广州版五年级下学期综合实践活动教案Word下载.docx

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第三个环节是学习名言。

第四个环节是搜集父母、老师的深情寄语，并写下自己的生活、学习格言。

活动建议

1.活动准备

搜集古今中外的成功人士的事迹。

2活动过程

（1）交流活动前搜集到的古今中外成功人士的事迹。

（2）设计访问成功人士的计划。

（3）访问成功人士。

（4）搜集自己喜欢的格言。

（5）请父母、老师写下深情的寄语。

二失败是成功之母

1.通过了解成功人士背后的故事，知道失败是成功之母的道理。

2.通过交流讨论，理解怎样叫成功，怎样才是个成功的人。

3.通过交流讨论，懂得在遭遇失败后和挫折后，该如何应对，培养耐折能力。

本专题的活动可以分为三个环节。

第一个环节是了解一些成功人士背后的故事，从而交流各自的看法。

第二个环节是交流讨论：

怎样叫成功，怎样是成功人功人士。

第三个环节是交流讨论：

在遭遇失败和挫折后，该如何应对。

1.活动导入

通过读文说事，知道失败是成功之母这个道理。

2.活动过程

（1）了解一些成功人士背后的故事，从而交流各自的看法。

（2）交流讨论怎样叫成功，怎样是成功的人。

（3）交流讨论：

在遭遇失败和挫折后，该如何处理。

三成功之路在我们脚下

1.设计未来的理想，培养创新思维。

2.设计如何实现理想，培养实践能力。

本专题的活动可以分为三个环节进行。

第一个环节是设计未来的理想。

第二个环节是设计如何实践理想。

第三个环节是请亲朋好友与老师为所做的设计参谋，进行评议。

活动过程

（1）设计未来的理想。

（2）设计如何实现理想。

（3）请亲朋友与老师为所做的设计作参谋。

二、饮食与健康

1.通过分析自己的饮食习惯，是学生养成做事细心的习惯，

1.我们的饮食习惯2课时2.食物王国探秘2课时3.我们设计的营养餐2课时

让学生在活动中认识到正确的饮食对身心健康的重要作用，养成科学合理的饮食习惯，激发学生对生命健康积极关注的热情。

一我们的饮食习惯

1.通过分析自己的饮食习惯，使学生养成做事细心的习惯，提高自理能力。

4.通过和同学讨论分享饮食心得，感受科学合理饮食好处，激发自己得健康的关注，提高与人交往的能力。

身心健康是少年儿童茁壮成长的重要标志，小学五年级的学生应该懂得合理的饮食与健康的密切关系。

通过参加本活动，让学生检查自己的饮食情况是否科学，并在调查掌握各种食物所含营养的基础上，制定合理的菜谱，认识科学健康的饮食对健康的重要性，懂得做事有计划、有条理性，培养学生的自主意识和自立能力，激发学生热爱健康的情感。

活动建议1、活动准备

（1）课前让学生了解各自的饮食习惯和需求，并做好记录。

（2）通过上网和访问营养师等途径完成考查记录。

（3）制定一个星期的菜谱，进行采购和记录。

（4）记下自己做菜的经历.2.活动过程

（1）引入“我们的饮食习惯”这个专题。

（2）同学们在活动前已经通过调查进行饮食与健康的准备。

向同学们介绍你的饮食习惯。

（3）根据各自的饮食习惯，应该怎样进行调整呢？

互相交流。

（4）讨论不同的饮食习惯，会带来怎样的后果。

（6）指导学生设计并制作自己一个星期的菜谱。

二食物王国探秘

4.在以上学习实践的基础上学生自行制定自己的营养处方，之后要互相评价一下，更好地明确科学、合理的饮食习惯。

三我们设计的营养餐

1.让学生经历和体验根据每人每天对营养的需求来设计菜谱的过程。

2.发挥学生的想像力和创造力，在设计个制作菜式的活动中表现自己的学习方式和见解。

学生已经对自己的饮食习惯形成了正确的认识和体会，也产生要科学合理饮食的愿望。

这个活动让学生通过时间交流活动，展现自己，同时让学生制作菜式，增加他们的兴趣，活跃思维，培养了创新意识。

2.以小组为单位，合作做出一道菜。

条件允许的话，可以带回来给同学们尝一尝。

3.在班级内进行优秀菜式评比，尤其是有特色的菜式，让同学们品尝，再进行评选。

评选的主要标准是既有营养又好吃。

4.用国“小设计师”的活动，让学生充分发挥想像力和创造性，不必太多约束和限制，使学生能够放开思维。

三、生活中有了电脑

1，通过调查感受电脑给生活带来得好处。

知道电脑对学习的帮助，通过交流活动，培养学生的交往能力。

2，了解电脑在中国的发展增强对祖国的自豪感。

3，让学生知道正确使用网络。

6节

1，自从有了电脑2，电脑的诞生和发展3，做电脑的主人

让学生在活动中了解电脑的发展过程，感受到科技的进步和它给人们生活带来得好处。

同时提高使用网络的意识和操作能力。

一自从有了电脑

1.通过考察和调查，进行生活对比，感受并了解电脑给生活带来的好处。

2.通过向同学了解，知道电脑对学习的帮助，了解电脑的真正作用。

3.流活动，培养学生交往能力、信息收集和整理能力。

活动分析：

在不少学生的印象中电脑几乎都是用来玩游戏或娱乐的，但这只是电脑其中一种功能。

通过参与这次活动，让学生了解电脑对生活和学习带来的好处，知道电脑的功能并非只是“玩”。

同时培养学生调查和收集信息的能力。

活动建议

（1）谈话导入

每当我们生活中出现新事物，都会带给大家许多的变化。

电脑是一种高科技产品，我们学校、我们家里都能见到它的身影。

那你知道它有什么用吗？

（2）小组交流

在电脑来我们身边后，下面的事情的做法，你会有什么改变吗？

填写记录卡

（3）小调查

向同伴了解电脑给学习带来了哪些收获和方便？

讨论填写记录卡

向家人汇报使用电脑、工作情况。

（4）总结夸夸自己的电脑。

二电脑的诞生和发展

2.了解电脑近十年的突出变化，通过收集对比，知道电脑在款式和功能上日新月异的特点。

3.通过电脑城的调查收集活动，让学生了解电脑在中国的发展，知道中国名牌电脑的名字，增强对祖国的自豪感。

4.通过电脑市场的实践活动，学着尝试根据自己的实际需求转电脑。

现代的电脑是不少学生所首席、所拥有的，但对于整个电脑的成长史，他们了解得并不多。

而同时电脑的款式是越来越新颖、功能更是不断地更新，但往往学生在挑选是常常过分追求国际品牌，追求时尚和新颖，忽略了实际需求。

因而通过本专题的活动，让学生不断地调查、

收集有关的信息，知道电脑科技的发展，了解它的变化与人们生活密不可分。

并通过市场调查，听取建议、自主设计，使学生逐渐明白配备电脑要合理，知道中国也有名牌电脑产品。

活动建议1.活动准备

1．电脑是我们最新奇的朋友。

它总能满足我们的好奇心和知识上的需求。

谁能简单介绍这位“新朋友”呢？

2．播放相关VCD，了解电脑的发展。

（2）互相交流调查情况

3．请纪录得好的同学展示。

认识并填写生活中的电脑名称。

（3）设计电脑成长历史的板报（4）小组交流

1．交流“我家电脑”的纪录表。

2．买电脑时有什么要讲究的？

有什么要注意的？

3．小组讨论：

自己打算组装的电脑，听听别人的意见。

活动延伸

三做电脑的主人

活动目的1。

通过收集相关的事例，让学生知道网络中的部分信息也回给我们带来不好的影响，增强健康上网的意识。

本专题的目的让学生在认识电脑的同时，学会正确地使用电脑，培养他们健康的利用网络意识。

拒绝网上的不良信息。

（1）媒体导入

展示在网络上因界收了不良信息影响而违法的青少年案列，让学生对健康的上网环境有一定的认识。

（2）小组交流：

自己所收集的案列。

编写上网的警言。

（3）小辩论：

小学生是否该上网？

（4）总结：

怎样才能做到健康上网？

四法制与生活

1，身边的故事2，我的学法行动3，做个守法少年教学目标：

培养学生有一定的辩别是非的能力，培养他们的行为良好习惯。

做个守法少年。

一身边的故事

力和搜集能力。

（！

）引入“身边的故事”此专题。

1、请同学读一读书本上这个故事，发表各自的看法。

2、大家互相讨论，发表看法

二我的学法行动

1．通过讨论，明确自己应有的行为规范的要求。

2．通过设计行为要求准则，更加规范自己的行为。

三做个守法少年

1．通过展开法律常识活动竞赛，强化学生法制观念。

2．通过讲述遵纪守法故事，让学生认识依法的好处。

3．通过玩行为规范飞行棋，从活动中得到法律知识熏陶。

本专题通过不同的活动，让学生从轻松的环境中得到法律知识的熏陶，自己设计法律竞赛问题，更加培养学生的自主能力。

本专题通过不同的活动，让学生从轻松的环境中得到法律知识的

熏陶，自己设计法律竞赛问题，更加培养学生的自主能力。

2．活动前让学生准备好遵纪守法的小故事，课内进行交流。

3．评选班里的“故事大王”。

4．分小组玩行为规范飞行棋，评选“活动大赢家”。

五风雨雷电

通过分享交流活动，让学生扩大知识面，，激发学生对大自然探究的兴趣，热爱大自然亲近大自然，善用自然资源课时：

4

内容：

1，亲亲大自然2善用自然资源教学目标：

通过分享交流活动，让学生扩大知识面，激发学生对大自然探究的兴趣，热爱大自然亲近大自然，善用自然资源

一、亲亲大自然

1、通过分享交流活动，让学生犷大自己的

知识面，激发学生对大自然探究的兴趣，热爱大自然，有

亲近大自然的愿望。

3、学会多样化地展示实践成果。

让学生自

2．活动安排

（1）导入

教师：

同学们，我们高兴的时候会笑，不高兴时会哭，感慨的时候会叹气，喉咙痒的时候会咳嗽。

但是你们知道吗？

原来大自然也会这样，象一个孩子，会喜、会怒、会哀、会乐。

当大自然很伤心的时候，会出现什么现象呢？

学生：

会下雨。

的时候呢？

刮风。

么，当它痒的时候，出现什么现象呢？

雷。

很好，看来大家的想象力都很丰富的。

大家想不想知道雨是怎么产生的？

为什么会打雷呢？

想！

好，那么，今天我们就一起来亲亲大自然吧。

（2）组织“小小交流会”，展示自己收集到的有关自然现象

（3）制定“我的探究计划”，先把题目定好，写好注意事项。

（4）带领学生去图书馆，按题目类别分组，小组共同查阅资

料，填写“我的探究计划”

（5）在电子阅览室内，利用电老上网完成学才第50页有关

台风的调查，小组共同完成。

1．风是很特别的自然现象，我们看不见它，却能感受到它。

用绘画的形式，把“风”体现出来。

2．你在日常生活中一定体验过下雨、打雷、闪电的感觉，把这些感受写下来，制作成一个表格，看看这三种自然现象给你的感觉，有什么不同。

二、善用自然资源