁图形的艺术美有了初步了解。

能运用合理的构图，丰富的想象进行添加和组合效果不错！

板

书

设

计

反

思

第二课 

走近大自然

第2课时

1、知识目标：

能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。

2、能力目标：

同学之间团结、协作，共同完成作品。

3、德育目标：

走近自然，更加热爱自然。

充分利用当地各种自然材料，如沙、雪、泥堆造各种造型。

启发大胆构思进行想象。

学生自行携带各种废旧物品、演示工具等。

一、导入出示沙雕作品、大地艺术作品等图片。

二、讲授新课。

沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。

沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。

作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。

沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。

其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。

沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。

一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。

大地艺术沙雕作品讲解。

三、讨论小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？

我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。

1、指出活动地点，根据你手中的材料，你有什么设计思路？

2、来到活动地点，进行自然分组，划分各组活动场地。

并进行讨论，根据组里的材料进行创作。

3、分组进行拼摆造型游戏。

活动前进行安全教育;

不打斗、不攘沙、不扔东西。

（各组指定地点活动）师巡回指导，注意学生安全。

4、展评之后收拾与整理。

（展示时进行互相评价，适时表扬鼓励）。

5、进行小结。

走近大自然

第三课 

花地毯

第3课时

让学生了解地毯的实用性和装饰性。

引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。

是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。

是否能选择或创造出富有特色的图案。

准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。

一、欣赏：

教师把部分“小地毯”范例分发到各组，小组欣赏交流。

二、讲授一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说棒不棒？

小朋友知道地毯的作用是什么？

仅仅是因为它很漂亮吗？

更在与它的功能。

防滑，保暖、装饰房间。

刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。

现在老师请小朋友来欣赏一些图片。

1、地毯的图片

2、图案的书籍

3、民间剪纸作品

看了这些图片，你有什么启发？

你想怎样设计自己的花地毯？

（学生自由发表意见）

三、指导制作

选底色:

选择自己喜欢的材料纸张做地毯的底色。

先选择花纹的颜色，要和底色成对比色，使花纹更加突出。

再设计装饰图案。

四、教学拓展：

可以利用各种方法师出示一个带花边的大底板，同学们将小地毯拼成一块大地毯。

五、收拾与整理：

每组一个纸篓将废纸收拾干净。

六、展评小结：

展示与欣赏，师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。

花地毯

第四课 

分一分、变一变

第4课时

引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。

激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。

3、知识目标：

引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。

画出圆形的蛋糕，然后用剪刀剪开，再排列，组成新的画面。

启发想象，大胆创新。

范画、各种颜色的纸。

油画棒、剪刀、胶水、水彩笔。

一、观察与分析

1、提问生日蛋糕的用途？

吃蛋糕的心情？

2、你吃过或见过什么造型的蛋糕？

3、蛋糕的种类和作用？

生日蛋糕和结婚蛋糕等等、烘托气氛，表示纪念意义。

4、指导绘制蛋糕：

你想设计一个什么样的蛋糕？

蛋糕上都能画些什么？

除了绘画，你还能用什么方法装饰蛋糕？

二、指导创作

1、指导切割蛋糕鼓励学生大胆尝试切割方法。

2、指导拼摆方法：

学生自由拼摆，还可以添点背景。

三、收拾与整理：

每组将废物收拾干净，扔进纸篓里。

四、展评小结：

师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。

第五课 

有趣的半圆形

第5课时

把 

半圆形进行添加，组合变化出不同的景物。

通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。

引导学生感受物体的外形美。

用半圆形变化出各种动物或物品，添加组合成各种画面。

旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。

1、讨论与发言：

半圆形都适合组成哪些动物？

景物？

（学生自由抢答）。

2、欣赏与启发：

师出示范画，引导创作思路。

生发言讲解自己的创作思路，相互提示。

二、讲授欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。

下面我们来进行一个想象游戏：

老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。

（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……）

刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？

——剪贴

今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？

我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。

我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。

三、指导创作布置作业用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品，也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面。

四、学生制作，教师巡回辅导。

五、讲评（师生讲评）。

六、收拾整理，进行小结。

有趣的半圆形

第六课 

摸一摸，画一画

引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。

引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。

引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。

能否采用绘画与其他造型方法结合运用。

彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等。

一、观察与感受

1、引导学生逐张观察感受范画，你在这张画中找到了什么样的感受？

（生回答）

2、摸一摸：

老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的是什么？

摸上去你有什么样的感受？

（教师提供哟粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动……的物品）

二、指导学生进行尝试与感受

讲授新课画画就是表达你内心的感受的，刚才我们都摸了一下桌子，带给你什么样的感受呢？

是光滑的，坚硬的，有棱角的，冰冷的，这些感受我们可以怎样来表达呢？

我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。

现在就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。

（学生自由用点、线、面、颜色来表现）

三、笔触的掌握、色彩的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。

五、布置作业选用学生自己喜爱的工具、材料，通过画、拼贴等造型手段表达自己不同的感受。

六、学生作画，教师巡回辅导。

七、讲评：

师生共同讲评作品的优缺点，同学到展台前展示作品，说一说我在作品中看到了什么，摸到了什么？

八、教学拓展：

欣赏画家的抽象绘画作品，引导学生感受色彩的表现力。

摸一摸，画一画

第七课 

纸风铃

第7课时

1、通过了解风铃的外观、造型结构的特点及作用，培养孩子热爱观察，细心观察的习惯。

2、能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、组合等方式设计制作纸风铃，培养孩子制作的乐趣和能力。

3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化纸风铃，培养孩子的动手能力和美化生活的能力，提高孩子的审美情操。

学习纸风铃的串联方法、各种材料的配合使用，制作形式新颖的纸风铃，激发学生美化生活的能力。

风铃、纸杯、细绳、彩色卡纸、剪刀胶水、针线等材料。

一、观察与分析：

1、师出示多种挂饰范例：

讨论哪些物品可以成为挂饰？

你准备做一件什么挂饰？

（项链、手镯、手链等等）

2、都有哪些物品适合制作挂饰？

纸材、针线、塑料管等等。

看一看自己手中的材料适合制作哪一种挂饰？

学习穿针引线和打结，师演示学生练习。

二、指导制作

1、技巧设计的指导：

规律性：

左右对称‘材料统一或少数几种，避免杂乱无章。

2、学生根据自己手中的材料进行创作，每位同学制作1-2件作品。

三、收拾与整理

四、展评小结

展示与欣赏，师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。

五、板书（略）

六、课后拓展

在节日里，制作一串精美的挂饰，送给朋友和师长同学们根据学习任务，手机的工具材料串起来。

制作小挂饰。

纸风铃

第八课 

瓢虫的花衣裳

（一）

第8课时

1、观察了解瓢虫的特征，学会绘制漂亮的瓢虫。

2、欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。

3、让学生充分体验感受美——热爱美——创造美这一过程乐趣。

表现出有趣、漂亮的瓢虫。

多媒体课件、图画纸、范画、演示工具、水笔油画棒等。

（认识瓢虫）

1、身体结构形状：

身体——圆形头——半圆形

触角——两条腿——六条

2、外观特点：

身上有斑点，例如七星瓢虫等。

3、生活习性：

属于昆虫，生活在植物丛中，大多数瓢虫以，吃蚜虫为主，是益虫。

确定创作的内容：

瓢虫在哪里，干什么，右击自己、有几只？

二、指导创作与绘画：

1、指导画瓢虫：

顺序：

身体——头——眼、触角——四肢——斑点。

2、同学们自由创作：

画一幅拟人性质的有关瓢虫的儿童画。

3、师巡回辅导，个别指导。

三、展评小结：

1、展示与欣赏。

2、师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。

瓢虫的花衣裳

（一）

第8课瓢虫的花衣裳

（二）

第9课时

一、观察与思考：

1、出示几种范例学生欣赏激趣。

问题：

他们是用什么材料制作的？

生抢答。

2、思考：

这些材料为什么适合做瓢虫？

他们哪些地方符合瓢虫的身体结构特征？

讲解几种玩具瓢虫的制作方法：

纸贴瓢虫：

用手工纸剪出瓢虫身体的各个部位，再进行粘贴组合。

二、指导制作：

瓶盖瓢虫：

用圆形瓶盖做瓢虫的身体，在用手工制纸进行各部位的装饰。

毛线瓢虫：

用毛线球作瓢虫的身体，再用手工纸进行各部位的装饰。

学生进行自由创作，教师指导。

三、整理与收拾：

要求学生将废旧物收拾干净。

第8课瓢虫的花衣裳

（二）

第九课 

生活中的趣事

第10课时

1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。

2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。

3、培养学生热爱生活的思想感情。

创作出充满童趣的儿童美术作品。

儿童画作品、各种颜色的纸。

一、导入

出示范画，欣赏激趣导入新课。

二、观察与思考

1、师出示一副学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事，生积极举手发言。

2、师运用多媒体指导创作的方法，明确主题，确定人物，添画相应的背景。

3、比较欣赏：

师出示一副儿童画作品，生分析与讨论作品的优点和不足之处。

师归纳学生的评述，提出创作要求。

生进行自由创作。

三、课后拓展

引导学生用其他的表现方法进行创作。

1、展示与欣赏

生活中的趣事

第十课 

泡泡飞呀飞

第11课时

1、培养学生观察能力。

2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。

3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。

是否能大胆的想象和表现自己的想法。

色彩纸，图钉、气球等。

一、组织教学

二、导入组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。

边玩吹泡泡游戏边观察：

你在飞起的泡泡中看到了什么？

三、新授泡泡把我们抱在了怀里。

有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。

现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？

这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来，欣赏书中图例，除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？

可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特点。

欣赏图例4、5、6

四、布置作业先用绘画的方法表现泡泡的特征。

注意点：

表现出泡泡里面的景色。

颜色要丰富。

构图要饱满。

五、学生作画，教师巡回辅导。

六、讲评。

泡泡飞呀飞

第11课 

太空里的植物

第12课时

1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。

2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。

3、引导学生体验想象和创作的乐趣。

是否能积极主动地参与课堂教学活动。

是否能积极动脑，大胆构思、创作。

彩纸、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、喷壶等各种材料。

创设情境让每位学生做一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异的植物。

讨论并相互交流想象中的太空植物，要求与常规植物有不同的地方。

二、讲授你觉得太空中的植物应该是什么样的？

颜色很奇特，五颜六色的，形状很怪异，有很多手和脚，还会说话……

现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图，并在小组里交流，修改。

刚才我们一起讨论出太空里的植物大概是什么样的。

这些图片给你什么感受？

如果由你来画你会怎样来画。

三、布置作业学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。

1、根据自己的设计，通过彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主体，并适当加些其他的材料如彩纸、吸管等作为点缀。

2、可用彩纸卷成太空中植物的形状，如喇叭形，并用各色彩纸条卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作为点缀。

3、将KD板做成太空植物的主干，再将彩色橡塑板剪成须状，作为枝干点缀物。

状，作为枝干点缀物。

五、讲评。

太空里的植物

第十二课 

妈妈的节日

第13课时

让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。

学习用绘画的方式表现妈妈的辛苦与喜好。

培养学生的记忆力和表现力。

水彩笔、油画棒、绘画纸彩纸、妈妈工作时的照片等。

一、导入：

出示范画图片进行激趣欣赏。

二、启发与引导

1、你知道母亲节这个节日吗？

母亲节在什么时间？

师：

母亲节是五月份的第二星期天。

2、小组交流：

我想做一件什么礼物送给妈妈！

（根据自己手中的材料）。

3、集体交流：

我们都可以送给妈妈一些什么礼物？

（贺卡、粘贴画等）。

三|、指导制作

学生自由进行制作，根据自己手中的材料进行创作，方式多种多样，例如：

贺卡、粘贴画、立体贺卡、剔色画、黑白（彩色）版画，及各种小制作等。

师巡回辅导，个别指导。

妈妈的节日

第13课 

各式各样的水果

第14课时

学习用彩泥制作水果模型。

利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。

鼓励学生在创作过程中，发扬团结协作的精神。

学会用彩泥制作各种水果造型。

彩泥、垫板、尺、铅笔、牙签、和一些实物水果等。

出示范例实物进行欣赏，激趣。

二、观察与分析：

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