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即使我每天无数次喷驱蚊水,托山里蚊虫的福,我的双手双脚还是好多处中彩。
波波骑电瓶车载着师姐去买菜,回来,我心血来潮,问他怎么开车,便推着电瓶车,自个兜风去了。
在山里兜风的感觉真好,满目树木青翠欲滴,美不胜收。
心里瞬时觉得开阔明朗了许多。
天台上的夜空也值得一提。
是肖叔告诉我可以上天台去观赏风景的。
大概只有我一个人知道这个地方吧。
夜晚,一个人用手机放歌,在天台上仰望繁星点点的天空,四野寂静,心里很空,很空。
当然爬灵山是让人非常难忘的一天。
踩在铺满青苔的大山石上,听着瀑布奔腾的清脆声音,日照让人汗流浃背,我已深深地被大山的魅力所折服。
肖叔说那是我们的人生路,没有路,只有自己找的路。
我几乎全程颤抖地度过,越过沟壑钻过石洞,最后筋疲力尽。
那天,我一身狼狈地喝了好多泉水。
十分满足。
讲讲孩子们吧。
我给他们上画画课。
男孩子调皮爱吵自然让我十分头疼,然而上课我依然热情十足。
孩子们还是挺喜欢画画。
他们会亲昵地向我求教,或是指出我画得不好的地方。
一些很不主动的孩子,在我的鼓励下也愿意开始自己动手画了。
这让我觉得上课还是十分的有趣。
没有画画课的时候居然还有小孩跟我说想学画画。
这让我信心倍增。
除了上课,每天还陪孩子们做游戏。
在和孩子们相处的过程中,发现山村里的孩子单纯得可爱、善良得动人。
他们是亲近大自然的孩子,他们的娱乐场所是大自然,却不是电脑手机。
这让他们都有着跟天使的一样活泼纯洁的光环。
当他们手持花枝玩耍的时候,我觉得他们美极了。
有个小孩(名叫小琳)病了,其他孩子每次见到我,都拉着我:
“哥哥,我们去看看小琳吧!
”
傍晚送孩子们回家的时候,孩子们总是意犹未尽、不舍回家。
有两次,我送完,一个人要回肖叔家,却发现两个孩子在背后偷偷跟踪我。
他们一边跟一边调皮地嬉笑,所以我很容易就发现了。
那时候心里竟悲喜交织。
多么希望他们一直跟着……而自己也不想离开。
突然发现,原来自己已经爱上孩子们了。
灶琳是一个很乖的孩子。
她一直带着我给她的风油精。
希望她那被蚊虫叮得千疮百孔的双腿快点好起来。
追风小子展航告诉我,他经常骑着自行车去山上兜风。
我想象着我也可以骑车到山顶上去,去俯看群山,去拥抱大风,去尽情地叫喊。
离开的那天早上,我又推起电瓶车,在这片美丽的山区里兜了一圈,放着苏有朋的歌,忧伤地向大山告别。
我想永远记住它。
车静静地开走了。
我会铭记着车窗外,孩子们凝视的眼睛和挥动的手。
谢谢你们!
再见!
去支教活动心得2
这是人生中第一次支教,对我而言意义非凡。
以前总把支教想的很神圣美好,然而,当亲身经历过后,才真正理解了个中滋味。
我是怀着一颗激动的心走进大凉山的,支教之前在脑海中设想过很多山里的艰苦场景和我们会遇到的问题,没想到第一天就给了我当头一棒。
校长模棱两可的不支持,刚刚一波支教队伍的离开,孩子们对他们的不舍与挂念,都给我们的支教工作带来巨大阻碍。
我开始觉得不知所措的时候,会长淡定地告诉我,一切都会好的,不要着急。
也许是因为有经验的会长在我们队让我们觉得安心,亦或因为他的自信冷静给我们信心,大家还是满怀希望和斗志地投入支教中。
真正的支教就这样开始了。
从最初来的孩子仅有个位数到最后有60多位,从与他们有距离到最后打成一片,从对环境的不适应到最后舍不得离开,从面对孩子们的调皮毫无头绪到后来慢慢能镇住场面,经历了很多,也成长了很多。
在与孩子们的相处中,我的过于迁就让我一度拿他们没办法,会长提醒我要与他们打成一片,但不能被他们打倒,我开始变得有些严厉,不再答应他们的所有要求,做得不对就批评,事实证明,孩子们需要这样的相处,我既是他们没有距离的朋友,也是他们必须听话的姐姐。
在教学过程中,第一堂课教的英语单词有点难,之前没有充分考虑到他们的基础,孩子们反应不是很好,之后的讲课中,我开始学会照顾每个孩子的感受,尽量关注每个孩子,尤其是默默听课不敢说话的孩子,备课时也根据孩子们的吸收程度准备,后来的课孩子们的反应还不错。
这些是我最大的收获,我学会了怎样和孩子们相处,怎样讲出他们感兴趣的课。
当然,支教带给我的不只是这些,我还结交了一帮志趣相投的朋友们。
作为一个10人的团队,我们一起相处了十几天,是人生很难得的经历。
一间教室的大通铺,一起做饭吃饭洗碗,一起讨论,一起上课,一起种菜,一起和孩子们玩,我们由陌生到熟路,由寡言到不拘,一起经历的这些天将是一段很难忘的时光,这些人也将是很好的同行者。
如果现在有人问我支教到底有没有意义,我会说支教没有那么神圣,我们不能在短短的十几天教会他们什么,也不会改变他们多少,我们带给他们的可能只是一段美好的时光与回忆,让他们能认识来自山外的我们,能拥有一份特殊的友谊,能感受到我们给的温暖和关怀。
对于孩子们来说,我们的关爱可能会在他们心里泛起涟漪,最起码让他们觉得生活的美好,让他们更好地向前,能让他们带着被爱的心继续生活,这就是支教最大的意义。
可能收获最大的还是作为支教者的我们吧。
对自己的历练,学会克服艰苦的环境,培养自己的适应能力和好心态,这些都是显性的收获。
我想说的是,支教会潜移默化地改变我们的心态,让支教者们的爱心扩大,我们学会了去爱去包容,慢慢的,这种爱就会从对山区孩子们放大到对身边的人。
学会爱别人时,我们就学会了更好的生活。
关于支教是个需要不断探索的问题,如何让支教工作更体系化,支教队伍更精良化,需要更多人投入时间和精力去体会总结,希望能有越来越多的志愿者投入支教工作,探索出支教更多的出路。
去支教活动心得3
首先,通过这次支教实习活动,我更加深刻的理解了教师职业的神圣和光荣。
由于_中学地理位置比较偏僻,所以无论在生源、信息,还是各种教学设施上与北镇市的一些学校相比有着一些差距。
同时,各个教学班级学生数也要多一些。
正是在这样的条件下,学校的老师任劳任怨,起早贪黑,毫无怨言,在学校一干就是十几年,数十年。
以班主任为例,在这里,每一位班主任都要在学生到达教室之前先到教室,通常天还没亮,班主任就要起床。
只要有一位学生没有走,班主任老师就不会离开。
其他,在学生就餐、学生日常学习和生活,各个方面,这里的班主任老师都要想到、做到。
任课老师的情况也差不多。
由于学校师资不足,老师们的工作量都很大,非常辛苦,但在平时的接触中,虽然比较累,但老师们都有一种乐观向上的心态,对待工作还是充满热情,认认真真教学,没有表现出任何的不满或是怨言。
从他们身上,我深深地体会到了做一位人民教师的伟大。
其次,通过这次支教实习活动,在教学上也获益良多。
支教之前,我对于这次到_中学还是有些担心,其中一个重要的原因就是原来我是在高中实习,对于初中教学没有任何经验。
来到之后,学校领导将初一年级的一个班级交给了我。
这就更让我感到很大的压力,教学对象、教学内容都有很大的变化。
在老教师的耐心帮助下,我逐步的适应了初中教学。
这在我的人生经历里是一次非常难得的体验,对于今后的教学也是非常有益。
此外,通过这次支教实习活动,我也发现这里的学生非常认真、刻苦。
虽然条件与市里相比差了很多,但学生们的学习热情很高,在校园里很早就可以听到、看到学生们在读书,课堂上学生们目不转睛,自习课上也是踊跃提问。
这和市里有些学生的学习态度真是有着天壤之别。
我的大学专业是汉语言文学,我从小就树立理想是“当一名光荣的人民教师”,虽然之前在学校也有试讲,但是真正站在讲台上给我的学生做见习班主任还是第一次。
所以我既兴奋能圆梦,但又紧张怕带班带不好。
在领导与同事的关心与帮助下,我们同学生的交流得心应手,由于我们同学生的年龄差不大的缘故,学生很乐意同我们作无拘无束的交流,我们能够确准地把握学生装的思想动态,从而为更好地开展教学工作奠定了基础。
从六月开始,按照文理学院的相关规定,我作为文法系汉语言文学专业的学生,到北镇_乡初级中学进行支教活动。
_中学位于北镇_乡_村,学校有初中三个年级,八个教学班。
我执教的是初一年级的一个教学班。
经过三个月的努力,完成了支教任务。
同时,通过这次活动,我也学到了很多。
我来到_中学的第一件事是先适应这里的生活,这一点我认为暂时没有问题了。
生存下来了,那就该考虑做点事情了。
当然,作为一个教师,搞好教学工作是我们的天职。
对我们来说,这可比生存难多了。
当我第一次走进教室,全体同学都站起来高喊“老师好”,我不由地震动了下。
当看见他们那么可爱,听到他们响亮的回答声音及嘹亮的歌声,自己好像回到从前,回到中学时代。
看到他们那充满着渴望的双眼,听着他们那真稚的声音,自己有一种冲动,恨不得一下子把自己所有的知识传授给他们。
支教三个月来,经历了许多事情,点点滴滴,一次又一次地让我深思;
经历了许多感动,大大小小,一次又一次地影响着我。
我走进了农村中学教育,了解了农村中学教育的现状,认识到了农村中学教育教学工作的困难与艰辛,体味到了农村中学老师的酸甜苦辣。
农村中学的学生土生土长,从小受周围特定环境与家庭教育的影响,与城市小孩相比,往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈,缺少自信心理,又害怕会说错被老师批评,会遭人耻笑。
发言基本处于被动位置。
在教学中我鼓励学生大胆发言,多用亲和力的语言给于肯定。
教学活动是师生的双边活动,要使之有效地进行,就要建立起学生对教师的信任感。
尤其是对农村学生来说。
要改变传统的师道尊严的旧思想,建立平等的师生关系。
要尊重热爱学生,对学生是肯定的态度,能缓解学生内心的紧张,对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。
只有建立起师生之间沟通的绿色通道,才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围,才能为师生互动创造条件。
所以课前我认真备课,了解学生的各种情况,因材施教;
课堂上我尽量用精彩的讲述,循循的诱导,积极地鼓励来深深的吸引着每一个学生;
课后,我认真批改作业,并对潜能生进行重点辅导,总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。
工作中,我发挥吃苦耐劳的工作作风,兢兢业业的教学精神,很快便与学生、家长、老师建立了和谐的关系。
我还非常注意学生的养成教育,个人卫生教育,帮助他们养成良好的生活习惯。
我还非常关心学生的生活情况,能够和学生谈心,了解每个学生的生活,嘘寒问暖,帮助有困难的学生。
我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况,经常从自己家里带书借给学生看,扩大学生的知识面,增强课外知识储备量。
和学生积极交往的一个方面是与生同乐,参加他们的集体活动,比如班会和体育比赛,积极和学生探讨班级建设的方法,。
学生很喜欢老师用这种方式与他们交流,认为我们没有大学生的架子。
假如说在与学生的交往中有什么收获的话,除了教学处,就这点令我印象非常深刻。
当然,就教学活动而言,我的教学能产生多少实际的成果,目前为难断言;
但就与学生融合这一点,我想至少有一个比较良好的局面,这对于我将来的教学工作,将是一个比较好的因素。
三个月的支教活动很快就结束了。
虽然是“支教”,但实际上通过这次支教活动我却学到了更多的东西。
同时,由于各种原因,通过支教活动也暴露出在教学中存在着一些问题,希望在今后的工作过程中能够加以改善。
十年树木,百年树人,教师是在教育人,这是很不容易的事。
三个月的实习让我明白了很多对道理,感谢实习给了我如此多的心得。
去支教活动心得4
实践是检验真理的标准。
暑期社会实践,就给我们创造了一次体验不同于大学生活之下的社会生活的机会。
我们有过期待,有过憧憬,有过焦虑和担忧。
但当我们踏上实践目的地——平通,这方宁静祥和的净土时,内心的种种,早已随着掠过的清风飘然而去。
在这里,有朴实的乡民,纯真的孩童,古朴的羌家院落,巍峨的群山环绕,还有涛涛的清漪江水依傍。
我们的故事,就在这静静的土地上,开始续写......
生活没有想象的艰苦,但也不那么轻松。
每天重复的一日三餐,曾有过让我们不想再吃饭的冲动;
每晚的总结例会,都让我们继续疲倦到很晚;
十天的支教方案,在课程的安排上和同学的接触上也遇到过不少问题;
随后的牛飞村走访和问卷调查,也是顶着炎炎夏日,徒步前行。
这样的过程,虽有艰苦,但是大伙儿始终心往一处,为了当初为此行付出的诸多努力,为了见证青春的无畏而没有退缩。
7月11日——20日,十天的支教,我们的中心始终围绕着那些学生。
我们,第一次有了“老师”的代号,第一次绞尽脑汁地备课,第一次站上讲台煞有介事地讲课。
孩子们可爱的脸上总会带着稚嫩的微笑,对我们每天的教学都充满了好奇。
我负责的英语课和健美操课,上课虽然免不了有几个调皮的学生,但每次看见满满的课堂,还有他们眼里那闪动着的晶莹,让我看到了他们求知的渴望,也给我的支教课程带来了动力。
时间虽然短,我们给孩子们带去的知识也有限,但从相识、相知中,我们却有建立了深厚的友谊。
在和他们接触的时间里,那些腼腆和顽皮背后,带着些许的成熟和懂事。
和他们在一起的日子,好像自己也找回了久违的童年时光。
十天的支教,真实而又快乐。
由于我们的支教是按照上午的教学课程和下午的课后辅导两类结合,下午的课后辅导是按照队长安排的由几名队员分组进行。
同时在此期间,没有安排下午辅导的队员还去了镇上的卫生院,帮忙整理居民的健康档案资料,在这一过程中,我也学习了尽责尽业的工作态度。
7月19日,我们实践队一行来到平通镇的敬老院探望了住在这里的老人们。
由于敬老院之行的活动是由我负责的,所以在此之前,我和队长联系了敬老院的负责人,事先做好了实践活动上的接洽和相应的安排工作。
此次敬老院之行,我们主要围绕“与老同乐”,给灾区的孤寡老人们送去我们孙辈们的祝福和问候,在和他们谈心、打扫卫生之余,了解了他们的一些生活起居状况。
平武牛飞村,有着“平武羌乡第一村”的称号,在灾后被授予了“新农村示范建设村”的称号,因此也成为我们此次实践走访地的重要去处,7月21日——23日,我们去牛飞村进行了走访和问卷调查。
夏日炎炎,燃烧着汗水,却并没有阻挡风华正茂的我们,前行的脚步迈得更踏实而有力。
正如同毛主席的那句话“没有调查,就没有发言权”,在真正经历走访和调查过后,才能较为深入地了解其背后的故事。
在最后的这几天时间里,我们一行几乎每天都徒步前往村上走访调查,我们的足迹几乎踏遍了村里的每个角落。
我们零距离地和村民们接触,记录着他们的心言,了解灾后重建和他们的生活情况;
我们寻访了老党员,听爷爷讲述他们年代的故事;
我们走访了村里的“名人”——赵林、沈燕艳,倾听他们灾后艰辛的创业故事,学习灾区人民的坚强和不屈。
期间,还参观了当地特色产业——“灶淋酒坊”、羌绣产业园和香叶尖茶厂。
甘醇的包谷酒,精美的羌绣,清新的羌家茶,带给我们的是无尽的感动。
平通小学,敬老院,卫生院,牛飞村,十五天的实践,锻炼了我的意志,强化了我的心志。
十五天,虽然是短时间的辛劳,却让我收获了喜悦,收获了成熟,收获了成长,认识到了团队合作的重要,认识到了与人相处的坦诚。
“一分耕耘,一分收获”,在这一过程中,辛勤的汗水,晶莹的眼泪,真心的付出,坚定的步伐,都将成为我永存的珍贵记忆。
去支教活动心得5
有一种生活,你没有经历过就不知道其中的艰辛;
有一种艰辛,你没有体会过就不知道其中的快乐;
你没有拥有过,就不知道你有多幸运。
在这个支教过程中,我痛并快乐着。
在教学上,我因为缺少经验,所以一开始备课不够完整,课堂组织能力不行。
我发现自己的问题后就不断地进行反思,寻找一些改进的方法,并积极认真学习指导老师是如何管理。
在听课过程中,我会把指导老师一些好的教学技巧详细地记录下来,然后认真地总结归纳。
在备课时,我会认真地查找资料,或参考网上的优秀教学视频,把老师激励学生的方法记录下来。
我也会备完课后,把PPT,教学理念,教学办法告诉指导老师,寻求指导老师的建议。
因为指导老师是一位教学经验非常丰富的老师,在教学方面一定能给予我专业的指导。
在上课的时候,我就根据学生的具体情况,灵活地运用这些技巧。
例如:
我不知道如何上第一节课,于是备课后会请指导老师指导并提出哪些需要修改的地方。
在听了另一位指导老师的课后,我初步了解到如何上一年级英语课。
要根据一年级学生的学习情况,心理活动等特征,进行课件活动设计。
不要只是枯燥无味地讲知识点,让学生死记硬背知识点,让学生听得无聊乏味,学习热情不高,我也讲得非常的辛苦,都是在熬时间。
设计课堂时要让学生在学生在玩中学,动静结合,发挥学生的主体地位,分小组进行讨论交流学习。
改变了教学的方式之后,学生的学习态度比较认真,我讲得也很有信心,整体来说,教学效果也比较好。