推荐咬文嚼字方能体会到文字的魅力和文章的韵味word范文 14页文档格式.docx
《推荐咬文嚼字方能体会到文字的魅力和文章的韵味word范文 14页文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《推荐咬文嚼字方能体会到文字的魅力和文章的韵味word范文 14页文档格式.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。
要求：
1.选准角度，自定立意；
2.自拟题目；
3.除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；
4.不要脱离材料内容及含意的范围。
【题目解读】
从题目形式来看，材料作文更能激发考生多角度的思考，让学生有多角度的选择。
从题目内容来看，今年山东高考作文与201X、201X年山东作文题目相比，延续了高考语文作文与社会生活紧密关联的特点；
今年山东作文题目引用莫言的材料，其材料本身较201X年孙中山先生的名言与社会生活关联更显密切。
从写作的难度来说，山东近三年的作文都不难立意，显然都没有在审题立意上故意为难考生，但要写出真正优秀的文章却不容易。
如果没有不错的语文素养，没有较深切的对生活、对人生的体会，没有一定的语言文字表达技巧，是写不出高分作文的。
由此可见，考生要想作文分数有所突破，学习中还要把训练的重点放在日常生活与人生感悟的表达，以及写作技巧的训练上；
力求抓住生活中零星的感悟，及时表达，积少成多，努力做到词能达意、词能悉意。
当然，在写作能力提高的过程中，一些具有深厚生活积淀的文学作品和高考优秀范文的品读，对于考生生活和人生感悟的积累以及语言文字表达能力的提高具有不可替代的作用。
今年山东作文题目明显地有以《咬文嚼字》专栏为代表的“读者”和以铁凝、莫言为代表的“作家”两个角度。
从这两个角度来看，这个题目比较适合写议论文。
从“读者”的角度可以写求真，写勇于质疑；
从“作家”的角度可以写谦虚，写坦诚，写风度。
不管从哪个角度立意都不难，但要出彩，就一定要有亮点。
比如“读者”的角度，可以写《做一只无畏的啄木鸟》。
题目中运用比喻修辞，比“咬文嚼字”“纠错”诸如此类词语更具有文学色彩；
“啄木鸟”前加上“无畏”，更容易表达这种敢于质疑的精神；
而且好的题目有了，作文的开头就更容易入题。
从“作家”的角度立意，考生一定要表达出自己对材料中以铁凝、莫言为代表的作家行为的准确理解：
比如敢于承认错误的坦诚与担当，比如面对读者纠错的谦虚与大度，比如那种不浮夸、不炫耀、不推却待人待己的天然本真。
一定要注意，文章不能空泛地谈，要用恰当的材料来证明自己的观点；
文章的结构思路要清晰，语言表达要符合逻辑；
文章结尾的升华，要结合社会生活，力争体现立意的人文价值、现实意义。
【满分作文】
善待错误，人生境界顿开
面对《咬文嚼字》的挑错，著名作家积极以感谢和理解回应，令人为之动容。
我总以为，唯有积极面对别人的批评和挑错，人生境界才能不断升华，生命才能日益趋向不朽和伟大。
挑错的必要性，来自于主观世界的狭隘与片面。
我们常常沉醉于自己超于常人的流光溢彩，而忘了在骄傲的同时保留一份面对不足的谦卑。
所以善待别人的挑错，是为了塑造一个更理性的灵魂，它让人清醒，让人自如。
智者如曹禺，也深谙这一哲理。
当美国剧作家蒙特来华拜见这位剧作大师时，交流正酣，曹禺拿出
黄永玉对他的批评信：
“我不喜欢你后来的戏，一部也不喜欢，你丢失了通灵宝玉，你为势位所误！
”如此辛辣，一针见血，指出曹禺“重政治，轻创作”的错误，曹禺硬是让翻译一字一句译给蒙特听?
?
可见曹禺的伟大，除了对艺术的不懈追求，还体现在了对挑错的理性面对和坦然接受。
然而，若一味妄自尊大，对别人的挑错“充耳不闻”，人生之路只会越走越窄，甚至不可避免地接受失败的苦楚。
李经纬，在改革开放后建立了“健力宝”公司，创造了可与百事可乐比肩的商业传奇。
可是，面对前无古人的成功，李经纬却对别人的挑错一概拒绝，面对公司上至领导下至员工的批评与阻挡，他不管不问，集巨资在广州建造健力宝大厦，最终超出公司的承受能力。
面对业界好友对他“不考虑商业规律，一味拉广告招商”的挑错，他拒绝诚恳吸收，最终让健力宝暗淡于历史的长河之中，他自己也身陷囹圄。
那么，如何善待批评以追求完美自我呢？
首先，面对别人尖锐的挑错，要保持一份淡定平和的心态，不急不躁，不躲不藏；
如季羡林所说的那样：
“别人说的话是鼓励是批评是鞭策，都是对我好。
”其次，要学会甄别“有价值”的挑错与“一味为了挑错而挑错”，也就是说，在面对别人挑错时，不是固定的屈从，而是要保持一份起码的信任。
如演员于是之一辈子都在接受观众的挑错与批评，但必须经过“审视——消化——吸收”的过程，最终把一个个鲜活的角色演到了人们心中?
人生逆旅，每个人都会犯错，迷失甚至被异化，而往往一份善待别人挑错的胸襟，能够带领你欣赏更旖旎的风景。
【名师点评】阅卷组专家认为，这篇文章的成功之处有以下几点：
首先题目拟得好——?
善待错误，人生境界顿开?
，把善待错误上升到人生境界的高度，这就远远高出了那些只知就事论事的考生，这说明一个好的标题可以激活全篇。
当然，作者在选择论据上也费了一番心思，曹禺一例是正面的例子，论述了?
善待别人的挑错，是为了塑造一个更理性的灵魂，它让人清醒，让人自如?
，李经纬一例则是反例，从反面论述了?
别人的挑错‘充耳不闻’，人生之路只会越走越窄，甚至不可避免地接受失败的苦楚?
。
文章最后指出了对待批评和挑错的正确做法。
可谓层层递进，水到渠成。
正视批评，成就谦谦君子之风
在《咬文嚼字》杂志开辟专栏，专门为名作家著作挑错之后，这些作家纷纷表示感谢，诚恳承认错误，可见，接受别人的指正与批评，正视自己的错误，是消除谬论的好方法，显示了一个人大度谦和的君子之风。
胡适一生名满天下，也谤满天下，赞扬和批评他的人都表现到了极致。
他有一句名言：
“容忍比自由更重要。
”他从不以激烈的言辞攻击自己的反对者，而是正视别人的批评。
这不是懦弱卑下的表现，恰是温文尔雅的谦谦君子之风。
他年老时身居台湾，大陆人民不认可他，他坦言：
“我这一辈子做了百分之六十的事对国家有益，剩下百分之四十我是不怕骂的。
”并说：
“允许别人说话是形成民主政治的必要条件。
”人之老矣，仍保持一份平和谦卑的心态，正视别人的指责，他的谦和君子之风永远存留在人们的记忆中。
而与此相对的，是其好友陈独秀。
两人初为同道，后因政见不同而成为政治上的死敌，然而私人的友谊仍在。
陈独秀主张激进革命，拒绝接受渐进改良派的任何批评建议，最终因自大而决策失误，致使无数共产党人被杀害，其本人也被开除党籍。
然而在其穷困潦倒之时，发动北大全体教授营救他的却正是胡适。
接受别人的指责，正视自己的错误，是成功路上必备的态度。
“文化大革命”后，改革开放总设计师正视群众的指责，及时修正错误，做出正确决策，迎来了开放口岸的汽笛声声、交易所的铃声阵阵?
在当今中国，青年们拥有越来越多的话语权，他们敢于对混乱的现状提出自己的看法，而我想说，青年人要发出属于自己的好声音，首先要练就一副好嗓子，选择那些有可能对现
实造成危害并要继续危害下去的事，以慷慨激昂之音为促进社会的调整和改变发声。
而我们的国家，只有正视来自各方的指责，才会让这个几千年来以智慧、谦和而著称的国家，不失应有的谦谦君子之风。
正视批评，让我们一起做出努力，成就谦谦君子之风，消除谬误和浮躁之气。
【名师点评】这是一篇意蕴深厚、条理清晰、比较规范的考场议论文。
文章直接截取材料，由此引出自己的观点：
接受别人的指正与批评，正视自己的错误，是消除谬论的好方法，显示了一个人大度谦和的君子之风。
这样入题迅速，点题明确，又能避免偏题，使文章干净利落。
结构严谨、清晰，由材料起，引出话题和中心，再到选取胡适、陈独秀一正一反的例证，相互对照，同时例证之间又相互关联，形成正反对比论证，深化了主题。
最后一部风，表达对国家之关怀，结尾处从青年人的角度发出号召，有气度，有担当，情深意切。
首尾相扣，一气呵成。
对人物素材的娴熟运用，对文化名人的中肯评价，将话题演绎得机警而成功，使文章立意深刻，思想卓然不群，意蕴丰富，具有不可抗拒的思想力量（来自:
:
咬文嚼字,方能体会到文字的魅力和文章的韵味。
）。
腹有雅量气自华
我喜欢门外的那条河。
它平和静谧地流过时光，将所有的杂质一一沉淀，白云苍狗之间，仍清澈见底。
偶有桀骜不驯的一次，人们为它加固堤坝后，它就继续温顺地滋润农田。
河流有如此雅量，那些被《咬文嚼字》指出错误的作家们又何尝不是如此呢？
雅量，是一种直视错误的大气魄，是一种虚心聆听的大胸襟。
有雅量的人，可通往精神的罗马，可到达花开的彼岸，亦可安然走过黑夜里的山路。
直视错误，腹有雅量，气自芳华！
金銮大殿上，群臣惶恐，惧怕天威。
她读完骆宾王将她骂得狗血喷头的《讨武檄文》后，莞尔一笑，大赞此人才华。
臣子们面面相觑，她却责备宰相不能早日发现这一人才。
这是何等的雅量啊！
面对批评和指责，作为天子的她不仅不愠，反而欣然接受。
她敢于直视自己的错误，如玫瑰般铿锵的她从不为自己歌功颂德，而为自己留下了一块无字碑。
她深知，无字，方能不朽；
无言，方能万言！
雅量，让一代女皇，托起日月当空！
滚滚长江东逝水，是非成败转头空。
而雅量，却如同那幽谷芝兰，香飘千年，至今仍在。
坚净斋里，他挥毫泼墨，一横长城长，一竖字铿锵。
“诗思清深诗语隽文衡史鉴尽菁华。
”启功先生就是这样一位大师。
他有着博大精深、无所不容的学问，也有着隽秀洒脱、卓尔不群的书法。
可即使如此，他仍常常虚心请教于人，每当别人指出他的不足时，他便欣然如一个得到礼物的孩童。
这便是雅量。
对待不足敢于直视，胸怀如天地广。
雅量，让一代大家山高水长！
雅量让铁凝与莫言真挚感谢为他们挑错的人，让他们的作品更上一层楼。
于人如此，于国家，未尝不是如此。
遥想百余年前，鸦片战争的炮火攻破了我“天朝上国”的美梦，我泱泱大国就这样跪倒在了《南京条约》之下。
但是面对闭关锁国的错误，我们敢于直视，敢于面对。
于是，有这样一群人站了出来，他们以年华为桨，涉万里河疆。
自此，辛亥革命的旗帜飘扬在祖国的大江南北，井冈山的杜鹃开出血与火的颜色，南海边的渔村也地覆天翻，北京奥运火炬点亮中华?
雅量，让一个民族屹立东方！
而我当代青年，更要直视错误，虚心改正，不计过往，意气风发，铿锵前行，因为——腹有雅量气自华！
【名师点评】这篇文章最大的特点就是运用了?
先咏他物，然后引出所咏之物?
的起兴手法。
由眼前河流的雅量写起，由物及人，古今结合，联想到武则天、启功以及铁凝、莫言等人直视错误的气魄、胸襟，再由个人上升到国家，叙述一代代直视错误并虚心改正的国人的雅量，层层深入，结构紧凑，过渡自然，让人不得不佩服作者高超的语言驾驭能力。
这也是获得阅卷老师青睐的一个主要原因。
再者，此文题目?
腹有雅量气自宽?
很有特色，使得文章主旨鲜明，让人耳目一新，可见考生无论是在对文题的理解上还是在选材上都高人一筹。
另外此文诗一般的语言，流畅通顺，夹叙夹议，长短句结合，读来朗朗上口，铿锵有力，具有强烈的感染力，这也为作文增色不少。
闻吾过，心窃喜
三闾大夫说：
“尺有所短，寸有所长；
物有所不足，智有所不明。
”天地万物皆有其不足，人生在世，也难免有过失。
就算是圣贤，也会有百密一疏的时候。
那么，圣贤和庸人的区别在哪里呢？
其关键就在于对待过失的态度上：
闻过则怒，是为庸人；
闻过则喜，是为圣贤。
孔老夫子说：
“过而能改，善莫大焉。
”我们且不说改正错误，单说知错，便已是不易。
对于别人提出的批评，是恼羞成怒，还是虚心接受并对别人表示由衷的感激？
闻过则喜，可以成就一个人的事业。
美国芝加哥大学校长罗勃初任校长之职时，流言从四面八方席卷而来。
这位年仅30岁的年轻人，出身低微，阅历浅薄，顿时成为舆论的众矢之的。
面对那些如山崩落石般打在他头上的批评，他没有灰心丧气，更没有恼羞成怒，而是认真收集那些批评他的语言，反省自己，并一心扑在芝加哥大学的管理工作上，终成该校历史上最著名的校长之一。
试问，假如罗勃面对铺天盖地的批评退缩怯懦了，或是冲动恼怒了，那么他又如何能名垂青史，成为芝加哥大学的骄傲呢？
面对批评，我们应有的不正是这样一种谦逊的低姿态吗？
闻过则喜，可以带领一个集体走向胜利。
纵观历史风云，哪一次战役的作战计划不是经过了一次次的修改、审议，再修改、再审议才最终制定的？
如果作战计划的制定者没有闻过则喜的胸怀，何来一次次战役的胜利？
如果他一意孤行，又会有多少士兵的生命白白葬送？
又会有多少无谓的牺牲？
面对批评，我们要学会冷静，冷静地去思考，到底是不是我们的错，有则改之，并做出改进，为多数人的利益去奋斗。
闻过则喜，可以兴盛一个王朝。
“以铜为镜，可以正衣冠；
以古为镜，可以知兴替；
以人为镜，可以明得失。
”唐太宗虚怀若谷，从谏如流，对于魏征直截了当的批评，他没有以皇帝的威严震慑他，而是欣然接受。
正是唐太宗这种闻过则喜的品质，才开创了贞观之治的盛世局面，才有了仓廪富足、百姓安居乐业的空前盛况。
闻过则喜是一种修养，是一种胸怀。
中国作协主席铁凝、诺贝尔文学奖得主莫言面对“咬文嚼字”的纠错所表现出的，不正是闻过则喜的胸怀吗？
闻吾过，心窃喜，这是中华民族的传统美德，是中华文人所崇尚的道德修养。
闻过则喜，助你在人生路上走得更稳，行得更远！
【名师点评】在考场上，难见这样一篇颇具杂文风格的好文章——睿智深刻而不消极，语句锤炼彰显生动。
考生匠心独运，题目用“闻吾过，心窃喜”一语，句式工整，既概括了文章主旨，更彰显了考生的文言文功底。
考生以三闾大夫的名言做开门之句，引人入胜，用孔老夫子的名言过渡，承上启下，借唐太宗的话收束全篇，这些名言的引用彰显了文章的厚度。
令阅卷老师拍案叫绝的是，文章多处反问连用，增强了气势，大大增强了论证的效果。
此外，文章开篇提出论点，并逐层深入摆事实讲道理，可谓精彩。
篇三：
高中语文必修5第三单元《咬文嚼字》1
高中语文必修5第三单元第8课《咬文嚼字》学案
课时：
2课时
教师：
赵平芬
一、内容与解析
（一）内容
《咬文嚼字》
（二）解析
本文是一篇文艺随笔，重点内容要放在对文意的理解及借鉴学习上，因此可以把教学安排为两部分，先对文意深入理解分析，然后在此基础之上启发学生改变“套板反应”的通病，从而在今后对语言的理解运用时自觉养成严谨的习惯。
二、教学目标及解析
（一）教学目标
1.走近作者，了解作者。
2.在梳理文章结构的基础上理清文意，深入体会作者的主张。
3.培养学生正确理解和严谨运用语言文字的习惯。
1.通过对作者的了解，有助于学生对文章观点的了解。
2.掌握文章结构，有助于学生清晰地了解作者的观点。
能更透彻地掌握作者的观点。
3.培养学生“咬文嚼字”的习惯，能使学生在语言表达方面更精确，有助于提高写作能力。
三、问题诊断分析
本文是一篇文艺随笔，不是典范的议论文，教学过程中学生可能很难在文中准确地找到作者的观点。
可以从梳理文章结构入手，让学生在文中先找出所有表达观点的句子，然后组织学生讨论，达到最终的明确和统一；
学生对“套版反应”理解不到位，教师举例子解释“套版反应”和精彩文字的区别。
四、教学支持条件
在本课的教学中，适当的使用多媒体展示课件，来提高学生的阅读能力，激发学习兴趣，提高学习效率。
五、教学过程
第一课时
（一）导语
今天，我们一同学习美学家朱光潜先生的一篇谈文章的文章——《咬文嚼字》。
“咬文嚼字”是个成语，它在平时的语言运用中是什么意思？
明确：
指过分地斟酌字词或死抠字眼，讽刺不必要地抠住字眼不放，不领会文章精神，或者当众讲话时炫耀自己的学识。
好！
同学们的回答非常正确，现在让我们来看一看词典中是如何解释的。
多媒体显示以下内容：
《汉语大词典》中列有三个义项：
A、形容过分推敲字句。
B、形容掉书袋或卖弄才学。
C、。
简单辨析：
1、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字，极尽哗众取宠之能事。
B
2、学习文件不能只咬文嚼字，关键是领会文件的精神实质。
A
3、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。
C
同学们，这三个义项，可以这么说，没有一个褒扬的。
现在我们也是把它作为贬义词来用。
而朱光潜先生却把它作为文章的标题，大书特书。
他是如何解释这个词的呢？
下面就请同学们细研课本，看一看“咬文嚼字”的新意义。
问题设置
（一）大问题一：
关于作者了解多少？
设计意图：
让学生初步了解作者。
朱光潜（1897——1986），现代美学家、文艺理论家，笔名孟实、孟石，安徽桐城人。
早年曾在武昌高等师范学校、香港大学、英国爱丁堡大学、伦敦大学、法国斯特拉斯堡大学学习，并获博士学位，回国后曾任北京大学教授、中国美学学会会长、中国外国文学学会常务理事，中国社会科学院学部委员，香港大学名誉教授等职。
代表作有：
《文艺心理学》、《诗论》、《谈文学》、《西方美学史》等。
小问题：
是否读过些作者的其他书，记得他的哪些名言？
让学生走近作者的心和人格，积累写作素材。
朱光潜三立座右铭：
（将三个座右铭展示于多媒体，对座右铭的来源教师用语言作简单陈述。
）
第一次，是在香港大学教育系求学时。
他以“恒、恬、诚、勇”这四个字作为自己的
座右铭。
第二次，第二次，是在英国爱丁堡大学学习时。
朱光潜先生兴趣广泛，学过文学、
心理学和哲学。
经过比较和思索，他发现美学是他最感兴趣的，是文学、
心理学和哲学的共同联络线索，于是把研究美学作为自己终身奋斗的事
业。
当时，他的指导老师著名的康德专家史密斯教授竭力反对。
他告诫朱
光潜说，美学是一个泥潭，玄得很。
朱光潜先生认真思索后，决定迎着困
难上。
这时，他给自己立下这样一条座右铭：
“走抵抗力最大的路！
”从此，
他全身心地投入到美学研究中，终于写出了《悲剧心理学》、《文艺心理学》、
《变态心理学》等具有开创意义的论著。
第三次，是在20世纪30年代。
座右铭共6个字“此身、此时、此地。
”此身，是说
凡此身应该做而且能够做的事，决不推诿给别人；
此时，是指凡此时应该
做而且能够做的事，决不推延到将来；
此地，是说凡此地（地位、环境）
应该做而且能够做的事，决不等待想象中更好的境地。
在这条座右铭的激
励下，朱光潜先生不断地给自己树立新的奋斗目标，在他80多岁时，依
然信心十足地承担起艰深的维柯《新科学》的翻译任务。
分享朱氏语录走近作者内心：
慢慢走，欣赏啊！
不完美才是美。
中国的问题，并不全是因为制度问题，大半是由于人心太坏。
我像离家的孤儿，回到了母亲的怀抱，恢复了青春。
（二）大问题二：
如何划分文章的层次？
整体感知，理清作者的观点。
思考：
小问题1：
文章中作者提出了哪些观点，其中心观点是什么？
1.无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。
（第三段）
2.咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。
3.在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。
（第五段）
4.文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。
（第八段）
“但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。
”
小问题2：
文章的结构层次如何？
（根据作者所列举的例子）
郭沫若改字
从实例说明咬文嚼字的效果（1-5）王若虚改句
贾岛推敲
正反说明咬文嚼字的重要性（6-7）善用联想意
反对“套板”效应
对文学作者的要求和希望（8）
六、课堂小结
本节课，对作者有粗略的了解，对文章的结构和作者的观点有清晰地了解。
七、目标检测
1.下面不属于“你这没有骨气的文人”比“你是没有骨气的文人”更有味原因的一项是（D）
A.“你这什么”是坚决的判断，而且省略去了必须有的附带语，语气更强。
B.“你这没有骨气的文人”是惊叹语，表达着对宋玉的极端憎恶，情感更强。
C.“你是什么”只是不带情感的判断，纵有情感也不能在文字本身上见出。
D.“你是什么”并不只是单纯的叙述，也并非如郭沫若所说“没有更多的含意”。
2.下面对“咬文嚼字”的理解，不正确的一项是（C）
A.“咬文嚼字”的涵义通常不很好，因为它在很多时候是一个坏习惯。
B.“咬文嚼字”是在阅读和写作时必须有的一字不肯放松的谨严精神。
C.“咬文嚼字”是调整文字所表现的思想和情感，而非斟酌文字的分量。
D.“咬文嚼字”是对文字的细心玩索，它需要对文字有一定的敏感。
3.下面不是用来表明“文字和思想感情的密切关系”的一项是（B）
A.更动文字的同时就更动了文字所表达的思想感情，诗文的内容和形式是相随而变的。
B.为了把咬文嚼字的意思说得好听一点，今人借传为美谈的“推敲”来代替它要表达的意思。
C.“推”字表明寺里只有一个和尚，足以显出寺里的冷寂，也可表现和尚的胸襟气度。
D.韩愈对“推敲”的修改未必妥当，因为他未必知道贾岛当时心里玩索而要表现的意境。
4.下面对第六段内容的理解与分析不正确的一项是（A）
A.字的难处在于意义的确定与控制，因为字的意义有两种：
一是直指的，一是联想的。
B.直指的意义明显而确实，它适宜于科学的文字，因为它可以使科学的文字更精确。
C.联想的意义虽然难用，但它可以使意蕴丰富，因此，文学的文字必须顾到联想的意义。
D.“独携天上小团月，来试人间第二泉”之所以妙，就在于它巧妙的使用了文字联想的意义。
5.下面对“套板反应”的理解，不正确的一项是（C）
A.人们在写文章时不加斟酌地使用一些套语滥调就是所谓的“套板反应”，它是创造动机的仇敌。
B.“套板反应”不只是用字用词的问题，它还会影响到文章的运思布局，甚至一个人的人生态度。
C.报章杂志、尺牍宣言里的思想感情和语言大半由“套板反应”产生，引不起读者新鲜而真切的情趣。
D.克服写作时的“套板反应”要“唯陈言之务去”，不用俗滥的语言，也就不会用俗滥的思想情感。
八、教学反思
高中语文必修5第三单元第8课《
升级会员 