河南教师资格证考试真题卷3文档格式.docx
《河南教师资格证考试真题卷3文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南教师资格证考试真题卷3文档格式.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
5.鉴定学生操行是班主任作业的__。
A．条件
B．基
C．办法
D．中心
[解析]班主任经过学生操行鉴定办法对学生进行办理和辅导。
6.树立社会主义商场经济体系，便是要使商场在国家的宏观调控下__
A．对生产资料的装备起基础性效果
B．对消费资料的装备起基础性效果
C．对社会资源的装备起基础性效果
D．对生产力的装备起基础性效果
7.最常见的两种常模表明法是百分位体系和标准分数体系，其间标准分数体系提出的依据是__。
A．智力检验的分数是呈正态分布的
B．智力的性别差异
C．人的智力的年纪特征
D．智力的民族特征
[解析]智力检验的分数是呈正态分布的，是标准分数体系提出的依据。
故选A。
8.儿童因有改正过错的行为体现，所以家长取消了约束儿童看电视的禁令，这种手法称为__。
A．正强化
B．负强化
C．正赏罚
D．负赏罚
B
[解析]负强化是指经过吊销某一讨厌影响来前进反响发生的概率。
故选B。
9.操练学生对他们所阅览的东西发生一个类比或体现，以加深了解的学习战略归于__。
A．复述战略
B．精密加工战略
C．安排战略
D．元认知战略
[解析]精密加工战略是一种将新学资料与头脑中已有常识联络起来然后添加新信息的含义的深层加工战略。
10.在学完一篇逻辑结构严密的课文今后，勾画出课文的观念论据的逻辑联络图以协助了解和回忆。
这种学习办法归于__。
A．精密加工战略
B．安排战略
C．复述战略
D．做笔记战略
[解析]安排战略是整合所学新常识之间、新旧常识之间的内在联络，构成新的常识结构。
在学完一篇逻辑结构严密的课文今后，勾画出课文的观念论据的逻辑联络图以协助了解和回忆，这归于安排战略中使用图形的办法。
11.教育心思学的首要研讨方针是__。
A．学生
B．教师
C．教育内容
D．教育环境
[解析]教育心思学是研讨教育情境中学与教的根本心思规则的科学。
教育心思学旨在讨论学生学习的心思规则。
学生是教育心思学的首要研讨方针。
12.布鲁纳在教育上发起__。
A．辅导法
B．讨论法
C．发现法
D．承受法
[解析]布鲁纳建议学习的意图在于以发现学习的办法，使学科的根本结构转变为学生头脑中的认知结构。
故选C。
13.衡量一个班级团体成功与否的重要标志是__。
A．班级文明
B．安排准则
C．凝聚力
D．班级办理
[解析]凝聚力是衡量一个班团体成功与否的重要标志。
14.不归于心智技术的是__。
A．阅览
B．吹拉弹唱
C．运算
D．回忆
[解析]心智技术也称智力技术、认知技术，是经过学习而构成的合规律的心智活动办法。
心智技术的特色有：
方针具有观念性、履行具有内潜性、结构具有简缩性。
15.用来解说做什么和怎样做的操作性常识归于__。
A．理性常识
B．理性常识
C．陈述性常识
D．程序性常识
[解析]依据反映活动的旁边面不同，常识可分为陈述性常识与程序性常识。
程序性常识是用于阐明事物的情况、特色及联络，答复“是什么”、“为什么”和“怎样样”的问题。
陈述性常识是用于宣布行为的指令，然后对某些信息进行辨认或转化，做出某些动作，处理“怎样做”的问题。
故选D。
16.儿童在知道“青菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念后，再去学习“蔬菜”这个总括性概念。
这种学习称为__。
A．符号学习
B．下位学习
C．上位学习
D．并排结合学习
[解析]依据新常识与原有认知结构的联络，常识的学习能够分为下位学习、上位学习、并排结合学习。
下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归归于认知结构华夏有观念的某一部位，并使之彼此联络的进程。
上位学习也叫总括学习，即经过概括概括取得含义的学习。
并排结合学习是在新常识与认知结构中的原有观念既非类属联络又非总括联络时发生的。
17.认知战略这个术语开端是由__提出来的。
A．加涅
B．布鲁纳
C．斯滕伯格
D．弗拉维尔
[解析]认知战略这个术语开端由布鲁纳在其闻名的人工概念的研讨中提出，直到20世纪70时代加涅提出了一个闻名的学习与回忆的信息加工模型才明确地将认知战略区分出来，在其学习成果分类中单列一类。
18.操作技术构成的第三阶段为__。
A．操作的仿照
B．操作的定向
C．操作的整合
D．操作的娴熟
[解析]操作技术的构成包含四个阶段：
操作的定向；
操作的仿照；
操作的整合；
操作的娴熟。
19.情绪改动的先决条件是__。
A．社会风气
B．认知失调
C．情绪定势
D．道德知道水平
[解析]影响情绪的外部条件包含家庭教养办法、社会风气、伙伴集体；
内部条件包含认知失调、情绪定势、道德知道水平。
其间认知失调是改动情绪的先决条件。
20.教育心思学构成为一门具有独立的理论体系的学科的时期为__。
A．20世纪20时代曾经
B．20世纪20时代到50时代末
C．20世纪60时代到70时代末
D．20世纪80时代后
[解析]20世纪60时代到70时代末，教育心思学构成为一门具有独立的理论体系的学科。
21.被试者被蒙上眼睛后操练画4英寸长的线段，经过3000屡次操练毫无前进。
对此试验最恰当的解说是__。
A．没有即时给予奖赏
B．操练单调、过多，导致疲惫
C．被试者不知道自己操练的成果
D．主试者未对被试者进行学习点评
[解析]题干中被试者不知道自己操练的成果，所以经过3000屡次操练毫无前进。
22.将考试成绩的好坏归因于内部可控要素，是指归因于__。
A．使命难度
B．身心状况
C．尽力程度
D．才能凹凸
[解析]美国心思学家维纳把人们活动胜败的原因首要归结为：
才能凹凸、尽力程度、使命难易、命运（机会）好坏、身心状况、外界环境。
很明显，只要尽力程度归于内部可控要素。
23.成就动机的首要代表人物是__。
A．班杜拉
B．马斯洛
C．维纳
D．阿特金森
[解析]成就动机理论，是个别尽力战胜妨碍、施展才能、力求又快又好地处理某一问题的希望或趋势。
阿特金森是首要代表人物，他以为个别成就动机能够分红力求成功的动机和防止失利的动机两类。
24.最早研讨集体动力的心思学家是__。
A．阿尔波特
C．勒温
D．艾宾浩斯
[解析]勒温（德裔美国）心思学家，拓朴心思学的创始人，试验社会心思学的前驱，格局塔心思学的后期代表人，传播学的奠基人之一。
他是最早研讨集体动力的心思学家。
25.个别对学习活动所要到达方针的片面估量称为__。
A．学习爱好
B．学习等待
C．学习动机
D．学习意图
[解析]学习需要和学习等待是学习动机的两个根本成分。
学习需要是指个别在学习活动中感到有某种短缺而力求取得满意的心思状况。
学习等待是个别对学习活动所要到达方针的片面估量。
26.以为搬迁发生的本质是个别对事物间联络的了解的理论是__。
A．方法操练说
B．联络转化说
C．共同要素说
D．经历类化说
[解析]联络转化说以为搬迁发生的本质是个别对事物间联络的了解。
27.学生的个别差异给劳作造成了__。
A．复杂性
B．创造性
C．演示性
D．长期性
28.杜威所建议的教育思维被称作是__。
A．存在主义教育思维
B．要素主义教育思维
C．有用主义教育思维
D．永久主义教育思维
[解析]有用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国鼓起的一种教育思潮，其代表人物是美国的杜威，他的首要观点有：
教育即日子，教育即经历的增加，校园即社会，从做中学，儿童中心。
29.一个检验能测出它所要丈量的特色或特色的程度，称为丈量的__。
A．信度
B．难度
C．区分度
D．效度
[解析]由效度的概念可知。
30.17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中以为，“咱们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决议的。
”这是__。
A．环境决议论的观念
B．遗传决议论的观念
C．多要素彼此效果论的观念
D．基因决议论的观念
[解析]“环境决议论”以为，人的开展首要依托外在的力气，比如环境的影响和要求、别人的影响和校园的教育等。
故重视教育的价值。
31.课的类型是由__课的品种。
A．教师备课时决议的
B．教育的使命决议的
C．学生的学习进程决议的
D．教育的阶段性决议的
[解析]课的类型是指依据教育使命区分的课的品种。
32.在教育进程的根本阶段中，居于中心环节的是__。
A．引起学习动机
B．体会常识
C．稳固常识
D．运用常识
[解析]教育进程是为了使学生取得常识，因而体会新常识是教育进程各个阶段的中心环节。
33.我国绵长的封建社会，教育活动的首要指向为__。
A．开展个别功用
B．改造社会功用
C．政治道德功用
D．开展经济功用
[解析]我国古代社会尤其是封建社会，教育活动的首要指向为政治道德功用。
34.__会影响各级各类校园在教育结构中的份额。
A．人口的性别结构
B．人口的年纪结构
C．人口的文明结构
D．人口的阶层结构
35.我国古代“内发论”的代表人物是__。
A．孔子
B．荀子
C．孟子
D．墨子
[解析]孟子以为，人性本善，正是内发论的观念。
36.北京师范大学学制研讨小组于1981年在其隶属中小学开端进行的学制试验是__。
A．六三制
B．双轨制
C．分支型
D．五四制
[解析]由小学教育学制的前史开展可知北京师范大学学制研讨小组于1981年在其隶属中小学开端进行的是五四制试验。
37.方法教育论的倡导者是__。
A．卢梭
B．洛克
C．赫尔巴特
D．斯宾塞
[解析]方法教育论的倡导者是洛克和裴斯泰洛齐。
38.教育作业中的中心环节是__。
A．备课
B．上课
C．作业的查看与修改
D．课外辅导
[解析]前进教育质量的要害在上课，上课是教育作业的中心环节。
39.在我国，中小学教科书长期以来选用__。
A．认定制
B．审定制
C．选定制
D．国定制
[解析]现在，我国中小学教科书长期以来选用国定制。
40.智力是指人们的知道才能，其中心是__。
A．注意力
B．观察力
C．思维
D．想象力
[解析]思维力是智力的中心。
41.从德育的视点来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育准则是__。
A．导向性准则
B．引导准则
C．对症下药准则
D．教育影响的一致性准则
[解析]校园德育要选用不同的内容和办法对症下药，尽力做到“一把钥匙开一把锁”。
42.教师劳作手法的特殊性，决议了教师劳作具有__特色。
A．演示性
B．长期性
C．复杂性
D．创造性
[解析]教师劳作手法的特殊性，决议了教师劳作具有演示性特色。
43.结构主义课程理论的代表是__。
A．杜威
B．怀特海
C．布鲁纳
D．克伯屈
[解析]美国闻名的心思学家布鲁纳的结构主义课程论思维是根据其结构主义心思学理论而提出的。
44.正规教育的首要标志是__。
A．国家教育
B．民主教育
C．准则化教育
D．非准则化教育
[解析]准则化教育首要所指的是正规教育，也就足指具有层次结构的、按年纪分级的教育准则，它从初等校园延伸到大学，而且除了一般的学术性学习以外还包含适合于全日制职业技术操练的许许多多专业课程和组织。
45.“适得其反”、“凌节而施”违反了人的身心开展的__。
A．阶段性
B．次序性
C．不均衡性
D．差异性
[解析]个别身心开展是有次序的，不能违反这个次序。
46.孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教育中要遵循__。
A．理论联络实际准则
B．按部就班准则
C．启发性准则
D．稳固性准则
[解析]由字面意思可知都是着重温习稳固的，所以说在教育中要遵循稳固性准则。
47.体育方面的球类、体操、田径归于__。
A．识记技术
B．心智技术
C．操作技术
D．认知技术
[解析]操作技术也叫动作技术、运动技术，是经过学习而构成的符合规律的操作活动办法。
48.__着重学习的自动性和认知结构的重要性，建议教育的最终方针是促进学生对学科结构的一般了解。
A．斯金纳
C．苛勒
D．加涅
[解析]布鲁纳的认知一结构学习论着重教育的最终方针在于了解学科的根本结构。
49.关于情绪与道德的联络，下列说法过错的一项__。
A．二者触及规模不同
B．二者价值的内化程度不同
C．二者既有差异又有联络
D．二者的结构不同
[解析]情绪与道德的结构是相同的。
50.美国心思学家布鲁纳以为学习的本质在于__。
A．结构一种完形
B．自动地构成认知结构
C．构成影响与反响间的联合
D．对环境条件的认知
[解析]布鲁纳以为，学习的本质在于自动地构成认知结构。
升级会员 