华师版中考科学考前冲刺绿色植物的新陈代谢Word文档下载推荐.docx
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〔4〕实验结果能否支持小琳的假设？
为使实验更科学准确，小琳屡次重复实验，这样做是为了________。
5.生物学家研究发现，绿色植物在黑暗环境中呼吸方式有所不同。
如图表示黑暗中某植物的器官在不同氧浓度下O2吸收量和CO2释放量的变化。
请据图答复以下问题：
〔1〕外界氧浓度在10%以下〔即P点之前〕，该器官的呼吸作用方式是既进展有氧呼吸又进展无氧呼吸，作出该判断理由是________；
〔2〕该器官的释放CO2与吸收O2两条曲线在P点相交后重合为一条线，此时该器官的呼吸作用方式是________。
〔3〕由此可见，保存水果、蔬菜应
A.
控制空气流通，使氧浓度保持在10%以上；
B.
控制空气流通，使氧浓度保持在5%左右；
C.
不让空气流通，抑制有氧呼吸；
D.
保持通风良好，抑制无氧呼吸；
6.为探究绿色植物进展光合作用的条件，某同学选择种盆栽的银边天竺葵作为实验材料，该植物叶片的绿色局部和白色局部界限明晰。
他的实验装置如下图，请分析答复：
〔1〕实验开场前，为防止叶片上原有有机物的干扰，应如何处理?
〔2〕处理好之后，放到阳光下4小时，同时摘下叶片A、B，标记、脱色、清洗处理，然后滴加碘液，观察实验结果如下表。
加碘液后的颜色
叶片A
叶片B
绿色局部
白色局部
颜色
变蓝
不变蓝
比拟叶片A的绿色局部与白色局部的实验现象可得出的结论是________。
〔3〕该探究实验得出的结论可作为以下关于进步大棚蔬菜产量的哪些措施的根据
。
保证蔬菜大棚内的适宜温度，不受冻害和高温危害
进步棚膜的透明度，保证作物采光
蔬菜作物的水肥及时供给，特别是苗前施肥，以及生长盛期之前的水肥供给
保证在一定时间内进展通风，以保证光合作用原料二氧化碳的供给
7.某同学研究植物的生长是否需要无机盐，他选择了两株萌发不久的水稻幼苗，切去谷粒，把一株的根浸在清水中培养，另一株的根浸在土壤浸出液中培养，两个星期后，情况如以下图所示。
〔1〕浸在________的植株长得更强健。
〔2〕为使实验结果准确，此实验需要控制的变量有________
（至少写出两个）。
〔3〕你认为此实验________
（填“需要〞或“不需要〞）改良（如不需要改良，那么后一空不填）请提出你的一个改良方案：
8.某同学将甲、乙两种植物种植在成分一样的土壤中，分成A、B、C、D四组（如图①所示），其中B组与C组遮光，降低光照30%。
请答复以下问题：
〔1〕假设探究甲、乙两种植物是否会争夺土壤中的养分，就实验设计来看，应比拟A、B、C、D中哪两组之间的生长差异？
请列出两种正确的组合：
________或________。
〔2〕假设选择A、B两组进展对照实验，比拟两组植物之间的生长差异。
那么该实验的目的是________。
〔3〕土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，该同学为了验证镁是甲种植物正常生长所必需的元素，设计了如下实验：
选择两盆生长状况相似的甲种植物，在一盆甲种植物的土壤中浇灌蒸馏水，在另一盆甲种植物的土壤中浇灌等量的含镁离子的蒸馏水，保持其他实验条件一样，观察比拟两盆植物的生长情况（如图②所示）。
你认为这样的实验设计合理吗？
________；
理由是________。
9.某同学做了如下图的实验：
〔1〕十几小时后，植物的茎变红色的部位是________。
〔2〕植物体负责运输功能的是根、茎、叶中的导管和________。
其中导管位于________，负责运输________。
〔3〕纵切枝条，发现越往上越浅，这是因为
上面水太多，把红色冲淡了
上面的红墨水随水分蒸发
水分、无机盐是从下往上运输的，越往上就越少
这是枝条自身的一个特点，不是水分引起的
实验序号
环境条件
失水速度/（克/时）
1
25℃、光照、潮湿
14
2
25℃、光照、枯燥
32
3
25℃、黑暗、枯燥
8
10.某同学在探究植物枝条失水的速度与哪些环境因素有关时，设计了如下图的实验装置。
在风速等条件一样的情况下进展实验，其结果如下表：
〔1〕水的外表加一层油，目的是________。
〔2〕该实验装置中，锥形瓶上没有刻度，如何较为准确地测量枝条每小时的失水质量？
〔3〕比拟1和2两组数据可以得出的结论是________。
〔4〕比拟2和3两组数据可以得出的结论是________。
〔5〕假如要研究温度对枝条失水速度的影响，还需要设置第4组实验，那么该实验应如何控制实验变量？
11.如图，选一盆银边天竺葵（叶边缘呈白色），预先放在黑暗中48小时，再将叶片左边用黑纸夹住，然后把天竺葵放在阳光下照4小时，再取下此叶片并用打孔器分别在该叶片的不同部位取下A、B、C三个大小一样的圆片，放在酒精溶液中加热脱色，再放入清水中漂洗，取出后再加碘液。
〔1〕将植株放在黑暗处48小时的目的是________。
〔2〕A，B，C三个圆片能变蓝色的是________。
〔3〕比拟A，B，说明________。
〔4〕比拟B、C，说明________
〔5〕此实验说明光合作用的产物是________。
〔6〕假设要进一步证明此生理过程需要水，采用的主要措施是什么？
12.美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法对光合作用进展了探究。
他们用氧18同位素分别标记水和二氧化碳中的氧元素，使它们分别成为含氧18的水和含氧18的二氧化碳。
然后，他们分两组进展实验，两组实验所用的植物、光照及其他条件都一样，实验结果如下表所示：
水
二氧化碳
生成的氧气
第一组
H2O
C18O2
O2
第二组
H218O
CO2
18O2
注：
H218O——氧18水，C18O2——氧18二氧化碳，18O2——氧18氧气
〔1〕该实验所探究的问题是：
光合作用释放的________中的氧元素终究是来自水还是二氧化碳？
〔2〕该实验得出的结论是________。
〔3〕两组实验所用植物、光照及其他条件都一样，是为了________
（填“控制变量〞或“增加变量〞）。
13.如图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图。
〔1〕该实验的关键在于保证装置的密封性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性。
实验中，判断此装置的密封性良好的根据是________。
〔2〕人们大多数用阔叶的法国梧桐而不是松树的枝叶进展实验，原因是________。
〔3〕实验完毕后，在此茎的基部上方横切，观察到其中只有B局部呈红色，如图乙。
那么图中的A是植物茎中哪一局部构造？
14.一天，小科偶尔发现月季茎折断一半后仍能成活（如图甲）。
小科想探究月季茎折断后什么情况下还能成活。
通过查资料知道，月季茎有韧皮部和木质部，木质部和韧皮部的位置如图乙所示。
经考虑，小科提出了自己的猜测并进展了相关实验：
小科将生理状况相似的20株月季平均分成5组，在月季A、B两个位置进展处理〔如图丙〕。
实验记录如下表。
〔云母片能阻断物质的运输〕
组别
处理方法
实验结果
在B处韧皮部割一圈
B处韧皮部环割半圈
第三组
A处木质部切断并插入云母片（不影响韧皮部功能）
第四组
B处木质部切断并插入云母片（不影响韧皮部功能）
第五组
B处木质部一半切断并插入云母片（不影响韧皮部功能）
〔1〕小科的假设：
折断的月季是否存活和月季折断的程度和________有关。
〔2〕一段时间后，月季预期一定死亡的实验组有________〔填组别〕。
〔3〕月季茎折断后还能成活的原因是________。
15.〔2021•台州〕在验证“光合作用需要光照〞的实验中，对于如何设置对照组，同学们提出了三种方案：
①取两株生长相近的天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一株继续遮光，另一株光照4小时，然后分别摘其叶片进展实验比照；
②取一株天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一张叶片作遮光处理，然后光照4小时，分别摘其有无遮光的两张叶片进展实验比照；
③取一株天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一张叶片作局部遮光处理，然后光照4小时，摘取这张叶片，将见光局部和遮光局部进展实验比照．
〔1〕上述三种方案中，最合理的是________．
〔2〕将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是________．
〔3〕如图，有同学对叶片脱绿的操作进展了微型化改造，很快完成了实验．请说出这个微型实验的一个优点或缺点：
________．
16.以下为学生小明利用一棵银边天竺葵验证光合作用产生淀粉实验时，发现了一些自
已不能解决的同题，体能为他解决并帮助他顺利完成实验吗?
〔1〕实验过程中，正确的实验步骤是________。
a．向叶片上滴加碘液b．将叶片的一局部进展遮光处理c．用清水漂洗d．观察颜色的变化e．用酒精脱色f．放在黑暗处一昼夜g．阳光下照射3～4个小时
〔2〕经上述实验向叶片滴加碘液后，图中A处（遮光局部）的颜色不变，图中8处颜色变了蓝色，原因是B处的叶片局部________。
图中c（银边）的颜色没有变蓝，由此可见：
________是植物体进展光合作用的产物，________是光合作用的必要条件。
17.某科技兴趣小组利用如下图装置，测试某植物的光合作用强度。
透明装置中的水浴温度始终维持在25℃，实验中植物蒸腾作用、空
气湿度、微生物等因素的影响均忽略不计，请分析并答复有关问题：
〔1〕实验步骤：
Ⅰ.测定植物的呼吸作用强度。
步骤：
①装置的烧杯中放入NaOH溶液，装置密封后放入水浴中，关闭阀门，等红墨水停顿挪动后用记号笔记下红墨水的位置。
②将装置进展________处理。
③1小时后测出装置红墨水滴向左挪动了2厘米。
Ⅱ.测定植物的光合作用强度。
①从水浴中取出装置，将烧杯中的液体换成NaHCO3溶液〔缓慢释放二氧化碳〕，装置重新密封后放入水浴中，关闭阀门，等红墨水停顿挪动后用记号笔记下红墨水的位置。
②将装置放在光照强度恒定的环境中。
③1小时后，记录到装置红墨水滴向________〔选填“左〞或“右〞〕挪动了6厘米。
〔2〕实验分析：
假设红墨水滴每挪动1厘米，植物体内的葡萄糖增加或减少1克。
白天光照1小时，葡萄糖的积累量是________克。
18.某研究者利用栽在花盆中的植物，对植物的光合作用与呼吸作用进展了相关的研究，请答复如下问题：
〔1〕图甲表示此盆绿色植物在两种不同温度下释放氧气的快慢与光照强度的关系。
假设该植物的呼吸商A〔呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量〕为0.75，在15℃、1千勒克司光照强度下，该植物进展光合作用时除完全利用呼吸所产生的CO2外，每小时还应从外界吸收CO2________毫升。
〔2〕图乙是测定图甲纵坐标上a值的实验装置图，请答复以下问题：
①在钟罩内放入该植物后密封，置于15℃的环境中，并对钟罩进展________处理。
②简述该实验的原理和测量方法________。
〔3〕干旱初期，此植物光合作用快慢下降的主要原因可以用________图来说明，其原因是________。
19.如下图，我们从同一个萝卜切下两条大小、质量都完全一样的萝卜条，放入装有等体积清水和浓盐水的甲、乙两个烧杯中，在溶液中浸泡萝卜条后一段时间取出．请根据图片所示情况帮助教师完成下面的实验内容．
〔1〕请据图答复实验现象：
甲烧杯中萝卜条________〔填“变硬〞或“变软〞〕．
〔2〕请你根据实验现象推测：
甲烧杯中萝卜条重量________〔填“增加〞或“减少〞〕．
〔3〕根据实验现象，我们推测：
乙烧杯中盛放的是________〔填“清水〞或“浓盐水〞〕，并且此烧杯中的溶液浓度________〔填“大于〞或“小于〞〕萝卜的细胞液的浓度．
〔4〕乙烧杯中的萝卜条发生的变化应是图中的________〔填“A〞或“B〞〕．
20.某校生物兴趣小组的学生在观察“溶液浓度的大小对植物吸水的影响〞时，利用新颖的萝卜等实验材料按如下图进展实验，请据图答复：
〔1〕实验中萝卜条①、②的大小、质量等要________，这是因为该实验的变量是________．
〔2〕观察比拟萝卜条①→③的变化，可推测A烧杯盛放的可能是________；
观察比拟萝卜条②→④的变化，可知因为萝卜细胞液浓度大于B烧杯中液体的浓度，萝卜细胞发生了________过程．
〔3〕用糖拌西红柿时，我们会发现盘中渗出很多汁液，这是由于糖溶液浓度________西红柿细胞液浓度的缘故．
〔4〕菜农卖菜遇到青菜萎蔫的问题，请你利用图中原理帮菜农想个保持青菜新颖的方法：
________．
21.选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进展如下图的光合作用实验。
请分析答复以下问题：
〔1〕将此装置经黑暗处理一个昼夜后移至光下数小时，再将这四片叶子取下，分别放在盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使________溶解到酒精中。
〔2〕清洗后向这四片叶子滴加碘液，变成蓝色的有________。
A、Ⅰ叶片中未覆盖铝箔的局部
B、Ⅰ叶片中覆盖铝箔的局部
C、Ⅱ中白色局部
D、Ⅱ中绿色局部
E、Ⅲ叶片
F、Ⅳ叶片
〔3〕Ⅳ叶片与________叶片形成一组对照实验。
〔4〕本实验不能得出的结论是
。
光合作用需要水
光合作用需要光
光合作用需要二氧化碳
光合作用需要适宜的温度
E.
光合作用需要叶绿体
22.小李同学利用如下图植物为实验材料，设计如下实验步骤：
①将植物A、B两张叶片分别用含石灰水和清水的薄透明塑料袋扎住，然后放到黑暗处48小时。
②……。
③将A、B两张叶片置于酒精溶液中水浴加热，至叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水洗净后，滴上碘液，观察颜色变化。
请完善小李同学的实验步骤并答复以下问题：
〔1〕写出实验步骤②________。
〔2〕将A、B两张叶片置于酒精溶液中加热，这样处理的目的是________。
〔3〕你预期的实验结果是________。
〔4〕除了实验中起对照作用的变量外，请再列举两个可能会影响实验结果的其它变量________，________。
23.〔2021•湖州〕科学兴趣小组为探究CO2的多少是否会影响光合作用的强度，在家里做了如下的实验：
在某植物的叶片上剪下大小一样的多个叶圆片，抽出叶圆片中的气体〔图如甲〕，然后，置于不同浓度的NaHCO3溶液中〔如图乙〕，测量每个杯子中叶圆片从杯底上浮至液面所需的平均时间．
NaHCO3能增加溶液中CO2的含量，叶圆片吸收CO2释放O2，局部O2存在于细胞间隙和叶圆片边缘，导致叶圆片上浮．
〔1〕在实验中，应将图乙装置放在________环境中．
〔2〕本实验用到了“转换法〞这一科学方法，即用________来反映光合作用的强度．
〔3〕通过实验发现，NaHCO3溶液浓度过高，叶圆片没有上浮，原因是NaHCO3浓度太大，导致细胞________〔选填“吸水〞或“失水〞〕，从而影响叶肉细胞的光合作用．
24.某同学在学习了植物的光合作用后，准备通过实验来验证有关因素是否真的影响了光合作用，如图为他的实验过程．请你答复以下问题：
〔1〕他的实验目的是验证光合作用是否需要________．
〔2〕通过将植物放置在________处一段时间，可以去掉叶片中原有的光合作用的产物．
〔3〕步骤________的作用是去除叶片中的叶绿素．
〔4〕步骤e是检验植物叶片中是否生成了________，该产物用________来检验会呈现蓝色．
〔5〕假设叶片未遮光局部变蓝，遮光局部不变蓝，可得出的结论是光合作用需要________．
25.如表为几种常见植物叶片的上、下表皮中气孔数目〔每平方毫米平均数〕的统计情况，请你分析表中的数据，并答复以下问题：
植物
生长环境
上表皮气孔数
下表皮气孔数
苹果树
果国
294
豌豆
田地
101
216
玉米
94
158
睡莲
池塘
625
〔1〕从表可见，生活在较枯燥环境中的植物比生活在较潮湿环境中的植物气孔总数〔每平方毫米〕________．这一特点对陆生植物的意义是________．
〔2〕假设将苹果树叶摘下放入热水中，那么可以看到气泡主要从叶的________表皮冒出．
〔3〕由此可知，气孔是植物叶片与外界进展________的“窗口〞．
〔4〕睡莲与其它三种植物叶片上的气孔分布有何不同________．
26.保存水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面．为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素．有甲、乙、丙三组学生各自做了探究实验．图是他们所做实验的局部情境示意图〔实验材料是均匀剖开的胡萝卜〕．请据图答复以下问题：
〔1〕你认为上述三个实验中，其中探究方法正确的有________小组和________小组．而________小组因________，将无法探究蒸发与哪个因素有关．
〔2〕本探究实验中，有________组对照实验，其中丙小组实验所控制的变量是________．
〔3〕甲小组通过比拟塑料袋内外的胡萝卜水分散失快慢来探究________．
27.〔2021•杭州〕课本上研究影响植物蒸腾作用因素的实验，如下图．
〔1〕为使该实验现象明显，可以将该实验装置放在
的环境中为佳．
高温枯燥
高温潮湿
低温枯燥
低温潮湿
〔2〕在水槽的水银面上有一层水，水起的作用是________．
〔3〕有同学认为这个实验中水银柱的上升现象，还受植物其他生理活动的影响．你认为植物还有什么生理活动也可能导致出现水银柱上升？
________．如要排除该因素的影响，实验要在什么条件下进展？
〔4〕假如实验中玻璃管足够长，那么影响水银柱最终能上升的高度，除了植物的蒸腾作用以外，还主要与外界环境中什么因素有关？
28.某校兴趣小组的同学方案围绕“阳光与绿色植物制造有机物的关系〞进展实验探究。
请你和他们共同完成下面的探究过程。
同学们根据假设、制定了实验方案进展了实验。
〔1〕请你用以下实验步骤前的字母，表示出该实验的正确操作步骤A
光照
B
显色
C
滴碘液
D
脱色
E
暗处理
F
取下纸片
G局部遮光
正确的操作步骤是：
________
〔2〕在实验前要将实验植物放置在黑暗环境中一昼夜，目的是________
〔3〕将叶片放人酒精中隔水加热，使用酒精脱色的原因是________，隔水加热的目的是________
〔4〕银边天竺葵的叶片用光照射后，用酒精隔水加热，脱去叶绿素，滴上适量碘液，发现整个叶片________
〔5〕将此装置放在阳光下，由于绿色植物通过光合作用为小白鼠进展正常的生命活动提供了________，所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡．由此可见绿色植物在生物圈中的重要性。
答案解析局部
1.【答案】〔1〕四个面中间各开一个小孔的一样纸盒
〔2〕不合理
〔3〕防止样品数量少而带来的偶尔因素干扰，控制其它影响实验失败的因素
【解析】【分析】此题为实验探究题，阳台上的花草总是朝向光较多的一面生长，探究植物的生长与光照有什么关系。
探究实验设计中要遵循单一变量原那么。
【解答】〔1〕根据单一变量原那么，把长势良好、相似的假设干数量〔
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