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如一位考生补题为“在第一封男同学来信面前”，面对中学生早恋这个敏感话题，作者把自己的那段情感经历真实的袒露出来，没有丝毫的掩饰，写的丰富具体、真是可感。
但有的同学吃不透题意，不加思考，随意填题为“在弟弟面前”“在校门面前”等，虽也能行文，却增大了深层构思的难度，也是文章难以契合命题者的要求。
再如《我这个迷》，题目中的“我”“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。
题目中的“迷”，其含义是对某种事物、活动、景物等特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。
题首的人称词“我”，表明文章的“量”局限于特定的一个人——“我”。
整个文题局限于“我”的一种兴趣爱好。
至于这种如痴如醉迷恋的载体，题目中有意空缺，留给学生自主定夺。
如佳题“我这个‘官’迷”“我这个‘才’迷”“我这个昆虫迷”等等。
2、切中题旨巧构思
多数半命式文题，对题旨都有所显露，有所暗示。
一题当前，我们首先要机灵扫描，
将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深度构思。
如文题《我学会了》，题中“学会”一词其旨意就应当仔细琢磨。
这里指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领，连上前面的“我”，透出一种自豪之情。
对题旨揣度有高下，填题也就有优劣。
《我学会了骑车》《我学会了烧菜》《我学会了打球》——填题正确，流于一般。
《我学
会了讲文明》《我学会了自卫》《我学会了珍惜时间》——题意深刻，题旨凸显。
《我学会了打牌》《我学会了抽烟》《我学会了赚钱》——填题错误题旨“走穴”。
3、去俗取新辟蹊径
作文贵在出新，关键是题材出新。
如果人云亦云，取“陈芝麻，烂谷子”来说，就如吃别人的残羹剩饭，没有味道，只有去俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。
如中考作文题《，请听我倾诉》，大部分考生写的无非是“爸爸（妈妈，同桌，班主任），请听我倾诉”之类的，尽是一些普通题材。
但有的考生在立意补题方面就很有新意，如《孔子，请听我倾诉》，文章将两千多年前孔子作为倾诉的对象，感谢孔子那充满哲理的话语挽救了几近悬崖边的自己。
题目新，立意深，这样作文自然会引起阅卷者极大的兴趣。
还有考生补了这样的题目：
《温总理，请听我倾诉》。
以国务院出台的“两免一补”为题材，对比了“两免一补”前后农家孩子上学的境况反差，表达了人民群众对温总理的感激之情，立意新，标题大，自然也能获高分。
4、反弹琵琶唱新调
反弹琵琶是一种典型的求异思维，人称“唱反调”，它突破常规思维，让思维朝相反方向发展，选取一种跟愿意相反但又合情合理，新颖的立意。
如《我多想》一题，一般人所填的都是“快乐”“健康”“长大”等等，可有的同学不落窠臼，填了别人都不想的事情“生病”，原来他爸爸是位老师，平时一心扑在工作上，没有时间和精力来陪他，只有在他生病的时候爸爸才是属于他的，因此他渴望生病，通过这些来表现爸爸的敬业精神。
这种构思多巧啊！
再如半命题作文《最美丽的》，众多考生从正面选材演绎题旨，在横线上填上“风景”“心灵”“一瞬”等词语，有一位考生别出心裁，在横线上填上“苍蝇”一词，以童话的形式讲述三只苍蝇搞选美表演最后都死于苍蝇拍下的故事，告诉读者：
邪恶的东西，即使看上去很美，也总是人们的敌人，必须毫不留情的除掉它。
作者避开“正面赞美”这样的常规思维，巧选“反面讽刺”这一鲜有考生涉及的角度作文，新人耳目。
应当特别注意的是，反弹琵琶不光是唱反调，更要在深刻上下功夫，否则就会流于形式，显得肤浅。
5、宜小忌大著美文
填题不能使题目过大，因为大题目写的范围广，不利于选材和组织材料，写作难度自然就大。
以《感悟》这一半命题作文来说，《感悟大自然》《感悟青春》《感悟人生》这类既无新意，涵盖范围又过大的拟题比比皆是。
显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深要写透很难，且不说内容的创新，连“标题”这一被称为作文的“第一张示人的面孔”也未能“画”好，实在可惜。
如一位考生拟题“感悟细节”，文章选取了生活中不为人们注意的几个小细节，从小处着笔，最后点名旨意“细节决定成败”。
再如《我不再》一题，我们就可以从小处着手，填“哭泣”，表现自己在成长中逐渐变得坚强的中心，于普通的小事中得出做人的道理。
写《窗外的》，补“风景”就不如补“那只蝴蝶”容易展开内容和挖掘深意。
我们补题的切入口虽小，但凸显的主题可以大一些，深刻一些。
可见，填补题目宜“小”不宜“大”，应力求小中见大，细中见深。
总之，填拟标题，是考生遣词造句，概括能力等语文素质和能力的重要体现，要填拟出富有创意的标题，必须打破惯有的思维定势，积极进行发散思维、逆向思维，必须多方位、多角度“出击”。
补写文题时应注意以下几点：
（1）要易于写作。
我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。
应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。
（2）要确定体裁。
在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。
一般考场作文对文体都没有
要求，所以应根据自己的特长考虑是否写记叙文还是议论文或是说明文，是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。
如《珍惜所拥有的》，文题写记叙文，议论文或书信、日记几种文体都合适，这时候你得根据自己的特长抓住一种文体，补题时应该扣住文章体裁和写作对象。
（3）要内容健康。
半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。
有的考生往往填上一些消极，不健康的内容，给半命题作文带来一些负面影响，自然也降低了作文的品味。
因此，我们在这方面应该高度注意，不能凭一时的感情冲动，或是追求标新立异，填写上一些不健康的内容，而应该填写积极向上，反应青少年时代精神和风貌的健康内容。
第二章：
命题作文
一、命题作文的写作技法
1、认真审题，明确题旨
写命题作文，我们一定要对题目周全考虑、细致分析，力求做到“前思后虑、主题占据”，把握题目中隐含的范围，找准题目中暗示的重点，对组成题目的各个词语，要明确其意思，从而把握规定的写作范围和内容。
特别是要对局部关键性文字进行反复推敲。
所谓的关键性文字，主要是指“题眼”（如主谓短语类文题中的谓语，偏正短语类文题中的修饰语，动宾短语类文题中的动词，等等）。
对这些词，可以直接解词释义，也可以进行近义辨析，也可以进行置换比较。
比如“这也是课堂”这个题目，通过解释明确“也”是“同样”的意思，或者删去“也”变题为“这是课堂”并与原题进行比较，我们都可以得出结论，只能写教室以外的课堂，还要注意题目暗示的文体指向：
比如“小议”“知我见”等词语进入题目，就说明一定要写议论文。
如果是材料，那么审题时就不能不仔细推敲材料了。
因为材料是所提供题目的源头活水，离开它，你就把根给忽略掉了。
所以我们对材料要仔细品读，认真品味，句句斟酌，绝不能“一扫而过”，首先要抓住材料的中心，其次要找准材料中的关键句、中心句。
抓住材料，就抓住了审题的方向，就不会跑题了。
2、深刻立意，恰当选材
作文立意，就是确立文章的中心主旨。
在记叙文中，立意表现为文章表达的中心思想；
在议论文中，立意就是作者确立的中心论点。
所以立意的深浅便成了明辨作文水平高低的关键之一。
命题作文的立意要遵循如下原则：
（1）立意要明确。
一篇作文一般只提出一个主要问题，确立一个中心思想。
动笔前，头脑中必须有一个明确的主题，动笔后，要有意识的把这个主题思想贯穿在全文之中，并能用鲜明的句子把这个主题思想表达出来，使读者一看就能把握。
为了使自己的作文立意明确，最好把要表达的中心思想提炼成简单的句子，并把这个句子放在开头或结尾。
（2）立意要新颖。
作文时，当看到题目时，应当多角度来思考，先切合题目要求，尽可能多地从各个侧面去分析、归纳，把事物内部各个侧面、外部的各种关系联系起来来思考，并不断的从事物的一个侧面想到另一个侧面，要在短时间内尽可能多的联想，从而提出多个不同的观点，然后，把提炼出来的几个观点进行比较，从中挑出记叙的中心或议论的中心论点，而且要新颖。
（3）立意要深刻。
作文时，必须深入思考由事物的外部深入到事物的内部，由现象深入到本质，由现在联想到过去，由结果追寻到原因。
并且要力戒人云亦云，力求使主题思想既
深刻，又有积极的现实教育意义。
在明确了文章的题旨之后，我们就要根据所确定的文体来选材了。
材料要紧扣中心并且是自己所熟悉的。
如果材料过偏，甚至胡编乱造，势必影响文章中心思想的表达。
如何从广泛而丰富的生活中入手选材呢？
可以借助以下两种方法：
（1）运用“十字图标”法来扫描生活，选取素材。
如为《我想唱首歌》寻找生活材料，可以把自己的生活划为四大板块，逐块“排摸”寻找，从中作选材的思考：
“十字图标”把你的生活空间作了有序的分割，这样就便于唤醒你有关的记忆，便于你从中选取相关的写作素材。
在大“十字图标”的基础上，每一板块还可以继续切割为小“十字图标”。
譬如对学校
或：
进行多角度的思考和联想，从而获得各种各样的可以入文的材料。
灵活性是指在选材时能根据需要及时调整自己的思考路线或者修正自己的思考方向。
新颖性是指选材有个人生活的特质，有言道“世界上没有两片完全相同的树叶”，同理，也不会有两个完全相同的生活经历。
这样选材写出来的文章才能不落窠臼，才能新颖脱俗。
（2）运用“条块梳理”的方法来积累生活，选取材料。
我们平时要做个有心人，将生活中的点点滴滴的材料积累起来，整理出来。
如何积累和整理呢？
不妨按照“条块梳理”的方法进行。
你可以将生活空间分为5大块，每一块中分为若干个系列。
例如：
“条块一”：
家庭——
系列一：
家中的人；
系列二：
家中的事；
系列三：
家中的物；
系列四：
家中的变化。
“条块二”：
学校——
我的同学；
我的老师；
我的校园；
学校活动。
“条块三”：
社区——
社区的人；
社区的事；
社区的环境；
社区活动。
“条块四”：
个人——
系列一：
记忆深处；
我的兴趣；
我的想象；
我的理想。
“条块五”：
自然——
四季景象；
花草树木；
动物天地；
旅游天地。
鲜活的写作材料，是提高作文质量的基础，如何进一步提高作文水平呢？
我们说，作作文是从某种意义上说就是作者的人生阅历与知识储备的竞赛。
生活是写作的源泉，这源泉需要你用心灵去发掘，用情感去疏通，用思维去开掘。
生活是本无字书，细细品读，你就会发现，这本书远比铅字书更丰富、更精彩、更深刻。
要读懂生活，不仅要观察生活，感受生活，更重要的是要思考生活。
另外，还可借助“外力”来提高思考的能力。
这“外力”就是“读万卷书，行万里路”，做一个见多识广的人。
见多识广，人生阅历与知识储备相对就充足，泄写起作文来自然就感受得深切，思考得深刻。
3、扣题写作，拓展思路
对于给定的命题，千万不可以偷换概念，一定要扣题写作。
具体说来，可以从如下三个方面入手：
一是下笔扣题开一枪。
也就是说，文章开门见山，直击题目，从而使下文围绕这个方向展开。
二是穿插文中巧切题。
可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文中，也可以根据题目拟定中心句，穿插在文中。
这样不断强化题旨，保证文章依轨而行。
三是锁定题目作结尾。
文章结尾一定要扣回题目，可以说，开头点题并不是必须的，但结尾必须点题。
第三章话题作文
一、话题作文的显著特点
话题作文，就是给定一个词语，一件事或一段能启发思考、激发想象的文字作为写作的中心，不限文体，不定立意，自拟题目，要求考生进行写作的一种命题作文形式。
二、话题作文的审题方法
话题作文一般不设置审题障碍，在审题上降低了难度，但是，淡化审题并不是不需要审题。
话题作文的审题一般遵循如下原则：
1、审清话题范围
要认真分析话题，逐字逐句的阅读材料和要求，弄清楚题目要你写什么，怎么写。
2、把握材料重点
话题作文的材料就是话题的引言，既然话题作文有提示材料，那么材料仍然是写作的重要依据，任何忽视材料约束作用的想法都是不正确的。
话题从材料中来，就一定与材料有关，所以审题时必须把握材料重点，才能准确立意。
如以下作文题：
在我国，长期以来，人们将水看成是一种取之不尽用之不竭的资源，不算水账，肆意浪费。
然而，当我们迈向新世纪，面向新的经济发展机遇的时候，水，这一最基本的资源，却向我们发出了警报！
请你以“水”为话题，写一篇文章。
在材料里，很明显有一个倾向，那就是如何对待水资源的问题，所以那种认为只要与水有关就行的想法就有失偏颇，只有准确把握材料重点，深刻挖掘材料内涵，才能洞悉话题主旨，写出深意。
3、分清话题类别
从话题内涵的隐显看，有明显类和含蓄类，前者如“良知”“心态”“兴趣”等，后者如“风”“忘忧草”“岁月的痕迹”“人生没有草稿”等。
一般含蓄类的话题除了“字面义”外，必须挖掘其“深层义”，如引申义、比喻义、象征义等。
从话题的语言形式看，有词、短语和句子之别，如：
“诚信”“合作”“心灵的选择”“共享生命”“人生的价值在于奉献”“完美是残酷的”等。
一般来说，话题的字越少，说明其外延越大；
字越多，其外延越小。
字多的话题观点比较明确，容易下笔。
字少的话题可在话题前加上一定的限定语，来缩小其
【篇二：
如何写考场作文】
要赢得高分，必须有“亮点”。
作文“亮点”从何而来呢？
1。
来自标题
标题是作文的眼睛，题好文一半。
如果是命题作文，自然不用考虑标题。
如果是半命题或其他形式，则要注重补题技巧和题材创新，尽力求新，避开一般思维，补一个让阅卷老师“眼睛一亮”的题目。
譬如，《伴我成长》这一题目，就常规思维而言，大都会补上“父母”、“老师”、“同学”等，虽然也对，但创新程度就不够，如果打开了思路的话，不难想到伴“我”成长的除了“人”还有“物”，倘若填上“书籍”、“一棵小树”等，就会与众不同了。
补“人”也不一定是身边的人，还可填对自己影响深远的人或事，比如“雷锋”、“春晚”等。
2。
来自题材
力求避免写那些老掉牙的题材，比如写记叙文就写捡钱包、某某深夜送我上医院、雨中送伞等，不妨多关注一下现实和热点，比如关注一下每年央视评出的“感动中国的十大人物”。
写你自身经历的事儿，写生活中真实的感悟，或者发生在身边现实生活中的事例，一味地瞎编乱造，是不会给很高的分数的。
3。
来自立意
考场作文切不可想到什么就写什么，而要有一个积极向上的立意。
要让阅卷老师透过你的文字，看出你的人品。
下面几个方面的立意值得关注：
一是生命意义，写生活中感悟到的滋味；
二是自然景物，写对周遭世界的感悟；
三是情感体验，写你珍藏在内心的人和事；
四是享受幸福，写那些给我们温暖和智慧的情节；
五是成功成长，写花季中的酸甜苦辣；
六是道德修养，写生活中宝贵的品质如诚信、真诚、勇敢、善良等；
4。
来自语言
语言不生动是一个常见的问题，考场作文运用好语言很关键。
倘若平时积累不够，训练不够，怎样在短时间类提高一点呢？
考前的一个月，我给学生是这样四条建议：
一是在看一些优秀作文选时，遇到你喜欢的句子和段落，干脆背下来，也许能用在考场上；
二是，记住要有描写，写人要有动作和语言描写，写事要注意细节和环境描写，要有画面感；
注意适当使用一些诸如比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，让语言生动起来。
5。
来自结构
学生常见作文的结构总分式。
就考场作文而言，运用得最多的是总分式。
无论是什么结构，开头很重要，具有“引鱼上钩”的重要作用。
教师一定要叮嘱学生记住一点，作文的开头不要很长，不要绕圈子，要开门见山直入正题，在两行字内就要让阅卷老师知道你要写什么。
其次要注重结尾，结尾必须抒情，归纳你想表达什么，而且最好要扣题，扣题目或题目中的关键词。
6。
来自卷面
考场作文是阅卷老师读了你的作文后打分的。
卷面的整洁、写字的工整、段落结构的协调，都直接影响着阅卷老师的视力感觉，对阅卷老师的打分心理产生冲击。
一个好的卷面，即使作文不怎么出色，分数也不会少。
一篇生动的作文，如果卷面不整，分数就不会高。
有些同学本身的字就写得不怎样，因此在考场上一定要记住，字的大小适中，一笔一划写清楚，不要有连笔，千万别潦草。
你不认真，阅卷老师也不会认真看。
还有一点也很重要：
字数最好超标。
不能规定多少就刚好多少字，要多些。
总之，考场作文是一锤子“买卖”，写得好不好、能不能得高分由阅卷老师说了算。
倘若我们明确作文的构成要件是什么、阅卷老师注重的是什么，这样在考前有针对性地复习，写作中呈现“亮点”，就有希望换来阅卷老师的青睐，并赢得高分。
【篇三：
如何写好考场作文？
】
问题1：
如何在规定的时间内写出又好又不会走题的作文呢?
回答：
考场作文并非即兴作文，考试之前需要准备好一定的写作素材，同时掌握一定的写作方法，无论你是哪一个年级都应该注重平时素材的积累，第一步做好审题，通过审题明确叙事重点，将材料进行合理安排，详略得当。
关于时间问题，平时做测验时在规定时间内进行测试，养成习惯，考试时可以较好的安排写作时间!
问题2：
写作文时要怎样才不会失分呢?
满分作文，对小作者的写作要求很高，需要按照写作步骤进行逐个攻克，审题、立意、选材、布局、表达，五个步骤每个都不能忽略，将写作步骤熟记于心，在自己写作的过程中按照这一步骤进行写作，每一步都不能忽略。
第二，修改自己之前的作文;
第三，分析优秀作文的写作特点，从仿写练起!
问题3：
在写考场作文的时候怎样才能把写的文章不空洞乏味呢?
您好!
看了你的疑惑，可以看出你知道了素材的利用，但是在真正运用的时候不能联系自己之前的写作素材，原因在于审题出现了问题，命题作文是一个比较大的考试趋势，审题考生看到作文题目后要先审题，审清题目要求，通过审题我们可以审出主要内容、立意、叙事重点，不少考生因为没有审题、抓题目关键词的答题意识，看一眼题目没能审出题目真正的意思就着急开始写作;
还有些考生在考前背诵了一些范文，旨在考试中能够套用，但是因为没有审清题意、确立文章的立意，导致跑题，造成了下笔千言离题万里的悲剧。
同时，在行文中注重点题，深化主题!
问题4：
写作文如何做到详略得当?
要做到详略得当，还要掌握详写和略写的方法。
详写，就是把材料写得具体、细致，用的文字多一些，略写，就是写得概括、粗略，用的文字少一些。
我们在确定详写、略写内容时，可以依据其与文章中心的关系紧密程度来确定。
突出表现文章中心的、且与文章中心密切相关的内容要详写;
反之，与文章中心关系不太紧密，但是文章行文过程中必不可少的部分要略写。
一切围绕中心主题。
问题5：
对于是一个陌生、从未写过的陌生题目，该如何写作呢?
我们每次写的作文题目可以说，只能写一次，以后的考试可能不会重复考查一个作文题目，每次都会遇到新的主题，重点就在于如何审好题目，审题是写作文的第一步，也是很重要的一步，因为审题好坏直接影响着文章的主题。
审题需要明确叙事重点，平日你可以加强一下审题的训练，考试时能较好的通过审题明确文章中心。
关于时间问题，首先一点你要合理安排试卷每个部分的答题时间，不能过多的把时间全都用在解答前面基础部分，导致最后作文只有不足30分钟完成600字以上的作文;
其
次，平时写作文时规定一个时间，比如40分钟或50分钟，加强时间观念，做一个有时间观念的人。
当然可能试卷有难易，合理安排时间也是很必要的;
第三，注意积累写作素材，根据不同的写作主题，将过去积累的写作素材进行合理安排详略，进而突出文章中心。
问题7：
怎样才能写好中考考场作文，达到一类文章的标准，才能使文章在众多文章中脱颖而出?
在语文学科的中考试题中，作文是最重要的一部分，也是整个中考所占分值最大的题目，写好一篇记叙文三步走：
审题、点题、成文。
其中审题和点题是学生极容易忽略的部分。
点题点题的点是点化之意，题是题旨之意。
记叙文中的点题，最主要的目的就在于：
在记人叙事水到渠成之时，升华情感，深化主旨。
对于大多数同学而言，分数不理想的原因是出现在点题上。
写作文是提高作文水平的一种方法，但不是最有效的方法，建议平时多修改一下自己之前写过的文章，每个孩子的写作方式比较固定而且有着自己的通病，所以单靠练习是不能克服这一问题，该存在的问题会在不同文章中出现。
问题8：
如何才能让文章更加新颖?
关于新颖，可以从两个方面进行突破，一是形式而是选材。
较快的方式是从形式上创新，你可以从开头开始改变，打破常规的开门见山式，可以使用修辞方法、引用名人名言等;
形式可以采用小标题、日记等形式。
新颖对作文有一定影响，但是也要在扎实的写作方法基础上才能得以发挥。
问题9：
在考场上我的文章语句不流畅、中心若影若现、细节描写太详细，显得很刻意，不该写的却写得华丽却又真实，该写的有时却太朴素缺乏升华主题的地方。
考场作文最主要的就是要将文章的中心明确，通过文字表达自己确定的主题，这样做的目的是为了让老师知道你的写作目的;
不该详细描写的部分过于详细，应该详细的一笔打过，这样写的详略安排出现了问题，需要根据主题安排叙事重点，如果叙事重点出现问题会影响文章的中心。
给你的建议是，你在拿到作文题目的时候注意审题、立意、以及文章详略的合理安排。
同时，调整自己的心态，以后的考试会很多，只要我们平时准备好了，考试时就能好一些!
问题10：
在写记叙文的时候：
①记叙事情的起因我总无法写得简便。
②记叙的事情既啰嗦又不清楚。
③事情没有连贯性。
④文章太散。
⑤写的不生动。
⑥不能激发人的情感。
我写作的毛病就是这样，请老师指导，谢谢。
你提到的在作文中存在的问题是有较多同学都存在，事件原因主要交代事件的背景就好了，一篇文章选材重点在经过部分，而且要将经过的详略进行合理安排，突出文章主题，明确文章立意;
事情没有连贯性，原因可能是选材是虚构的，不是来源于自己的生活。
文章太散，原因是文章没有立意，没有中心，文章经常是想到哪写到哪，文章结尾可能与主题无关。
文章想要打动人，首先要打动自己，抓住细节。
问题11：
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