小学语文小学六年级上册语文课文内容填空练习文档格式.docx
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敲开了_____________;
硬是_______把“_______”浇灌成“_____”。
《小草和大树》
7.霍金的魅力不仅在于_____________的物理天才;
更因为他是_________的。
他不断_______________和___________________深深地感动了大众。
“我的手指还能;
我的大脑还能;
我有终生追求的;
有我爱和爱我的;
对了;
我还有一颗……”《轮椅上的霍金》
8.我很喜欢《》的作者在书中的一句名言：
“心理比。
”事实上：
一个具有精神的人;
即使在中;
也终将;
一个。
我想象中的鲁滨逊是这个样子的：
身着____________;
腰间__________;
______________;
肩上_____________;
背上_________________;
挂________________;
头顶撑羊皮伞……我希望自己能成为一个像_______________的人;
一个________;
一个_______的人。
《一本男孩子必读的书》
9.______剪;
______剪;
_______剪;
_________剪;
甚至__________。
姥姥的手就是_________。
好使的_____________就像___________________。
这句话用了比喻的修辞手法;
分别把姥姥的手比作眼睛;
用姥姥两根延长的手指比喻好使的剪刀。
写出了姥姥剪纸得心应手、心灵手巧;
技艺高超。
我上学了;
小学、中学、大学——越走越远了。
但我还是不断收到;
其中有一幅是这样的：
我知道;
这是。
事实上;
我不管;
走;
梦中总不时家乡的和的四季田野。
无论何时;
无论何地;
只要忆及那;
我的与就立刻变得。
《姥姥的剪纸》
10.后生们的、、;
有力地着;
着;
大起大落地搏击着。
它着你;
着你;
着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到、和。
它使你于那农民衣着;
那消化着、的躯体;
居然可以出那么的能量！
黄土高原啊;
你生养了这些;
也只有你;
才能承受如此！
好一个！
每一个舞姿_________;
每一个舞姿____________;
每一个舞姿___________;
每一个舞姿__________________;
使人_________。
好一个
的安塞腰鼓！
《安塞腰鼓》
11.这株柳树没有;
也没有;
而是;
以生存下来;
终于。
命运给予它的;
它却。
12.那里的天比别处的________;
空气是那么____;
天空是那么______;
使我总想_________;
表示我___________。
这种境界;
既使人_____;
又叫人______;
既愿_______;
又想坐下_________。
见到我们;
主人们立刻________;
_____着;
_______着;
在汽车左右与前面引路。
_______草原_________起来：
______声;
车声;
________声;
响成一片。
这次;
我看到了草原。
那里的天__________;
空气是那么_______;
天空是那么________;
使我总想高歌一曲;
表示我满心的愉快。
在天底下;
__________;
而并不茫茫。
四面都有小丘;
平地是绿的;
小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘;
一会儿又下来;
走在哪里都像给___________________。
那些小丘的线条是________________;
就像只用___________;
不用________________那样;
到处______________;
________________。
既____________;
又_________;
既愿____________;
又想_________________________。
在这境界里;
连骏马和大牛都________________;
好像________________________。
“走了许久;
远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
”这句话把河比作了一条迂回的明如玻璃的带子。
有河意味着有人家;
就意味快到目的地了;
可以看出作者欣喜、激动的心情。
13.麋鹿是______的一种;
它的外形很奇特：
_______;
___;
_________;
所以又被称作“______”。
它们常在中站立、、和;
甚至连隆冬季节也不例外。
麋鹿的经历充满色彩。
14.我_____;
我_____;
我终于明白生命的意义在于_____而不在于______。
我愿意再活一次;
重新_____;
让我的生命_________。
人活着不是为了______;
我们活着就是要给我们生活其中的社会___________。
《给家乡孩子的信》
15.1955年9月17日;
钱学森终于踏上了_____________。
他站在甲板上深情地______着远方;
想到前方就是自己__________的祖国;
心潮澎湃。
钱学森回国后;
为我国________、________的研制和发射作出了卓越的贡献;
被誉为。
如按时间的先后顺序;
课文的第1自然段应放在第自然段的后面;
把它放在开头是一种的写作方法;
这样写的好处是：
可以引起读者的阅读兴趣;
设置悬念;
增强表达效果。
16.詹天佑不怕_____;
也不怕_____。
毅然_________。
马上开始__________。
哪里__________;
哪里___________;
都要__________;
进行_________。
詹天佑经常_______工作人员说：
“我们的工作首先___________;
不能有_____________;
‘_____’;
‘_______’;
这种说法不应该出自工程人员之口。
17.我非常感激你使我想起我的父亲。
他已经过世了。
我一定会;
我永远是。
我知道我做总统;
永远。
18.“问”常常是打开知识殿堂的________;
是通向成功之门的__________。
学与问是
只有在;
才能求得真知。
19.欲知天下事;
好曲不厌百回唱;
疑能得教益。
三人同行有我师。
《古今贤文（读书篇）》
20、第四课：
《古诗两首》
闻官军收河南河北朝代作者
;
。
解释重点字词：
闻：
官军：
剑外：
初闻：
涕泪：
却：
妻子：
漫卷：
欲：
喜欲狂：
白日：
放歌：
纵酒：
青春：
作伴：
即：
穿：
下：
示儿朝代作者
示儿：
元：
万事空：
但：
九州：
同：
王师：
北定：
中原：
家祭：
无：
乃：
乃翁：
练习一二
五十六个星座;
五十六枝花;
《我不期望回报》作者：
五十六族。
给予你了;
五十六种语言;
：
我便不。
“爱我中华！
”如果付出;
爱我中华;
就是;
爱我中华,。
那么;
我将。
如果;
爱我中华,。
我乐意;
汇成一句话：
“！
”我乐意是。
人;
但一定可以
。
练习四
上有______;
下有________。
桂林山水___________,________________。
华山________________。
东北有三宝：
________、__________、_________。
雁门关外有人家;
________________,________________,_______________。
练习五
风有各种各样的：
寒风、劲风、金风、凉风、疾风、和风、热风、朔风、狂风、微风、暴风……在下边的句子中;
该天什么风呢？
（1）（）吹;
林涛吼;
峡谷震荡。
（2）（）知劲草;
路遥知马力。
（3）天高云淡;
（）送爽;
大雁排着队往南方飞去。
（4）一阵（）刮来;
飞沙走石;
人们难以行走。
（5）雨住了;
天边出现了一道彩虹;
（）习习;
人们感到舒服极了。
练习七
欲知天下事;
______________。
学了就用处处行;
_________________。
________________,_______________;
读书全在自用_____________________。
好曲不厌百回唱;
_____________。
____________,____________。
默读__________;
朗读__________。
初读好书___________;
重读好书_________。
处处留心________;
三人同行_________。
（1）、大可以看看本分以外的书;
________,_______________________.
（2）、必须如_________,_____________;
这才能_______________,___________,所得___________,__________。
（3）、必须和___________________,__________________。
（4）、用自己的___________________________________。
二、课文理解填空
1.《我们爱你啊;
》这首诗从等方面;
抒发了对祖国的感情。
作者以“___”为主线统领全诗;
句式工整。
请仿照这首诗第2、3节写一节：
2.《郑成功》这篇课文是一篇;
记述了郑成功;
歌颂了郑成功。
课文最后一个自然段在全文中所起的作用是。
像郑成功这样的民族英雄还有、、……
载歌载舞：
载：
负隅顽抗：
负：
隅：
3.这时;
埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯;
“这里装的是祖国波兰的泥土;
它是我们送给你的特殊礼物;
”埃斯内尔是______的老师;
他送的特殊礼物是____________;
用意是__________________________。
弥留之际;
肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手;
喃喃地说：
“我死后;
请把我的心脏带回去;
我要长眠在祖国的地下。
”“弥留之际”的意思是_________;
肖邦对姐姐说的话表达了他的情感。
疾驰而去：
疾：
悲愤欲绝：
绝：
与世长辞：
辞：
4.《闻官军收河南河北》是___诗人_____的作品;
诗中描绘了诗人听到________被官军收复;
不禁欣喜若狂;
泪如泉涌;
洒满衣襟;
因“______”故而纵酒放歌;
遂生青春作伴;
乘舟返乡的遐想;
于是诗篇就有了第三联;
“__________________;
”诗人把内心的狂喜之情;
作了进一步的渲染与升华;
从而表达了诗人________________的思想感情。
《示儿》是___朝诗人______的作品;
诗中作者以遗嘱的口吻;
表达了______________的感情;
“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的意思是________________。
像这样的爱国诗句还有。
5.《负荆请罪》这篇小话剧是根据历史故事《将相和》第三部分而改编的。
故事发生在_______（时间）;
说的是赵国的_______用_______方式向_________请罪的事。
现在常用这个成语表示______________________。
剧本共分为____幕;
第一幕侧重写的人物是________;
第二部分侧重写的人物是________。
剧本开头先写_______、________和_________。
剧中的方括号内主要交代和_________;
剧中的小括号内交代____________等。
剧本通过写人物对话;
讲了故事。
与“负荆请罪”相关的两个故事是和。
6.《船长》是法国著名作家______的作品。
通过描写;
高度赞扬了船长____________________的高贵品质。
“面对死亡;
他又一次运用了成为一名英雄的权利。
”这句话意思是：
像船长这样的英雄课文中还有。
7.《爱之链》这篇课文之所以以“爱之链”作题目;
是因为。
“爱之链”的意思是爱的链条环环相生、接连不断。
因为乔依帮助了老妇人;
而老妇人又资助了女店主;
女店主和乔依互相扶持;
所以就将爱心不断传递下去。
学了这课;
我明白了当别人需要帮助的时候;
应该伸出援助的手的道理。
8.勃朗特姐妹的成功经历启示我们：
“她的生命艰辛而又壮丽;
像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。
”“她”指;
这句话把
比作;
说明。
夏洛蒂以自己为原型;
创作了世界名著。
9.是一本男孩子必读的书;
我很喜欢这本书的作者_______在书中的一句名言：
“_____”这句名言告诉我们。
10.“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路;
它却在一线希望中成就了一片绿阴。
”“它”指;
“九十九条死亡之路”指。
这句话不仅仅是在写;
同时也是在写。
这句话启示我们：
课题是“青海高原一株柳”;
作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳;
目的是
以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株;
更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。
由这株柳你由想到哪些人物：
霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂„„
你积累了哪些有关“柳”的诗句;
请写出两句：
碧玉妆成一树高;
万条垂下绿丝绦。
11.“只有为别人花费它们;
我们的生命才会开花。
”这是给的信中的一句话;
这里的“它们”指的是;
“生命才会开花”指。
12.詹天佑是我国_____的_____工程师。
詹天佑在修筑京张铁路时;
遇到的困难有：
一是人为的困难：
___________________二是环境困难：
________________________________詹天佑在开凿隧道时;
因为居庸关____________;
他采用了_______________;
而八达岭隧道因为_____________;
所以采用了_______________。
青龙桥附近坡度特别大;
他设计了。
课文围绕“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
”这一中心句从“勘测线路”、“开凿隧道”、“设计‘人’字形线路”三个方面突出詹天佑是我国一位杰出的爱国工程师的。
赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。
13.当林肯站在演讲台上的时候;
有一个______的参议员站起来______他;
但在听了林肯真诚幽默的讲话后;
所有的嘲笑声___________________……参议员们的态度变化的原因是：
______________________________________。
林肯坚决反对国家分裂;
因为他再三强调：
“_______________”;
“_____________”林肯所说的“房子”实际上指的是_______;
“反对国家分裂”就是渴望___________________。
14.《冬夜读书示子聿》是南宋（朝代）陆游的作品;
是用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿的。
的后两句是_________________________________。
这两句诗告诉我们做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神;
一个既有书本知识;
又有实践经验的人;
才是真正有学习的人。
这首诗阐述了知与行之间的关系。
《观书有感》是宋（朝代）理学家朱熹的作品;
这首诗借半亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书体会的。
后两句是_______________________。
这两句直接点出了题目中“感”它给你的启示是正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈;
人需要不断读书;
不断汲取新的知识;
心智才能更加开豁、更加敏锐。
15.在本册语文课本中;
我认识了很多人。
有收复台湾的民族英雄;
致死不忘祖国统一的大诗人;
有负荆请罪的;
宽容大度、深明大义的;
有“导弹之父”;
杰出的爱国工程师;
有的波兰音乐家肖邦;
的船长哈尔威;
有的霍金;
的巴金;
还有的谭千秋;
的。
16、姥姥是个（心灵手巧）、（勤劳善良）的人。
她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：
剪纸逼真;
姥姥心地善良;
广结善缘;
有求必应。
姥姥的剪纸题材广阔、栩栩如生、富含深意。
其中：
“一只顽皮的兔子骑在一头温顺的老牛背上”含义是：
姥姥爱“我”甘作牛。
“一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草”含义是和谐共处的亲情深。
“蹦跳的兔子、奔跑的兔子;
睡觉的兔子;
拉车的老牛;
耕地的老牛。
”含义是姥姥勤劳;
“我”贪玩。
“一头老牛定定地站着;
出神地望着一只欢蹦乱跳的小兔子”含义是姥姥对“我”的思念和期待。
课文以“姥姥的剪纸”为题;
是因为：
“剪纸”不光指的是姥姥的剪纸技艺;
更是姥姥与“我”情感联结的桥梁;
是寄托着“我”与姥姥情感的载体。
17、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情;
大家希望他们有个美好的未来;
正如苏轼的一首词中写道的：
但愿人长久;
千里共婵娟。
18、《给家乡孩子的一封信》这是巴金（谁）写的一封书信;
信中表达了巴金爷爷对家乡孩子的真诚关怀和亲切勉励;
抒发了自己要让生命开花结果的美好情感;
给人以人生启迪：
生命的意义在于奉献而不在于享受。
巴金;
原名李尧堂;
又名李芾甘;
他的代表作有（激流三部曲）《家》、《春》、《秋》（爱情三部曲）《风》、《雷》、《电》;
书信的格式包括五个部分：
称呼、正文、结尾、署名和日期
19、《学与问》是一篇说明事理的文章;
课文围绕“勤学好问”这个中心论点;
列举了
哥白尼和沈括＿的两个具体事例;
告诉我们“问”的重要性;
教育我们要从小养成勤学好问的习惯。
“人间四月芳菲尽;
山寺桃花始盛开”出自白居易写的《大林寺桃花》
。
这两句诗的意思是农历四月;
春去夏来;
山下的白花都已凋谢;
而山顶大林寺的桃花才刚刚盛开。
这首诗的后两句是：
长恨春归无觅处;
不知转入此中来。
尽：
完;
指桃花凋谢始：
才;
刚刚
有关“学与问”的成语、俗语、名言警句：
敏而好学;
不耻下问。
君子之学必好问。
三人行有我师。
学而各;
问而广;
不学不成;
不问不知。
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