小学三年级环境教育下册教案Word格式文档下载.docx
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1、认真备课，不断探索新的教学方法。
2、从实践中发掘学生的感触点。
3、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。
4、开展丰富多彩的活动。
5、生活中学习中，师生互相监督。
六、课时安排：
周次教学内容
1校园环境
2生活环境
3美丽的大自然
4认识天空
5了解土地
6绿色的森林
7活动课：
认养一棵树
8森林——动物们的家园
9草原上的居民
10我和动物是朋友
11绿化我们的家园
12阅读：
森林重庆
二、生活的环境
教学目标
1、热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。
2、能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施.
3、能为爱护环境做力所能与的事情。
教学过程：
一、发现问题。
1、
夸夸我们生活的环境。
老师最近在我们生活的周围看到了很多学生随手拾随手捡的好习惯，有什么感觉？
（引导学生夸夸自己生活的环境）
2、揭示问题。
（师）是啊，我们生活的环境真美啊。
可是，老师也发现这些现象，乱扔垃圾，（师）你看到了什么？
这些现象好吗（不好）那么你认为我们应该怎样做才能让我们生活的环境更美丽、更方便、更温暖呢？
这就是我们今天要讨论的内容
（生齐读课题）
二、分析问题。
1、（师）其实啊，在我们身边，有许多懂得爱护环境的好孩子，我要表扬他们“环保小卫士（
（师）爱护我们生活的环境就要（不随地吐痰）那我们应该怎么做？
2、平时你想吐痰时你是怎么做的呢？
以后呢？
（生说，奖励小花）
三、联系实际，解决问题。
（师）现在我们环保小队的小朋友已经行动起来了，请打开书本17页，你看到他们在做什么呢？
做得对的就给他画上一朵小红花，做得不对应该怎么改正呢？
然后和同桌交流一下，爱护我们生活的环境，我们要怎么做？
我们不能怎么做呢？
（学生看图交流汇报）（板书、奖励小花）（公共财物——由政府提供的公共设施设备，如公园、绿化、公交站、亭等）
小结：
（师）原来，环保小队的小朋友用行动告诉我们，爱护我们生活的环境就要„„
四、明辨是非，指导行为
（师）小朋友，你们想加入环保小队吗？
那就请接受老师的考验吧（师读题）
第一关：
明辨是非（选一选）
（1）去商场买东西，你会选择什么购物袋：
（a.塑料袋
b.硬质包装袋
c.环保袋）
（2）下课时，你看见桌子底下有一张纸，你的做法是：
（a.踢到别人那里
b.捡到垃圾桶里
c.不管它）
（3）在公交车上，看见一位老奶奶提着菜吃力地站着，你会（a、装看不见b、请老奶奶坐下c、不知道）
（4）吃完的口香糖，你会（a、吐在地上b、粘到墙上c、用纸包好丢到垃圾桶）
第二关：
指导行为（说一说）
（师）恭喜你们，顺利地通过了第一关，请挑战第二关吧。
①在家里，我会„„
②在为学校，我会„„
③在公共场合（如公园、车站、放学路上，电影院），我会„„
（掌声送给自己，你们通过了考验，成为环保小队的小朋友了。
）
五、拓展延伸
1、（师）为了让我们生活的环境更美丽，更方便，更温暖，老师知道你们心中肯定还有许多很好的办法。
现在和你的四人小组伙伴说说吧，看看谁的办法更好，请小组长把它写在环保红苹果上，一起让美丽的环保树快快长大，结出大苹果吧。
A、学生讨论、书写。
B、学生展示爱护环境的好办法。
2、同学们的办法真好，爱护环境，人人有责。
（，我们学校行动起来了，我们社会行动起来了，全世界行动起来了，在1972年，联合国规定每年的6月5日为世界环境日，强调保护和改善人类环境的重要性。
六、小结与作业布置。
1、（师）小朋友，今天这节课你有什么收获呢？
（生说）
（师）同学们刚才说得真好，爱护我们生活的环境就应该从身边做起，从我做起。
2、小朋友，你们有更好的创意和设计吗？
请自己动手，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴们一起，动手制作一个有趣的爱心环保提示牌吧。
（结束语，爱护我们生活的环境，就是爱护我们人类自己。
从现在开始，让我们一起行动起来，成为光荣的环保小卫士吧）
五、了解土地
教学内容：
《环境教育》三年级下册第35-42页
教学目标：
1、通过学习，深刻认识到“土地是人类赖以生存的物质基础，是一种重要的自然资源。
”
2、通过学习，让学生了解我国土地特别是耕地的现状，培养学生珍爱土地、保护耕地的思想。
一、出示水果、蔬菜、粮食图片
师：
这些水果，大家喜欢吗？
生：
喜欢师：
这些水果的生长，能离开土地吗？
不能
所以，土地是宝贝同样引导学生认识蔬菜、粮食的生长也离不开土地。
今天，我们就一起去了解土地这个宝贝。
板书：
二、学习第一自然段
1、学生有感情地朗读，
2、提问：
为什么说土地是人类和其他生物的母亲？
三、土地的分类
1、图片出示各种土壤
2、说一说自己见过的土地。
四、学习第二自然段
1、朗读
2、体会：
大地母亲的含义
五、耕地现状
1、观察图片，说一说我国土地的现状。
2、自学第四自然段，感受我国耕地的现状。
3、思考：
耕地减少的原因。
4、问题：
保护家乡的耕地
六、小结
1、说一说：
收获
2、行动：
保护土地
六、绿色的森林
《环境教育》三年级下册第43-51页
1、通过学习，让学生认识到绿色森林的重要性与作用。
2、培养学生保护森林的意识、行动教学过程：
一、出示森林图片师：
同学们见过森林吗？
对于森林，你都知道些什么呢？
让学生说一说，引起兴趣。
今天，我们就给大家介绍森林朋友。
2、体会森林的作用吸收二氧化碳
3、板书：
绿色的森林“地球之肺”释放氧气
三、绿色的森林的具体作用
1、图片与文字展示
2、在书本上勾画
四、大树的述说
1、讲故事，引起兴趣
2、说一说：
大树的遭遇
3、写一写：
心里话
五、森林的现状
1、阅读材料
2、说一说:
自己的收获
六、保护森林的行动
1、说一说;
自己怎么做？
2、倡议书
七、珍希植物
1、一类保护植物
2、如何保护珍希树种
八、小结
1、收获
2、行动
九
树是谁的家
1、意识到人和动物要和谐相处，增强保护动物的意识，激发学生热爱自然、这乃动物的情感；
珍视生物多样性，尊重一切生命与其生存环境。
2、知道生物之间的食物网，了解生物之间的关系。
3、能开展实地调查、搜查资料的活动；
会搜集信息，并对信息进行整理、分析。
一、生活在线
我出一个谜语，同学们猜一猜是什么动物？
一个医生嘴巴尖，天天出诊到林间。
悄悄听听真仔细，要动手术把头点。
（齐）啄木鸟。
那你知道啄木鸟的家在那里吗？
树上。
除了啄木鸟，还有谁的家在树上呢？
今天我们就来学习《树是谁的家》。
（板书课题——树是谁的家）
请一名同学读一下资料，并思考：
看完这篇文章，你有哪些想法？
（课件出示“派出所信箱里藏鸟窝”的资料）师小结：
对，我们要保护小鸟，更要保护它们赖以生存的家园——大树。
那么，大树除了是小鸟的家，还是哪些动物的家呢？
二、追根求源
1.研究树上、树下居住的动物
同学们，你知道哪些动物的家在树上，哪些动物生活在树下？
课前已经布置大家观察树上、树下居住着哪些动物的任务，同时搜集这方面的资料，现在以小组为单位整理交流，比一比那个小组介绍的又多又好。
课件展示合作要求：
（小组交流，选取汇报内容。
三、环保在行动
动物是我们人类的朋友，我们应该怎样保护周围的动物？
（出示图片）先来看看人们的这些做法，对吗？
说说你们的想法。
（小组内交流，然后全班汇报。
动物我们人类的朋友，我们应该怎样保护动物？
（出示图片）
先来看看人们的这些做法，对吗？
十、我和动物是朋友
《环境教育》三年级下册第74-79页
1、通过学习，认识“动物十我们人类的朋友”
2、培养孩子们热爱动物，爱护动物的思想和行为。
一、出示各种动物图片
1、认一认
我们应该怎样对待动物呢？
引导孩子们认识到：
我们应当把动物当成朋友。
二、说一说自己的动物朋友
引导学生们说家里的动物，说说自己是怎样对待它们的？
三、学习第一自然段
感受人与动物应该是朋友。
四、参观动物园
1、播放参观动物园的图片，让学生说说那些行为不当，为什么？
2、介绍被关养动物的常识。
五、保护动物，我们的行为。
1、说一说我们怎样保护小动物？
2、辨别①不伤害动物〔〕②不掏或拾鸟蛋〔〕③保护动物生存环境〔〕④给小鸟做巢〔〕
六、小结：
学习这节课，大家有什么收获？
十一、绿化我们的家园
《环境教育》三年级下册第80-85页
1、通过学习，认识到栽种花草树木，可以绿化环境。
2、培养孩子们从小爱护花草树木的思想和行为。
3、在实际的生活中，交给我们绿化环境的一些技能。
一、观察春天的图画
孩子们在干什么？
2、问题：
植树节是几月几日？
3、师：
植树有什么好处呢？
4、师：
植树可以绿化环境，今天我们将一起学习第十一课：
绿化我们的家园板书：
十一、绿化我们的家园
二、绿化家园怎么办
㈠、从家庭角度观察
1、说一说自己家的绿化
2、出示绿化室内环境的图片
㈡从学校角度观察
1、说一说校园环境的绿化
2、绿化校园我们应该做什么？
㈢从街道角度观察
1、出示街道绿化图片，让学生感受美丽的街道
2、在街道，哪些行为应该提倡？
哪些行为不对呢？
三、小结这节有什么收获？
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