煤矿班组建设工作总结煤矿班组工作总结范文Word文档格式.docx
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今年年初修订、补充和完善了各种班组建设规章制度、考评标准、工作条例及考核办法,以制度来约束、规范、细化、量化班组工作,使班组建设工作做到有章可依,有据可查,以制度、规范来保障和促进班组建设工作安全、健康、持续发展。
并定于每月27日对各区队班组进行考核检查,检查结果根据《宜兴煤业班组建设与管理实施考核办法》给予严格的奖罚。
二.加强培训,提高认识。
安监部、工会、职工学校紧密联系,组织班组长进行培训,提高认识,掌握班组文化建设的有关知识。
通过学习培训,使班组明确开展班组文化的意义,增强全体职工的凝聚力和向心力,使广大职工的积极性、创造性得到最大限度的发挥。
我们还组织相关部门组织各班组人员不定期地举行各种技能、素质培训班、测评考试,从中培养人才、发现人才、提拔人才,将合适的人才用在合适的岗位上,上至公司下至各区队班组形成了一种积极向上的学习风气。
三.组织开展各项活动,注重实效。
围绕班组文化建设的总体目标和目标任务,以安全生产为主题,结合各班组实际情况,我们适时、有针对性的开展各项安全活动,提高班组成员的安全生产意识。
3月31日、6月30日、9月30日各组织举办了一次“百日安全生产活动”,6月12日组织举办了“安全生产月活动”,6月29日组织举办了“安康杯知识竞赛活动”等活动,通过一系列安全活动的开展,提高了各班组成员搞好安全生产工作的积极性,进一步增强了班组成员的安全生产意识和自我保护能力。
有力的提高了我公司各班组的安全生产。
四.总结经验,防微杜渐。
我公司每月月底定期开一次班组长安全例会,董事长、各分管经理、相关部门主管及各区队班组长参加。
在例会上,由各班组长总结本班组本月工作情况(主要汇报生产情况、上月例会上提出问题的完成情况、本月工作中存在的难点问题及本班组好的工作经验),对于各班组所提出的问题,大家一起讨论有效的解决办法,好的经验共同分享学习。
五、将“手指口述”融入到班组文化中。
11月份我公司开展了“手指口述”人人过关的活动,由班组长牵头,认真组织本班人员参加活动。
在工作现场,班组长带头进行“手指口述”,真正做到了将“手指口述”应用到工作中,有效的保障了本班的生产安全。
工作中存在的不足及下一步的工作目标:
问题:
一是按照集团公司要求的班组长准入条件(班组长学历要大专以上学历),我公司一部分班组长就不符合要求,但又无更好的办法来解决,老班组长有经验无学历,新一辈有学历无经验,制度与现实的矛盾让我们暂时未能将这一制度完全施行下去。
二是由于我公司人员比较紧张,每月月底进行考核检查时不能够真正做到百分之百的认真考核,以致存在对各个别班组考核不严不细的问题。
下一步工作目标:
一、在工作中着力培养有学历的新一辈,对于有潜力的职工进行着重培养,在队组中进行新老交替,组织老班组长与培养中的班组长进行座谈会,老班组长将自己实战经验细心传授给新一辈,将二者的经验与文化素养渗透到班组文化建设中。
二、加大考核力度,杜绝弄虚作假。
人员紧,但我们有时间、有精力,发扬我们宜兴之特色:
一人多职、一职多能,在进行班组考核期间,班上时间考核不完,我们可以利用下班时间加班加点进行考核,坚决杜绝以往存在的考核不严不细等问题。
篇二:
牢固树立“安全发展”理念,认真贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”方针,把班组安全生产建设作为加强煤矿安全生产基层和基础管理的重要工作,切实把班组安全作为安全生产的第一道防线,促进安全生产持续稳定。
并定于每月对各区队班组进行考核检查,检查结果根据《班组建设与管理实施考核办法》给予严格的奖罚。
二、优化班组设置,强化班组管理,精细化管理。
首先从优化班组设臵入手,在完成定岗、定员的基础上,按照各区队、专业工种、工作面地点以及生产流程等类别,对全矿采煤、机电、掘进、通风、开拓、运输等专业线班组精编优化,按人员素质、安全生产的需要进行组合精细化管理,形成各区队班组,充分发挥班组在安全生产中的基础组织作用和团队作用,达到优化班组队伍结构,合理配置人力资源,夯实安全基础之目的。
通过完善制度,强化考核,狠抓落实,不断强化和完善本安体系,扭转了班组基础薄弱、“三违”屡禁不止、工作作风散漫的局面,有效地促进了班组建设。
三、创新班组活动载体,把握班组发展的方向
(一)针对班组中存在的诸多问题,积极探索创新,丰富班组建设的内容和形式。
今年,结合创先争优活动,推行现成“手指口述”,提高职工的安全素质和业务技能。
在学习“白国周班组管理法”的基础上,在基层班组开展了“三个一”、“以师带徒”、“技术比武、劳动竞赛等岗位练兵”、“积极开展合理化建议”、和创建“星级班组”活动等主题活动;
对人员思想、班组工作作风、劳动纪律、现场环境、习惯性违、不合理规章制度进行了全面的治理整顿;
实施近一年以来,对提高班组职工自我管理能力,致力于矿井安全生产,收到了比较明显的效果。
(二)将班组建设与“创先争优”活动进行有机结合。
我矿以深入开展“创先争优”活动为契机,全面加强和改进班组建设,充分发挥班组内党员的先锋模范作用,通过开展各项竞赛、宣传活动,营造了学先进、赶先进的浓厚氛围,用“创先争优”的正确理念引导促进班组各项工作顺利开展,促进班组创新创效,提高了班组的管理水平。
四、健全机制,强化制度,发挥班组长作用
(一)构建班组长选拔机制。
我矿把选拔培养合格班组长作为班组建设中首要解决的问题,将全矿职工按文化程度、政治面貌、业务技能等进行全面摸底,从中挑出文化程度较高,综合素质较为优秀的职工,包括一些新入矿的大中专毕业生,建立了班组长人才数据库。
形成班组长后备人才梯级培养机制,实施滚动培养,不断为班组长队伍输送新鲜血液,使班组长人选的可选择性大大增加。
(二)制订《班组建设实施细则》。
对班组建设、班组管理、学习型班组创建、班组长的选拔、任用、职责、待遇等提出了明确规定。
各队按照班组长上岗必须具备的专业技术能力、安全管理能力、问题解决能力、现场组织能力的要求,通过民主推荐、竞争上岗等方式,在员工中公开选聘,让一批有能力、懂技术的职工走上了管理岗位。
(三)是构建班组长培训机制。
我矿把培训作为提高班组长素质的主要手段,采取送外代培、联合培训、定点培训、以会代训、技能竞赛等方式加以培养,着力提高班组长的综合素质和履职能力。
五、创新职工培训制度,狠抓职工培训,提升员工素质,创建学习型班组。
(一)我矿坚持企业培训与职工自学相结合的培训方式,按照“精一门,会两门,懂三门”的复合型人才培养目标,有针对性的开展职工培训,为每位职工建立培训档案,采取送外培训、交叉培训、“师带徒”等针对性较强的培训方式,增强职工安全意识,引发职工的学习兴趣,消除职工的厌学情绪。
(二)我矿从完善培训制度、规范培训流程入手,严格保证“机构、场地、费用、计划、教材、教师、考核、档案、制度落实,培训结束都要进行严格考试,通过考试成绩与奖金挂钩、培训情况与评选先进、提拔干部挂钩,提高学员的积极性,促进培训质量不断提高。
实现了特殊工种人员持证率100%。
(三)充分利用班前会开展有针对性培训,做到每日一题、每周一案、每月一考把安全隐患消灭在萌芽状态。
(四)积极组织开展安全知识竞赛,提高煤矿班组整体安全文化素质,加强班组长及全员安全培训工作的经验。
(五)将人文关怀融入班组管理,搭建职工成长成才平台,激发职工安全潜能,让职工逐步由“要我安全”转化为“我要安全”,切实做到“责任有我,我必安全,安全有我,我必安全”。
六、切实支持班组工作,增加班组成员的归属感班组是企业利益的源泉,是安全生产的基石。
为此,石壕矿制定了一系列向班组和一线职工倾斜政策,以稳定班组队伍,提高班组地位,增加班组成员的荣誉感和归属感。
(一)突出班组的重要位置。
全矿凡出台政策、制定措施都以班组为基点,一切从现场出发;
将安全责任和利益下移到区队长、班组长和每个岗位;
以激励为主,调动区队管理人员和一线班组的安全生产积极性;
积极引导班组抓好人、机、物的优化配置,在作业流程、工序转换、交叉作业等方面进行了有益的研究和大胆的尝试,不断总结经验,积极改进完善,形成了作业规范、安全可靠、快速推进的良性班组管理模式,为班组创造良好业绩提供了有力支撑。
(二)赋予班组长充分的权力。
该除了确定常规的班组长权力外,为强化作业班组的安全管控,明确规定班组长是本班组的安全生产第一责任人,让班组长认同自己是企业管理层中的一员,握有考核奖罚权,从而从新制定《班组建设风险抵押金管理办法》合理调整分配结构:
效益工资和安全生产挂钩,建立安全生产的激励和约束机制。
(三)构建班组长激励机制。
将班组长责、权、利有机融合,让班组长明责、有权、得利,工作起来有章可循;
(四)树立典型,弘扬先进。
我矿党、政、工、团等部门在日常工作中注重收集班组的先进事迹,确定先进典型的培养对象,进行经常性的帮助督导,促使其不断提高;
表彰典型,系统地总结班组建设取得的成绩和典型经验,对涌现出的各类先进班组和先进班组长进行表彰和奖励;
大力宣传先进班组和班组长的事迹,使广大班组赶有目标、学有榜样;
扶持和教育已树立的先进典型认识形势,始终保持先进性和模范性。
(五)从政治上、经济上、精神上向班组长倾斜,把思想好、业务精、作风正、能力强、工作业绩突出的班组长作为后备干部的选拔力量,加大各种奖励幅度,使班组长始终干劲十足。
七、通过班组建设工作的实践,深深体会到要抓好班组建设工作,必须注意以下五个方面工作:
(一)是搞好班组工作必须常抓不懈。
班组工作作为企事业单位的基础性工作,既不是阶段性的工作,也不是突击性的任务,是一项长期、艰巨的任务,必须持之以恒,才能真正取得实效。
(二)是搞好班组工作必须坚持以人为本的思想。
这也是坚持“依靠”方针、加强班组民主管理的一个举措。
要使班组在管理过程中,
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