女生节主题名称女生节主题取名简短Word下载.docx

女生节主题名称女生节主题取名简短Word下载.docx

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2.喜欢和小伙伴交往，学会礼貌地说：

“谢谢！

”、“不用谢（不客气）！

”3.尝试用打击乐器为乐曲伴奏，感知节奏的欢快。

4.学习将纸片撕碎的动作，促进手指精细动作的发展。

5.能遵守游戏规则，不推挤同伴。

6.愿意主动地找同伴玩，能手指灵活地将小球藏在指定的地方。

家长成长目标1.积极参与亲子活动，感受与宝宝一起活动的快乐。

2.能耐心鼓励宝宝与人接触，鼓励宝宝大胆与人打招呼。

3.学会根据宝宝的发展情况提出不同的要求。

4.学习利旧利废制作玩具。

主题准备1.知识经验准备⑴宝宝有玩过滑滑梯的体验。

⑵了解本阶段宝宝动作和社会性发展的特点及指导方法。

2、物质材料准备⑴圣诞老人服饰、圣诞帽、雪花头饰各一件，小礼物、图片、玩具若干。

⑵材料纸、纸盒、自制打击乐器宝宝人手一套。

⑶音乐mp3。

3.环境准备事先在滑滑梯周围铺上地垫，以防宝宝在攀爬的过程中跌落下来摔伤。

主题环节快乐的问候（略）（重点领域：

语言社会）重点目标能在老师的提示下，主动与老师同伴打招呼，会按照老师的节奏说“×

/老师早上好！

活动准备自制即时贴花片并贴在教师的衣服上，奖励给有礼貌的宝宝。

活动过程1.宝宝围坐成圆圈后，教师用亲切的语言向宝宝和家长打招呼，宝宝和家长一起说“×

老师好”。

2.教师边拍手边有节奏地念：

“XX，XX，早！

”，被叫到的宝宝和家长按照教师的节奏回礼：

“老师、老师，早！

”教师依次向每一位宝宝和家长用不同的节奏问候，宝宝和家长按照老师的节奏回礼。

宝宝说完，教师给他贴上彩色花片。

亲子提示：

家长尽可能让宝宝自己按照老师的节奏进行回礼问候。

宝宝不愿意独立回应时，家长可带领宝宝一起问好。

3.请家长和宝宝一起唱《哈罗歌！

》（见活动资源）。

教师走到宝宝面前，提示宝宝边唱边做动作。

并鼓励宝宝向小伙伴们问好。

教学建议当宝宝熟练了节奏以后，可适当加快问候语的节奏速度。

家庭延伸在生活中，家长要多鼓励宝宝与人接触。

带宝宝外出时，引导宝宝主动和熟人打招呼。

送礼物（重点领域：

语言）重点目标喜欢和小伙伴交往，学习礼貌用语：

谢谢、不用谢（别客气）！

活动准备每个宝宝为班上的小伙伴们准备一份小礼物（可以是糖果、水果、卡片、玩具等）。

活动过程1.配班教师身着圣诞老人服饰出场，引起宝宝参与活动的兴趣。

让宝宝放松，家长告诉宝宝这是圣诞老人，可以礼貌地跟圣诞老人问好或握手。

2.“圣诞老人”依次给宝宝们送礼物，收到礼物的宝宝要大声地说：

”亲子提示：

如果宝宝不敢大声表达谢意，教师可作适当的提示。

3.教师提示家长们将事先准备好的礼物让宝宝送给小伙伴。

家长鼓励宝宝主动地说：

”、“不用谢！

”或“别客气”。

教学建议除了让宝宝大胆地学说礼貌用语以外，还可以丰富宝宝的语言，如：

送给你礼物。

家庭延伸在生活中家长让宝宝习惯礼貌用语，感受与伙伴分享的快乐。

铃儿响叮当（重点领域：

艺术）重点目标尝试用打击乐器为乐曲伴奏，感受乐曲欢快的节奏，感知小乐器发出的奇妙声响。

活动准备音乐mp3，4种打击乐器（也可以是自制的）活动过程1.欣赏乐曲，教师随乐曲打拍子。

家长提示宝宝认真倾听，感受乐曲的节奏。

2.教师出示各种打击乐器，介绍其名称并示范其操作方法。

教师在介绍每一种乐器时，家长可重复乐器名称，或让宝宝重复乐器的名称。

3.宝宝和家长拿同一种乐器，练习其操作方法。

家长帮助宝宝掌握乐器的正确操作方法，告诉宝宝不损坏乐器。

4.宝宝和家长一起操作打击乐器并随乐器打出喜欢的节奏。

5.同伴间可交换乐器再为乐曲伴奏。

家长鼓励宝宝主动找同伴交换乐器，注意礼貌用语的使用。

教学建议此活动所使用的乐曲不易过多，3~4种即可。

教师提示家长鼓励宝宝每使用一种乐器为乐曲伴奏时都要认真，不可在伴奏的中途更换乐器。

家庭延伸生活中有很多东西可以利旧利废，来制作成打击乐器供幼儿游戏，让孩子感受生活中的乐趣。

雪花飘呀飘（重点领域：

艺术）重点目标学习撕纸片，训练手指灵活性，练习向上抛撒的动作，感受雪花飘落时的快乐心情。

活动准备宝宝和家长人手一张白纸，手工折叠的纸盒一个，教师事先撕好的纸片一盒（保证充足的量，以供宝宝抛撒）活动过程1.教师头戴雪花头上，以雪花妈妈找宝宝的口吻引出活动。

2.教师示范撕纸的动作，重点示范如何把纸片撕得越来越小亲子提示：

家长提示宝宝坐在自己的位置上认真观察教师撕纸的动作。

3.雪花妈妈想让宝宝们撕出更多的雪花宝宝来一起做游戏。

家长和宝宝一起撕雪花片，注意撕碎片的动作。

鼓励宝宝用双手的食指和拇指相互配合将纸片撕小。

并告诉宝宝把撕好的雪花宝宝放进纸盒里。

4.教师将撕好的雪花宝宝集中到一起，大家一起玩下雪了的游戏。

家长鼓励宝宝将手中的雪花宝宝们用力地向上抛撒，同时要避免宝宝摔倒或与同伴发生碰撞。

5.游戏结束，一起清理场地。

教学建议可将撕好的碎纸片分装在2～3个盒子里，分开摆放在场地周围。

家庭延伸家长们可不必担心清扫碎小物品的麻烦，让孩子充分的感知，满足他们的兴趣欲望。

游戏结束后鼓励宝宝一起清理场地，养成良好的行为习惯。

礼物送给好妈妈（爸爸）（重点领域：

健康）重点目标学习有秩序地上下滑梯，不和同伴争抢，对攀、滑游戏感兴趣。

活动准备1.各种小玩具、图片若干粘贴在滑梯上。

2.选择周围有地垫的滑梯进行游戏。

活动过程1.带领宝宝和家长来到滑梯边，告诉宝宝滑梯上有许多礼物，要将礼物取下送给妈妈（爸爸）。

2.交代游戏玩法：

从楼梯上，滑梯下，并按照妈妈（爸爸）的要求取下指定的物品送到家长手中；

在一定时间内完成任务的宝宝获胜。

游戏中，家长提示宝宝从楼梯上去，取到礼物后再从滑梯滑下来。

3.开始游戏，教师当裁判员，家长们给自己的宝宝加油鼓劲儿。

家长提示宝宝从不同方向的楼梯上，以免与同伴发生拥挤或碰撞。

4.给宝宝们发奖品。

5.活动结束，收拾物品教学建议场地一定要选择有多处楼梯和滑梯的大型玩具。

发给宝宝的奖项可以多一些，如：

遵守秩序奖、机灵奖、注意安全奖、团结友爱奖等。

家庭延伸在家中，家长可与宝宝比赛玩送礼物给小动物（娃娃）的游戏，初步培养宝宝的竞争意识。

主题名称：

动感天地主题名称：

动感天地实施时间：

20XX年.4.26—20XX年.5.7主题说明：

心理学家、教育家常常把儿童看作“直觉的科学家。

因为，儿童从一开始就格外关注运动的事物。

他们观察、感受、认识着周围的物理现象，并在这一认知过程中建构着用以解释物理现象的“理论”。

他们几乎就能够科学家那样关注着每一个新鲜的、奇异的现象，他们孜孜不倦地把发现充实到自己的“理论”之中，并以新的认识、新的“理论”充实或代替已有的认识，修正原来的“理论”。

正是这样的潜能，使得每一个儿童都有可能成为真正意义上的科学家。

当我们走入“动感天地”这一主题，“滚滚和蹦蹦”这两个童话角色好像报幕员，一开场就揭示了运动的要素：

状态、方向、作用力、接踵登场的是下落运动、推拉运动、振动现象、摩擦现象、形变现象、摩擦力、弹力、滚动、滑动、旋转„„奇奇兔发明的机器，喜欢大东西的国王在有趣的一天中所使用的工具、设施和方法，则让幼儿步入机械发明的殿堂。

“多米诺骨牌”、“报纸大力士”、“站住了，别倒下”，让有而在亲手操作中体验各种力、认识力的作用。

在引人入胜的三周活动中，幼儿自然而然的对各种各样的运动现象发生着兴趣，探究着运动和力的关系，建构着自己的科学思维和科学理论。

需要强调的是：

这一主题的活动需要提前做好准备，尤其是科学小实验，必须事先操作、演练，充分掌握有关条件和要求，以使物理现象鲜明直观的表现出来。

有了充分的准备和您的精心施教，“动感天地”会焕发出无穷的魅力。

主题目标：

1、通过生动的艺术形象，感知运动的关键要素：

状态、方向、作用力，对运动现象产生探究的愿望。

2、感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系，锻炼手眼协调能力。

3、了解各种各样的运动现象：

下落运动、推拉运动、振动现象、滚动、滑动„„，4、掌握运动的要素：

状态、方向、作用力。

5、体验各种力，认识力的作用，探究运动和力的关系。

家园共育：

1、请家长关心孩子在幼儿园所学内容，在日常生活中激发幼儿探求事物的愿望和发现事物变化的兴趣。

2、请家长协助孩子收集各种与活动相关的材料，如盒子、一次性杯子、鞋子、轮子、大小圆桶等。

3、亲子游戏：

全家抛接乐。

玩法：

幼儿将爸爸的大衬衫系在身上，用手拎起衬衫两端，使衬衫变成大围兜。

父母站在高处，向幼儿抛球，幼儿拉开大衬衫设法接住抛来的球。

4、与家长分别扮演角色，做“滚滚和蹦蹦”的亲子游戏。

5、家长和孩子做搬运物品的游戏，感知物品的轻和重。

6、父母陪同孩子穿上溜冰鞋，体验滑行和轮子滚动的感觉。

7、有意识的给孩子提供一些不用的小机械，讨论它们是怎样工作的，并于孩子一起慢慢的拆开这些小机械，观看其中的小零件，如螺丝钉、金属线、磁铁等。

如看看闹钟是靠什么滴答的，录音带内部是怎样的，定时器是怎样转动的，等等。