Mynewfriend教学设计文档格式.docx

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2．学生通过阅读，正确理解twins,different的意思。

3．学生能够在语篇中正确理解和运用动词第三人称单数形式。

技

能

1．初步训练学生根据标题或图片，预测语篇内容，并提出问题的能力。

2．初步训练学生通过找出关键字的方法，提取文本相关重要信息，获知文本大意和复述课文的能力。

情

感

1．初步培养学生良好的阅读习惯。

2．能够在课堂上启发学生自主思考问题和小组合作的意识。

教学

重点

难点

1．教学重点：

学生能够通过信息图表提取Alice及家人基本信息。

2．教学难点：

让学生能够通过关键信息，完成对课文的复述。

教学过程

Procedures

Teacher’sactivities

Students’activities

purpose

Leading

-in

（2min）

1.Greeting:

T:

Goodmorning,boysandgirls.Verynicetoseeyouhere.

2.Goal-setting:

TodaywearegoingtohavePKsbetweeneachother.

3.Warmingup

Ihaveachantforyou.

Q:

What’sthechantabout?

1.学生与教师相互问候：

Goodmorning.

2.学生了解小组对抗赛。

3.跟读韵文“Friend”了解韵文意思。

回答老师的提问。

（It’saboutfriends.）

互致问候，拉近师生距离。

对抗赛激发学生学习热情。

韵文活跃课堂，激活学生对“Friend”已有的知识储备，导入话题。

Pre-

reading

1.ShowthephotosofAliceandherfamily.

WhatdoyouwanttoknowaboutAliceandherfamily?

WheredoesAlicelive?

（教师示范问题）

Whataboutyourquestions?

（Whiletheteachergivesthemhelp.）

2.ShowthreequestionsinPPT.

1.Whatdoesherfather/motherdo?

2.Wheredoeshe/shework?

3.Howdoeshe/shegotowork?

1.Studentsworkingroups.TrytoaskquestionsaboutAliceandherfamily.

2.Studentsreadthreequestionsandthink.

鼓励学生积极开展小组合作，让学生在老师的示范和指导下，能够根据图片或标题，预测文本内容，并进行提出问题的尝试。

While

-reading

（18min）

Task1.Thefirstpartlearning.（6min）

1.Listentothefirstpartofthepassage.

2.Letthestudentsreadthefirstpartagain,thentrytounderlinethekeywordsaccordingtothequestionsonPPT.（Teachstudentsunderlinethekeywords.）

3.Teacherandstudentscheckthekeywordstogether.

1.Studentswatchandlistentothecartoonsofthefirstpart,thenreadbythemselves.

2.Learntounderlinethekeywordsbyusingthequestions.

教师通过示范和指导学生通过回答问题寻找课文关键词，让学生学会提取文本重要信息，为下一步复述课文做铺垫。

Task2.Retellthefirstpartofthepassagebyusingthenotesontheboard.

（3min）

Studentstrytoretellthefirstpartofthepassage.

通过获取的关键信息在黑板上形成了思维导图信息表，让学生根据图表信息，复述有关Alice父母的语篇。

Task3.Thesecondpartlearning.（6min）

1.Listentothesecondpart.

2.Teachthewords“twins”and“different”.

3.Readthesecondpartsilentlyandunderlinethekeywordsaboutthedifferencesbetweenthem.

1.Studentswatchandlistentothecartoons.

2.Learnthenewwords“twins”and“different”.

3.Readthesecondpartsilentlyandunderlinethekeywordsaboutthedifferencesbetweenthem.

学生首先通过阅读，对文本的第二部分有了整体的感知。

然后教师通过教“twin”和

”different”为学生下一步阅读扫清阅读障碍。

最后通过默读划线的方式，找出Ann和Alice的不同之处的关键信息。

Task4.Let’sfindthedifferences.

1.Letthestudentsworkingroups.

2.Findthedifferences.

3.Stickthenotesinthecorrectcircle.

Studentsworkingroupsandstickthenotesinthecorrectcircle.

培养学生小组合作能力和信息提取并分类的能力。

同时在黑板上进一步丰富思维导图信息表，为下一步的复述课文做铺垫。

Post

（8min）

1.Showtime.Retellthesecondpartofthepassage.

（1）Stickthenotesontheboard.Letthestudenttrytoretellthesecondpart.

（2）Havearetellmatchbetweentwogroups.

2.Practicetime.Let’smakethenewfriends.

（1）Choosethenewfriendandreadthepassage.

（2）Readandtick.

（3）Haveaninterviewwiththeirnewfriends.

3.Homework.

Retellthepassagetoyourfriends.

Introduceyournewfriendtoyourfamily.

4.Singasong

Singasong“Themorewegettogether”

1.Studentsworkingroupsandretellthesecondpart.

2.Eachgrouphas30secondstoretellthesecondpart.Eachstudentsaysonesentence.

3.Studentschoosetheirnewfriend.

4.Ticktheinformationinthetable.

5.Trytoanswerotherstudents’questionsaboutthenewfriend.

6.Singthesong“Themorewegettogether.”

在Showtime环节，学生根据已经提取出来的文本信息进行课文内容的复述，实现语言有效输出。

同时通过小组对抗赛激发学生学习的热情。

在Practicetime环节，再次强化学生对文本信息进行提取的能力，并学会根据关键信息进行复述。

Board

design

MyNewFriend

Whatateacheranurse

Whereinaschoolinahospital

Howbybusbycar

twins

different

Everymorninggoestoschoolbybikegoestoschoolonfoot

EveryeveningreadsnewspaperswatchescartoonsonTV

OnSaturdaymakeskitesplaysatthepark

Mynewfriend

MaXiaotiaoismynewfriend.HelivesinChina.Heisshortandthin.Heisverynaughty（淘气）.Everymorning,Hegoestoschoolonfoot.EveryeveningdoeshishomeworkandwatchescartoonsonTV.OnSaturdayheplayswithhisfriends.Helikesjumpingandtellingjokes.（讲笑话）

Readandtick.（✓）

Helives…

inAmerica

inCanada

inChina

inAustralia

Heis…

shortandstrong

veryactive

tallandthin

verysmart

shortandthin

veryfunny

shortandthin

verynaughty

Everymorning,hegoestoschool…

bybus

bybike

onfoot

bycar

Everyevening,he…

readmagazines

doeshishomework

watchescartoonsonTV

collectstamps

OnSaturdayhe…

visithisgrandparents

climbsmountains...

gohiking

playswithhisfriends

Helikes…

jumping

listeningtomusic

makingfriends

tellingjokes

Mynewfriend

TangFeiismynewfriend.HelivesinChina.Heisshortandstrong.Heisfunny,butheisverylazy.Everymorning,Hegoestoschoolbycar.Everyeveningheplayscomputergames.OnSaturday,heusuallyplayswithhisfriends.Helikeseatinggoodfoodandsleeping.

Helives…

inAustralia

Heis…

veryquiet

doeshishomework

playscomputergames

collectsstamps

climbsmountains

eatinggoodfood

sleeping

DoZhenziismynewfriend.ShelivesinChina.Sheistallandthin.Sheisveryactive.Everymorning,shegoestoschoolbybike.Everyeveningsheplayswithhercat.OnSaturday,sheusuallygoestothepark.Shelikesplayingthepianoandtravelling.

Shelives…

Sheis…

tallandstrong

Everymorning,shegoestoschool…

Everyevening,she…

playscomputergames

playswithhercat

OnSaturdayshe…

goesshopping

goestothepark

Shelikes…

makingkites

playingthepiano

travelling

XiaLinguoismynewfriend.Sheisshortandthin.Sheisveryprettyandquiet.Everymorning,shegoestoschoolbycar.Everyeveningshestaysathomeandreadsbooks.OnSaturday,sheusuallylearnsballet.（学习芭蕾）Shelikesdancingandlisteningtomusic.

Readandtick.（✓）

prettyandquiet

bycar

staysathome

readsbooks

learnsballet

dancing

ridingabike

Let’shaveaninterviewwith…（对…进行采访）

Reporter（记者）:

Excuseme,canIaskyousomequestions?

1.Wheredoeshe/shelive?

2.What’she/shelike?

（长什么样子?

）

3．Everymorning,howdoeshe/shegotoschool?

4.Everyevening,whatdoeshe/shedo?

5.OnSaturday,whatdoeshe/shedo?

6.What’shis/herhobby?

（爱好）

Thankyoufortellingusabout…

Alicegoestoschoolbybike.

Anngoestoschoolonfoot.

Alicereadsnewspapers

AnnwatchescartoonsonTV

Aliceplaysatthepark

Annmakeskites