大班音乐《鹬蚌相争》docWord文档下载推荐.docx

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活动的难点是两人合作表演。

【教学目标】

1、幼儿在理解鹬蚌相争含义的基础上能用小手感受音乐结构。

2、尝试用手指动作跟音乐进行故事表演。

3、感悟“友好相处、互相谦让”的内涵，体验与他人合作的快乐。

【教学准备】

1、幼儿已看过《鹬蚌相争》动画片；

2、音乐；

3、布幕；

【教学过程】

一、谈话导入、观看表演。

1、师：

小朋友已经看过鹬蚌相争的动画片了，动画片都有谁？

它们发生了什么事情？

为什么会发生这样的事呢？

（请3——4位幼儿讲讲，感悟“友好相处、互相谦让”的内涵）。

通过这个故事，我们小朋友明白了一个道理：

遇到事情要友好相处、互相谦让。

2、今天老师要用小手来讲这个故事，你们可要认真仔细的看（老师走到布幕后进行表演，让幼儿在观看的同时，初步感受音乐）。

二、欣赏音乐、感受结构。

今天我们就来学习用手指讲故事的本领。

我们一起听听音乐，音乐一共有几段？

（老师有表情地带领幼儿倾听）

2、蚌在第几段音乐出来的？

鹬又在第几段音乐出来的？

它们争斗是那一段音乐？

老师带手指跟音乐进行表演，让幼儿再次倾听和感受。

三、分段欣赏，创编动作

1、分析第一段音乐，引导幼儿创编小河蚌的动作；

（师幼共同讨论并创编小河蚌蚌壳打开、跳舞、合上等动作。

两遍音乐）

（1）师：

小河蚌是在第几段音乐出现的？

把你的小河蚌也请出来。

小河蚌跳舞时蚌壳怎么样？

（引导幼儿用手指创编蚌壳一张一合的动作）。

（2）师：

音乐里小河蚌睡着了，听到小铃铛响它打开蚌壳一张一合的跳起舞，请小河蚌跟着音乐跳一跳。

（3）师：

小河蚌跳的时候听到什么声音打开蚌壳跳起舞？

（小铃铛响）我们再来跳一遍。

2、分析第二段音乐，创编鹬的动作；

（师幼共同讨论并创编鹬跳舞、点头、飞等动作。

第二段是谁？

（鹬）把你的鹬请出来，鹬有长长的脖子，它可以怎么跳舞？

（引导幼儿用手指创编鹬跳舞、点头动作，幼儿讲一讲练一练），师：

鹬有大大的翅膀可以怎么样做动作？

（引导幼儿用手指创编鹬扇一扇，幼儿讲一讲、练一练）。

音乐里鹬在河岸上也跳起舞来，摇摇脖子、点点头、飞呀飞，让我们的鹬跟着音乐跳一跳。

刚才鹬在跳舞时，我发现有的鹬脖子伸得不够长，所以不好看，这一次再跳我们把鹬的脖子伸长很神气的跳

3、分析第三段音乐，创编鹬蚌相争的动作：

（师幼共同讨论并创编鹬啄蚌时的鹬和蚌相争的动作。

河蚌爬上岸晒太阳，鹬看见了蚌，鹬要去干什么（引导幼儿用手指创编鹬啄蚌的动作），蚌怎么样（引导幼儿用手指创编蚌合上壳的动作），鹬又去捉蚌，蚌又合上壳，一

2019-05-05

一、谈话导入、观看表演。

小河蚌跳的时候听到什么声音打开蚌壳跳