学前教育个人实习日记Word下载.docx
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乐乐不哭，妈妈上班了，你再哭妈妈也听不见，现在你快进教室，如果你不哭听话了，我让妈妈下午第一个接你。
乐乐边抽泣边四周望着妈妈，等她发现妈妈真的不走了。
擦干了眼泪，对我说：
老师我不哭了，等会打电话让妈妈早早接我。
我笑着点点头。
后来几天，乐乐一天比一天听话，我好高兴。
9月28日星期五晴晨间游戏时，小银行门口总是围着许多人，大家枪着来取钱。
这时，老板说你们如果不排队，我就不发钱，小朋友你看看我，我看看你，然后开始排队，老板骏骏插队了，汪涵说。
银行老板说：
不能插队，要排队，你插队不给你钱，于是骏骏只好去排队，可见在游戏过程中，幼儿间的协商能帮助孩子逐渐去除自我中心，初步了解秩序的含义，学会了了解别人、约束自己，改变自己不合理的行为与想法，学会与同伴相处。
10月8日星期一晴我们班有一个比较内向的孩子，平时老是不说话，静静的一个人坐在那，当别的孩子都会穿衣服、穿鞋时他依然呆呆的坐着，等老师给他穿，有一次午休起来，小朋友都自己起床穿好衣服鞋，只有他像往常一样等着老师帮他穿。
我刚想进去，张老师叫住我说：
不要给他穿，一定要让他自己学着穿，只有这样，他才会进步。
于是我坐在他旁边一步步教他怎么穿，别的孩子都穿好吃东西去了，我说：
你不要急，慢慢来，老师等你，于是他还是自己穿好了衣服和鞋，虽然花了不少时间，但可以看出他有成就感，后来我奖他了一颗小红星，说：
你真棒，明天要自己穿，我再奖一颗红星给你。
10月9日星期二晴这个月我们班又来了2名幼儿，一名是阳阳，一名是琪琪，这两名孩子的性格完全不同，阳阳聪明活泼又好动，琪琪文静，开始时孩子哭声不断，整天吵闹着要找妈妈，听着孩子的哭声，看着孩子的眼神，我主动向前抱住她们，安抚她们，讲故事等等。
带他们熟悉新的环境，哄她们睡觉，让她感受到老师像妈妈一样爱她们，渐渐地这两个孩子喜欢上了我，不愿离开，虽然这几天我累了些，但看到孩子渐渐适应了幼儿园生活，在幼儿园开心快乐的样子，我想我们幼儿教师最大幸福就在于此吧!
10月10日星期三晴今天自由活动时，乐乐跑到我跟前，一本正经地说道：
老师，我上课都读书了，你都没给我小星星，听了这话，我心里不好受，平时她是不读的，而今天她能大胆的说话，这就是进步，我忽略了她，我感到十分愧疚，忙对她说：
对不起，那是我没注意，她听后很高兴，大声对我说：
那以后我声音更要大了!
望着她走开的背影我不由得检讨起自己，要面向全体孩子，关注尊重每位孩子，这些道理我们都熟记于心，而事实上乐乐这类孩子最容易被老师忽视。
10月11日星期四晴转多云现在很多刚入园的孩子大多不喜欢在幼儿园午睡，其实幼儿在园入睡困难，除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适应，还有可能是家长的错误教育方式造成的，午睡对孩子来说是很重要的。
10月15日星期一晴转多云今天上午孩子们自由活动时，我发现有好几个调皮的宝宝推着小凳子跑，为了他们的安全我立刻让孩子们放下凳子坐在我身边，给他们讲为什么不能推凳子的原因。
对于小班的孩子，他们认为周围所有的东西都是有生命的，我抓住这个心理特征，用凳子的口气对他们说：
宝贝们，请你们以后不要推我了，你们可以用双手把我搬起来，你们把我推的好难受啊，你们有时用力推我都把地板阿姨的脸给划伤了，!
孩子们说，以后不推了。
10月16日星期二阴转多云今天音乐游戏时，我正和孩子们玩网小鱼的游戏。
孩子们扮成小鱼，围着我快乐的游来游去，可我发现只有斌斌一个人坐在位置上看着我们做游戏。
斌斌是个性格比较内向，做事较慢，总是默默的一个人呆在那，看得出他也想参加游戏，但又不敢，尽管我不停地鼓励他，可他还是不愿意，怎么办呢?
我想再多等他一会，看看他的表现，我们边玩边关注他，当唱到一会上一会下好像快乐的小朋友，故意走到他身边和他亲近，和他拥抱，对他笑笑，孩子们模仿我的动作，相互拥抱，斌斌终于被我们感动了，经过一次次的重复，在大家的邀请下，他终于迈出了第一步和我们一起玩。
经过这件事，对于小班幼儿来说，抱一抱，笑一笑，是让他们接纳别人最好的方式，何况和老师的交往才几周，活动时我没强求他，因为孩子的适应有快有慢，最后，用亲密的动作打动他，让他迈出勇敢的第一步，看着他的进步，我也感到无比欣慰。
10月17日星期三晴刚入园的孩子是脆弱的，这是他们正式走上社会参与到一个集体当中的第一步，作为老师，我们应该让他们从最初离开父母怀抱的焦虑与不安中顺利过渡来，在新的环境中，孩子们会有各种各样的表现，能让他们在幼儿园感到快乐，是我们的责任，也是长期关注的重点。
如果我们通过了孩子考验，取得了他们的信任，孩子就会由此变成一个开朗的小孩，如果想让他们在幼儿园感到快乐，我们不能忽略孩子向你发出的每一个信息，这个微小的信息也许是孩子向你做试探，也是保护自己的一种方法，他们通过试探，发现老师是友好的、可爱的、又是值得信任的，周围的环境是安全的、和谐的、这样的环境，孩子能不快乐吗?
10月18日星期四多云转阴间小雨是我们班出了名的调皮孩子，经常会在班上制造一些麻烦，今天我刚进教室孩子们就接二连三的说他的不是，这个说他打人，那个说他拿别人东西，再瞧瞧他正满不在乎的冲大伙笑，我让小朋友们安静下来后说，我和小朋友一样讨厌他身上的缺点，我想他应该也知道自己错了。
小朋友有没有想想他身上有值得我们学习的地方，他爱劳动，总是抢着干，总之孩子说了好多，希望他身上的缺点越来越少，他也诚认了自己的错误。
老师和家长应该善于发现每个孩子的优点，让孩子在自信中成长，面对坏孩子，更需要竭力的去找到他的闪光点，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道都需要出自真心的去扬，鼓励。
10月19日星期五晴因为我们班这个星期要开区角活动课，而我们又刚刚进入一个新的主题教学活动，所以有很多区角活动的内客要重新做，一整天就全扑在做教学具上，不停剪贴，但也高兴，毕竟又实习了这些日子，自己终于有事情可以做了，但下午教了一首儿歌《家》却让我倍受打击，按照我的想法，让孩子们进入一个情节，让他们了解儿歌的内容，然后，让他们完整的跟读几遍，随后，我又感觉到完整跟读时，孩子无法准确的记住儿歌内容，而我又觉的他们可以通过记忆，试着感受一下这样压韵的、整体的，和我们平时说话，讲故事时所用的不同语言感觉，于是便让他们分句跟读，强化语言。
却不料成了最大的败笔。
10月22日星期一晴实习快结束了，回顾这些日子，我学到了许多的实际操作经验。
这为我以后的工作打下坚实的基础，成为我珍惜的宝贵财富。
在这短短的时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。
这是在理论知识里是学不到的。
今后我将不断学习，充实完善自己，努力做好自己岗位上的工作，争取取得更大进步。
学前教育个人实习日记相关内容:
安装造价员实习日记
实习报告都有基本的格式，它主要是表述这一年或这一段时间的工作，让别人知道你在这一段时间的情况。
我迎合各位朋友的需求，特意提供了实习范文，希望大家喜欢!
珍贵大专生生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大专学习和生活，从中继。
银行办公室大学生实习日记范文
20xx年6月2日我们的实习开始得比较早，现在还在期末复习中，因为实习单位急着要人，所以学院了我们一起10个人去工商银行水果湖支行实习。
早上，韩老师带队领我们去银行，与实习单位负责人见面，并安排了我们的工作。
数控毕业实习日记范文
第1天今天是离开校园参加工厂实习的第一天，充满着期待和感伤。
说期待是因为终于可以检验检验自己所学的专业知识了，看看到底自己学的怎么样，因为不管在学校理论知识学得再好都没有经历过实践的洗礼。
建筑工程专业实习日记20篇
5月6日星期日今天第一天来工地，工地上的师傅给我们大体的讲解了一下，我们明白这个工程是个由6栋小高层组成的住宅小区工程，是典型的框架剪力墙结构的工程，用的模板基本上都是竹胶模板，减力墙200厚，砌块墙有100厚和200厚两种。
国贸专业毕业实习日记
3.12周三晴今天是我第一天走进这家公司，这家公司也刚好这两天刚刚搬进这个工业区，今天正式开张，因为公司慢慢做大，原来的办公场地太小，也算是我们共同开始了一个全新的环境吧。
道路施工现场实习日记
XX年9月1日星期天今天主要学习如何整理建筑工程质量控制资料中的检验批，分项，分部工程质量验收记录。
这些资料按分部工程主要可以分为
①地基与基础
②主体结构
③建筑装饰装修
④建筑屋面四个分部工程，各个分部又分为若干个子分部。
土木工程设计院实习日记
7月20日星期二晴生产实习马上就要开始了，我选择了设计院作为实习地点，这主要是根据个人的发展方向来决定的，在设计院里可以了解建筑和结构设计方面的工作，有机会下工地了解施工方面的知识。
大学毕业生实习日记
篇一：
3.26星期日下午三点，我们就到达了实习基地钦州学院东校区，然后我们搞好宿舍内务，整理好行李，安顿好电脑，也差不多到开饭时间了。
哈哈，有什么说的，开饭吧，可别饿坏了肚子。
附送：
学前教育学校教师先进事迹材料
学前教育学校教师先进事迹材料为了牧区孩子，坚守高原之巅**县**乡**村位于距**县城50公里的一座海拔3**0多米的雪山之上，只有唯一一条蜿蜒曲折、路况极差的盘山公路通向牧业村里。
牧民们没有耕种的土地，终年以放牧为生，居住非常分散。
这里全年只有
5、
6、
7、8四个月不下雪，自然环境的恶劣，经济条件十分落后，被当地人誉为“生命禁区”。
由于地处偏僻，交通不便，牧业村里的儿童上学要到山下20公里的**乡中心小学校寄宿学习，条件十分艰苦，入学十分困难，许多儿童也因此辍学或进入寺庙出家。
鉴于这种情况，**年，**县委、政府结合牧民定居行动计划，筹集资金在这里开办了一所学前教育学校，解决了当地学生“入学难”的问题，该校目前是县内最偏远、条件最艰苦的学校之一。
守住清贫，甘当教师**，男，藏族，生于1983年10月7日，**县梭坡乡人，201X年7月毕业于**省藏文学校美术专业。
他个子不算高，身材单薄，皮肤黝黑，眼睛炯炯有神，脸上总带着憨憨的笑容，少言寡言性格的他有着出人意料的害羞和腼腆。
201X年3月，虽然学校建成，但由于牧区信息闭塞、气候恶劣、条件艰苦，公招教师根本不愿意到甲斯关学校任教，教师紧缺。
于是，县教育局和人社局面向全县公开考试招聘牧民定居行动计划学前教育教师，毕业于**省藏文学校的**以优异的成绩被聘用后，分配到了**乡甲斯关学前教育学校任教，并担任学校负责人。
学校现有学前教育学生31人，2个教学班，教师2名，另一名为当地的仁增老师。
学校主要进行学前藏、汉双语教学，一年级以上学生就到山下**乡中心小学寄宿学习。
**的到来为甲斯关牧区这所贫寒而闭塞的“山巅学校”增添了无限活力。
他每月工资待遇只有1500元，对现在的消费观和价值观来说，一个大男人是根本不可能的看得起这点微薄的工资且在条件这么艰苦的地方工作，可**欣然接受并走上了三尺讲台。
更让人想不到的是，**并不是因为找不到工作挣不了钱而倔从的。
他在**省藏文学校学的是美术专业，201X年毕业后一直有一份让人羡慕的工作“画匠”,他凭借自己一手出色的藏族绘画技术，平均每月可以挣到**00多元的工资。
可是为了圆儿时就一直萦绕心头的梦---当一名老师，他毅然放弃了这份让同龄人羡慕的高报酬事业，选择了每月只有1500来元的低酬多劳的工作，来到了**村当了一名老师，一干就是五年。
一开始，不光是周围的朋友不理解，就连最亲的家人也不支持，特别是老父亲他既不愿让儿子放弃挣大钱的机会，更不想让儿子到那么艰苦的地方受罪，可当看到儿子当老师的心愿达成时那一刻的幸福样儿，老人家妥协了。
**经过初达梦想的短暂喜悦后，才发现自己来到了一所没水、没电、没伙伴、没几个学生的最高、最寂寞的“山巅”学校。
每天陪伴他的就只有极其恶劣的自然环境和寂寞难熬的孤独。
**坦承“我也曾动摇过”，然而当看到孩子们淳朴的笑脸，渴求的眼神，他内心深处最柔软的地方被触动了，就这样他毅然决定的留了下来，用无尽的爱温暖着孩子们。
虽然工资待遇底、条件艰苦，但**对工作却从不马虎。
在教育教学过程中，他既担任汉文课，又要担任藏文课，甚至还担任音体美教学，他的课每天都排满了，晚上还要挑灯备课、批改作业。
备课、上课、测试、批改作业、辅导学生等他都做得一丝不苟。
在这片“高原之巅的生命禁区”，他把整颗心都献给了学生，他生活的一切和学校、学生紧紧地连接在一起，课间，他和学生们一起唱歌、打球、做游戏。
夜里，他独自一人批改作业、学习业务知识。
**在甲斯关牧区备受当地牧民尊敬。
“他是一位善良、认真而负责的好老师，是学校的守护神”，有当地牧民这样评价**老师，在他的坚守下，没有一名学生流失，未发生一起安全事故。
几年来，他从没有请过一天假，回家看父母的机会更是少之又少。
为了学校，**甘心守住清贫当老师，除了特殊情况或为学校办事，平时，从不下山，以致他到现在还没有找到了如意伴侣。
倾心尽力，为了学校因为地处牧区，牧民各家各户居住十分分散，特别是“菜园子”的是几户牧民，距离学校要走一天的路程。
如果在冬季下大雪就无法翻越山岭到校了。
县委、政府虽然集中为牧民修了定居房，但到了夏天放牧的季节，村里的成年人都去很远的草原放牧，等过几个月，天气转冷，牧民才会回定居房。
学校刚开办的时候，孩子们的午饭都是自己带的冷糌粑团，看到孩子们每天都在冷风中啃着冷糌粑团，**心痛了，于是**用自己不多的工资给孩子们买来酥油糌粑，每天中午给孩子们生火烧茶,利用休息日和孩子们一起去捡柴，教孩子们洗头、洗澡，为他们理发……为了方便管理学生，他没有特殊事情从不下山。
在放牧期间，牧民家中孩子就没有人照顾。
鉴于此情况，**和当地村党支部书记拥丹一起多方争取资金的同时，积极发动当地牧民投工投劳修建学校伙房和学生宿舍，这样，学生生活和学习全部由学校负责了，孩子们在学校的生活起居由村委会轮流安排一名家长和**一起照顾，负责孩子们的吃、穿、住等一切事项。
为了让学生在学校吃好、学好、住好，作为学校负责人的**白天安排好孩子们的学习和生活后，晚上还要到学生宿舍查铺，轻轻地给孩子们盖好被子。
甲斯关牧区气温常年偏低，到了冬天孩子们常常被冻得手脚发麻，根本握不住笔，**看在眼里，心里特别难受，于是，他积极联系社会爱心人士，在他的多方联系下，社会爱心人士给家里条件困难的孩子们捐赠御寒衣物和学习用品，为学校每名学生捐赠了崭新的校服、崭新的课桌凳、崭新的寄宿制学校床上用品和学校办公用品。
在他的努力下，学校办学条件得到了改善。
由于甲斯关通村公路所处地区属地质灾害频发区，一到雨季，同村公路经常塌方，无法通行，尤其是遇到泥石流冲刷，公路就断了，学生生活物资运送非常困难，为此，**专门购买了一部摩托车，每个星期六放学后，**就义务骑着摩托车下山20公里到**中心校领取学生生活物质，星期天一早就拉到学校，从不计较个人得失。
“**老师就像我们牧民的亲人，他就是我们的家人，把孩子交给他，我们很放心……”牧业村的家长们都这么说。
**的言行感动了很多人，但他觉得并没有什么，淡然的说：
“这里的孩子需要我，我只想做一名真正的人民教师。
”无私奉献，为了孩子牧区的孩子不懂汉语，为了给孩子们打下良好的汉语基础，为他们进入一年级学习创造条件，**想尽办法教孩子们学习汉语，他利用难得的下山机会和假期的时间向其他学校有经验的老师请教，在学校没有通电的前2年，他经常向其他老师借书、借资料，宁愿少背点生活用品，也要先把资料背回学校。
带回了资料，他的漫漫黑夜就不再寂寞和孤独了，他一头扎进去潜心钻研。
**认为只有自己充足了电，完善了自己，提升了自己，才能更好的教育好孩子们。
他给自己的座右铭是：
“学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，才能在业务上出类拔萃，才能是一名合格的人民教师”。
在教学中，他钻研业务，积极探索，认真总结不断提高自己的业务能力和教学水平；
耐心辅导学生，对学生严而有度，真诚相处，用爱与学生沟通；
他已然成了孩子们的良师益友。
他在关心孩子们的学习的同时，还特别善于关心关爱贫困孩子。
特别是他的“双语教学”对学生学习汉语能力的提升有着重量级的作用；
经过他的努力，到上一级学校学习的孩子们再也不用愁不会汉语了，都能用流利的汉语进行学习和交流，这是来自牧业村的孩子们从未有过的事。
在**的眼中，每一个孩子都是高原上的希望，都是一朵美丽的格桑花，只要用心呵护，他们就能张开理想的翅膀起飞，就会绽放出最绚烂的生命之花。
不计得失，为了教育由于地处牧区，家长们思想意识落后，学生的入学积极性不高，加之甲斯关牧区在很大程度上受宗教信仰的影响，很多家长都宁可愿意把孩子送进寺庙，而疏略学校的存在和作用。
**刚到学校的时候，这里只有几名学生。
为了让孩子们都能够上学，**不顾路途艰辛，经常步行翻越被大雪覆盖的大山，克服高山路线、缺氧等种种困难，亲自到“菜园子”等牧民集聚点，挨家挨户耐心的去做牧民的思想工作，动员他们将孩子送到学校学习。
一开始很多牧民家长并不接受**。
为了说服这些家长能将孩子送进学校，**充分利用他懂藏语的优势，耐心细致地向牧民们宣传党的教育惠民政策等法律法规，动员学生入学，用自己的真挚去感动每一个家长。
在他的努力下，当地牧民都愿意把孩子送到学校学习。
没有一名学生辍学，没有一名适龄儿童进入寺庙，入学率达到了100%。
就说“菜园子”的措西和降拥益西姐弟两来说吧，他们从小父母离异，父再娶，姐弟两和多病的母亲相依为命。
**年母亲去世，留下了可怜的姐弟俩，本来学习还不错的姐姐措西，为了养活弟弟准备辍学在家放牧，**得知这一情况后，立即赶到菜园子措西家中动员她继续留在学校读书，从那以后，他经常在自己微薄的工资中挤出一点接济姐弟两，在他的帮助下，措西同学继续着自己的学业，成绩也很优秀，现在她也准备报考**省藏文学校了。
目前，甲斯关牧区村小已成为**生命中不可分割的一部分。
为提高学校的管理，他建立了学校各类管理制度，并带头执行，从不向上级领导提条件，在州教育局李玉刚副局长到甲斯关学校调研时，问他有什么实际困难，**提出的全是学校和学生的困难，自己的困难一个也没有提，他说：
我是一名人民教师，教书育人是我的工作，是我应该做的”，他的话深深的感动了州教育局调研组的每一位人员。
在他看来，他是一名教师，所以一切都那么普通，那么理所当然，那么不值得一提。
而正是因为这份“其实没什么”、“都是应该得”的朴素情感和对教师职业的热爱，让他无怨无悔地坚实在这片令人敬畏的高原之巅，坚守着自己的梦想，坚守着自己的信念，坚守着自己的精神家园，甘守着清贫和寂寞，用自己的青春、努力和爱心托起了牧区孩子们的希望。
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