常庄镇北点联校作业安排方案及实施细则 2Word下载.docx

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1、收发、批改作业及时，做到当天反馈作业并订正。

作业必须由教师亲自批改，严禁学生代批。

2、批改作业后要及时讲评、辅导，纠正作业中普遍存在的问题。

有针对性地进行面批与讲评。

面批时要帮助学生指出错误之处，耐心辅导其明白正确的解答方法。

教师要设立错题记录本。

3、对学生作业的评定要客观公正，统一标准。

一律用红笔批改。

批改认真细致，每题一批，防止错批、漏批。

批改符号清楚明白，对的打“√”，错的打“×

”，并在作业本的左边写上“订正”两字，错的经学生改正后再打“√”，批改文字工整规范，为学生起示范作用。

注重培养学生认真检查作业、自行修改的好习惯。

4、评价以等第评价为主，分为：

优秀、良好、及格、不及格四个等级。

对有进步或突出作业应给予肯定，提倡写表扬性、鼓励性的评语或符号。

英语等第统一用A、B、C、D表示，可适当写些鼓励性的评语，如Good!

Excellent！

等。

四、学生作业书写的总要求

1、一、二年级学生用铅笔书写作业；

从三年级开始语文、数学和英语学生用钢笔或圆珠笔等书写作业且用笔颜色要统一，用HB铅笔书画图。

2、教师应该根据学科作业的特点规定相应的书写格式（由备课组统一格式），作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。

3、三年级以上学生在作业完成后，在首页画出作业反馈表，写清时间、日期、次数、批改等级。

4、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。

五、作业布置与批改评价方法

1、评价形式：

固定检查与随机抽查相结合。

2、评价人员：

教研组长和相关行政人员组成的评价小组。

3、评价频度：

每月一次。

4、评价结果：

评价结果设A、B、C三个等第，按绩效考核方案分别赋于20分、18分、15分。

六、各学科作业布置与批改的具体要求

（一）语文作业具体要求

1.作业本的分类

（1）一、二年级：

拼音本（一年级）、默写本、生字本、语文助学 

生字本：

抄写词语，教师适量补充每课生字常用的词语。

（默写本）：

每课的生字按时默写，并作适量补充。

语文助学：

按教学进度及时完成。

（2）中高年级：

生字本、大作文、学习探究。

特色作业（词语抄写、积累）

大笔记（精选的综合练习、写话训练）：

抄写词语，完成教师设置的个性作业，体现分层要求。

完成根据课文内容设置的写话训练。

教师适量补充每课生字常用的词语。

大作文：

完成教材要求的作文次数。

并作适量补充。

2．作业书写规范

（1）作业本封面上应写明年级（班）、学生姓名、科目三项，封面和封底都要保持整洁。

所有项目一律由任课教师书写。

（2）作业书写字迹要端正、清楚、整齐、清洁，一般用铅笔或钢笔书写。

作业本的“天”、“地”上不能书写，每页左右端应留有适当空余（1厘米左右）。

（3）每次语文作业要写明课题，每次作业要写明题目要求。

两次作业之间应在记分格下空两行。

一次练习中每道题目要另起一行写，题目与题目之间要空一行。

本次作业与本次评分格之间空一行。

（4）三年级以上学生在作业完成后，在首页画出作业反馈表，写清时间、日期、次数、批改等级。

（5）抄写生字、新词时要有一定的格式，把本子一折四，词语竖抄。

铅笔用HB型号，钢笔或圆珠笔要使用同一种颜色，需要更改之处，用橡皮轻擦或透明胶轻粘，不能使用修正液。

要注意书写端正，不写错别字.

（6）回答问题的作业要抄题目，解题要另起一行写上“答”。

一个大问题中有两个小问题的，回答第二个小问题时也应另起一行。

（7）作业订正：

抄写词语、默写词语错的，在订正下面抄2遍，一至六年级学习探究中的错误均在原错的旁边用不同颜色笔（红色除外）订正。

3、作业及作文批改要求：

语文作业批改参照作业批改总要求。

作文批改要讲求实效，要多看到学生的进步，多加鼓励，适当评点。

正确使用批改符号。

（1）作文本的首页应有目录表，写上篇次、题目、成绩。

（2）作文的题目写在第一行的中间。

每篇作文均另起一页。

（3）文中每个自然段的开头要空两格。

（4）标点符号各占一格，其中省略号、破折号占两格，不能换行分两格写。

逗号、句号等不能写在一行的第一格，引号、书名号的前半个不能写在一行的最后一个，两个标点连续使用的合一格。

（5）作文评语既要有眉批、尾批、等级、时间。

每篇作文均由学生自评、小组互评、教师评价相结合（提倡面批作文）。

作文要全批全改，作文批改中无教师批改痕迹的均按漏批计算。

评语要具体、明白，有针对性、启发性。

等级分为A、B、C、D四等。

（6）对少数后进生要进行面批，对他们的点滴进步要多鼓励。

（7）每次批改时教师要适当摘录学生作文情况，以作为讲评时的依据。

（8）老师批改作文必须及时。

（二）数学作业的具体要求

1、作业本分类：

（1）一、二年级：

课堂作业本（演草）、学习探究、特色作业。

课堂作业本：

完成教师设置的个性作业，体现分层要求。

学习探究：

特色作业：

校本课程，镇域教材。

加设预习本：

可记录课前预习、或课堂讨论、自学中遇到的困难，也可完成课堂中试一试或想一想及思考题。

2、作业书写规范：

（1）封面要做得规范，“班级、姓名”等要齐全，由教师统一书写。

（2）每次作业开始应标明总第几次作业、作业的内容，如“练习几（几）等，除应用题之外，其他类型的作业一律写清题目要求。

（3）每一习题的序号按1、2、3……书写，两次作业之间应在记分格下空两行。

（4）文字与数字之间的大小要适中，约点横线格的三分之二，书写时靠底线。

（5）算式换行时，应从运算符号开始（尽量不换行），不要把一个数字分开写在上下两行，竖式不换行。

（6）脱式计算换行时等号应写在下一行算式的左端，尽量做到算式左对齐。

（7）竖式线、等号等用直线的地方须用尺划。

（8）数学作业本左边和中间的格子写题号，文字一律写在格子中。

（9）三年级以上学生在作业完成后，在首页画出作业反馈表，写清时间、日期、次数、批改等级。

（10）执笔姿式要正确，书写工整，簿本整洁，作业本上不乱写乱画。

数学作业一律用HB铅笔作图。

3、作业批改的要求：

（1）每一位数学教师都必须对教材上的习题、学生家庭作业所有习题、补充习题进行解答。

（2）作业批改：

对学生作业的批改要及时、认真、正确、规范。

非书面作业，也要及时了解、检查、指导。

低年级的教师应坚持以面批为主。

（3）统一使用红笔批改，对的打“√”，错的打“X”，不破坏学生的作业面。

对有独特解法或书写特别认真的学生作业可用激励性语句等进行评价。

数学作业进行分步批改，哪里错就在错的地方打“X”。

（4）批改采用等级制，等级分为A、B、C、D四等。

（5） 

作业订正：

作业订正在教师书写的“订正”两字下面一格起，教师要二次批改。

补充习题中的错误均在原错的旁边用不同颜色笔（红色除外）订正。

（三）英语作业的具体要求

1、作业本的分类

字母、单词抄写本（A号本）、三年级下学期开始设字母练习本。

2、作业布置要求

英语作业一周一次，除布置书面作业外，还可适当布置活动性、实践性、阅读性、自主性、创造性等多种形式的学生感兴趣的作业，注重学生整体素质与个性特长的和谐发展。

每一项作业布置之后均要认真地检查、记录和反馈。

3．作业书写规范

（1）作业本封面上应写明年级（班）、学生姓名、本子分类号，封面和封底都要保持整洁。

（2）作业书写字迹要端正、清楚、整齐、清洁。

低中年级一律用HB铅笔书写，高年级一律用钢笔或圆珠笔书写，用笔颜色要统一。

（3）每次英语作业要写明课题，每次作业要写明题目要求。

一次练习中每道题之间要空一行。

4、作业批改要求

（1）批改一律用红笔，字迹要端正，书写要清楚。

批改符号要规范统一，要常用简要激励性批语给予鼓励，例如：

good、verygood 

、Excellent！

等，英语等第统一用A、B、C、D表示。

（2）批改作业要认真细致，一面作业上的习题，要逐题批改，不能只使用一个批改符号“√”或“×

”，避免错误。

抄写词语的批阅，应在每个词语抄写行的右下角打上对错记号。

（3）及时批改。

书面作业批改要及时，不得有漏批、不批或代批现象。

原则上是当天批改完毕（病、事、公假除外）。

未经批改的作业不能发给学生。

（4）作业订正：

在作业下面写上“correct”两字并要求学生订正在后面。

如果是抄写词语、默写词语之类的，每个订正在后面。

（四）美术作业布置与批改要求

美术书面作业要求学生统一用美术用具完成，绘画要注意构图，用色要讲究。

教师批改的日期与评价等次应注意不破坏画面美感。

手工制作应选择代表性作业保存，以备教学月查。

（五）专职学科作业的具体要求

1、学生作业：

（1）认真完成作业，要养成先看清题目要求，后作业的习惯。

作业时要独立思考，不抄袭，作业应当堂完成，教师批改中指出的错误应及时订正，教师规定的口头、书面、实验操作、观察等课内外作业都应按时完成。

（2）保证作业整洁，要做到本子不卷面、不乱涂、平整地交给组长、老师。

（3）书写必须工整，执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚。

一、二年级作业用铅笔书写，三、四、五、六年级用钢笔或圆珠笔书写（美术除外），用笔颜色统一。

（4）作业格式视各学科特殊性，由教研组统一规定。

（5）各专职学科应完成教材所规定的所有作业（包括各种实验操作和技能训练）

2、教师批改：

（1）认真批改，重要作业应及时批改，批改后应做好错误统计分析，并记入备课笔记。

（2） 

批改格式与要求规范。

批改符号按规定统一；

批改采用等级制，等级分为A、B、C、D四等；

可针对学生的学习情况，写上简单评语或激励性语句、鼓励教师多用学校配备的大红花印章；

凡有错的一般应写好“订正”两字，督促学生及时订正；

批改作业用笔规范。

（3）每次学生作业成绩做好登记，便于核定学生平时成绩。

【违反方案处理办法】

1.教导处发现有作业量大的学科教师及时给以提醒。

对不按照规定要求，私自超量布置家庭作业，造成恶劣影响的教师给予批评。

教导处每月通报一次。

2.建立班主任负责的家庭作业登记制度，班主任负责学科作业登记，协调任课教师适量布置家庭作业。

每周上交一次本周作业布置登记表。

3.课堂作业要在课堂上完成80%以上，不得向课外压时间，各任课教师负责执行。

本规定自2013年9月2日起执行。

七、作业管理领导小组

组长：

种法龙

副组长：

褚志永 

组员：

吴杰 

宋秉元 

渐彬 

郝茂霞 

附：

北点联校作业检查评价表

常庄镇北点联校2013—2014学年度第一学期

数学学科____月份作业检查量化上报表

教师

姓名

年

级

检查

学生

作业类别

作业要求

得

分

演草20

助学20

特色

分层

实践

封皮

反馈表

总第几次

二次批改

应做

实做

实改

5分

王召举

一

姜存政

二

孙玉斌

三

蔡承瑞

四

高兴举

五

郝家伦

六一

吴杰

六二

小

结

2013年_月_日

备注：

1.统一填写封皮；

2.有反馈表；

3.作业量适中；

4.有“二次批改”；

6.漏批、少批；

以上每样发现一样每次扣2分。

语文学科____月份作业检查量化上报表

2013年_月_日

扣分

分成5分

特色5分

反

馈表

次

批

改

漏

应作

批改

朱宗成

拼音本10

默写本10

生字本10

助学10

郝茂霞

默写本16

生字本17

助学17

于成海

大笔记10

作文10

大笔记13

作文13

助学14

黄玉云

郑景

宋炳元

六

扣分栏：

4.有二次批改；

5.作文批改；

.漏批、少批以上每样发现一样每次扣2分。