新教材学年下学期高一期中备考精编金卷 语文A卷Word下载.docx
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⑤总之，自秦至清，漕运线路持续变动，漕运的区域指向随之变化。
这种变化不仅意味着政治中心与经济重心区域在空间上的地域关系的变动，同时也引发了区域社会经济的变化；
与此同时，漕运越来越多地发挥其社会功能。
漕运对于中国古代国家与社会的意义广泛而持久，但就总体而言，其政治意义大于经济意义。
（选自《中国古代漕运空间变动的历史意义》，有删改）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）
A．漕运连接着政治中心与经济发达地区，王朝权力中心如果离开它就无法生存和运行。
B．漕运线路方向在空间上有过多次变化，但漕粮征集地区始终指向南方经济发达地区。
C．漕运是一种实物赋税的运输形式，也是政治中心借以控制经济重心区域的重要途径。
D．漕运除了供食京师，还被各王朝有意识地运用于赈济、救助、建设运河经济带等方面。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）
A．第①段通过梳理历代漕运的空间变化过程，揭示了这种变化对于古代王朝的意义。
B．第②段引用时人的论述，意在说明宋代以后朝廷对南方经济的依赖程度不断加深。
C．第③段主要论述封建王朝如何利用漕运对社会进行调控管理、解决经济与社会问题。
D．全文采用总-分-总的论证结构，阐述了漕运空间变动的政治、经济和社会意义。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）
A．唐宋时期的漕运线路变为东南、西北方向，说明当时中国东南地区经济日益繁荣。
B．在充分利用漕运长距离运输及流动性特点、发挥其社会功能方面，清代政府做得最好。
C．运河经济带的形成、发展及其巨大的发散和辐射作用，都与漕运的发展密切相关。
D．线路的变动和漕运空间指向的变化，使得漕运的政治、经济和社会意义越来越突出。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
伴随着经典琵琶古曲《阳春白雪》的响起，中央民族乐团琵琶演奏家于源春的音乐课开始了。
虽然课堂现场没有学生，但在直播平台的另一边，却是湖南、贵州、山西、陕西、甘肃、河北、黑龙江、广西、云南等9个省区22所学校的孩子们。
这堂音乐课是“给乡村孩子的最美传统文化课”大型扶贫公益活动中的一场。
据悉，活动将邀请包括书法、民乐等各领域的专家，打造一系列以传统文化为主题的直播课程。
让传统文化走进校园，让乡村里的孩子们也能体验艺术之美，是当下实现教育公平的基本要求，也是美育的难点所在。
国务院在《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中提出，要加快推进边远贫困地区小学教学点数字教育资源全覆盖，支持和辅导教师用好多媒体远程教学设备，将优质美育资源输送到偏远农村学校。
在农村边远地区的学校上好传统文化课，最重要的还是解决师资问题。
在传统授课上，应继续推进特岗教师计划，同时鼓励文艺工作者开展课外辅导；
在网络授课上，要调动起社会各方面的积极性，开发更多优质数字教育资源，努力让每个孩子都能享有高质量的传统文化教育。
（摘编自《农村娃，上堂传统文化直播课》）
材料二：
（摘编自《关于中国传统文化的现状及其发展的调查报告》）
材料三：
当前，外来文化的影响已经渗透到人们生活的各个方面，这对我国传统文化形成了强烈的冲击；
现代化进程的推进也给我国优秀传统文化的传承带来了一定压力。
一直以来，我们对传统文化没有明确界定范围，对传统文化的内涵解释不够清晰。
同时，对传统文化的现实意义解读不够，这使得传统文化与当代文化出现割裂现象。
并且，我国传统文化的传承中，社会参与度不高，多是由政府实施的传统文化“包办传承”。
而社会各界参与文化传承的意愿不强，参与文化传承的渠道不够通畅，文化传承成了政府的自拉自唱，没有形成全社会的合力。
同时，政府传承方式较为单一，无法引起公众兴趣，也不能形成有效对接，使得传播效率受到影响；
或者部分政府部门工作人员片面地将文化传承当成一种宣传方式，将人民群众当成被动接受和训导的对象，这也使得传播受到影响。
而当前的传播手段主要是纸媒，网络上应用较少，这也从侧面抑制了传统文化的生命力。
（摘编自《优秀传统文化如何更好传承》）
材料四：
怎样才能让文物活起来？
专家坦言，要在保护好的基础上，利用好文化遗产；
要让人民群众零门槛、无障碍地接触到文化遗产；
要推出更多的精品展览，满足人民群众的鉴赏需求。
在文物之外，文化遗产还包括非物质文化遗产。
非遗传承主要有赖于艺人代代传承。
对于传统文化的保护、传承，除了需要孕育和培养“工匠”和“土壤”，如何让其焕发新生同样不可忽视。
中国文联副主席潘鲁生则提议，要将传统文化和乡村建设结合起来，实施“手艺农村”计划，因地制宜发展乡村特色文化产业。
不少专家学者也指出，传统文化的复兴应当有所扬弃，须承古人之创造，开时代之生面。
中国社会科学院哲学研究所研究员陈霞认为，不能盲目“复古”“泥古”，要不断赋予传统文化新的时代内涵和现代表达形式。
（摘编自《关于传统文化的传承发展，两会上这些声音值得关注》）
4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）
A．“给乡村孩子的最美传统文化课”的活动采取了以传统文化为主题的直播课程形式，属于文化公益扶贫项目。
B．了解传统文化的途径有很多种，但当前人们通过电视节目、影像资料、相关书籍等进行了解的比例较高。
C．当下，我国优秀传统文化在传承方面的压力来自于外来文化的渗透与影响，而其他方面对其影响微乎其微。
D．保护和传承传统文化要有所选择，有所扬弃，避免全盘接受，可采用现代表达形式来保护、传承传统文化。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）
A．学校上好传统文化课既可以采用传统方式授课，也可以利用网络进行授课，但相对于后者，前者在乡村地区的师资力量十分缺乏。
B．从对传统文化发展的建议中可知，人们很看重学校教育，认为学校要承担传统文化传承责任的占比最高，其他的均低于此。
C．当下，政府部门传承传统文化的方式较为单一，也无法很好调动民众的积极性，在文化传承上全社会没有形成合力。
D．艺人对非物质文化遗产的传承具有重大作用，只要我们注重孕育和培养“工匠”和“土壤”，非遗就一定能很好地传承。
6．以上四则材料分别是从什么角度谈传统文化传承的？
请简要概括。
（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
湖底的书香
白荣敏
①湖泊是造化的眉眼。
那一汪清凌凌绿莹莹的湖水，给粗犷的大山增添了一些柔媚。
翠屏湖，让汉子一样的闽东山区古田县，有了诗性的润泽。
②翠屏湖是一个人工湖。
在我们造访的时节，它还未进入汛期，发电用水使翠屏湖水位降低，露出了一溜儿黄色的土棱。
新建的溪山书画院就在景区的入口处附近，看着崭新的建筑，我体味到当地政府和有识之士的用心，因为我知道，真正的溪山书院已被淹没在湖底的某一处。
③我的目光投向了烟波浩渺的湖面，那碧澄登的深处还依稀闪现着朱子的身影。
④宋宁宗庆元年间，韩侂胄发动了反对道学的斗争，称道学为“伪学”，进而列“逆党”名单五十九人，朱熹名列第五。
朝廷对与“伪学”有牵连的人进行打压。
原来与朱熹交游的朋友和跟随朱熹的门人，贬的贬，逃的逃，叛的叛。
庆元三年，年近古稀的朱熹遭受奸党迫害，为避“伪学”和“党禁”之难，应古田门人邀请，从闽北建阳来到了古田。
⑤贫病交加、仇怨相攻的朱熹行走在古田的土地上，大难随时都可能降临。
一般人到了这样的境地，也就走到了人生的尽头，孤凄、绝望，还能有什么作为！
但穿过几百年的时光，我们看到，当年那个年迈的身影在今日翠屏湖的湖底却脚步从容，目光坚定。
他在溪山书院讲学，为书院前的欣木亭题诗：
真欢水菽外，一笑和乐孺。
⑥这位宋代理学的集大成者、杰出的教育家，其一生为学“穷理以致其知，反躬以践其实”。
在古田期间，他以溪山书院和地处杉洋镇的蓝田书院为轴心，来往于古田境内的螺峰、谈书、魁龙等多个书院，巡视教务，设帐授徒，宣讲理学，培育后秀。
这是一个性格倔强的老头，我行我素；
又是一位宅心仁厚的长者，心无旁骛，一心教学。
他在随时有暴风雨降临的暗夜里，把自身当作火把，点燃同行者的希望。
⑦站在翠屏湖畔，望着这群山环抱中的浩瀚湖水，我似乎有所明白，朱子在困厄中坚持行走，在绝望里坚持理想，源自于他站位的高蹈、学问的高深；
而像这湖水一样柔软的坚强，也正是支撑其生命前行的力量。
据说，溪山书院的前身是古田县东北的双溪亭。
自朱熹遣高足林用中至此地讲学，亭宇始得开拓。
不久，朱熹为亭题匾曰“溪山第一”。
溪山书院于明嘉靖年间圮于水，崇祯年间按原貌重建。
20世纪50年代，政府修建古田溪水库，书院被淹没湖底。
没于湖底的，当然还有整个古田县城。
但我知道，对于古田人民，这溢满书香的湖底，依然是他们的精神家园。
县城的建筑可以被淹没，但是经过漫长时光培育起来的文化信仰、精神底蕴已和深深的湖水融为一体。
⑧古田安顿过朱熹晚年一段困厄的时光。
朱熹在古田的门人，大都表现出了对理学的坚定信念和对朱熹的一片忠心，他们和朱熹患难与共，险夷不变其节，给朱熹带来了莫大的慰藉；
而朱子的过化，为古田培育了浓浓书香。
古田的士人学子靠着正宗师承，脱颖而出。
⑨时至今日，蓝田书院得以重修，朱熹的“蓝田书院”石刻被罩以玻璃进行保护，而且书院不时会举办各类知识讲座和国学班；
还有人提议从水库中的溪山书院旧址里抢救朱熹碑刻。
⑩这湖底的书香，已随着源源不断的电流，点亮了这片土地。
（有删改）
7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）
A．第①段运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了翠屏湖的柔媚与诗意，引出下文将要写的朱熹以及溪山书院等内容。
B．第⑤段引用朱熹为溪山书院前的欣木亭题的诗“真欢水菽外，一笑和乐孺”，写出了朱子在孤绝之境中陶然自乐的达观情怀。
C．文章写20世纪政府因修建古田溪水库淹没书院，与现在新建溪山书画院形成鲜明对比，也暗含了作者对书院被淹没湖底的不满。
D．朱熹在古田的门人大都对理学有着坚定信念，古田的士人学子继承朱子的事业，使古田的文脉源远流长。
8．结合全文内容，概括朱熹的形象特点。
9．文章写湖底的书香，蕴含着作者怎样的情感态度？
请结合全文进行分析。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
居易，字乐天，太原下邦人。
弱冠名未振，观光上国，谒顾况。
况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：
“长安百物皆贵，居大不易！
”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：
“有句如此，居天下亦不难。
老夫前言戏之尔。
”贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。
元和元年，作乐府及诗百馀篇，规讽时事，流闻禁中。
上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。
时盗杀宰相，京师汹汹。
居易首上疏，请亟捕贼。
权臣有嫌其出位，怒。
俄有言居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。
贬江州司马。
初以勋庸①暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。
亦能顺所遇，托浮屠死生说，忘形骸者。
久之，转中书舍人，知制诰。
河朔乱，兵出无功，又言事不见听，乞外，除为杭州刺史。
文宗立，召迁刑部侍郎。
会昌初，致仕，卒。
居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。
既复用，又皆幼君，仕情顿尔索寞。
卜居履道里，与香山僧如满等结净社。
疏沼种树，构石楼，凿八节滩，为游赏之乐，茶铛酒杓不相离。
尝科头②箕踞，谈禅咏古，晏如也。
自号“醉吟先生”，作传。
酷好佛，亦经月不荤，称“香山居士”。
与胡杲、吉旼、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，时人慕之，绘《九老图》。
公诗以六义为主不尚艰难每成篇必令其家老妪读之问解则录后人评白诗如山东父老课农桑言言皆实者也。
鸡林国③行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。
与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。
元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。
公好神仙，自制飞云履，焚香振足，如拨烟雾；
冉冉生云。
初来九江，居庐阜峰下，作草堂烧丹。
今尚存。
（选自《唐才子传》，有删节）
【注】①勋庸：
这里指被刺杀的宰相武元衡。
②科头：
不戴帽子，裸露发髻。
③鸡林国：
朝鲜半岛古国名。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）
A．公诗以六义为主/不尚艰难/每成篇/必令其家老妪读之/问解则录/后人评白诗如山东父老/课农桑言言/皆实者也
B．公诗以六义为主/不尚艰难/每成篇/必令其家老妪读之/间解则录/后人评白诗如山东父老课农桑言/言皆实者也
C．公诗以六义为主/不尚艰难/每成篇/必令其家老妪读之/问解则录/后人评白诗/如山东父老课农桑言言皆实者也
D．公诗以六义为主/不尚艰难/每成篇/必令其家老妪读之/问解则录/后人评白诗如山东父老课农桑/言言皆实者也
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）
A．弱冠：
20岁体犹未壮，故曰弱；
古代男子20岁行冠礼，以示成人，故曰冠。
后人用“弱冠”称20岁左右的男子。
B．翰林学士：
官名，唐初常以名儒学士起草诏令而无名号，玄宗时成为皇帝心腹。
C．江州：
唐朝、宋朝的行政区划之一，即今江西九江市，东晋时辖境相当今日的江西、福建二省。
D．刘宾客：
唐代诗人刘禹锡，字梦得，世称“刘宾客”是因为他好结交白居易之类文士。
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）
A．本文开篇以顾况对白居易的前“谑”后“叹”，从侧面表现了白居易在诗歌创作上的非凡才华。
B．白居易性格耿直，常上书直言论事，触怒了权贵奸党，这给他的仕途蒙上了阴影，也是他“放纵诗酒”的重要原因之一。
C．白居易的诗歌内容真实，词句晓畅，风格平易，在当时流传甚广。
内至宫廷，外达异邦，诗名远播。
D．白居易居庙堂之上，则“兼济天下”；
处江湖之远，则“独善其身”。
儒释两家思想的影响，并存于他人生的各个阶段。
【答案】D
13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）况，吴人，恃才少所推可。
（2）既复用，又皆幼君，仕情顿尔索寞。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成14～15题。
闻雨【注】
陆游
慷慨心犹壮，蹉跎鬓已秋。
百年殊鼎鼎，万事只悠悠。
不悟鱼千里，终归貉一丘。
夜阑闻急雨，起坐涕交流。
【注】此诗作于孝宗乾道四年秋天，陆游45岁，在山阴三山别业，诗人自乾道二年罢归故乡，业已两年。
14．以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）
A．陆游作此诗时，虽已被罢官归乡，但仍然不能忘怀于社会和现实，同时对自己的前途感到茫然。
B．颔联的“鼎鼎”谓人生不过百年，此句化用陶诗“鼎鼎百年内，持此欲何成”；
“悠悠”即邈远。
C．尾联以叙事作结，作者写自己在雨夜伤心落泪，其所包含的痛苦之情与杜甫的家国情怀非常类似。
D．陆游诗词文章有很高成就，本诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，风格沉雄豪迈而又不失含蓄柔媚。
15．“惊回万里关河梦，滴碎孤臣犬马心”是陆游《秋夜闻雨》中的诗句，请比较这两句诗与本诗首联所表达的情感的异同。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《鱼我所欲也》中的“_______________，_______________”说明孟子对一些人面对优厚俸禄不管是否符合礼义就接受的做法持否定态度。
（2）苏轼的《念奴娇·
赤壁怀古》中，先写“_______________”，以美女衬英雄；
再写“_______
________”，以曹军惨败来突出周瑜英气勃发的形象。
（3）文天祥在《过零丁洋》中，连续运用比喻，形容危亡国势与个人坎坷命运紧密相连的名句是“_______________，_______________”。
第II卷表达题
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
近日，知名短视频博主李子柒由成都文旅局颁发的“成都非遗推广大使”；
其田园牧歌式的生活更在海外圈粉无数。
李子柒的海外走红，（ ）文化输出似乎带有一种预设的目的和动机，李子柒只是一个普通的农村女孩，她没有可能承担起“文化输出”的重任。
当然，从结果上看，李子柒的作品很好地让中华优秀传统文化得以海外传播。
如何让不同文明之间实现和对话，避免陷入文化的自言自语、，这需要真正深入了解不同文化之间的异同。
在李子柒视频表现出来的仁爱、勤劳、与自然和谐相处等价值理念中，是她能够广泛受到欢迎的重要原因。
在翻看李子柒的视频时，一个不经意的小细节让人印象深刻：
她将捕获的小龙虾中还没长出大钳子的小龙虾扔回池塘。
细节之处见用心，短视频内容创业者千军万马，她能从中，想来也不是没有原因的。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）
A．荣获交融自怨自艾脱颖而出
B．荣获交互孤芳自赏锋芒毕露
C．荣膺交融孤芳自赏脱颖而出
D．荣膺交互自怨自艾锋芒毕露
18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（）
A．与其说是一种文化现象，不如说是一种文化输出。
B．与其说是一种文化输出，不如说是一种文化现象。
C．不仅是一种文化输出，也是一种文化现象。
D．不仅是一种文化现象，也是一种文化输出。
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）
A．在李子柒的视频中，表现出来的仁爱、勤劳与自然和谐相处等价值理念中，这是她能够广泛受到欢迎的重要原因。
B．李子柒的视频表现出了仁爱、勤劳与自然和谐相处等价值理念，是她能够广泛受到欢迎的重要原因。
C．在李子柒的视频中，表现出了仁爱、勤劳和与自然和谐相处等价值理念，是她能够受到广泛欢迎的重要原因。
D．李子柒的视频表现出了仁爱、勤劳和与自然和谐相处等价值理念，这是她能够受到广泛欢迎的重要原因。
20．按要求在下面文字横线处填补恰当的语句，使语段文理贯通、符合逻辑。
“黄河宁，天下平”，自古以来，（①）。
新中国成立后，沿黄军民和黄河建设者开展了大规模的黄河治理保护工作，取得了举世瞩目的成就：
水沙治理取得显著成效，河道萎缩态势得到初步遏制，经济状况获得持续改善；
生态环境变得明显向好，生态保护工程得到加快实施，生物多样性明显增加；
（②）。
党的十八大以来，黄河流域经济社会发展、生态环境和百姓生活发生了很大变化。
但是，流域生态环境脆弱，水资源保障形势严峻，发展质量及新经济增长有待提高。
（③）
要求：
①处填一个比拟句：
②处根据语境仿写：
③处写一句收束语：
21．下面是某文学社开展“寻访诗仙”文学采风活动的构思框架，请你根据这个构思，以文学社社长的身份为全体社员介绍本次采风活动的安排情况。
内容完整，表述准确，语言简明、得体，不超过100字。
（5分）
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
三国时期文学家李康在《运命论》中说：
“行高于人，众必非之。
”意思是“德行高于众人，众人必定会对他加以诽谤”。
然而，汉代儒家学者郑玄却认为人们对“有高德者则仰慕之，有明行者则而行之”，意为人们“看见品德高尚之人就会仰慕他，看见行为光明正大之人就会效仿他”。
某中学拟以“行高于人，众必非之”和“行高于人，众必仰之”为题举行辩论赛，请你选择其中一方的观点写一篇辩论词。
选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；
不少于800字。
语文（A）答案
1．
【答案】C
【解析】题干问“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，这是考查学生对文本相关知识的理解分析能力。
A“王朝权力中心如果离开它就无法生存运行”说法绝对；
B“始终指向南方经济发达地区”错，原文“秦汉时期，漕运为东西方向”；
D根据原文，运河经济带是“客观上”形成的，不是王朝有意识建设的。
2．
【答案】B
【解析】题干问“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的理解以及对文本论点论据的分析能力。
设题的误区如下：
概括不当、论据分析不当、因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。
B项，第②段通过引用意在说明漕运所具有的政治意义。
3．
【解析】题干问“根据原文内容，下列说法不正确的一项”这是考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。
要求考生到文中找到与选项相关的内容；
然后认真辨析所给的选项，把文本的信息和选项进行比较，看选项有无改变文章的表述。
D项，“使得漕运的政治、经济和社会意义越来越突出”强加因果。
4．
【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
本题要求选出对材料相关内容的理解，不正确的一项。
C项，“我国优秀传统文化在传承方面的压力来自于外来文化的渗透与影响，而其他方面对其影
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