教育教学分析20Word下载.docx
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其次自然角的材料要考虑安全性：
如仙人掌。
三、整改措施
1．管理者多给教师提供外出学习、参观的机会
2．请姐妹园教师来园亲临指导,拓宽教师思路
3．加强培训与自学相结合，转变教师观念
生活常规评价
本学期教研工作重点研讨“如厕、起床、午睡”环节。
为了使教、学、研、训一体化，我们注重日常学习、评价都围绕教研重点，根据我园的实践问题有序的开展。
通过教研活动大家针对以上生活环节的研讨，了解了相关的目标、幼儿的年龄特点、策略等问题。
以下是12月生活常规评比工作的小结：
一、优点
1．教师目标意识有所加强，能真正落实研讨作成果，有些小的策略非常有效。
2．教师站位合理分工，能关注到全班幼儿。
3．环节组织有序、幼儿有良好的常规习惯。
4、教师安全意识加强。
二、不足
1．在组织过程中对于细节问题关注不够，如上下床的具体要求。
2．环节组织中应体现幼儿的自主性。
三、改进措施
1．继续加强学习，丰富理论知识。
2．管理者的进班实际指导。
3．各班互相交流，互相取长补短。
汇操展演
每年一度的幼儿汇操展演活动是我们的一项常规工作，是阳光体育活动的一部分。
2012年10月25日这一天，孩子们穿着整齐的服装，迈着整齐的步伐，精神抖擞的参加汇操展演，带操的教师精神面貌也很好。
本次汇操展演每个班展示两套操——模仿操和武术操，本次汇操展演情况分析如下：
一、优点：
1．带操的教师精神饱满，且动作比较规范；
2．幼儿队列整齐、队形按照幼儿的接受水平有变换。
如小、中班切断分队走、大班分队走；
3．幼儿服装比较整齐，教师服装适宜带操；
4．教师能够注意入场与退场的统一要求，做到首尾呼应；
二、建议：
1．各班的队形变换还需进一步练习，个别幼儿不清楚自己的位置；
2．个别动作跟不上节拍，动作不到位，主要是音乐有点快，
3．主配班教师动作应一致，带操教师缺少力度；
三、措施：
1．幼儿队列练习，应该在平时的户外体育活动中练习，尽量让幼儿听口令或看标志；
2．教师带操应在平时就应该严格要求自己动作规范有力，在一贯一致的要求下，幼儿才能才能学会规范、用力做操；
3．平时配班教师应该与幼儿一起做操；
家长半日观摩
为了增进与家长的联系，让家长更好的了解自己孩子在园的具体表现，在2012年10月16、17日上午，我园召开了家长半日活动，对所有家长进行一次全面的开放活动。
内容包括观摩室内教育活动及家长参与的户外亲子运动会。
在这次家长开放日活动中，来园的家长们都认真的观摩了班级室内各项教育活动，积极参与了亲子运动会。
鉴于对上学期家长开放存在的问题我们和教师作了及时地反馈，本学期开放活动有所改进，效果很好。
以下是对本次活动的小结：
1．借此开放机会及时向家长发放调查问卷，发放120份，回收97份，回收率达81%。
2．活动前能组织教师对本班的活动计划进行交流，对发现的问题及时整改，班级教师配合默契，有分工、有合作。
3．班级各项活动能按计划有序地进行，活动安排合理。
4．教师能注重对幼儿生活的细致护理，使家长满意放心，对我们的工作有所了解。
5．各班班长能针对活动要求提前召开家长会，重点安全教育，指导家长和幼儿
穿适宜的服装参与活动，家长及幼儿参与活动的服装适宜。
6．活动结束后各班及时召开家长会，反馈交流对此次活动的建议。
1．活动中教师要求有时提不清楚，影响了活动进程。
2．活动前对家长提的要求不够，以至于影响了幼儿的活动。
3．幼儿对于亲子运动会游戏技能掌握不协调，缺乏动作的练习：
不会玩羊角球
1．多给每位教师提供组织大型活动的机会。
2．管理者的实际指导。
一系列的活动，家长感受理解了幼儿教育的部分情况，明白了我们的教育重点是培养幼儿良好的习惯，挖掘幼儿的潜能，同时也给我们的工作给与肯定，家长们希望能多开展些这样的活动，能进一步了解自己孩子在园中的成长过程。
备课本展评
经过上学期的备课本评比活动,老师们通过互相学习、观摩等方式，真正了解了“如何规范撰写半日活动计划”，同时也加强了日常批阅过程中问题的及时反馈。
为了使这项工作有实效，真正提高教师对备好课，上好课的认识，管理者除了日常随机指导，2013年1月我们还开展了“备课本评比活动。
”其目的是使教师互相学习，取长补短，提高教师制定半日活动计划的能力。
通过互评与自评，教师们发现了自己的不足，同时也看到了同伴的优点。
结合管理者的评价及教师们的分析现将此项活动作以下小结：
1.每周五能按时上交备课本，并能按要求有一天的储备课。
2.环节比较完整，能针对每个环节及时写反思。
3.活动过程比较详细，更注重幼儿生活经验的积累。
4.活动过程的设计注重游戏性。
5.过程中重难点有体现。
1.环节中策略的支持不够充分：
生活活动及区域活动的策略过于简单，应在具
体些。
2.活动目标的制定缺少情感目标，语言表述不一致。
3.集体教育活动重难点制定不准确，尤其对活动的难点把握不准。
表述不规范：
如目标1、目标2等。
4.活动环节中难点缺少相应的策略支持。
5.户外活动环节过于简单，没有重点动作的练习。
6.活动反思全面，但是针对问题分析原因、整改措施不够深入。
三、整改措施：
1.定期与不定期相结合抽查备课情况，引导教师在思想上重视备课环节。
2.引导教师思想上重视备好每一天课。
3.管理者认真批阅教师备课本，针对问题及时反馈，及时整改。
4.认真学习发展指南，学习目标制定。
5.针对不同层次的教师批阅要求不同。
鼓励教师在原有水平上有所提高。
教师自制玩教具展评
环境教育是一个连续的终身教育过程，给幼儿提供多样化的玩教具，满足
求知欲望和操作的不同兴趣，使他们通过对玩教具的使用和操作，获得认知、情感、身体等方面的发展。
为了提高教师的专业技能，2012年10月19日我们开展了“玩教具展评活动”,现将此项活动作一下小结：
1．教师积极准备，非常用心,较上学期自制玩具的质量有很大进步。
2．能充分利用废旧材料制作玩教具：
泡沫板、塑料瓶、布等。
如赵丽娜老师的“图形宝宝来排队”、王樱老师的“谁最快”、杨淑娟老师的”小刺猬”、连玉慧老师的“请让我来帮助你”、连淼老师的“空气的流动、史向茹老师的”瓶趣“、张涛老师的”指环算数“、蒲红悦老师的“打地鼠”、侯立娅老师的“给小鱼穿衣服”、郭汉蛟老师的“雪人”、邓颖南老师的“圆形转盘”、孙仪老师的“走迷宫”、白雪娇老师的“找相同”、潘晶老师的“智力大挑战“等。
3．能注重玩教具的安全性、美观性：
赵丽娜老师的“我和数字作朋友”、连淼老师的“整齐的小衣柜”等。
4．能激发幼儿的活动兴趣，游戏性强：
连玉慧老师的“请让我来帮助你”、郭汉蛟老师的“系扣螃蟹”
5．注重材料的反复使用，操作性强，实用性强：
连玉慧老师的“请让我来帮助你”连淼老师的“整齐的小衣柜”、赵丽娜老师的“我和数字作朋友”、王樱老师的“数一数、穿一穿”、等。
6．能注重教具的探索性：
连淼老师的“流动的空气”、潘晶老师的“智力大挑战”、“找影子”等。
1．教师参与活动的态度要端正，有的老师拿的是上学期的材料。
2．材料应充分体现游戏性，能激发幼儿参与的兴趣，调动幼儿活动的愿望。
3．玩教具要注重教育性，考虑孩子通过操作材料从中获得什么发展。
4．材料的制作应考虑本班实际水平，符合幼儿的年龄特点。
5．注重玩教具的耐用，大小适合幼儿操作。
三、整改措施：
1．加强学习了解幼儿的发展特点，为投放玩具材料提供有力的依据。
2．翻阅相关玩教具书刊，学习制作方法，提高自制玩教具的能力。
3．及时与教师反馈玩教具制作情况。
边弹边唱
为了进一步提高教师的专业教育能力，使园本培训更加有实效。
结合本学期
培训内容2012年12月27日我园举行了“边弹边唱”的评比活动。
对此次活动全体教师高度重视,活动前，每个老师都做了精心而充分的准备，同时每位教师都以积极而又平和的态度看待本次活动，抱着一颗相互学习、相互尊重、相互鼓励的心来参与活动，大家认为这既是赛场，更是一个共同成长的平台。
这足以说明这些教师都在不断地学习，有了很大的提高。
现将此活动总结如下：
一、优点：
1.教师都能积极参与本次活动，且做了充分的准备。
2.本次活动以自评和互评相结合，体现了公平、公正、民主。
3.大部分教师弹奏熟练，伴奏和谐，表现较完整。
4.教师演唱吐字清楚，能有意识根据相应内容进行处理。
二、不足：
1.个别教师思想上不够重视，日常练习不够，弹奏不够熟练。
2.部分教师演唱声音不够洪亮，不会运用演唱方法。
3.教师理解歌曲性质不够，有些地方处理不是很好。
4.左手伴奏音量过重，影响了主旋律的表现。
1.与业务培训相结合:
如对歌曲的处理、伴奏的方法等。
2.鼓励教师加强日常基本功的练习，提高教师的专业水平。
这次活动为老师们提供了展示风采的平台，不仅增强了教师们的信心，而且增强了幼儿园的凝聚力；
不仅提高了教师的专业技能，而且给教师们提供了一个互相学习的舞台，激发了教师们相互学习的积极性，同时也树立了教师们的自信。
对提高我园教师整体素质，促进我园保教育工作再上新台阶起到了积极的推动作用。
绘画
结合日常工作的需要,2012年12月24日我园举行了主题画“快乐的节日”的评比活动。
对此次活动全体教师高度重视,每位教师都以积极而又平和的态度看待本次活动，抱着一颗相互学习、相互尊重、相互鼓励的心来参与活动。
1.教师都能积极参与本次活动，且做了充分的准备。
2.全体教师绘画作品主题鲜明，能够突出节日的场面。
3.绘画作品画面整洁，构图较完整。
4.色彩搭配协调，整体效果有欣赏性。
二、不足：
1.画面缺乏创意。
2.个别布局缺乏合理性，如近大远小。
3.选择背景颜色过深。
1.问题与业务培训相结合，开展有针对性的园本培训。
理论考试
为了提高教师专业理论水平，能更好地为教学实践服务，2013年1月7日我园教师进行了《发展指南》相关内容的考试。
针对不同的岗位考试内容也有所不同，全园14名教师参加本次考试，现将本次活动作以下小结：
1.全园教师能积极参与，大部分教师思想上非常重视,准备比较充分。
2.本次活动教师能自觉遵守考场要求，考试体现公平、公正。
3.设计题思路清晰，环节完整。
1.填空部分的关键词遗漏,如连续自抛自接写成自抛自接。
2.判断部分针对中班目标有些模糊,如13题、12题、16题等。
3.主要活动内容过少，环境体现缺少层次性。
1.通过集体试卷分析让老师了解自身的不足。
2.鼓励教师加强自主学习：
如可以和业务学习相结合。
3.加强日常定期的理论考试：
如可以分部分进行。
4.结合日常工作帮助教师理解专业理论知识，充分体现理论联系实际。
通过本次活动可以了解教师专业理论的掌握情况。
让教师们静下心来，认真反思自己的教育行为，对幼儿教育工作有一个更全面、深刻的理解。
既有理论上的提高，也有教学观念上的升华，更有教学经验上的丰富。
师徒展示
12月中旬我园开展了以“师徒结对共同提高”为主题的教师课堂展评活动。
本着“展示、分享、提高”的活动原则，师徒共同备课。
本次活动为青年教师和骨干教师们搭建了自我展示、相互交流、相互学习的平台，促进了我园教师整体素质的提高。
现将此项活动作以下小结：
1．教师能运用多媒体信息技术组织教育活动，效果很好。
2．活动中注重各领域之间的整合。
3．活动中更加关注幼儿，如座位的调整。
4．活动准备非常充分，更加注重幼儿经验的积累。
5．活动过程的组织注重游戏性。
1．目标制定应再具体。
2．课堂中教师关注幼儿良好的学习习惯不够，如用眼卫生。
3．活动前的要求不能关注到所有的幼儿。
此次活动既展示了幼儿园青年教师的风采，又充分发挥了骨干教师“传、帮、带”的指导作用。
既让我们看到了幼儿园对提高教师专业技能发展水平的重视，更让我们感受到了幼儿园整个教师团队积极向上、主动分享、共同提高的精神风貌。
展示只是一种手段，但由此营造的和谐向上的氛围将成为我园可持续发展不竭的动力。
双优活动
为了给教师搭建更多交流、展示的平台，结合上级双优活动安排，我们组织教师积极参与园内双优评选活动。
全园共有7名教师踊跃报名：
赵丽娜、邓颖楠、王樱、张涛、侯立娅、蒲宏悦、连淼。
其中有教研组长王樱，区级骨干教师侯立娅、骨干邓颖楠、班长连淼、赵丽娜等老师，充分体现了他们骨干、班长的带头作用。
张涛、濮宏悦也参与其中积极报名，体现了两位老师积极向上的工作态度。
由于名额有限，只能优中选优，通过观摩、自评、互评的方式，连淼、张涛两位老师的教育活动得到大家的一致好评。
现将此项活动作以下小结：
1．教师们敢于尝试挑战不同领域的活动，连淼老师组织的“有趣的序数”，充分调动了幼儿参与活动的积极性，教师语言精练，通过多种活动形式，注重幼儿动静交替，引导幼儿充分理解了序数的含义，很好的完成了活动目标。
音乐活动的内容对教师自身素质与幼儿音乐常规有很高的要求，邓颖楠老师选择了音乐游戏“狼和小羊”，幼儿参与游戏的兴趣很高。
2．教师能充分发挥资源共享，给老师们起到引领的作用，如侯立娅老师结合自身参加健康组的活动，选择了体育课的内容。
活动组织过程流畅、游戏性强，在此领域给老师们开了一个好头。
3．教师能充分挖掘身边教育资源，密切联系幼儿生活经验开展活动。
如王樱老师组织的“好吃的蔬菜”，由于幼儿有丰富的生活经验，课堂上幼儿敢于表达活动中幼儿表现出积极的学习状态。
4．教师能充分利用多媒体教学手段，如年轻教师蒲宏悦开展的“安全我知道”的教育活动，以幼儿安全教育为主，通过生动有趣的动画，让幼儿懂得了日常的安全常识，充分体现为幼儿生活服务的理念。
张涛老师组织的诗歌教学充分运用了生动有趣的多媒体画面，帮助幼儿理解诗歌内容，教师思路清晰，语言精练，很好地完成了预设的目标。
赵丽娜老师组织的诗歌教学“我们是好朋友”，充分运用幼儿日常接触到的物品，帮助幼儿理解事物之间一一对应的关系，使幼儿很快掌握了诗歌的内容。
5．教师观念在逐渐的转变，课堂教学非常注重对幼儿积极鼓励，表扬注重具体、明确，给幼儿树立了良好的学习榜样。
二、建议
1．目标制定：
领域目标的制定要突出本领域的特点。
文字表述要具体、明确，避免宽泛。
尽量考虑情感目标。
2．活动重点、难点：
重点一定是来自活动目标之中，使全班幼儿在本次活动中要达到的要求；
而难点目标不一定来自目标之中，有可能来自活动过程某一环节，教师要了解幼儿的实际情况（如工具的使用方法等具体的要求）
3．活动过程：
开始部分要简练，利用最短的时间、最有效的方法直入主题；
活动过程中教师要心中有目标，每一个环节要完成什么做到心中有数，并注重阶段性小结。
1．针对不同层次的教师制定不同的培训计划：
一节好课
为了给教师搭建更多的锻炼平台，促进课堂教学能力，2012年11月14、15两天，我们开展了“一节好课”的展示活动，全园共14名教师参加了这项活动。
全体教师积极准备，在自评和互评中老师们收获非浅。
1．从活动目标上看：
目标制定符合本班幼儿年龄特点，目标明确。
能有机结合情感、态度、能力、知识、技能等方面的目标。
2．从活动内容上看：
活动内容最大限度的包含了活动目标，内容设计能兼顾幼儿已有的生活经验，能引发幼儿的有效学习。
3．从教育环境上看：
教师能为幼儿创设宽松的教育氛围，师生关系融洽、和谐。
教师能挖掘现有的环境资源，为幼儿拓展学习空间。
4．从教育手段上看：
教师能采取适宜的方式激发幼儿的学习兴趣，能及时应答幼儿的需求，用各种方式鼓励幼儿。
5．从幼儿反应上看：
幼儿参与活动的注意力集中，参与活动的积极性很高，能用各种方式大胆的表达和表现。
二、建议：
1．从活动目标上看：
目标制定应具体，可操作性强，避免过大。
2．从活动内容上看：
内容安排缺乏层次性，科学性。
3．从教育手段上看：
所采取的教学形式应有效地完成活动内容，每个环节要注重对幼儿的具体要求，活动中应关注幼儿的表现。
4．从幼儿的反应上看：
应注重幼儿学习习惯的培养：
用眼卫生、坐姿等。
1．给每位教师下发幼儿学习与发展指南，供教师日常自主学习。
2．有计划地安排培训，深入学习、理解发展指南的理念，引领教师解读目标的制定。
自然角
为了更好地发挥自然角在日常生活中的教育功能，拓宽幼儿视野，让孩子进一步亲近大自然，养成爱劳动、爱观察的良好习惯，在这春暖花开、万物生长的季节，我园开展了自然角评比活动。
此次展示评比活动，让老师们得到了一次学习、交流、分享的机会，使老师们在自然角的创设和管理上有更多的思考和创意，从而使自然角真正成为幼儿观察探究、学习科学、走进自然的一个多彩空间。
通过本次活动的开展，我园自然角的变化十分明显。
我们将坚持这项工作的开展，让幼儿在自由操作，观察中获取知识，培养技能，健康活泼地成长。
自然角创设评比活动，不仅让幼儿感受到了秋天的到来，还陶冶了幼儿的情操，增强了幼儿观察的兴趣，提高了幼儿动手的能力，真正发挥了自然角的教育作用。
1.各班能根据本班幼儿年龄特点创设自然角。
2.自然角的创建体现了季节的特征：
如丰收的水果等。
3.教师有意识摆放材料,便于幼儿观察。
1.提供的物品要适宜本班幼儿的观察水平，种类不宜过多，一些幼儿不常见的干果类和盆栽可以撤换。
2.关注自然角创建的安全性：
仙人掌换掉
3.指导幼儿管理自然角要有具体操作指导，具体要做那些事情，要罗列出来。
4.幼儿参与自然角的记录要坚持。
这次的评比活动根据自然角评比表逐个对各班的自然角进行了详细记录，检查后发现各班自然角的管理和设计都各有特色，现将评比结果公布如下。
多媒体信息技术
为了加快现代教育技术的推广应用，提高我园教师运用多媒体教学的能力，在广泛听取教师意见的基础上，特举行教师多媒体应用的培训。
全园13名教师参加本次培训，现将培训活动作以下小结：
1.全园教师能积极参与培训，主动学习。
2.全园教师能够按时完成作业，作业完成认真。
3.教师基本学会制图软件常用功能使用方法，能够灵活运用，作品制作精美。
1.部分教师渐变颜色、渐变效果运用不当，不能很好表现出物体立体明暗效果。
2.部分教师作品制作不够仔细，图形间没有很好对齐，边缘不整齐。
3.部分教师图片过小，图像不够清晰，分辨率较低。
1.教师在日常勤加练习，熟能生巧。
2.教师在日常教学中灵活运用制图软件制作课件，进行多媒体教学。
通过本次培训使教师了解多媒体在幼儿园教育中的作用，同时学习了制图软件的使用方法，提高课件制作水平。
教师在培训中学习主动，课后认真按时完成作业，基本掌握了此项技能。
在日常教学中，教师可灵活运用所学知识，进行多媒体教学，提升教学质量。
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