九年级化学下册常见的酸和碱导学案Word格式文档下载.docx
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色←————色————→色
酚酞：
（2）讨论以上四种物质，哪种是酸溶液，哪种是碱溶液？
【思考交流】
如果实验室里有一瓶蒸馏水和一瓶稀硫酸，你怎样去区别它们？
【观察思考】
观察教师实验10-7，交流讨论下列问题：
1.灯泡亮、灯泡不亮说明什么问题？
2.同是化合物，为什么有的导电（盐酸），有的不导电（酒精溶液）
3.物质溶于水能导电的本质是什么？
与金属导电有何不同？
【结论】
小贴士：
一些花瓣也可以制成酸碱指示剂
花的种类
花汁在酒精中的颜色
花汁在稀盐酸中的颜色
花汁在稀硫酸中的颜色
玫瑰
粉红色
万寿菊
黄色
大红花
橙色
上述花瓣中可以当作酸碱指示剂的是：
学情分析
1．某溶液可以使酚酞溶液变红，则该溶液可以使石蕊溶液变（）
A.变红B.变紫C.变蓝D.不变
2.小华将一张滤纸在某指示剂中浸泡后晾干，用蘸有氢氧化钠溶液的玻璃棒在上面写“化学”两字，立刻显红色。
再将其悬挂于铁架台上，并在滤纸的下方放置一盛有某溶液的烧杯，过一会儿，发现红色的字消失，则滤纸上的指示剂和烧杯中的溶液分别是（ ）
A
B
C
D
滤纸上的指示剂
酚酞试液
酚酞试
石蕊试液
烧杯中的溶液
浓氨水
浓盐酸
3.按照右图装置，瓶内盛放下列何种物质时灯泡发光（ ）
A.烧碱固体
B.蔗糖水
C.食盐固体
D.硫酸钠溶液
拓展提升
某活动小组分别用蓝紫色牵牛花、大红色月季花、紫萝卜花、丝瓜花提取指示剂。
步骤1、分别在研钵中将上述物质倒烂，加乙醇溶液（乙醇和水的体积比为1:
1浸泡10分钟）。
（1）用研钵倒烂的目的是
（2）乙醇在其中起到的作用是
。
A.催化剂
B.参加化学反应
C.溶质
D.溶剂
步骤2：
将步骤1得到的混合物，用纱布过滤；
（3）过滤的目的是
。
步骤3：
将步骤2中得到的浸取液，分别滴入到澄清石灰水中。
植
植物
浸取液
在不同溶液中所呈现的颜色
名称
颜色
澄清石灰水
食醋
牵牛花
月季
萝卜花
丝瓜花
蓝紫
大红
紫
黄绿
红棕色
玫瑰红
紫红
黄绿
橙黄
黄
粉红
（4）上述四种浸取液，最不适合用作酸碱指示剂的（填植物名称）
（5）将月季花的浸取液滴入稀盐酸中，溶液呈
色；
入氢氧化钠溶液中，溶呈
色。
（6）将牵牛花的浸取液滴入某溶液中呈现黄绿色，则原溶液可能是（ ）
A.氢氧化钠溶液 B.稀硫酸 C.氨水 D.食盐水
课堂小结
课题1常见的酸和碱（第二课时）
1、知道盐酸、硫酸的主要性质和用途；
2、认识浓硫酸的腐蚀性和稀释方法；
3、知道酸具有相似化学性质的原因。
浓硫酸的腐蚀性和酸的化学性质。
1酸碱指示剂在酸和碱中的变色情况
2、写出铝与盐酸和稀硫酸反应的化学方程式
【自主学习】
浓盐酸的质量分数在35%-37%，密度1.097g/cm3，浓硫酸用的浓硫酸中H2SO4的质量分数为98％，其密度为1.84g/cm3
1、观察老师的实验10-2，观察记录实验现象并完成下表
盐酸
硫酸
颜色、状态
打开瓶盖后的现象
气味
（1）打开浓盐酸的瓶盖为什么会产生白雾？
说明浓盐酸具有什么性质？
浓硫酸没有白雾说明浓硫酸具有什么性质？
（2）阅读课本P52盐酸和硫酸的用途，常见的酸还有哪些？
2、观察老师的实验10-3、10-4观察记录实验现象并完成下表
实验
现象
1、用玻璃棒蘸浓硫酸在纸上写字
2、用小木棍蘸少量浓硫酸
3、将浓硫酸滴在一小块布上
4、将浓硫酸缓慢的倒入烧杯的水中
（1）如果不慎将浓硫酸溅在皮肤或者衣物上会有什么结果？
应该怎么处理？
说明浓硫酸具有什么性质？
（2）如果将稀硫酸不慎溅在衣物上，应该怎么处理？
（3）在稀释浓硫酸时应该怎样操作？
为什么要这样做？
1、填写下表
加紫色石蕊试液
加无色酚酞试液
稀盐酸
稀硫酸
【思考交流】如何识别一种溶液是否是酸溶液？
2、回忆所学的知识，完成下表
与稀盐酸的反应的化学方程式
与稀硫酸的反应的化学方程式
镁
锌
铁
上述反应的生成物有什么相同的地方？
【活动探究】完成下列实验，并填写表格
将生锈的铁钉分别放入盛有稀盐酸和稀硫酸的试管里，过一会将铁钉取出后，观察铁钉表面
化学方程式
铁锈+盐酸
铁锈+硫酸
（1）上述反应生成物有什么相同之处？
（2）在实验室里如何除去铁钉表面的铁锈？
能否将生锈的物质长时间浸泡在酸中？
【归纳总结】
酸的化学性质：
1、
2、
3、
1、两只完全相同的烧杯，分别装有质量相等的浓盐酸和浓硫酸，将他们在空气中放置一段时间，在这过程后中（）
A、浓盐酸的溶质的质量分数逐渐增大B、浓硫酸的溶质的质量分数逐渐增大
C、浓盐酸会变质D、浓硫酸对杯底的压强逐渐增大
2、酸具有共同的性质，是因为（）
A.都能使石蕊试液变红
B.都能解离出氢离子
C.都能跟碱反应生成盐和水
D.都含有氧元素
3、下列化合物可以有金属和酸直接反应制取的是（ ）
A．氯化铜 B.氯化铁 C.硫酸铁 D.硫酸镁
4、一些国家正式试用碳酸水浇灌某些植物，这样做不能起到的作用是（）
A.改良碱性土壤
B.改良酸性土壤
C.促进植物光合作用
D.提高农作物产量
5、实验室盛放石灰水的瓶中常形成一层不溶于水的固体，形成该固体的化学方程式是_______________________________，可加________除去固体，反应的化学方程式是________________________________。
6、将一枚表面有锈的铁钉放入过量的稀硫酸中，发生的反应有（用化学方程式表示）
____________________________。
【必做题】
1.将一瓶盐酸分成两等份，并分别放入两个烧杯中，再将两个烧杯中分别加入等质量的镁、锌两种金属，等反应结束后，两种金属都有剩余。
若镁、锌分别与盐酸反应生成的氢气的质量用a、b表示，则a、b两者的大小关系是（）
A.a＞b B.a＜b C.a=b D.无法判断
【选做题】
2.由两种金属组成的混合物共20g，与足量盐酸完全反应，共放出1gH2，试判断原混合物的组成不可能是（）
A.Zn和MgB.Fe和MgC.Zn和FeD.Fe和Cu
课题1常见的酸和碱（第三课时）
1、知道氢氧化钠、氢氧化钙的主要性质和用途；
2、认识氢氧化钠的腐蚀性及使用时的注意事项；
3、知道碱具有相似化学性质的原因。
氢氧化钠和氢氧化钙的性质。
碱的化学性质。
固体物质溶于水时，使溶液的温度升高的是？
它的颜色状态是？
阅读课本P55第一段内容
1、观察氢氧化钠的状态，并完成实验10-6，填写下表
分析
观察氢氧化钠的颜色、状态
将氢氧化钠放在表面皿上，放置一段时间
将氢氧化钠放入盛有少量水的试管里，并用手触摸试管外壁
【学习研讨】
（1）氢氧化钠的俗称有哪些？
（2）如果将氢氧化钠不慎沾到皮肤上，应该怎样处理？
（3）如果将氢氧化钠暴露在空气中，会出现什么现象？
应该怎样保存药品？
（4）氢氧化钠有哪些用途？
2、观察与思考
观察教师实验10-6，完成下表：
氢氧化钙的颜色、状态
在水中的溶解情况
向澄清溶液中通入CO2
思考：
（1）氢氧化钙的俗称有哪些？
（2）生石灰是如何变成熟石灰的？
化学方程式是？
【活动探究】
3、
（1）完成实验10-8，并完成下表
加紫色石蕊溶液
加无色酚酞溶液
氢氧化钙溶液
（2）实验室如何检验二氧化碳气体？
反应的化学方程式是？
氢氧化钠也是碱，是否也能发生上述反应？
反应的化学方程式应为？
实验室的氢氧化钠如果暴露在空气中会发生哪些变化？
氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质的相似之处。
1、下列物质中,不需密封保存的是（）
A、浓硫酸B、氢氧化钠C、大理石D、澄清石灰水
2、下列各组物质按酸、碱、单质、氧化物顺序排列的是（）
A．H2SO4Na2OCCOB．Mg（OH）2CuSO4CCO2
C．KOHHNO3O2SO3D．HClNaOHO2P2O5
3、关于酸和碱的性质说法正确的是（）
A．用盐酸不能洗掉盛石灰水后留下的白色固体
B．用盐酸可洗掉试管里残存的红棕色氧化铁
C．酸有一些相似的化学性质，原因是它们与活动金属反应有氢气产生
D．碱有一些相似的化学性质，原因是它们都能与空气了中的二氧化碳反应
4、下列做法不科学的是（）
A．用干冰人工降雨B．用熟石灰给鱼塘消毒
C．服用氢氧化钠治胃病、D．用食醋除去水瓶中的水垢
5、下列物质中，化学名称、俗名、化学式一致的是（）
A.乙醇、酒精、C2H5OHB.汞、水银、Ag
C.碳酸钠、烧碱、Na2CO3D.氢氧化钠、小苏打、NaOH
6、从石灰浆抹的墙壁上掉下的一块白色固体，为探究其成分，进行如下实验：
实验步骤
实验现象
①将固体磨成粉末状，加水搅拌
固体没有全部溶解
②取上层清液，滴加酚酞试液
溶液呈红色
③取不溶物，滴加稀盐酸
有气泡产生
由此得出的结论正确的是（）
Ａ.一定含有Ca（OH）2，可能有CaCO3Ｂ.一定含有CaCO3和Ca（OH）2
Ｃ.一定没有CaCO3和Ca（OH）2Ｄ.一定有CaCO3，可能有Ca（OH）2
1.已知草酸（H2C2O4）在加热条件下的反应为H2C2O4
CO↑＋CO2↑＋H2O。
现用下图甲、乙装置（图中a，b为活塞开关，分离、干燥前未打开），对生成的CO和CO2进行分离并干燥。
供选用的试剂有稀硫酸、浓硫酸和氢氧化钠溶液。
（1）甲中盛放，乙中盛放其作用是。
（2）首先，打开活塞a，让混合气体通过甲、乙装置，能分离出来的气体是。
此时甲装置中发生反应的化学方程式是。
（3）要分离出另一种气体，则丙中应盛装，其分离操作方法是，该气体可用法收集。
（4）有一名同学想测定分离出来的CO气体的体积，请帮助该同学从上图A，B，C三个装置中选择一个合理的量气装置。
2.碱石灰是由CaO和NaOH组成的固体混合物，在气体的干燥、净化实验中经常得到应用。
化学特长小组的小华与同学们一起展开了对碱石灰的探究。
【提出问题】碱石灰的干燥效果如何？
【实验探究】下图是该特长小组进行实验时所用到的装置，选择C、D装置，将C、D装置的b、c两端相连，然后从a端缓缓的通入水蒸气。
【得出结论】当观察到现象时，证明碱石灰的干燥效果良好。
【拓展与应用】
（1）下列气体中，不适合用碱石灰干燥的是（填编号）。
A．O2B．CO2C．H2D．CO
（2）用含少量水蒸气的H2还原CuO来测定水的组成，依次将A、B、C、E装置正确连接后进行实验（装置中药品均足量），则装置E的作用是。
（3）当含有O2、H2O、CO2三种气体的混合物通过碱石灰干燥剂时，有氢氧化钠参加反应的化学方程式为。
【分析与反思】请你分析影响碱石灰干燥效果的因素（指出一条）:
【素材积累】
1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，万物清新，青翠欲滴，绿意径直流淌摘心里，空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气味，扑面而来，清新而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。
脚下，雨水冲刷过的痕迹跃然眼前，泥土地上，湿湿的，软软的。
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