小学三年级生命安全教育教案Word文档格式.docx

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此时你想对妈妈说些什

么？

4、同学们，连一些小动物也懂得妈妈的艰辛，它们还用自己特别的方式回

报妈妈的养育之恩呢。

（出示图文“羔羊跪乳”和“乌鸦反哺”）读了这两个故事，你有什么领会？

5、是啊，动物都懂得感谢母亲的养育之恩，况且我们人呢？

因此此刻我们

能做到的，就是做好我们自己的每一件事，不让妈妈为我们费心。

等妈妈老了，

我们要尽自己的能力去关怀她、孝敬她。

（四）读儿歌，情升华

1、学生自由读儿歌。

而后指名读，把儿歌读通。

?

人生不会太圆满，我们要

摆正心态面对悲欢离合。

学会赐予，才能收获幸福；

懂得付出，才能有更多回报。

幸福是一件奇特的宝贝，它不会越分越少，只会越分越多。

凡事不要太计较，心

胸不要太狭小，与人方便自己方便，给人幸福自己幸福。

2、儿歌主要讲了什么内容？

3、我们来举行一场朗诵擂台赛，看谁能在最短的时间里把这首儿歌背熟，

成为今日的擂主。

七、童操设计

1、做一做。

上课时，让学生把鸡蛋放在书包里倒背书包（如图），要求：

不

能碰破鸡蛋。

下课前，让学生谈谈“倒背书包护鸡蛋”感觉如何？

妈妈怀孕十个

月，每日就是这样护着肚里的宝宝，此时，你想对妈妈说什么？

2、演一演。

如图，一个学生演患病的妈妈，一个学生演照料妈妈的孩子。

学生按要求表演完照料妈妈的动作后，对患病的妈妈说一句话。

提示：

能够多请几组同学上来表演，孩子对患病的妈妈说话的内容能够突出

这两点：

一是孩子领会到平常妈妈照料自己的辛苦，表达对妈妈的感谢；

二是表

达孩子对妈妈的关怀和爱。

3、读一读。

指导学生读通这则文字，解说其意。

让学生谈谈：

父亲母亲为孩子

做了哪些事？

做儿女的，如何做到不忘其恩？

三年级《小乌鸦爱妈妈》教课设计

（一）感情态度培育

1、懂得感谢父亲母亲的养育之恩。

2、爱父亲母亲，知道孝敬父亲母亲。

（二）行为技术训练

1、做力所能及的事，为父亲母亲分忧。

2、主动关怀、照料父亲母亲。

（三）知识经验累积

1、知道要回报父亲母亲的养育之恩。

2、知道如何做能回报父亲母亲的养育之恩。

懂得用详细行动去回报母亲的恩德。

学会主动关怀父亲母亲，认识父亲母亲需要什么。

讲解法合作研究法表演法活动体验法

1、学生每人用彩色卡纸做一张爱心卡。

2、老师准备录音机和《小乌鸦爱妈妈》的磁带。

（一）引出课题1、同学们，上节课我们知道了有两种小动物用自己特别的

方式回报母亲的养育之恩，谁还记得，来讲给我们听听？

2、今日我们再来认识认识这只小乌鸦吧。

（板书课题）

（二）导入新课。

1、经过上节课的学习，我们领会到父亲母亲养育我们的艰辛，这份爱和恩德是

深沉而无私的，同学们，我们该如何往返报这份恩德呢？

2、学生沟通。

（三）看童话，晓重点。

1、同学们都知道要回报父亲母亲的恩德，可调皮猴却做了一件让妈妈悲伤的事，

请同学们自己看童话，看看他究竟做了什么？

2、同学们，你们做过调皮猴做的事吗？

你们知道此后该如何做了吗？

（引

导学生答出“回报父亲母亲恩德”的主要意思。

（四）学导航，明做法。

1、“谁言寸草心，报得三春晖”，父亲母亲的恩德就像阳光雨露对小草相同，小

草为了报答，努力用绿色去点染大自然，我们应当如何做呢？

（学生自由沟通）

2、我们来看看图上的这几个孩子是如何做的吧。

（出示图文）

你感觉他们做得好吗？

为何？

3、你们都爱自己的父亲母亲，不过不知道如何去表达，学了这篇课文后，相信

你们必定知道此后该如何去做了。

同学们，让我们一同深情地朗诵导航中的结束

语，把我们的爱用语言表达出来吧！

（五）读儿歌，强记忆。

1、学生读通儿歌。

2、同学们，我们应当如儿歌里要求的相同，关怀父亲母亲，耐心地听取他们的

教诲，努力学习

不让他们担忧，这样才算是回报父亲母亲的恩德啊。

让我们怀着这份感恩之心，

带着动作一同朗诵这首儿歌吧！

七、童操设计。

1、做一做

（1）填写爱心卡。

指名学生登台沟通自己填写的爱心卡，评论一下，你比

较喜爱谁填写的爱心卡，为何？

（2）回家达成第二个任务。

下节课上课前，我们来沟通：

你给父亲母亲捶背或

洗脚时，你当时的感觉是如何的？

父亲母亲的反响是如何的？

2、演一演

比较歌词，随着录音机学唱《小乌鸦爱妈妈》，而后自己编动作，边演边唱。

邀请几个同学登台来，带着大家一同表演唱。

三年级《生命的四时》教课设计

1、经过学习认识人的一世要经历的四个阶段。

2、懂得生命的出色和可贵。

能够珍惜生命的每个阶段。

1、懂得人的一世如四时各有特点。

2、知道珍惜此刻的可贵光阴。

经过让学生回首感悟熟习的自然界的四时，进而耳濡目染地认识人的一世要

经过幼年、青少年、中年、老年四个阶段。

能够领会生命不一样阶段的特点，进而珍惜光阴。

讲解法议论法表演法

师:

多媒体课件,实物展现台,有关珍惜时间,珍惜生命,热爱时间的故事格言

等。

生:

课前读一读有关珍惜时间,珍惜生命,热爱时间的故事,记一记有关名句和格言。

（一）创建情境，导入新课

教师讲话：

同学们，生活经验告诉我们,一年有几个季节?

你最喜爱哪个季节

呢?

（学生自由讲话）

教师依据学生的讲话出示图片[大屏幕：

一年四时图]指引学生发现一年四时循环往复,不停轮回的自然规律。

我们每一个人的生命就像这一年的四个季节相同，但是，自然界的春夏秋冬周

而复始、轮回不只，人生的四时对每一个人来说却只有一次。

你能为大家讲讲那些给你带来喜怒哀乐、悲欢离合的生活小事吗？

教师小结：

人生也像大自然相同有四时,我们每一个人的一世都必定要经历一

（幼年、青

个由稚嫩到成熟的程。

此中有喜怒哀、有悲欢离合,正因人生才

得丰富多彩。

我一同认识生命的四时,去体生命的出色吧。

（揭露并板

：

生命的四时）

（二）思虑，研究新知

1、听安全童，随着调皮猴的梦一同人生的不一样段，初步感觉不一样段的特点。

教用件画播放童故事：

上,调皮猴睡着了,入了梦,梦自己回到了小候：

有候在小上爬来跳去,有候和小鹿跑,有候和袋鼠比跳高,有候和小兔捉迷藏,

向小学游泳,无无,多么高兴呀!

梦多美好呀！

调皮猴梦自己上学了,他希望自己未来成像爸

爸一有本的人,于是每日真学,勤苦研。

调皮猴又梦到自己大了，考上了丛林大学，并入了自己梦想中的建筑系,他立下志愿：

“此后我也要像爸爸一成一名建筑工程。

”

后，调皮猴了梦想,真的成了建筑工程，他伙伴：

“我要把所学的知献建筑事。

”调皮猴着大伙儿一同盖了多漂亮的房子，多神气呀！

得真快呀！

一眼，调皮猴又成了老，躺在椅上，小子最

喜听盖高楼的故事:

“，您究竟盖了多少房子呀?

”“盖了好多房子，数也数不清呀！

”望着小子，调皮猴内心不知有多高。

“叮⋯⋯”下了，调皮猴醒了，本来自己做了一梦。

听了调皮猴的故事，你知道在我人的生命里有哪四时？

少年、中年、老年）调皮猴在他的生命四时里分别都做了什么事情?

你知道他为什

么能做成这些事吗？

你感觉调皮猴是什么样的人?

你感觉他生活得快乐吗?

2、学安全导航，直观地认识生命的阶段。

理解不一样的年纪阶段，做不一样的

工作，担负不一样的责任。

①老师配乐读出优美的文段，让学生感觉自然之美。

并请同学们边听边思虑。

再请学生谈谈自己最喜爱哪个季节和喜爱的原由。

（春播种,夏浇灌,秋收获,冬孕

育）

接着老师出示对应的人生四时图片，先让学生自己看图谈谈自己的感觉，明

白“春、夏、秋、冬”各寓意人生哪个期间？

②今日,我们进一步理解了生命的

内容。

我们知道大自然的四时在这里被给予了深刻的寓意。

（老师联合文段帮助学生进行梳理）

请你说一说生命的四时各有什么不一样？

（生命特点）：

春——少年期间——播种希望健壮成长

夏——青年期间——挥洒汗水困难研究

秋——成年期间——努力实践热忱贡献

冬——老年期间——分享积淀关爱传承

③自然界的春夏秋冬循环往复、轮回不只，人生的四时对每一个人来说却只有一次。

凡是在事业上获得成功的人，没有一个不是珍惜时间的模范。

老师讲名人惜时或奋斗努力的故事（资料附后）

学生沟通珍惜时间珍惜生命的名言警语（资料附后）

经过沟通，学生进一步感悟应当珍惜时间、珍惜生命，热爱生命的道理。

④再请大家简单谈谈自己的每个“季节”打算拥有什么样的人生态度并打算

如何存心义的度过。

小结:

听了大家讲话,我们理解每一个人的人生四时都是迥异的,只有倍加珍惜

才会让生命更出色、更存心义、更无悔。

3、诵安全儿歌，归纳记忆所学知识。

①课件出示“安全儿歌”

无忧幼年常玩耍,激情青春明事理。

勤劳工作摘硕果，退休诲人识真理。

指名读，分组读，比赛读,鼓舞学生在兴趣朗诵中把儿歌背熟。

②谈谈儿歌每句分别对应生命的哪个阶段（季节）,各有什么特点?

③联合“安全童操”，分小组依据自己的个性和理解自编的动作练习表演,

让学生进一步感悟生命四时的美好。

组内表演，组内评；

登台表演，全班评,同

时边活动边填写。

（三）思虑议论，研究新知

指引学生达成“安全童操”中的四道练习题。

1、“连一连”题目图文联合，学生独立回首生命的四个阶段以及特点。

依据自己的理解连线，连完后能够在全班进行沟通。

2、“演一演”活动可联合教课“安全儿歌”时进行。

3、“画一画”活动中，老师可鼓舞学生依据自己的理解记忆，用画笔划出自己心中拥有个性特点的“春季”。

画好后在全班进行展现作品，相互沟通的想法。

4、【实践活动】环绕“填一填”童演练习，展开是一次小小检查实践活动。

活动准备与过程:

①确立检核对象：

身旁处在人生不一样年纪阶段的人

②确立检查内容：

（参照内容）能够问一问他们从事的职业,工作中最高兴（最

成功）和最悲伤（最失败）的时辰,请他们谈谈自己感觉做过的最骄傲最存心义的事情是什么等等问题

③听不一样的人自己这个阶段的感觉，整理后填表。

④填好表格可在组内或全班进行沟通。

⑤归纳本次检查活动的感觉和理解的道理，进一步提高珍惜时间、珍惜生命，热爱生命的意识。

三年级《看喧闹，易误伤》教课设计

1、出门时要有安全意识。

2、出门时养成不围观和看喧闹的习惯。

1、碰到一些可能带来危险性的场面要远离。

2、碰到需要帮助的场面要实时打电话报警求助。

1、知道哪些场面不可以围观看喧闹。

2、知道围观看喧闹可能带来的结果。

不可以围观看喧闹，知道围观可能造成的各样危害。

养成不围观、远离有危险场面的安全意识。

讲解法合作研究法表演法

教课图片。

（一）导入新课

1、同学们喜爱围观看喧闹吗？

你们知道围观看喧闹会有什么结果吗？

2、同学们，围观看喧闹会影响社会次序，有时甚至会危及我们的生命安全

呢。

（二）听童话，知危险

1、出示图片，师讲童话。

2、听完童话，你知道了什么？

3、还有好多场合也是不可以围观看喧闹的，因为相同存在很大的危险呢。

（三）学导航，晓做法

1、同学们知道哪些场面简单造成人们围观吗？

这类围观可能会造成如何的

结果呢？

2、指名读导语，认识简单造成围观的场合都有哪些。

3、围观看喧闹有很大的安全隐患，同学们自己看图，而后沟通：

这样的场

合，你从前围观过看过喧闹吗？

此后你再碰到这样的场合，会如何做呢？

4、你还知道哪些场面不可以围观看喧闹，为何？

5、是啊，发生交通事故，不可以围观看喧闹，否则既影响交警办理现场，也

可能致使因拥堵而受伤；

发现有人晕倒或跌倒，不要围观看喧闹，应立刻报警，

这才是对他们最好的帮助。

（四）读儿歌，强记忆

1、请大家高声朗诵儿歌，谈谈哪些场合不可以围观看喧闹，哪些场合需要我

们热情帮助？

2、比赛背诵，前三名同学将获取“记忆大王”荣耀称呼。

1、演一演

同学们合作研究，确立小品《看喧闹》的大概情节，再选派几个同学依据情

节演小品。

看完小品，让学生谈谈看了后有什么想法。

2、说一说

同学们先拿笔在做得对的行为的画面上画个笑容，哪，做得不对的错在哪。

而后谈谈，做得对的对在

三年级《荒田野外莫玩耍》教课设计

让学生认识到擅自出门的危险，养成优异的安全意识。

能够判断并找出荒田野外可能出现的危险，学会怎么告诫伙伴不擅自出门。

认识擅自到荒田野外可能出现的危险和安全出行要带的物件。

认识擅自到杂草丛生的地方可能碰到的危险。

知道危险无处不在，养成优异的安全意识。

情境导入法小组议论法

教师：

制作课件。

学生：

白纸、水彩笔。

（一）导入

1、出示课件——危险在哪里？

经过搜寻生活中的危险，让孩子们采集潜伏的知识，这样有益于学习。

2、发问：

你看到了什么？

哪些地方很危险？

你是怎么想的？

3、议论：

你以为独自到荒田野外去有哪些危险？

学习安全儿歌。

（二）新授

1、学生自主阅读安全导航。

2、沟通反应：

（1）议论：

经过学习，你以为荒田野外有哪些危险要素？

（2）沟通：

你的生活四周有哪些危险的地方？

（3）学会出险。

议论：

忽然被压了，你会怎么办？

教师小结。

（要保持沉着——找寻对策——进行简单办理——踊跃等候营救）

3、用自己喜爱的方式背诵安全儿歌。

（三）稳固、反应

1、达成安全童操。

经过这节课的学习，你知道了什么？

七、演练设计

1、“安全童话”这则童话其实是一种反面警告，老师能够指导学生认真阅

读，读动即可，不用深挖。

2、“安全导航”中只列举了几种危险，教课中我们能够指引学生拓展这个空

间：

你以为擅自到荒田野外去玩耍还可能碰到什么危险？

说出来，给大家提个醒。

3、“安全儿歌”是说唱活动，老师能够唱读、节奏读等多种形式，也可联合

导航来进行背诵。

4、“安全童操”第一题“找一找”不用人为地增添难度，让学生依据自己的发现圈出来即可。

第二题“演一演”经过角色体验，使学生对荒郊的危险有了更进一步的认识。

指导学生采纳自读

三年级《沙堆历险记》教课设计

1、在校外时，要建立安全意识。

2、懂得避开危险，保护自己。

1、学会察看环境，学习认识安全表记。

2、知道要远离危险场所。

1、知道哪些场所是危险场所。

2、认识这些场所存在的危险性。

知道四周哪些场所是危险场所及其危险性。

认识到危险场所可能带来的可怕结果，养成避开危险场所的安全意识。

讲解法合作学研究法表演法演示法

（一）提示课题

1、（板书：

沙堆）同学们喜爱玩沙子吗？

你们一、齐读1、（板书：

沙堆）

同学们喜爱玩沙子吗？

你们一般在哪些地方玩沙子？

2、口水狼、调皮猴、萌小兔也喜爱玩沙子，但是他们却差点玩丢了性命呢。

（增补课题：

沙堆历险记）

（二）听童话，入主题

1、（出示图片）老师讲童话故事。

2、同学们，口水狼、调皮猴、萌小兔做得对吗？

错在哪？

3、是啊，我们身旁有好多危险场所，为了我们的生命安全，我们必定要避

开这些场所。

（三）学导航，明重点

1、除了施工重地，还有哪些场所也很危险呢，请同学们读读安全导航里的导语，记着这些危险场所。

（学生自读导语）

2、这些场所的危险性有的同学们已经知道了，可能有些同学们还不太清楚。

此刻同学们能够同座两人或许四人小组一同来看图片读文字，议论一下，这些场

所存在哪些危险性。

（学生小组合作学习）

3、大家来谈谈，这些场所存在哪些危险性？

（沟通四幅有文字的图片）

4、还有两幅图显示的场所是哪，你们知道吗？

（泊车场、变压器）这两个

场所又存在哪些危险呢？

5、同学们，知道了这些危险场所和它们存在的危险性，大家请记着，为了

我们的生命安全，必定要避开这些危险场所。

（四）读儿歌，记重点

1、齐读儿歌。

2、这里的施工现场，除了课本上提示的外，你们知道还有哪些吗？

3、以同座为单位，我们进行背诵比赛，看哪三对同座能获得“记忆大王”

的桂冠。

创建情境，在讲台上画出“危险场所”的标记，请三个同学上来表演，经过

这些地方时该怎么做？

三个同学表演完后，大家评论，他们做得对不对，为何？

2、考一考

（出示安全警告标记）你们见过这些标记吗？

知道是什么意思吗？

你们还见

过哪些安全警告标记，见到这些安全警告标记，你们会怎么做？

3、画一画

读懂题意，而后拿笔划出萌小兔从家分别到商场、学校、市场的正确门路。

能够让几个同学登台经过投影仪来演示他们的画法，同时让他们说明这样画的目

的是什么？

三年级《园中动物也伤人》教课设计

1、懂得观光动物园时要有安全意识。

2、养成恪守动物园等公共场所的规定的优异习惯。

1、赏析动物时懂得与动物保持距离。

2、不挑逗、激怒动物，免得伤了自己。

1、认识观光动物园的有关规定。

2、知道动物有野性，激怒它会伤及生命。

认识到园中动物也伤人，懂得与动物保持距离。

认识并恪守动物园有关规定，做文明旅客。

准备“猴山管理员”“狮虎馆管理员”“孔雀园管理员”等胸卡。

（一）导入课题

1、同学们都喜爱观光动物园吧，你们感觉观光动物园有危险吗？

2、动物园里的动物固然被关在园里或馆里，其实也存在必定的危险性。

但

只需我们严格恪守动物园的有关规定，就能在动物园里安全高兴地游乐。

（二）看童话，知危险

1、周末，口水狼、调皮猴、萌小兔到达动物园游乐，但是因为不懂规定，

发生了一同可怕的事故。

同学们能够自己看图读童话，看看究竟发生了什么事？

（学生自由看图读童话）

2、倒运的口水狼又一次碰上了可怕的事故，为何会发生这样的事呢？

3、从这件事我们懂得了动物园的一个规定：

近距离赏析动物时，不可以挑逗

动物，也不可以给动物喂食。