瓜果蔬菜制出来教案Word文件下载.docx
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教学过程:
(一)激发兴趣
1.出示三个“家”:
水果、蔬菜、糕点。
2.启发幼儿思考这三个“家”里分别有什么东西。
(老师根据幼儿所说,出示相应的图片、汉字,如没有,当场书写。
)
(二)操作练习
1.游戏:
找“家”。
商店里进了一批货,请小朋友将他们归类放整齐。
水果放在第一个红盘子里,蔬菜放在第二个绿盘子里,糕点放在第三个黄盘子里。
2.幼儿自制各种水果、蔬菜、糕点卡片。
提示语:
商店里的货物不够,请小朋友去进一批货。
(教师提供各种材料供幼儿选择、自制,如书写、绘画、泥塑等)
(三)复习巩固游戏:
去商店购物
1.交代规则今天我收到一张请帖,是兔妈妈写来的,它说今天是小兔的生日,请我们一起帮忙采购一些水果、蔬菜、糕点来招待客人。
请每位小朋友到老师这儿拿菜单,然后到商店去买。
2.幼儿游戏(注意检查幼儿所拿物品是否与菜单上的物品一样)
3.延伸活动:
乘车到小兔家去送礼物。
四、提示与建议
1.帮助幼儿尽量多认识一些水果、蔬菜、糕点,扩大生活知识面。
2.根据年龄特点引导幼儿学会区分食物的类型,并认识其中的汉字。
3.在游戏中发展幼儿的分析、综合能力。
小班蔬菜教案篇3
活动目标:
1、让幼儿知道多种蔬菜的名称以及它的外形特征。
2、理解儿歌内容,体验游戏给大家带来的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
事先排练好情景表演、蔬菜实物若干、小刺猬头饰若干、篮子若干
活动过程:
一、请幼儿说说自己知道的蔬菜有哪些?
二、情景表演:
小刺猬卖蔬菜
1、小刺猬出场“我是小刺猬,我的蔬菜超市开门了!
(儿歌贯穿其中)
2、一位教师扮演买菜的人,手拿篮子去买菜,进行买菜时的对话,激发幼儿的兴趣。
三、在游戏的情景中学习儿歌
1、请幼儿说说小刺猬是怎样介绍蔬菜超市的?
这些蔬菜长得是怎样的?
2、请幼儿扮演小刺猬学习卖菜。
(学念儿歌)
3、请部分幼儿带上头饰扮演小刺猬,请部分幼儿扮演买菜的人,分角色进行表演。
4、更换角色进行表演,提出需注意的地方。
5、蔬菜超市生意真正好,庆祝成功!
附儿歌:
卖蔬菜
菜场大开门,
刺猬卖蔬菜,
青菜、菠菜、卷心菜,
芹菜、韭菜、豆芽菜,
白菜、香菜、鸡毛菜,
萝卜、黄瓜、西红柿。
要买蔬菜快快来,
新鲜蔬菜人人爱。
活动反思:
在整个活动过程中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中,他们兴趣高涨,积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性,充分调动了幼儿的主动性、积极性,从而培养了幼儿不挑食、不浪费的好习惯。
小班蔬菜教案篇4
班上有些幼儿吃饭时爱吃的多吃,不爱吃的少吃或不吃,还有的幼儿不吃菜,为了使幼儿懂得不挑食的重要性,养成不挑食的好习惯,特设计这节教学活动。
一、活动目标:
1、培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
2、引导幼儿认识蔬菜的名称,并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。
教学重点:
培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
教学难点:
认识蔬菜的名称,并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。
教学关键点:
通过在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称,引导幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
。
二、活动准备:
1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)或资料图片2、多媒体课件三、活动过程:
1、影片导入,观看《走进蔬菜园》
(1)师:
小朋友,你们看到的是什么地方?
幼:
蔬菜园!
师:
我们到蔬菜园里去看看都有哪些蔬菜吧。
你们都看到了哪些蔬菜?
西红柿、黄瓜、茄子、萝卜、白菜、辣椒......
小朋友,你们认识这些蔬菜吗?
认识。
(2)师:
生活中我们吃的蔬菜种类很多,下面再来看看咱们平常吃的蔬菜还有哪些?
2、分别出示出示幻灯片4-23,认识蔬菜,了解其丰富营养。
这是菠菜,长得什么样子呀?
(有绿色的叶子,红色的根),谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜?
有什么营养?
菠菜含有大量的胡萝卜素和铁,它能使我们的皮肤变光滑。
你们看过动画片《大力水手》吗?
大力水手波佩一吃菠菜就变得力大无穷,什么困难都能解决是不是?
所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。
还有一种蔬菜里面含有胡萝卜素你知道是什么菜吗?
请你们猜一猜它是桔红色的,小白兔非常愿吃。
对!
是胡萝卜。
小朋友吃了后,我们的眼睛会变得更加明亮。
你们看,这是什么菜?
西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜?
西红柿里也有许多的营养,像Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固,还能防止牙龈出血。
(3)小朋友最爱吃的西红柿炒鸡蛋就是用西红柿做的,现在我们还知道了它对人体的作用。
3、示图8--10:
芹菜、大蒜、香菜--有香味的菜。
芹菜中含有铁、胡萝卜素、多种维生素。
闻一闻还有芹菜香味呢。
另外还含大量的纤维,有利于排便。
对人体健康都十分有益。
所以,小朋友也要吃芹菜。
大蒜不仅能调味,还能杀菌。
(2)下面这些蔬菜你们吃过哪些?
大白菜、花菜、卷心菜、黄瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海带、蘑菇、冬瓜等。
吃过,有的没有吃过。
(3)师:
这些菜都含有丰富的营养物质和维生素,所以,小朋友都要吃,只有这样我们的身体才能长的好,不会因为缺乏维生素而患病。
4、结束部分:
(1)欣赏儿歌《不挑食》
小乌龟爱挑食,一粒大米吃三次,脖子细细,尾巴细细,耷拉着脑袋没力气。
小老鼠爱挑食,只吃花生巧克力,脖子细细,尾巴细细,焉头耷脑没力气。
小熊一点不挑食,米饭、青菜、肉和鱼,大口大口吃下去,脸蛋红红笑嘻嘻!
(2)欣赏动画片《不挑食》。
幼儿跟着学唱并结束。
教学反思
我班有好多孩子有挑食的现象,他们主要是不喜欢吃蔬菜,而且饭也吃的很少,在家也这样。
通过这次活动以后,当天吃饭时,就有孩子吃蔬菜了,而且还一口菜一口饭吃得很好。
最可喜的是黄梓晨小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢!
为了让他们天天如此,我特地在班里表扬了他们,让他们继续发扬下去。
我想在以后的日子里,我在孩子吃饭时经常提醒他们,以表扬、鼓励的形式,让他们养成不挑食的好习惯。
小班蔬菜教案篇5
1.认识几种常见的蔬菜。
2.能大胆用语言表达对几种常见蔬菜的认识。
3.知道吃蔬菜的好处,乐意吃蔬菜。
1.ppt课件
2.准备几种常见蔬菜:
芹菜、油菜、西红柿、青椒、胡萝卜等。
3.纸箱做的摸箱三个、筐子若干个。
1、谈话导入课题:
小朋友说说自己知道的和喜欢吃的蔬菜。
打开课件:
让幼儿说一说蔬菜芹菜--油菜--胡萝卜--土豆--西红柿--青椒
2、说一说我认识的蔬菜教师出示实物,请幼儿看看、摸摸、闻闻、说说自己认识哪些蔬菜。
"
班里来了这么多蔬菜宝宝,你知道它们的名字吗?
"
3、一起认识蔬菜
(1)教师拿出芹菜和油菜,请认识它们的小朋友说出它们的名字,并说说它们长得什么样子,有哪些一样和不一样的地方。
(2)教师引导幼儿观察它们的颜色及茎、叶等,引导幼儿发现异同。
(3)同样的方法认识西红柿和青椒,胡萝卜和土豆。
小结:
每一种蔬菜都要吃,因为蔬菜中含有大量的纤维和维生素,可以预防疾病和促进消化。
如果长期不吃蔬菜就生病,多吃蔬菜有助于健康,能使我们长得更高更快更聪明。
4.游戏"
送蔬菜宝宝回家"
分别将芹菜、油菜、西红柿、青椒放入摸箱,幼儿摸出蔬菜后,用语言表达对蔬菜的认识,然后把蔬菜宝宝送回家,放进相对应的筐子里。
5.活动延伸:
把蔬菜送到幼儿园食堂,让食堂阿姨做蔬菜,结束课题。
《蔬菜香香》课后反思
本次活动,我主要通过让孩子自己直观地观察蔬菜,让孩子们知道每个蔬菜都是不一样的。
在第一个环节,出示蔬菜图片和实物,让孩子自己观察西红柿,孩子们都很兴奋,在老师的引导下懂得迟蔬菜的好处,乐意吃蔬菜。
在第二个环节,我让孩子通过游戏“送蔬菜宝宝回家”,把摸到的蔬菜能大胆用语言表达出其特点,加深了对几种常见蔬菜的认识。
在后面的环节中,孩子们又有一定的兴趣,特别是把蔬菜宝宝送回家的时候,孩子们很兴奋。
从整个活动中,孩子们的兴趣都比较高,孩子们很兴奋,常规有点差,下次也要让孩子有一定的规则意识
小班蔬菜教案篇6
1、熟悉常见的蔬菜,学习儿歌。
2、通过买卖活动,尝试改编儿歌。
3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
蔬菜若干
一、引出活动
教师手拿一袋蔬菜进入教室。
今天菜场大开门,小白兔要卖蔬菜了,老师忙着帮忙摆摊呢!
教师摆放蔬菜,并一一询问幼儿其菜名。
(按儿歌内容摆放)
二、谈话活动(出示小白兔布偶)
1、师:
小白兔很动脑筋,它还编了一个好听的儿歌来招揽生意,你们想不想一起来听一听啊?
(讲述儿歌)
2、师:
我们小朋友想不想和小白兔一样能干啊?
我们也来说说看好吗?
(幼儿的讲述若有困难,则再来一次)
3、师:
小动物听到了儿歌,都去买蔬菜了,你们想不想也去买啊?
要求:
买好后神气的坐在位子上,我要请能干的小朋友报出菜名。
三、游戏活动(买卖蔬菜)
找人少的地方去买菜,我们是讲文明、懂礼貌的好孩子。
哪个能干的小朋友告诉我,你买到了什么蔬菜?
(重复2到3次)
谁能把自己买到的蔬菜,也编进小白兔的儿歌里?
(若小朋友编不了时,教师自己编一个。
重复2到3次)
四、讲评活动
小朋友买了这么多的蔬菜,又编了好听的儿歌,高不高兴啊?
待会我们去娃娃家把它们烧成好吃的菜,请客人老师吃,好吗?
小班蔬菜教案篇7
1、让幼儿爱吃常见的几种营养价值高,但有特殊味道的蔬菜。
2、了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。
3、培养幼儿不挑食的好习惯。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
各种蔬菜:
胡萝卜,芹菜,香菇和蒜头。
1、引发兴趣,了解四种特殊味道蔬菜的名称
(1)今天,我们请来了几位小客人,这些小客人经常在我们的饭桌上出现,来看看它们是谁?
(2)依次出现:
胡萝卜,芹菜,香菇和蒜头,启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。
(3)小朋友,你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?
我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。
(幼儿四散闻一闻,教师问幼儿:
“你闻到了什么味道?
”)小结:
小朋友都用鼻子闻了闻,知道这些蔬菜都很香,但每一种菜的香味都不一样,你们喜欢吃这些菜吗?
2、让幼儿了解四种蔬菜的营养价值
(1)教师:
这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。
有的小朋友喜欢吃,有的不喜欢,它们可喜欢小朋友了,你们想不想知道它们在说些什么?
(2)一边看实物木偶表演一边提问,让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。
胡萝卜宝宝说:
“我是胡萝卜宝宝,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我们的眼睛会变得更加明亮。
”胡萝卜宝宝刚说完,香菇宝宝跑上去说:
“我是香菇宝宝,我身上有许多的营养,吃了我,身体会更加健康”。
芹菜宝宝也抢着说:
“我是芹菜宝宝,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。
蒜头宝宝头抬一头说:
“可别忘了我,吃了我以后,我们就少生病。
”教师边看边提问:
吃了胡萝卜宝宝,我们的眼睛会怎样?
吃了芹菜宝宝,会怎样?
香菇宝宝身上有什么?
吃了香菇宝宝身体会怎样?
吃了蒜头宝宝,会怎样?
我们知道了这些蔬菜有许多营养,经常吃,对我们的身体有好处。
3、幼儿品尝四种蔬菜,鼓励幼儿吃完。
教师:
你们看,胡萝卜宝宝,香菇宝宝,芹菜宝宝,蒜头宝宝又到班上来了,我们一起来尝一尝吧。
鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。
活动延伸:
在餐厅游戏中玩“小小餐厅”。
幼儿扮演各种小动物到餐厅吃饭,加深对这些特殊食物的认识。
教学反思:
本次教学活动,也作为我们小班行为跟进式的研讨课。
在第一次的教学活动后,我们小班组的全体老师都帮我出谋划策,所以在第二次的教学活动中,孩子们的思维更活跃了,整个教学活动也比较流畅。
总之,通过这次教学活动,使我有了更深的感悟。
要上好每一堂课,幼儿的课前经验准备是非常重要的,在今后的教学中,自己要不断的努力,不断学习,形成自己的教学风格。
小班蔬菜教案篇8
1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面,蘸上颜料进行印画,初步感知印画的方法。
2、通过蔬菜印画,感受这种特殊画法的乐趣,丰富幼儿的想象。
3、养成物归原处的习惯。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动准备:
1、藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜,红黄蓝绿颜料和浆糊,做成基本颜色色糊,调色盘5个,湿手帕5块,长方形圆形的纸若干。
2、教师用蔬菜横切面印好的"
漂亮桌布"
活动过程:
1、通过谈话,丰富幼儿对蔬菜的认识。
今天有很多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里,你们想认识它们吗?
(幼儿:
想)那现在老师就把它们请出来吧!
(教师:
逐一出示蔬菜,幼儿回答。
2、蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术,它制作出了一块漂亮的桌布,你们想看吗?
(出示范画)你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?
3、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
蔬菜宝宝变的的魔术真好玩,你们想知道他们是怎么变的吗?
4、出示印画材料让幼儿认识。
5、幼儿探索蔬菜印画的方法。
选一个蔬菜宝宝,蘸上色糊,然后盖在纸上,用手用力按压,蔬菜宝宝的魔术就变出来了。
想换一种蔬菜怎么办?
(引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。
)老师小结:
印的时间要留长一些,并且要用力压,不能将颜色重叠印,印完一个要等它晾一会儿,不碰到它。
6、幼儿操作,教师巡回指导。
蔬菜盖大印--制作漂亮的桌布。
孩子们,你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?
那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!
幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。
鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画,提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。
幼儿再次尝试,学习印画方法
7、展示作品,欣赏漂亮的桌布。
将幼儿印盖的"
漂亮的桌布"
进行展示,供幼儿欣赏。
你喜欢哪一块桌布?
为什么?
猜一猜都是用什么蔬菜印的?
本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。
当然,类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等,这些也可在一日活动中的各个环节中渗透,如区域游戏等,小组指导要比集体指导更为有效。
技能水平提高了,在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
小百科:
蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类,蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。
蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。
小班蔬菜教案篇9
活动背景:
《幼儿园教育指导纲要》(试行)在体现人本主义思想的同时,也体现了学前教育具有开放性和整合性的特点,它使我们更关注孩子学习的状态。
小班的孩子怎样来认识周围的事物呢?
我作了这样的设计。
1、感知常见蔬菜的外形特征,并知道它们的名称。
2、引导幼儿认真倾听同伴的讲述。
3、在给“青菜奶奶”过生日吃蛋糕时,体会与同伴分享的快乐。
活动重点:
幼儿能认真安静的倾听同伴的讲述。
难点:
能正确的说出蔬菜的外形特征。
1、新鲜蔬菜若干:
各种萝卜5只,长短不一的黄瓜4根,大小不一的番茄3只,粗细长短不一的茄子2根,青菜1棵,蔬菜分别放在小布袋里;
相应的蔬菜图片。
2、用硬纸做一个青菜老人。
3、一个生日蛋糕。
活动与指导:
一、青菜奶奶的客人
1、青菜奶奶要过生日。
——小班孩子的想像力极其丰富,所以,应为他们创造一个能激发情绪的情景,在这个情景中,孩子们的情绪随着情节亦步亦趋。
这里是以青菜奶奶的生日为情景,引领孩子进入活动。
在活动中:
(出示纸制青菜)这是什么?
孩子:
青菜。
这是青菜奶奶还是青菜宝宝?
青菜奶奶。
你从哪里看出来的?
戴着老花眼镜……有一条一条线……有皱纹……
是啊。
青菜奶奶今天要过生日了。
她要请客,客人在小布袋里,你摸摸,闻闻,猜猜青菜奶奶请了哪些客人?
……
把你布袋里的小客人请出来,看看它是什么样子的?
我的茄子宝宝是弯弯的……我的茄子宝宝是紫色的……我的茄子宝宝摸上去是滑滑的……我的黄瓜宝宝也是弯弯的……是绿绿的……
谁的宝宝摸上去也是滑滑的……哦,有的宝宝摸上去是滑滑的,有的是粗糙的……
我的萝卜宝宝是长长的、红色的……我的萝卜宝宝圆圆的,是白色的……
萝卜有长的圆的,还有不同的颜色……除了红色、白色,还有什么颜色的萝卜?
有绿色……我也是红的(举着胡萝卜)……
这是红的(将红萝卜与胡萝卜作比较),胡萝卜的颜色和红的一样吗?
这个颜色叫橘红色……
——在引导孩子的认知过程中,尽可能地寻找时机,丰富孩子的知识。
(小结)今天,青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。
(边说边出示相对应的蔬菜图片)这些宝宝有的是长长的,有的是圆圆的,有的是红的,有的是绿的……
——这里尽可能地调动孩子的各种感官,让孩子自己感受蔬菜的特征。
这时,孩子获得的能力发展远比了解蔬菜的知识重要。
2、“小客人”来排队。
——和孩子的生活相似的活动蕴涵了丰富的教育内容。
在选择蔬菜的种类和数量时,我就考虑让孩子积累一些数学经验。
我们的生活周围到处都有数,只要用心,就可以在生活的背景中,让孩子在感知数中学习算术。
另外,品种多样的萝卜、番茄、茄子,以及“给蔬菜排队”的不同维度,都让孩子感受到:
世界是丰富多样的。
把“小客人”放在一起,排排队,一起去青菜奶奶的家。
……大的排第一个……黄瓜宝宝排在前面……长的茄子排在前面……
——就谁排在第一个,孩子的视角是多元的,有时是大的排第一,有时是短的排第一……教师这时要传递的是:
事物可以是多元的。
在这样的活动中,可能渐渐地养成孩子与众不同的思维方式。
我们来数数,有几只番茄宝宝……谁会写“5”……谁知道“4”是什么样子的……
——这时,孩子感受到了物体的长短、大小、粗细等形状特征,也感受了数量和数字。
二、去青菜奶奶家
——小班年龄是言语习惯养成的最好时期,而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。
所以,我设计了“青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情节,来养成好习惯。
关于汉字的学习,我的做法也是在日常生活中反复出现,让孩子反复感知,从而认识一些汉字。
1、师:
(将贴在板上的蔬菜图片用笔圈起来)这些宝宝和青菜奶奶合在一起,有一个共同的名字,叫蔬菜。
(出示汉字“蔬菜”)
2、师:
我们一起去青菜奶奶家……门关着……青菜奶奶眼睛不好,她看不清你是谁?
我们说……告诉她……
青菜奶奶耳朵不好,怎么办?
我们说得响一点。
好,我们去青菜奶奶家了。
青菜奶奶家到了。
谁先去敲敲门?
教师扮青菜奶奶:
谁呀……你是什么样的黄瓜宝宝……好,请进请进……
——教师的提问,关系到孩子的思维活动的质量,好的提问可以推进孩子的活动。
三、和青菜奶奶过生日
1、为青菜奶奶唱生日歌。
——音乐对于我们平常人而言,到底意味着什么呢?
我个人的体会是:
它可以为我的情绪情感推波助澜,在我幸福的时候飞扬我的幸福,在我痛苦的时候缓解我的痛苦。
所以,我想向孩子传递这样一个信息:
音乐是可以随时随处地为自己而用的。
在青菜奶奶家坐下……
青菜奶奶请我们吃蛋糕啦。
我们为青菜奶奶唱生日歌。
孩子唱《生日歌》。
老师的生日歌和你们的有些不一样……(老师将“青菜奶奶”填进生日歌里)
孩子也和老师一起唱……
2、分生日蛋糕。
——在这个活动环节,我们可以看到,孩子对数的了解远远不止我们认为的那样。
青菜奶奶的蛋糕谁想吃……一个蛋糕给谁吃?
(纷纷举手)我……
——小班孩子的心里只有自我,这时老师可以引导孩子的眼睛看见同伴。
一个蛋糕给谁吃?
切开分吧……
(切两刀)这样够了吗……
够了。
数一数……6块……这6个人有得吃,其他的你们就没有了。
不行,再分。
数数,够了吗……(一直切到与大家的人数一致)
—