K12学习冀教版三年级下册音乐教案.docx
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K12学习冀教版三年级下册音乐教案
冀教版三年级下册音乐教案
20XX-20XX学年度第二学期音乐教学工作计划
一、指导思想:
1、从音乐学科的特点出发,贯彻德、智、体、美、劳全面发
展的方针,为提高民族素质奠定基础,寓思想政治教育于学科教学中。
2、正确处理知识的逻辑顺序,遵循学生的身心发展的规律。
选择教学内容,努力处理好内容的浓度和广度。
3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系,重视基
础知识和基本内容。
二、教学目标:
通过学习歌曲,欣赏作品使学生学会必学的歌曲并能有感情
的演唱。
从而陶冶学生的情操,提高学生的修养,并且做到学生在玩中学,在学中玩达到学习音乐的兴趣。
培养学生热爱祖国,热爱人民的思想感情。
三、教学要求:
1、抓纲靠本,使学生进一步认清音乐过程,理解音乐概念。
2、分不同层次,不同阶段,不同目的去培养、提高学生适应自己的教学思路。
3、培养创新能力、加强对知识的变通应用能力。
四、教学重点、难点:
学生全部掌握唱会必学的歌曲,并有感情的演唱,学生能否提高欣赏水平,要求学生学习兴趣的同时搞好课堂纪律,在抓好特长生
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培养的同时保证好每个学生的音乐水平。
五、教学进度安排计划:
第一周《春雨蒙蒙的下》《雷鸣电闪波尔卡》第二周《细雨纷纷》
第三周《嘀哩嘀哩》《雨的故事》第四周《学吹口琴》《青蛙合唱队》第五周《花蛤蟆》《小青蛙》
第六周《小青蛙的一天》《大海啊,故乡》第七周《小螺号》《贝壳之歌》第八周《海鸥》《海滩拾贝》第九周《学吹口琴》《挪威舞曲》第十周《木瓜恰恰恰》《芦笛》第十一周《接龙游戏》《我怎样长大》第十二周《步步高》《成长在祖国的怀抱里》第十三周《音乐伴我成长》《两只小鸟》第十四周《小鸟音乐会》《母鸡》第十五周《我的小鸡》《听辨节拍》第十六周《鸭子拌嘴》《老虎磨牙》
第十七周《我们的演奏很棒》《我驾飞船上蓝天》第十八周《星空》《摘星星》
第十九周《星星和灯光》《乘坐飞船去探险》第二十周期末复习并进行检测。
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第一单元春雷细雨
一、教学内容:
听赏《春雨蒙蒙地下》,唱歌《细雨纷纷》《嘀哩嘀哩》听赏《雷鸣电闪波尔卡》活动“雨的故事”,学吹口琴。
二、教学目标:
知识与能力目标:
1、能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《细雨纷纷》。
并用打击乐器为歌曲伴奏,表现歌曲的意境。
2、听赏《春雨蒙蒙地下》和《雷鸣电闪波尔卡》,感受其音乐要素表现的音乐形象,并体会这两部音乐作品的不同之处。
3、能够用欢快、活泼的情绪,轻盈而有弹性的声音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》,尝试用不同的演唱形式来表现歌曲内容。
4、能够通过利用不同的声音模仿各种雨声,编织有关雨的故事,从而表现音乐形象,培养想象力和表现力。
情感与体验目标:
1、通过对本单元音乐作品的学习,体会音乐作品中所描绘的春雷、春雨的形象,在优美的旋律中感受春天的气息,表达对大自然的热爱,培养想象力,创造力和综合表现力。
2、通过口琴吹奏练习,掌握口琴中音区的音位排列和基本演奏方法。
三、重点与难点:
重点:
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1、通过欣赏歌曲歌曲《春雨蒙蒙地下》,体会歌曲的美好意境,感受春天的气息,从中受到美的熏陶,培养学生对大自然的热爱之情。
2、指导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲,表现歌曲内容。
3、引导学生体会音乐要素在音乐表现时的作用。
难点:
1、通过听赏《雷鸣电闪波尔卡》。
使学生熟悉这首波尔卡舞曲,感受舞曲与描绘性,造型性的表现手法所营造的逼真景象与氛围。
2、在音乐活动中,如何充分调动学生的积极性,做到活而不乱,并能启发学生的想象力和表现力。
3、指导学生掌握口琴中音区的基本演奏方法,并能灵活运用到歌曲的演奏中。
四、教学方法与教具准备:
1、录音机,CD机或VCD机等音响设备,本单元相关歌曲,乐曲的音响资料,以及雷雨的音响片段和口琴曲的音响资料。
2、电钢琴或其他伴奏乐器,沙锤,串铃,鼓等打击乐器。
3、多媒体设备及相关的图片或资料。
五、教学安排:
三课时
第一课时:
听赏《春雨蒙蒙地下》,唱歌《细雨纷纷》 第二课时:
听赏《雷鸣电闪波尔卡,》活动“雨的故事”。
第三课时:
唱歌《嘀哩嘀哩》,学吹口琴。
六、教学过程:
第一课时
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1、听赏《春雨蒙蒙地下》
听着歌曲录音《春雨蒙蒙地下》,让学生自走进教室,创设情景,导入新课。
教师:
同学们,春天到了,万物复苏,花草树木都盼望着春雨的滋润呢,听!
春雨蒙蒙地下起来了。
初听歌曲,引导学生初步完整地感受音乐的情绪。
复听歌曲,教师简单介绍影片的情节,加深学生对歌曲内容的理解,理解歌曲的内涵。
再听歌曲,教师启发学生体会歌曲的力度的变化,感受歌曲所表现的优美意境。
综合课本4页的问题思考:
歌曲结尾处的力度有什么变化,使你联想到了什么?
指导学生随着歌曲录音用自然、舒展的声音哼唱歌曲,也可以随音乐做律动,教师要鼓励喧声充分表现对音乐的感受。
2、唱歌《细雨纷纷》
教师:
刚才我们欣赏了《春雨蒙蒙地下》,春雨给我们带来了春天的气息,下面我们再来学唱一首关于春雨的歌曲——《细雨纷纷》。
初听歌曲,使学生初步感受音乐情绪。
复听歌曲,让学生了解歌曲内容。
再听歌曲,启发学生感受歌曲的旋律和意境。
指导学生跟随录音用“lu”和“la”模唱旋律。
引导学生有感情地朗读歌词,加深对歌曲内涵的理解。
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教师范唱。
组织学生跟琴轻声高位置哼唱歌词,教师要指导学生正确地切分音节奏。
在掌握音准、节奏的同时,启发学生用纯美、统一、自然的声音来演唱歌曲。
教师鼓励学生按课本提示用打击乐器为歌曲伴奏。
组织学生边唱边伴奏,在歌声中走出教师,结束本课。
第二课时
1、聆听《雷鸣电闪波尔卡》,感受其音乐情绪及音乐风格。
初听全曲,引导学生初步感受乐器的情绪。
复听全曲,教师事先提出问题,让学生带着问题聆听。
教师:
同学们,这一遍请展开你们的想象再仔细听,想想都听到了什么?
这些场景都用设么表现出来的?
接着教师引导学生了解音乐要素在音乐表现时的作用。
再听乐曲,引导学生感受乐曲“ABA”的曲式结构,想象每
段音乐的表现内容。
鼓励学生试着指挥乐曲。
组织学生选择合适的打击乐器模拟电闪雷鸣的场景,引导学
生感悟自然音响是怎样在音乐作品中被艺术化地表现出来。
2、活动“雨的故事”导入新课
教师:
同学们,上节课我们欣赏和学唱了关于雨的故事歌曲
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和乐曲。
今天我们就用我们身边的物品来创造雨,编织一个雨的故事。
播放课件,启发学生观察“起风了”,“下雨了”,“雷鸣电闪”
和“大暴雨”的声音特点和场面。
组织学生分组活动:
先讨论身边的哪些物品适合表现这些场
景如何表现,然后编织一个雨的故事。
组织学生分组展示活动成果,鼓励学生大胆想象,创新表现。
师生共同评价。
教师鼓励学生课下继续运用发散思维,创造出更多的声音。
表现更多的场景,编织更多的动听的故事。
3、课堂小结。
第三课时
1、歌曲《嘀哩嘀哩》
利用多媒体课件播放春天的景色,引导学生观察春天。
教师:
春天到处都是一片生机勃勃的景象,你们喜欢春天吗?
为什么?
其实春天就在我们身边,就在小朋友的眼镜里。
只要大家用心去观察去,感受,听,春天在呼唤我们,她想和我们一起唱歌跳舞呢!
初听歌曲,引导学生随音乐做律动。
复听歌曲,指导学生用“lu”模唱旋律。
引导学生有感情地朗读歌词。
教师范唱。
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指导学生轻声演唱歌曲。
要求:
情绪欢快,节奏活泼,非在连音处要有跳跃感,模拟小鸟啼叫处要吐字清楚,声音有弹性。
引导学生用欢快、自然的声音演唱歌曲并选用不同的演唱形式,体验不同的演唱效果,如:
对唱,小组唱,独唱,分角色等等。
组织学生用多种形式表现歌曲,如:
演唱,舞蹈,画画,打击乐器伴奏等等。
2、学吹口琴
播放口琴曲《柳树姑娘》,激发学生的学习兴趣。
出示口琴曲音区图示,使学生熟悉口琴中音区的音位排列。
教师讲解基本演奏方法。
指导学生自练习,体会。
指导学生吹奏练习曲《闪烁的小星》。
指导学生试着吹奏本单元歌曲的片段,如《嘀哩嘀哩》中17、18、19、20小节等,提高学生的学习兴趣。
3、小结。
七、教学反思:
通过对本单元音乐作品的学习,使学生体会到音乐音乐作品中所描绘的春雷春雨的形象,在优美的旋律中感受到春天的气息,从而培养了他们最大自然的热爱,同时也培养了他们的想象力,创造力和综合表现力。
但多数同学在唱歌和音乐活动中表现太拘谨,也不够积极。
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第二单元小青蛙,花蛤蟆
一、教学内容:
听赏《青蛙合唱队》和《花蛤蟆》。
唱歌《小青蛙》,认识十六分音符和四分音符。
听赏二胡齐奏曲《小青蛙》,活动“小青蛙的一天”。
二、教学目标:
知识与能力目标:
1、聆听钢琴曲《青蛙合唱队》,能够听辨旋律的高低和声音强弱的变化,感受乐曲对老青蛙和小青蛙不同音乐形象的描写。
2、能够用自然,快乐的声音准确地演唱《小青蛙》,了解轮唱的演唱形式,并能分声部合作演唱,认识四分音符、八分音符、十六分音符时值的长短及作用。
3、聆听歌曲《花蛤蟆》感受山东民歌的音调特点及风格,以音乐游戏的方式创编简单的动作。
情感与体验目标:
1、通过对本单元音乐作品的学习,感受歌曲所描绘的小青蛙,花蛤蟆的音乐形象。
懂得他们是人类的好朋友,认识爱护动物,保护大自然的重要性。
2、听赏二胡齐奏曲《小青蛙》,感悟我国名族乐器的独特魅力,能够用喜欢的方式表达自己感受到的情感及意境。
三、重点与难点:
重点
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1、通过听赏歌曲《花蛤蟆》,使学生感受山东民歌的风格特点。
2、通过欣赏二胡齐奏曲《小青蛙》,感受乐曲表达的意境,培养学生对民族音乐的热爱之情。
难点
1、如何引导学生听辨钢琴不同音区旋律的高低和声音强弱的变化,感受老青蛙与小青蛙的音乐形象。
2、如何指导学生唱好歌曲《小青蛙》的二部轮唱。
3、组织好学生的音乐活动,调动学生参与的积极性。
四、教具准备及教学方法:
1、录音机,CD机或VCD等音响设备,钢琴独奏曲《青蛙合唱队》、歌曲《小青蛙》,《花蛤蟆》和二胡齐奏曲《小青蛙》的音响资料,以及多媒体课件。
2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器,双响筒,蛙鸣筒等打击乐器。
3、与本单元相关的图片资料,音响资料和道具。
五、教学安排:
三课时
第一课时:
听赏钢琴独奏曲《青蛙合唱队》和歌曲《花蛤蟆》。
第二课时:
唱歌《小青蛙》,认识十六分音符,八分音符和四分音符。
第三课时:
听赏二胡齐奏曲《小青蛙》,活动“小青蛙的一天”。
六、教学过程:
第一课时
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1、导入新课
教师课前布置教师,创设情景,播放一段蛙鸣的录音,让学生猜猜是什么动物,并谈谈这个动物朋友的生活习性和特点。
2、初听钢琴独奏曲《青蛙合唱队》引导学生感受乐曲的基本情绪。
3、复听乐曲。
教师用手势的变化,引导学生听辨旋律的高斯和声音的强弱。
4、指导学生边听边画旋律(高音用红笔,低音用蓝笔),鼓励学生回答:
哪一句是老青蛙的合唱?
哪一句是小青蛙的合唱?
它们有什么异同?
5、再听乐曲。
鼓励学生随音乐分别用“呱”哼唱老青蛙和小青蛙的旋律。
6、组织学生分组、分角色哼唱旋律:
一组同学随音乐模仿小青蛙哼唱旋律,一组同学随音乐模仿老青蛙哼唱旋律,看看哪个组唱得既准确又生动。
7、完整欣赏,引导学生随音乐做律动并进行创编表演。
8、听赏歌曲《花蛤蟆》。
导入:
刚才