护理教育学在线作业答案详解Word文档格式.docx

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8.临床护理教学人文环境中,最关键原因是（）。

（A）临床护理老师

（B）医疗机构中其她专业人员

（C）护理服务对象

（D）实习学生

（E）临床护理人员

（E）

9.多媒体课件含有:

（A）数据处理性、编辑性与自如性特点

（B）多维、非线性和交互性特点

（C）交互地综合处理文本、图形、动画特点

（D）使用方便、操作简单和内容丰富特点

（E）信息媒体多样性、交互性和集成性特点

10.护理教学过程中最关键、最本质关系是（）。

（A）老师与学生

（B）.间接经验和直接经验

（C）掌握知识与发展能力

（D）知识教学与思想教育

（E）课内和课外

11.班级讲课制优点是（）。

（A）有利于适应学生部分差异

（B）教学效率高

（C）有利于发挥学生主体作用

（D）重视学生能力培养

（E）有利于因材施教

12.讲授法缺点关键是（）。

（A）不利于发挥老师主导作用

（B）不能充足发挥学生学习主观能动性

（C）不利于发展学生智力

（D）不能寓思想道德教育于教学之中

（E）不利于将知识系统地传授给学生

13.在落实科学性、思想性、艺术性相统一教学标准路径和基础要求中有误解是（）。

（A）确保教学科学性,发挥科学知识本身教育力量

（B）结合护理专业特点进行思想教育

（C）经过各教学步骤培养学生思想品德

（D）研究教学艺术,提升教学效率

（E）建立合理知识结构和能力结构

14.评定教学质量关键依据和标准是（）。

（A）教学纲领

（B）培养目标

（C）课程

（D）教学计划

（E）毕业评定

15.以下哪项叙述不符合部分教学（）。

（A）学习时间和空间灵活性小

（B）尤其适合高年级及成年学生

（C）需要有充足资源支持

（D）有利于培养学生自主学习能力

（E）缺乏自觉性学生可能会拖延学业

16."

抓关键矛盾,处理好关键和难点"

表现了护理教学哪一条标准（）。

（A）系统性与循序渐进相结标准

（B）量力性标准

（C）启发性标准

（D）巩固性标准

（E）直观性和抽象性相结合标准

17."

学生发展水平是教学出发点"

反应了以下哪条教学标准（）。

（B）巩固性标准

（D）理论与实际相结合标准

（E）科学性、思想性和艺术性相结合标准

18.临床教学关键强调是:

（A）学习多种生活技能

（B）学习沟通技巧

（C）发展护理理论

（D）使学生适应环境

（E）理论与实践相结合

19.老师教学关键依据是（）。

（A）教材

（B）老师

（C）教学纲领

（E）参考书

20.确定学生在群体中相对位置评价方法是（）。

（A）诊疗性评价

（B）形成性评价

（C）总结性评价

（D）常模参考性评价

（E）目标参考性评价

21.护理教学过程中心步骤是（）。

（A）感知教材

（B）了解教材

（C）巩固知识

（D）利用知识

（E）检验评定学习成绩

22.理论与实际相结合教学标准是依据以下哪条教学规律提出（）。

（B）间接经验与直接经验

（C）知识教学与思想教育

（D）传授知识与培养能力

（E）课内与课外

23.下列哪项不是课堂教育有效提问（）。

（A）问题清楚、难度适宜

（B）注意提问技巧,让学生认真思索

（C）给予时间,等候回复

（D）理答敏感,充足肯定、立刻补充与纠正

（E）提问时位置,确保每个学生能看见老师

24.在知识与能力相互关系中,下列叙述中有误解是（）。

（A）能力大小与知识多少并不一定成正比

（B）知识对人能力发展并非总是主动

（C）能力充足表现需要相当知识积累

（D）知识对能力影响是多方面和深刻

（E）高分低能是比较多见

25.学校全部教学工作中心步骤是（）。

（A）备课

（B）上课

（C）作业部署

（D）作业修改

（E）课外教导

26.相关演示法特点描述,正确是（）。

（A）使学生取得丰富感性资料

（B）只适适用于技能操作教学

（C）课程中可随时安排演示

（D）演示效果一定优于讲授法

（E）学生注意力逐步减弱

27.依据一定教学要求,有计划地组织学生利用演出和想象情境,进行教学,这种教学方法称之为（）。

（A）问题教学法

（B）暗示教学法

（C）角色饰演法

（D）程序教学法

（E）谈话法

28.下列相关教学媒体使用错误是（）。

（A）在使用幻灯机时,应事先安排好幻灯片播放次序

（B）投影仪不使用时应关闭,以免分散学生注意力

（C）尽可能集中放映幻灯,降低开关帘布带来麻烦和精力分散

（D）书写板书时,应将题目、简明提要和关键结论写在教学板右侧

（E）左侧板书内容应保留至讲课末小结完成后擦去

29.理论与实际相结合教学标准是依据以下哪条教学规律提出（）。

30.小组教学中,要实现组内组员之间相互作用,学生有更多参与机会,那么组规模大小宜控制在:

（A）小于25名组员

（B）30名组员

（C）35名组员

（D）40名组员

（E）大于40名组员

31.下述哪种教学方法最有利于培养学生分析、处理问题能力（）。

（A）谈话法

（B）讨论法

（C）试验法

（D）练习法

（E）实习作业法

32.属于态度学习内部条件是（）。

（A）认知失调

（B）强化

（C）环境影响

（D）同伴群体影响

（E）反馈

33.老师编写教案关键依据是（）。

（B）教材

（C）教学标准

（D）教学规律

（E）教学计划

（二）多选题

1.激发学习动机方法有（）。

（A）选择适宜教学方法

（B）提出耐人寻味问题,激发思维

（C）插入小说、案例

（D）使用直观教学法

（E）开展学习竞赛

（ABCDE）

2.教学组织形式发展中具代表性有（）。

（A）部分教学制

（B）集体教学制

（C）班级教学制

（D）兰喀斯特制

（E）带教制

（ABCD）

3.下列哪些是备课工作内容（）。

（A）课前调查研究

（B）设计教学方案

（C）教学进度计划及单元和课时计划

（D）写教案

（E）教学评价

4.部分教导体制目是（）。

（A）向学生提供支持

（B）向学生提供指导

（C）促进学生训练

（D）师生平等

（E）加强学生与老师之间亲密联络

5.在采取讲授法时,老师用于保持学生听讲注意力方法有（）。

（A）利用视觉教材

（B）老师衣着应注意得体

（C）讲授过程提供4～5分钟自由活动时间

（D）老师在课前有意识地进行讲授速度训练

（E）讲授最终采取不完全填空形式测验学生

6.课堂教学包含:

（A）备课、上课

（C）问题探讨

（D）作业部署与批改、

（ABDE）

7.不能激发学习动机是（）。

（C）强调课堂纪律

（D）使用传统教学法

（CD）

8.在选择讲授法时,老师应有正确行为是（）。

（A）注意为学员提供含有心理安全感环境

（B）除用语言外,还可用无声手势表示某种含意

（C）不理会学生非语言行为,以维持课堂纪律

（D）对不愿意参与课堂活动学员,能够进行长时间眼神交流,以提醒参与

（E）讲授过程注意观察学生面部表情

（ABE）

9.讨论教学法未受重视原因有（）。

（A）教课时间不足、缺乏合适场地可供讨论

（B）老师未具熟练提问、讨论技巧

（C）学生不够主动

（D）班级教室太小,学生人数过多。

（E）教室气氛不够开放、自由

10.下列哪些是以知觉为主教学方法（）。

（A）试验法

（B）演示法

（C）参观法

（E）讨论法

（BC）

11.利用发觉法步骤有（）。

（A）提供技能、提出要求

（B）提供必需材料与情境

（C）发觉或提出问题

（D）学生尝试处理问题

（E）反馈和评价

12.讲授语言艺术表现在（）。

（A）正确

（B）简练

（C）清楚

（D）生动

（E）相关键性

13.利用发觉法步骤有（）。

14.促进学习迁移策略有（）。

（A）合理整合教学内容和组织教学序列

（B）建立新旧知识技能和简单与复杂知识技能联络桥梁

（C）帮助学生掌握认知策略

（D）同类归纳,提升知识系统性

（E）综合贯通,促进知识横向联络

（ABC）

（三）判定题

1.先行组织者是指走在发展前沿学生。

（A）对（B）错

2.能力强是确定学生是优异生还是差生关键依据。

3.巩固知识是护理教学过程中心步骤。

4.教学相长反应了学生主体地位。

5.教学方法是老师为完成教学任务所采取工作方法。

6.教学规律可伴随实践深入、认识发展而不停发展。

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1.下列哪个社会子系统制约教育发展规模与速度（）。

（A）政治（B）文化（C）社会物质生产（D）社会人口（E）医疗卫生

2.如某叙述题满分为10全部考生在这道题平均得分为3.5分,则此题难度指数为（）。

（A）0.25

（B）0.35

（C）0.45

（D）0.55

（E）0.65

3.个性化教育前提是（）。

（A）自主选择

（B）提供多样化教育资源

（C）尊重差异

（D）培养发明性

（E）发展智力

4.护理德育首先必需培养建立一个优良集体,表现了德育哪项标准（）。

（A）发扬主动原因,克服消极原因

（B）理想与现实相结合

（C）教育影响连贯性与一致性

（D）教育与自我教育相结合

（E）平行影响标准

5.老师在教学中对突发性教育情景做出快速合适处理是表现了老师（）。

（A）劳动示范性

（B）劳动复杂性

（C）劳动感染性

（D）劳动发明性

（E）劳动责任性

6.老师能力结构中不包含（）。

（A）教学能力

（B）科研能力

（C）沟通能力

（D）研究能力

（E）移情能力

7.在一个相对完整教学阶段后,依据学生达成专业培养目标程度评价成绩评价类型是（）。

（A）目标参考性评价

（B）诊疗性评价

（C）形成性评价

（E）总结性评价

8.老师利用演示法进行胃插管教学是遵照了以下哪条教学标准（）。

9.说服教育法关键是培养学生（）。

10.情感陶冶法关键有（）。

（A）人格感化

（B）环境陶冶

（C）艺术陶冶

（D）生产实习

（E）人格感化、环境陶冶和艺术陶冶

11.教育评价最关键依据是（）。

（A）教育方法

（B）教育目标

（C）教育对象特征

（D）教育过程要素

（E）教学效果

12.护理教学过程中起主体作用是（）。

13.以下哪项叙述不符合部分教学（）。

14.个性化教育前提是（）。

（A）自主选择（B）提供多样化教育资源（C）尊重差异（D）培养发明性（E）发展智力

15.下列哪项不符合高质量试题要求（）。

（A）教育纲领符合率高

（B）教育内容覆盖率大

（C）含有一定区分度

（D）试题难度大

16.美育与实际生活相结合标准是指（）。

（A）在潜移默化中实现美育目标

（B）美育中应注意到受教育者个性差异

（C）美育内容应富有时代精神

（D）美育必需循序渐进

（E）以上都对

17.教育事业是相关人类今天和未来事业表现了老师（）。

18.下列相关德、智、体、美育叙述哪项是正确（）。

（A）德育是全方面发展教育关键

（B）智育是全方面发展教育方向

（C）美育是全方面发展教育关键

（D）体育是全方面发展教育方向

（E）智育是全方面发展教育关键

19.确定学生在群体中相对位置评价方法是（）。

20.评定教学质量关键依据和标准是（）。

21.护理老师在教学过程中进行不定时小测验,这属于（）。

（A）固定百分比强化

（B）固定间隔强化

（C）改变百分比强化

（D）改变间隔强化

（E）连续强化

22.说服教育法关键是培养学生（）。

23.护理德育要努力争取保持校内各方面教育要求一致,表现了德育哪项标准（）。

24.诊疗性评价目是经过考评（）。

（A）判定学生在该集体中相对位置

（B）了解教学背景及学生原有基础差异

（C）了解学生对所学内容掌握程度

（D）衡量学生达成课程目标程度

（E）了解教学进展情况

25."

26.相关评定和评价描述,正确是（）。

（A）评价是评定基础

（B）评定是评价基础

（C）评定实质是价值判定

（D）评定只能够用于非量化事物

27.下列不属于客观性试题是（）。

（A）填充题

（B）选择题

（C）配伍题

（D）是非题

（E）简答题

28.不属于教学质量反馈路径是（）。

（A）教授定时检验性听课

（B）跟踪调查毕业生就业情况

（C）组织学生参与教学质量评分

（D）对试卷作定性定量分析

（E）教学经费流向及平衡

29.美国心理学家罗森塔尔等进行"

课堂上皮格马利翁"

试验,说明（）是老师与学生相处应含有心理品质（）。

（A）真诚

（B）非权势

（C）主动期待

（D）交往技巧

（E）自制

30.试题难度P值适宜范围是（）。

（A）0.3~0.7

（B）0.4~0.7

（C）0.3~0.8

（D）0.5~0.7

（E）0.4~0.8

31.老师角色不包含（）。

（A）教学设计者

（B）学习促进者

（C）学生伙伴

（D）科学研究者

（E）生活管理者

32."

体育锻炼必需坚持不懈,不间断地进行,才能达成提升身体素质目"

是指体育（）。

（A）个体性标准

（B）常常性标准

（C）平行影响标准

（D）连贯性与一致性标准

（E）渐进性标准

33.老师既要重视学生理论教育,又要引导学生参与社会实践,表现了德育哪项标准（）。

34.护理老师在教学过程中进行不定时小测验,这属于（）。

35.德育过程培养学生"

知"

含义是（）。

（A）对是非、善恶及荣辱认识、判定和评价

（B）对事物爱憎、好恶态度

（C）为实现一定道德目、道德行为所做出自觉、坚持不懈努力

（D）在道德规范调整下,在行动上对她人、对社会做出反应

（E）心悦诚服地接收或改变某种道德见解或信念

36.说服教育法关键是培养学生（）。

1.多元化教学评价方法有（）。

（A）个性分析法

（B）自我评价法

（C）卷宗评价法

（D）同伴互评法

（E）结果展览法

2.客观题包含（）。

（A）选择题

（B）判定题

（C）简述题

（D）配伍题

（E）分析题

（ABD）

3.老师激发学习动机方法有（）。

（A）选择适宜教学方法。

（B）提出耐人寻味问题,激发思维;

（C）插入小说、案例;

（D）使用直观教学法;

4.教学评价功效以下（）。

（A）导向功效

（B）调控功效

（C）判定功效

（D）育人功效

（E）激励功效

（ABCE）

5.德育方法以下（）。

（A）学科教学法

（B）说服教育法

（C）情感陶冶法

（D）实际锻炼法

（E）楷模示范法

（BCDE）

6.总结性评价有（）。

（A）期末考试

（B）毕业考试

（C）课堂提问

（D）临床结业考评

（E）试验汇报

7.下列符合护理专业老师劳动特点是（）。

（A）复杂性

（B）示范性

（C）繁重性

（D）发明性

（E）长久性

8.校园文化建设分为四个层次（）。

（A）物质文化

（B）制度文化

（C）课程文化

（D）精神文化

（E）校园环境

9.老师劳动发明性表现在（）。

（A）因材施教对学生内心世界进行不停顿探索

（B）发明性地利用教育标准和方法

（C）发明性地利用多种教育影响

（D）发明性地组织加工教学内容

（E）灵活利用教育机智

10.下列符合护理专业老师劳动特点是（）。

（ACDE）

1.学习成绩是确定学生优劣关键依据。

2.德育含有阶级性。

3.老师继续深造是老师自己事,与学校无关,所以,学费自理。

4.实际锻炼是德育基础方法。

5.只要含有一定护理学知识,就能够当好护理专业老师。