初中物理《声现象》单元测试三Word格式文档下载.docx
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A．增大声音的音调
B．减小声音的分散，增大声音的响度
C．改变声音的音色
D．美观，对声音没有影响
13.如图是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的二列声波图，下列说法正确的是（ ）
A．甲的音调比乙的音调低B．甲的响度比乙的响度小
C．甲的音调比乙的音调高D．甲的响度比乙的响度大
14.请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（ ）
A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声
B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声
C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声
D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声
15.为了减少环境噪声对教室内学生的干扰，以下方法无效的是（ ）
A．每个学生都戴一个防噪声耳罩
B．在教室周围植树
C．上课时关闭门窗
D．学校路段禁止鸣笛
16.学校文艺会上，小梦同学为全校师生倾情演唱了二首《超越极限》，动听的歌声引发现场师生大合唱。
下列说法正确的是（ ）
A．歌声通过空气传人现场观众的耳朵
B．现场师生大合唱的声音比小梦的声音传播速度更快
C．小梦通过麦克风来提高声音的音调
D．现场师生根据响度来识别不同的伴奏乐器
17.对图中的实验现象或生活现象中，分析正确的是（ ）
A．甲：
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音越来越低，说明声音的传播不需要介质
B．乙：
重敲和轻敲音叉，发现乒乓球被弹开的幅度不同，说明声音的音调跟振幅有关
C．丙：
倒车雷达是利用声音可以传递能量制成的
D．丁：
射击比赛时运动员配戴耳罩属于在人耳处减弱噪声
三、实验探究题（共3小题）
18.某同学在探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：
（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越快，发出的声音的音调越高，这说明音调是由 决定的。
（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；
在用力拨锯条，这时锯条的振幅变大，声音的响度 （选填“变大”或“变小”）。
当锯条伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于 。
19.小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关。
于是他设计了如图甲所示的利用弦音计做研究进行探究，其中a、b、c、d四根弦线的松紧程度相同。
（1）若他选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线 的关系。
（2）若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择 两弦线做实验。
小明研究后可得出结论是 。
（3）请你据图乙判断，在弦线的松紧程度相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住 点。
20.创新实验小组的同学发现一只手捏住一根表面光滑的实心铝棒的中间部位，另一只手的拇指和食指粘少许松香粉，在铝棒表面由手捏部位向外端摩擦，可以听见铝棒发出声音，而且在不同情况下铝棒发声的频率是不同的。
同学们讨论后设计出探究铝棒发声频率的影响因素的实验。
【猜想与假设】
猜想一：
铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关。
猜想二：
铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关。
【设计实验与进行实验】
同学们找到不同规格的铝棒、虚拟示波器等器材进行探究。
同学们选择5根铝棒，每次均捏住铝棒的中间部位，由手捏部位向外端摩擦，实验所得的数据记录在下面的表格中。
实验铝棒
铝棒长度
L/cm
铝棒橫截面积
S/mm2
频率
f/Hz
1
71
29
3500
2
78
3146
3
52
3530
4
75
3112
5
105
2693
【交流分析】
（1）分析表格中实心铝棒1、3、4的数据，可知铝棒的 相同时，铝棒的横截面积越大，发声频率越 （选填“高”或“低”）。
（2）为了验证猜想二，应分析表格中实心铝棒 的三组数据，可得出的结论是 。
四、计算题（共3小题）
21.我国的一艘正在执行任务的潜水艇静止在水中，发现正前方4.104km处有一艘不明潜水艇正向我方潜水艇匀速驶来。
声呐系统向不明潜水艇发出超声波后，经过5.4s接收到反射回来的超声波，则不明潜水艇的行驶速度为多少？
（已知海水中超声波的速度是1500m/s）
22.一辆汽车以15m/s的速度正对山崖行驶，鸣笛后2s听到回声，求：
（1）鸣笛处距山崖多远？
（2）听到回声时，距山崖多远？
23.为了测定声音在钢铁中的传播速度，小华同学在长为1020m的一根空铁管的一端敲一下铁管，小梦同学把耳朵贴在长铁管的另一端听到两次声音的时间间隔为2.75s，设当时声音在空气中的速度v空＝340m/s。
求：
（1）声音在铁管中的传播速度是多少？
（2）假如铁管中装满水，且知道声音在水中的传播速度v水＝1500m/s，则声音在铁管里水中传播的时间是多少？
听到该次敲击声与听到从空气中传播的敲击声相隔多长时间？
参考答案
1.【分析】人们讲话的声音是由于声带的振动产生；
由于声音不能在真空中传播，而电磁波能在真空中传播，且在真空中的传播速度最快，故当代的航天、航空领域的通信都是通过电磁波实现的。
【解答】解：
人们讲话的声音是由于声带的振动产生；
电磁波可以在真空中传播，卫星通信一般就是用电磁波进行信息传递的，因此地面控制中心与“天宫二号”之间的信息沟通是利用的电磁波。
故答案为：
振动；
电磁波。
【知识点】电磁波的传播、声音的产生
2.【分析】声音是由物体的振动产生的，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。
吹奏笛子时的笛声是由空气柱振动产生的，抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，长度越短，振动越快（频率越大），从而改变声音的音调。
音调。
【知识点】频率及音调的关系
3.【分析】
（1）防治噪声的途径，从三方面考虑：
①在声源处；
②在传播过程中；
③在人耳处；
（2）响度是指声音的强弱，它与物体振幅有关，音量的调节就是改变声音的响度。
（1）把电视音量调小可以在声源处减弱噪声，防止影响小明学习；
（2）调节音量时，喇叭的振幅发生改变，所以发出声音的响度发生改变；
所以把音量关小是为了减弱声音的响度。
声源；
响度。
【知识点】音调、响度与音色的区分、防治噪声的途径
4.【分析】
（1）减弱噪声有三种途径：
①在声源处减弱；
②在传播过程中减弱；
③在人耳处减弱。
（2）声音是由物体振动产生的。
市区里，大量的树木可以在传播过程中减弱噪声；
噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
传播过程中；
振动。
【知识点】防治噪声的途径、噪声及来源
5.【分析】声音不但能传递信息，还能够传递能量。
医院里医生利用听诊器来为病人检查身体，这是利用了声音能够传递信息的原理。
将扬声器对准烛焰，播放音乐会看到烛焰跳动，说明声波能够传递能量。
信息；
能量。
【知识点】声与能量、声与信息
6.【分析】
（1）频率是物体1s振动的次数，翅膀10s内振动了3500次，可以求出频率。
（2）人类能听到的频率范围是20Hz～20000Hz。
（1）昆虫的翅膀在10s内振动了3500次，
f＝
＝350Hz
（2）人类能听到的频率范围是20Hz～20000Hz．350Hz在人类能听到的频率范围内，所以能听到。
350；
能。
【知识点】人耳感知声音的过程及听到声音的条件
7.【分析】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体等介质中传播。
敲响右边的音叉后，左边支架上的乒乓球会弹起来，这是因为敲击右侧的音叉引起的振动可以通过空气传到左侧的音叉，从而引起左侧乒乓球的跳动。
会。
【知识点】声音的产生
8.【分析】
（1）超声波属于声波，声波的传播需要介质，声音可以在固体，液体、气体中传播。
（2）知道海的深度，可以求出超声波从海面到海底用的时间，然后可知需经过几秒才能接收到信号。
（1）声波的传播需要介质，声音可以在固体，液体、气体中传播。
“超声测位仪”是利用声音可以在液体中传播来工作的。
（2）超声波传播的距离s＝2×
6.75×
103m＝1.35×
104m，
由v＝
可得接受到超声波所用的时间：
t＝
＝
＝9s。
液体；
9。
【知识点】声音的传播条件、回声测距离的应用
9.【分析】
（1）根据声音在空气中的传播距离S与声音在空气中的传播速度v，可以计算出声音在空气中的传播时间。
（2）声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，在固体中传播最快，其次是液体，再次是气体。
（1）因为管长s＝8.5m，空气中的声速是340m/s，
则由v＝
得：
声音在空气中的传播时间：
t1＝
＝0.025s；
（2）由于音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，在固体中传播最快，在气体中最慢，所以声音在铁管中的传播速度一定小于0.025s，则两次声音的间隔一定小于0.1s。
此时人耳无法分辨两次声音，故只能听到一次敲打声。
0.025；
一。
【知识点】声音在不同介质中的传播速度、速度公式及其应用
10.【分析】超声波声呐具有方向性好，穿透能力强的优点；
声呐装置在工作过程中发射和接收的是超声波。
声呐装置在工作过程中发射和接收的是超声波；
如倒车雷达也是利用超神波工作的。
超声波；
倒车雷达。
【知识点】超声波与次声波
11.【分析】声音的三个特征分别是：
音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；
响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；
音色是由发声体本身决定的一个特性。
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，我们能区分蛙声是根据声音的音色不同；
故ABD错误；
C正确；
故选：
C。
【知识点】音色
12.【分析】听诊器的工作原理是利用固体传声带动气体传声，则声音经过它后会变大。
听诊器的工作原理是利用固体传声带动气体传声，而且橡胶管可以减少声音的散失，所以使用听诊器能够增大声音的响度。
B。
【知识点】响度
13.【分析】
（1）频率是1s物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大。
音调跟频率有关，频率越大，音调越高。
（2）振幅是物体振动时偏离原位置的大小，偏离原位置越大，振幅越大。
响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。
由图可知，两幅图中音叉振动的快慢相同（都有3个波峰和2个波谷），因此声音的音调相同；
物体振动时偏离原位置的程度不相同（即振幅不同），因此响度不相同；
甲振动时偏离程度大，甲的振幅大，所以甲的响度大，即音量大。
只有D选项说法正确。
D。
【知识点】响度与振幅的关系、频率及音调的关系
14.【分析】从物理学角度噪声是由物体做无规则振动产生的，从生活的角度考虑，不管声音是优美动听，还是杂乱刺耳的，只要对人们的生活和工作造成影响的，都可以称为噪声。
A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声，是球迷们激动之举，不是噪声，此项不符合题意；
B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声，由于是震耳欲聋的，这种声音对人们的生活和工作造成影响，所以是噪声，此项符合题意；
C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声，在歌舞厅里人们愿意去欣赏，不是噪声，此项不符合题意；
D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声是为了方便人们，不是噪声，此项不符合题意；
【知识点】噪声及来源
15.【分析】减弱噪声的途径有三种：
在声源处减弱噪声；
阻断噪声的传播；
在人耳处减弱噪声，分析各个选项是否可以有效合理的减弱噪声。
A、每个学生都戴一个防噪声耳罩可以在接收处减弱噪声，但老师讲课声音也听不见，不是有效的办法，符合题意；
B、在教室周围植树可以有效的在噪声的传播过程中减弱噪声，方法有效，不符合题意；
C、把教室的门窗关紧，可以从传播过程中减弱噪声，方法有效，不符合题意；
D、学校路段禁止鸣笛，可以在声源处减弱噪声，方法有效，不符合题意；
A。
【知识点】防治噪声的途径
16.【分析】
（1）声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声；
（2）在同样的环境下，同种介质里，声速是相同的；
（3）麦克风可将声音的响度扩大，但不能提高音调；
（4）不同发声体发出声音的音色不同，据此可辨别不同的乐器。
A、在演唱会上，歌声通过空气传入现场观众的耳朵，故A正确；
B、在同样的环境下，现场观众大合唱的声音与小梦的声音传播速度相同，故B错误；
C、小琴通过麦克风来提高声音的响度，但不能提高声音的音调，故C错误；
D、现场师生根据音色来识别不同的伴奏乐器，而不是通过响度，故D错误。
【知识点】声速、音色、响度、声音的传播条件
17.【分析】
（1）声音的传播需要介质；
（2）响度的大小与振幅有关；
（3）声音可以传递信息和能量；
（4）防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治。
A、把正在响的闹钟放在真空罩内，抽出空气，声音越来越小，说明声音的传播需要介质，故A错误；
B、重敲和轻敲音叉，发现乒乓球被弹开的幅度不同，说明声音的响度跟振幅有关，故B错误；
C、倒车雷达是利用回声定位的原理工作的，说明声音可以传递信息，故C错误；
D、进行射击比赛时，运动员都戴有耳罩或耳塞是为了在人耳处减弱噪声，故D正确。
【知识点】声与信息、声音的传播条件、防治噪声的途径、响度与振幅的关系
18.【分析】
（1）音调与频率有关，频率越大，音调越高。
（2）响度与振动幅度、距声源的远近有关，振动幅度越大、距声源越近，响度越大。
人能听到的频率范围是20﹣20000Hz。
（1）用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越高，发出声音的音调越高，这说明音调是由频率决定的。
在用力拨锯条，锯条的振幅变大，听到声音的响度变大，这说明响度与振幅有关；
当钢尺伸出桌面超过一定长度时，用同样的力拨动钢尺，钢尺很难振动，频率小于20Hz，发出的声音是次声波，所以人听不到声音。
（1）频率；
（2）变大；
发出的声音是次声波。
19.【分析】
（1）由图示可知，b、d琴弦的材料、粗细都相同而长度不同，根据控制变量法的要求判断应用该琴弦所能探究的实验；
（2）要探究音调高低与琴弦粗细的关系，应控制琴弦的材料和长度都相同而粗细不同，分析所给琴弦，找出符合要求的琴弦进行实验；
（3）琴弦音调的高低取决于琴弦的材料、长短、粗细和松紧程度，在材料和松紧程度相同时，琴弦越长，音调越低，琴弦越粗，音调越低。
（1）由图示可知，琴弦b、d的材料和粗细相同而长度不同，选择琴弦b、d进行实验可以探究音调高低与琴弦长度的关系；
（2）要探究音调的高低与琴弦粗细的关系，应控制琴弦的材料和长度相同而粗细不同，由图示可知，可以选琴弦a、b进行实验；
结论是：
琴弦的材料和长度相同时，越粗的音调越低；
（3）由图示可知，在琴弦材料和张力相同的情况下，琴弦越长，音调越低，琴弦越粗，音调越低，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住A点，最低的是按住B点。
（1）长度；
（2）ab；
（3）A。
20.【分析】根据表格中的长度、横截面积、和频率的大小，利用控制变量法分析。
（1）分析表格中实心铝棒1、3、4的数据可知，铝棒的长度是相同的，铝棒的横截面积越大，发声频率越低；
（2）探究铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关时，应控制横截面积相同，长度不同，故应选择1、2、5；
由数据可知，长度越长，发声频率越低。
低；
（2）1、2、5；
横截面积相同时，铝棒的长度越长，频率越低。
21.【分析】先求出从声呐系统发出超声波到遇到不明潜艇的时间，利用s＝vt求出超声波遇到不明潜艇时，不明潜艇到静止潜艇的距离；
进而求出不明潜艇行驶的距离，再利用速度公式求不明潜艇的速度。
如图所示：
从声呐系统发出超声波到遇到不明潜艇的时间：
×
5.4s＝2.7s，
得超声波遇到不明潜艇时，不明潜艇到静止潜艇的距离：
s＝v声t＝1500m/s×
2.7s＝4050m，
2.7s内不明潜艇行驶的距离：
s潜艇＝4104m﹣4050m＝54m，
不明潜艇的速度：
v潜艇＝
＝20m/s。
答：
不明潜艇的行驶速度为20m/s。
【知识点】回声测距离的应用
22.【分析】
（1）声音和车行驶的路程之和是司机鸣笛时车距山崖距离的2倍，据此求出鸣笛时车距山崖的距离。
（2）司机听到回声时车距山崖的距离等于司机鸣笛时车到山崖的距离减去车行驶的距离；
（1）由v＝
可得，在t＝2s的时间内，车行驶的距离：
s1＝v1t＝15m/s×
2s＝30m，
声音传播的距离：
s2＝v2t＝340m/s×
2s＝680m，
设司机鸣笛时车到山崖的距离为s，
则：
2s＝s1+s2，所以s＝
＝355m，
（2）司机听到回声车距山崖的距离：
s′＝s﹣s1＝355m﹣30m＝325m。
（1）鸣笛处距山崖355m；
（2）听到回声时，距山崖325m。
23.【分析】
（1）由时间的计算公式t＝
，先求出声音在空气中的传播时间；
由两次声响相隔2.75s，求出声音在铁管中的传播时间，再根据速度计算公式即可以求出声音在铁管中的传播速度；
（2）根据速度公式求出声音在铁管里水中传播的时间，用空气中的传播时间减去在水中的时间即为两次声音的间隔时间。
得声音在空气中的传播时间：
＝3s，
因为声音在铁管中的传播速度大于空气中的传播速度，
所以声音在铁管中的传播时间：
t2＝t1﹣△t＝3s﹣2.75s＝0.25s；
声音在铁管中的传播速度：
v铁＝
＝4080m/s。
（2）声音在水中的传播时间t3＝
＝0.68s。
听到该次敲击声与听到从空气中传播的敲击声相隔为：
△t＝t1﹣t3＝3s﹣0.68s＝2.32s。
（1）声音在铁管中的传播速度是4080m/s；
（2）声音在铁管里水中传播的时间是0.68s；
听到该次敲击声与听到从空气中传播的敲击声相隔2.32s。
【知识点】声音在不同介质中的传播速度
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