山西中考语文试题及参考答案Word下载.docx
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赓续红色基因”为主题的系列活动。
【活动一:
回首·
让青春与信仰同向】
回首百年征程传承信仰力量
百年征程波澜壮阔,百年初心历久弥坚,信仰之光熠熠生辉。
在党的光辉历程中,无数优秀共产党人胸怀坚定信仰,冲锋在前,担当在前,奉献在前,只为让中国拥有“可赞美的光.明.前途”,
只为让后代享受人类应有的一切幸.福.。
无论何时何境,他们都以生命赴使命,用热血铸忠魂,把青
春乃至生命献给祖国和人民,赓续传承着共产党人的精神血脉。
胸怀千秋伟业,恰是百年风华。
用
忠诚坚守初心,以奋斗托举梦想,让青春与信仰同向。
这是新时代青少年应有的责任与担当。
3.上文是小明同学为本次活动写的开场白。
下面说法正确的一项是()(2分)A.文中加点的词“光明”“幸福”词性相同。
B.文中画横线的三个短语结构一致。
C.文中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法,朗读时应铿锵有力。
D.上文最后一句话的主干是“这是青少年的责任与担当”。
【活动二:
坚定·
让青春与信念同行)
读书笔记
摘录
埃德加·
斯诺说,这些革命青年们使本书描写的故事活着。
从中我们可以约略窥知,使他们变得不可征服的那种精神,那种信念,那种力量,那种热情。
从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只
是为了有个饭碗,这些青年为了胜利而甘于牺牲。
出处
关键词
那种信念
启示
4.
(二)
江姐说:
“如果需要为理想而牺牲,我们都应做到脸不变色心不跳!
”
“不要用眼泪告别,美蒋反动派的一切垂死挣扎,都不能阻挡中国无产阶级的胜利!
胜利属
于我们,属于我们的党!
那种理想
从经典作品中汲取精神营养,可以使你成为拥有信念的人。
以上是小光和小辉同学分享的“读书笔记”,请你从摘录
(一)摘录
(二)中任.选.其.一.,将表格中画横线处空缺的内容补充完整。
(3分)
【活动三:
赓续·
让青春与信心同频】
5.随着主题系列活动的深入开展,学校编辑了“红色诗歌大家赏”纪念册。
周振中写的短诗《人民英雄纪念碑》入选其中。
同学们争相为这首诗留言,请你也在这首诗的留言区分享你的阅读感受。
你的留言:
阅读下面的材料,完成第6—7题。
读书的用处
在一座山里,住着一位老农夫和他的小孙子。
每天清晨,老农夫都会早早地起来坐在书桌旁读书。
有一天,小孙子问道:
“爷爷!
我也想和您一样读书,可我读不懂。
只要我把书本合上,我就忘得一干二净。
读书有什么用?
老农夫指着角落里一个放过煤炭的篮子说:
“你去河边帮我盛一篮子水回来吧。
”于是小孙子照爷爷说的去做了,不过回来之前篮子里的水早早地就漏光了。
“你下次得跑得快一些。
”老农夫把小孙子再一次带到了河边。
这一次小孙子跑得飞快,但回来之前水依旧漏完了。
试了好多次后,小孙子终于说:
“爷爷,篮子装不了水!
这根本就没有用!
老农夫笑着说:
“你觉得没用,可是你再看看篮子。
”小孙子转过头看篮子,他发现
。
“孩子,阅读好书也是如此。
”老农夫语重心长地说,“你
可能无法完全理解它,也记不住多少内容,但只要你用心反复阅读它,它就会在不知不觉中净化了你的心灵。
6.小孙子转过头看篮子,他发现了什么?
请你结合语境,补写在文中画横线处。
7.优秀的作品能给人有益的启示。
请你结合文本和生活积累,写一段议.论.性.文字,表明你的观点并加以阐述。
(10分)
写作提示:
①根据文本提炼观点;
②不少于100字。
(三)
天远地阔纵横驰骋,诗情文墨思接千载。
请阅读下面的古诗文,完成第8—11题。
渔家傲李清照
天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住,蓬舟
吹取三山去!
北冥有鱼
北冥有鱼,其名为鲲。
鲲之大,不知其几千里也;
化而为鸟,其名为鹏。
鹏之背,不知其几千里也;
怒而飞,其翼若垂天之云。
是鸟也,海运则将徙于南冥。
南冥者,天池也。
《齐谐》者,志怪者也。
《谐》之言曰:
“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
天之苍苍,其正色邪?
其远而无所至极邪?
其视下也,亦若是则已矣。
8.读准字音,是阅读古诗文的第一步。
请给下列句中的加点字标注读音。
(1)学诗谩.有惊人句
(2)其名为鲲.
9.一词多义是汉语中的常见现象。
下列加点词意思相同的一项是()(3分)A.怒.而飞心花怒.放B.其翼.若垂天之云比翼.双飞
C.志.怪者也志.同道合D.亦若是.则已矣实事求是.
10.完成下列语句的翻译。
(1)鲲之大,不知其几千里也。
翻译:
鲲体积巨大,。
(2)天之苍苍,其正色邪?
翻译:
天色湛蓝,?
?
11.古代文人经常借助大鹏的形象表达情感。
请结合选文将下面的表格补充完整。
(4分)
选文
大鹏形象解读
相关名句积累
渔家傲
作者借大鹏的形象,表明自己渴望高飞远走的心愿,反映了她对①追求和向往。
②
大鹏具有③、④的特点,是一个超现实的形象,作者在它身上寄托了深刻的寓意。
抟扶摇而上者九万里
孔子世家赞
太史公曰:
《诗》有之:
“高山仰止,景行①行止②。
”虽不能至,然心乡③往之。
余读孔氏书,想见其为人。
适鲁,观仲尼庙堂、车服、礼器,诸生以时习礼其家,余低回留之,不能去云。
天下君
王,至于贤人,众矣,当时则荣,没则已焉。
孔子布衣,传十余世,学者宗之。
自天子王侯,中国言六艺者,折中于夫子,可谓至圣矣!
(选自《史记·
孔子世家》)
【注释】①景行():
大路,比喻行为正大光明。
②止:
语助词。
③乡:
同“向”。
12.小智同学想要知道“可谓至圣矣”中“至”的意思,他在《古汉语词典》中查出“至”的四项释义,他应该选()(3分)
A.到B.到达了极点C.极、最D.通“致”,招致,达到
13.文中作者“适鲁”的原因是,这首诗表达出作者对孔子的感
情。
(第一空用原文填写)(3分)三、读·
写(70分)
14.学校开展“社会主义核心价值观进校园”活动,校园内张贴了多幅公益广告画。
作为校园文化讲解员,请你从下面两幅公益广告画中选择一幅,给同学们进行讲解。
(6分)
写作提示:
①说明公益广告画的构图要素及寓意;
②80字左右。
阅读下面的选文,完成第15题。
家乡“一条大河……波浪宽,风吹稻花……香两岸……”只闻其声,不见其人。
穿过柳树林,歌声越来越近,透过斑驳的树影,一位白发老妇人的背影伫立蒲河岸边。
身旁轮椅上坐着一位头戴钢盔的老汉,在叮叮当当地敲打着什么。
这是军转干部李子树去马家村当村书记第一天。
他小时候曾经在这里生活过,这里也算是他的家乡。
第二天一大早,歌声又流进李子树的耳朵,许是沾了晨露,稍有些清灵。
“一条大河……波浪宽,风吹稻花……香两岸……”
李子树为一探究竟,就循着歌声走向蒲河岸,躲在一棵柳树后观察着。
老妇人穿着一身褪色的
旧军装,专注地唱着。
坐在轮椅上的老汉,头上戴着钢盔,身上也披着一件褪色的旧军装,似乎在伴奏。
他们的背影与风中摇曳着的柳枝、蒲草相映衬,宛如一幅苍凉的油画。
老妇人的歌声一停,老汉就像是被按了关闭键,顿时打了蔫儿,脑袋一歪睡着了。
老妇人打起精神,看着面无表情打着瞌睡的老汉,轻轻起身,挺挺有些伸不直的腰板,啊啊地清清嗓子。
老汉如听到冲锋号一样,顿时在轮椅上也挺了挺腰,正了正头上的钢盔,右手拿一个小木棍,叮叮当当地敲起胸前摆着的物件,她的歌声再次响起。
几句重复的歌词下来,老汉一直面带微笑,老妇人似乎完成了一项艰巨的任务,喜悦地拍拍轮椅上的他,大声地说:
“报告马连长,我们打退了敌人的又一次进攻,上甘岭属于我们的。
”老汉两只胳膊高高举起挥动着,一只袖管空着半截。
李子树微笑着走了过去,刚想打个招呼,老汉像被电击了一样,叽里呱啦地狂叫,老妇人像安慰孩子一样,拍拍他的肩,理都没理李子树,推着轮椅叮叮当当地走了。
李子树日出而出,日落而归地在村里忙碌着,但每天都会去蒲河边探望两位老人。
一周后,李子树渐渐地与两位老人熟络起来。
老妇人知道了李子树是村干部,曾在部队当过连长,为建设新农村放弃大城市,自愿回家乡工作,就热情地邀请他到家来坐坐。
几天后,李子树来到老妇人家,他推开东屋的门,一下子怔住了。
一台老式电视机正播放着电影《上甘岭》,一面墙上挂着武装带,五星红旗上镶嵌着数枚军功章,炕上的老柜子、行军被……觉得走进了陈列馆,又像是一个防空洞。
老妇人正唱着:
一条大河……老汉头戴钢盔,右手拿着木棍,随着歌曲欢快地敲着面前的锅碗瓢盆,边敲边唱,直到电视机中的五星红旗飘扬在阵地上。
老妇人的歌声停了,老汉的笑容也凝固了。
老妇人这才发现李子树,赶紧让进屋里坐,倒了一碗水递给他,她坐在李子树对面聊了起来。
“她和他是在抗美援朝中认识的,在一次美军飞机轰炸时,他为了救正在巷道里演唱的她,丢了一只胳膊。
老妇人接着说:
“他是在八十岁那年忽然失忆的,他明白时嚷着要回老家,这不就从城里搬回来了。
”她说这些时,脸上一直挂着笑。
老妇人喝了口水继续说:
“我是朝鲜人,志愿军回国时,我就和他一起回到中国。
他一直就喜欢看电影《上甘岭》,喜欢听里面的歌曲,就让儿孙们给录下来了,可以反复地播放。
”他似乎听懂了老妇人对李子树说的话,指着电视哇哇叫。
老妇人抹了抹脸,又拍了拍老汉的肩。
原来,这老人家是一级战斗英雄,马家村人,名叫马天亮。
李子树留下电话号码,反复嘱咐老妇人,有事去找他,才告辞。
一路上,老妇人的歌声仍在耳边缭绕。
岁月染白了老妇人的秀发,她看见电视里的家乡,鸭绿江对岸那熟悉又陌生的样子,泪水也模糊了视线。
(作者:
京格格;
选自《小说月刊》。
有改编)15.在班级组织的“小说故事会”上,主持人向大家推荐了小说《家乡》。
(1)小说采取了明暗结合的双线结构。
同学们围绕“双线结构的好处”展开讨论。
请参与讨论并谈谈你的看法和理由。
(不少于50字)(5分)
(2)本次“小说故事会”专题赏析环节,你将代表小组发言。
请从人物形象、主题思想、语言表达
方面任.选.一.个.角.度.写一段赏析性文字,为发言做准备。
(10分)写作提示:
①结合文章内容;
阅读下面的材料,完成第16题材料一:
【心理复原力知多少】
心理复原力是指个体对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力的良好适应能力,也就是对困难经历的反弹能力。
有时候也可以称作“抗逆力”。
有部分学者认为,心理复原力是人类天生的一种潜能,是面对危机或困难处境的适应、内在的改变、自我校正及复原的一股动力。
心理复原力主要由归属感、乐观感、效能感三要素组成。
其中,归属感指人处在被照顾及被支持的关系里,对这段关系存在期望并积极参与其中;
乐观感相信未来是光明的和充满盼望的;
效能感包括人际技巧、解决问题的能力、情绪管理及目标制定等。
这种理念架构是基于发掘心理复原力的外在资源及内在资源,从而帮助学生面对及克服成长的挑战。
材料二:
【提升心理复原力方法谈】
据调查,在学习、人际、家庭等方面遇到挫折以后,有些学生缺乏正确有效的应对能力,一般采用退缩、回避、消极应对等方式来解决,因而存在遇事消极、行为偏激等一系列的问题,会对自己的学习和生活造成一定的困扰。
如上图所示,有效开展“我有‘乐观感’”主题系列心理课,可以帮助学生在逆境中有意识地调动各种保护性资源,实现心理功能的弹性提升,从容地度过成长中的每一道“坎”。
学生可以通过“写给自己的小诗”“亲情账单”“感悟生命力量”“畅谈生活愿望”“合理归因”“唤醒沉睡的潜能”等活动学会换位思考,在逆境面前,形成良好的思维反应方式,建立积极的自我,从而用积极乐观的态度迎接未来。
材料三:
【主题班会回音壁】
班会上,“红星”小组围绕“我有‘乐观感’”畅所欲言。
16.班级召开“提升心理复原力·
做生命的发光者”主
题班会,你负责前期收集并整理了以上材料。
(1)班会上,班长作为主持人,希望你用一句话向同学们介绍什么是“心理复原力”,请你阅读材一,完成这个任务。
(2分)
(2)班长按照心理健康老师要求,请大家为“主题系列心理课”第一课设计名称、请阅读材料二,
把你想好的名称写在图表中画横线处。
(2分)
(3)在班会的“分组讨论”环节,围绕班会主题,各小组展开讨论。
你作为“红星”小组组长,针对组员的发言,该说什么?
请把你要说的话写下来。
①从材料中筛选有用信息;
②思路清晰;
③语言得体;
④不少于100字。
17.微笑是一种喜欢,一种豁达,一种担当;
微笑着前行,日子更明媚,风雨成风景,逆行即前行。
像什么一样生活,是一种向往,一种尝试,一种使命;
像雄鹰一样自由翱翔,像彼得·
潘一样永葆童真,像祁发宝一样守边戍疆……用你喜欢的方式,活成自己想要的样子。
请从以下两个题目中任.选.一.个.,写一篇不少于600字的文章。
(35分,含书写5分)题目一:
微笑着前行
题目二:
像一样生活
①除诗歌外,文体不限;
②避开真实的人名、地名、校名;
③书写规范,卷面整洁;
④如果选择题目二,请务必先补全题目。