初中地理八年级《河流》优秀教学设计Word格式文档下载.docx
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还有许多人工开凿的河流,例如京航运河、灵渠等。
(阅读教材相关内容——材料《京航运河》)
同学们继续看大屏幕,这几幅图片说明河流和湖泊和我们的生活有什么关系?
灌溉、航运、旅游……,同时也给我们带来一些灾害。
对。
这些大江、大河给我们带来很大的收益,同时也给我们带来灾害。
那么,这些河流大部分注入哪个大洋呢它们的流向有什么特点?
为什么?
大部分河流注入太平洋,只有额尔齐斯河注入北冰洋,澜沧江、怒江等注入印度洋,塔里木河没有注入大洋;
大部分河流自西向东流,这主要是因为我国的地势西高东低。
师生小结:
(电脑演示河流和湖泊的分布图)我们把注入海洋的河流称为外流河,所在的区域称为外流区,没有流入海洋的河流称为内流河,所在的区域称为内流区。
位于内流区的湖泊称为内流湖,例如:
青海湖,内流湖基本上是咸水湖,位于外流区的湖泊称为外流湖,外流湖是淡水湖,例如:
鄱阳湖。
如果把整个流域面积分三份的话,内外流区的面积大约各占几份?
为什么我国的河流大多分布在东南部的外流区内?
它们的分界线大致与那一条等降雨量线一致?
外流区约占,内流区约占,因外流区降水充沛,内流区降水稀少。
它们的分界线大致与400mm等降雨量线一致,也是季风区与非季风区的分界线。
并出示我国的内外流区面积比较以及内外流河水量的比较,在非季风区内降水稀少,气候干旱,河水的补给主要靠高山冰雪融水,水量小、流程短,为内流河。
季风区内,降水多,河水补给靠大气降水,水量大,地势向海洋倾斜,多外流河。
(同时,出示塔里木河上干枯河道上生长的胡杨林的图片,以及松花江流域上大面积的茂密的森林,二者形成鲜明的对比)
为了验证同学们对知识的掌握情况和同学们分析问题的能力,为大家设置了以下活动。
活动设置
活动一:
出示带有空白图例的我国内外流区的示意图
要求:
(1)给图中的空白图例分别涂上不同的颜色。
(2)判断内流区和外流区的分布范围,并根据颜色进行填涂。
活动二:
比较我国的外流河的水文特征
河流
松花江
渭河
湘江
西江水文站
佳木斯
咸阳
湘潭
梧州年径流量
亿立方米
717.7
29.83
684
2290汛期
起止月
7~9
3~8
4~10径流量/亿立方米
375.0
8.72
526.2
203.8
从北到南,河流汛期开始时间和结束时间有什么不同?
汛期长短有什么变化?
以黄河花园口站和西江梧州站为例,说一说这两条河流流量年内变化有什么不同?
这种变化对人们的生产和生活可能会有什么影响?
(课堂小结)通过以上分析,我们可以看出,我国的河流受气候和地形两大因素的影响,大多分布在东南部的外流区,大部分注入太平洋,这里的河流多而且长,夏季容易形成汛期。
而且越往南河流的流量越大,汛期越长。
西北内陆河流较少,一些地方为无流区。
这里的河流水源不丰,沿途多沙漠、戈壁,蒸发和渗漏严重,很多河道成为季节性河道。
例如塔里木河是我国最大的内陆河,河水主要来自昆仑山、天山等的高山冰雪融水。
每年7~9月是汛期,10月以后,水量大减。
近年来沿途灌溉用水增多,使中下游河道断流的情况更加严重。
(电脑展示塔里木河的河道情况及河道上生长的胡杨林)
请同学们欣赏我国河流和湖泊的风光。
【板书设计】
内流区
外流区
第二课时
1.了解长江的源头、入海口、全长、年径流量和流域面积等源流情况
2.理解长江对长江的开发、利用和治理与长江特点之间的关系
3.增强可持续发展的观念
1.长江的源地、入海口、全长、年径流量和流域面积。
2.长江流经的省、市和自治区,
3.长江水能资源的分布、开发和利用。
4.长江航运的开发。
1.长江上、中、下游的划分。
2.在“中国政区图”空白图上填注长江的干、支流。
3.长江水能资源的成因。
4.长江洪灾的原因分析。
5.长江航运的重要性。
【教具学具准备】
投影仪、录音机、“中国政区图”空白图、中国地形图
讲述法
[引入]录音机播放《长江之歌》
多么雄壮的旋律,多么深情的赞歌,它生动形象地表达了中华儿女对母亲河的依恋和赞美。
古老的中国有两条河,那就是长江和黄河,正是有了长江和黄河,才有了上下五千年的文明史,正是有了长江和黄河,古老的神州大地才生机盎然。
今天,我们先来领略一下中华第一条大河“长江”的风采。
我们为长江而感到骄傲。
[板书]一、源流概况
1.发源地
2.注入的海洋
3.流经的省、市、自治区
[读图]“长江水系图”。
找出长江的发源地,注入的海洋和流经的省区,把省区的名称填在图中,并在图中绘出长江干流。
教师归纳:
长江发源于青藏高原唐古拉山脉的主峰各拉丹东,向东注入东海,流经的省区有11个,分别是:
青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏和上海。
[板书]4.主要支流和湖泊
[读图]“长江水系图”
找出长江主要支流,并绘在“中国政区”空白图上。
长江的主要支流有:
(1)北部支流:
雅砻江、大渡河岷江、嘉陵江和汉江;
(2)南部支流:
乌江、湘江和赣江。
[活动]找出长江流域的主要湖泊,并标注在图上。
[结论]长江流域的主要湖泊是洞庭湖、鄱阳湖和太湖。
[板书]5.上、中、下游的划分
[活动]在“长江水系图”中,找出宜昌和湖口,说出它们所在的省份。
[结论]宜昌在湖北,湖口在江西,这两个城市分别是长江上、中、下游的分界,宜昌以上为上游。
宜昌与湖口之间为中游,湖口以下为下游。
[阅读]长江各段的名称。
[投影]“长江干支流示意图”
学生依照老师所指的顺序,依次说出长江主要支流的名称。
[承转]长江作为我国第一条大河,在我国国民经济建设中,具有举足轻重的地位。
首先,我们看一下长江这条大河的水能资源是否丰富。
[提问]:
水能资源是否丰富与什么有关?
(河流落差及气候条件)
出示“中国地形图”(挂图)。
让学生观察长江流经我国地势的哪几个阶梯。
学生讨论,教师归纳:
长江流经了我国地势的三个阶梯。
长江发源于我国地势的第一个阶梯青藏高原,向东横切横断山脉进入四川盆地,然后又劈开巫山,经地势低平的长江中下游平原,汇入茫茫东海。
出示长江干流剖面图。
长江源头与入海口的落差是多少?
长江源头到宜宾之间的河长是多少千米?
落差是多少?
你认为长江水能资源是否丰富?
学生讨论、回答。
[结论]长江从源头到河口之间的落差巨大,达6400米,水能资源应该非常丰富。
特别是源头到宜宾这3500千米的河段,落差竟达6200米,并且这些地区的降水比较丰富集中了长江绝大部分的水能资源。
下面看一下具体数字检验我们的推论是否正确。
[投影]长江水能资源扇形图。
长江水能蕴藏量占全国的比例。
长江可开发利用的水能资源占全国的比例。
[结论]长江具有十分丰富的水能资源。
[板书]二、巨大的水能资源
1.资源总量十分丰富
[投影]长江干支流主要水电站示意图。
长江流域的水电站集中分布在什么地区?
[讲述]长江流域的大中小型水电站已达4万余座,其中葛洲坝水利枢纽是目前我国最大的水电站,它的发电量是1949年全国发电量的3倍;
三峡水电站建成后,发电量将是葛洲坝的3倍。
加速长江流域水能资源的开发,对长江流域,乃至全国的经济发展,都将起到巨大的推动作用。
[投影]葛洲坝水利枢纽。
长江三峡水利枢纽。
[过渡]尽管长江的水能资源十分丰富,但是,目前我国对长江的水能资源开发利用的程度,还远远不够,还需我们努力。
滚滚长江为我国带来了丰富的水能资源。
长江除了有丰富的水能资源外,在发展航运方面又如何呢?
三、航运
[投影]1.长江干支流航运图。
2.长江于支流航运与全国内河航运比较表。
[投影]长江航道与京沪、京九、京广铁路及京航运河的交会图。
[过渡]长江的航运价值虽然很高,但是,目前我国对长江航运的开发利用还远远不够。
[讲述]目前我国已确定对长江航运大规模开发的战略:
一方面,整治河道,例如川江的疏浚,荆江的治理以及沿江港口的建设;
另一方面扩大沿江的开放,大力建设沿江的经济带,充分发挥“黄金水道”的作用,促进全流域乃至全国经济建设。
[过渡]长江是中华民族的骄傲,但是,古老的长江却从来没有停止过咆哮。
[板书]四、洪水及其治理
出示资料:
长江流域三次特大洪水比较
长江流域的洪水为什么会如此严重呢?
思考提示:
1.长江洪水大多发生在什么季节?
什么原因使得这个季节长江流域水量大?
2.长江洪水大多发生在什么河段?
[提问]怎样治理长江?
学生讨论发言,教师总结、板书。
[板书]
(1)加固江防大堤,重点治理荆江河段
(2)兴建分洪,蓄洪工程
(3)修建水库
(4)植树造林
一、源流概况
二、巨大的水能资源
第三课时
1.了解黄河的源头、入海口、全长、年径流量和流域面积等源流情况
2.理解黄河对中华民族历史文化的重要意义
3.了解对黄河不同河段相应的治理措施,增强可持续发展的观念
【教学重点和难点】
黄河的主要特点,黄河产生的水患及治理措施
[新课引入]黄河组图——壶口瀑布、滚滚黄河水、黄河源头、黄土高原
[提问]你能根据画面来判断这是哪条河流吗?
[复习提问]提到黄河同学们并不陌生,请你说一说你所了解的黄河。
[导入新课]看来,同学们对黄河确实知道的不少。
那么,黄河到底为中华民族立过哪些功,又带来了哪些灾难?
我们该怎样开发治理黄河呢?
这节课我们就来学习黄河
[板书]黄河的治理
1.源流概况
[过渡]要了解黄河,必须先了解黄河概况,首先我们来看看黄河的形状。
[学生活动]照课本画出黄河干流图。
并归纳黄河形状为“几”字型。
[提问]我国唐代诗人李白曾写道:
“黄河之水天上来,奔流到海不复回。
”黄河水真的是从天上来的吗?
这里的“天上”指的是哪里?
“海”又指的是哪个海呢?
[提问]黄河自源头到人海口全长5500千米,仅次于长江,居全国第二位。
能说黄河是我国第二大河吗?
不能。
河流大小按流量划分。
黄河虽然长度第二,但流量还不到我国南方地区的一条大河珠江的1/7。
因此,不能说黄河是第二大河,而只能说是第二长河。
[提问]黄河自西向东共流经了我国哪些省区呢?
(演示课件或出示黄河水系图,让学生抢答省名或简称,课件显示或在图中明确省、区名称。
)
读图找出黄河上、中、下游的分界点河口,旧孟津,并标注在黄河干流图上,强调其位置特征。
主要支流汾河、渭河,强调其流经省。
[承转]黄河像一条巨龙,蜿蜒在华夏大地上。
它为中华文明的发展做出了巨大贡献。
具体讲都有哪些贡献呢?
(此处可由学生在黄河供献的角度充分回答)
[板书]2.中华民族的母亲河
[教师小结]中华文明的发祥地
塑造平原,富蕴水能,提供水源。
[录像]黄河冲积的平原、蕴藏的水能、著名的水电站和具有灌溉之利的“塞上江南”。
黄河是塑造华北平原的主力,并在干旱的宁夏,内蒙古的高原地区塑造了具有“塞上江南”之称的宁夏平原、河套平原。
[提问]黄河水能资源主要集中在什么地区,为什么?
[归纳小结]
1.黄河上中游于阶梯交界处落差大,水流急,水能资源丰富。
建国前,黄河上没有一座大坝。
新中国成立后,已陆续建成了龙羊峡、刘家峡、三门峡等八座大型水利枢纽和水电站,(说明位置特点),并对黄河水能实行梯级开发。
(板画示意梯级开发,并指出龙羊峡到青铜峡之间是梯级开发集中地段,建有龙羊峡、李家峡、刘家峡、盐锅峡、八盘峡、大峡、黑山峡、青铜峡等水电站,让学生知道梯级开发成串分市的特点。
2.黄河另一个方面的奉献是提供了灌溉水源。
黄河流经地区,一般降水量都不足,黄河水使一块块的干涸土地展现了生机。
早在二千多年前,宁夏人民就揭开了引黄灌溉的历史。
新中国成立后,又修建了许多引黄灌溉的水利工程,使黄河流域的灌溉面积大大增加。
也正是黄河水塑造了“塞上江南”。
[承转]千百年来,黄河流域的人民,正是在黄河的哺育下,创造了中华民族灿烂的文化。
但是,历史上黄河也曾给中华民族带来了沉重的灾难,直至今天,它仍是中华民族的一大忧患(板书)。
[板书]3.黄河水患
出示黄河地上河示意图,黄河下游河床一般都比两岸地面高出3—4米,有些地方甚至高出10米。
因此,黄河成了举世闻名的“地上悬河”。
历史上黄河几次大决口都发生在下游地区,都与河床远远高出地面有直接的关系。
[展示资料]历史上黄河决口泛滥时房倒屋塌,人们流离失所的凄惨景象。
[提问]高悬于空中的地上河是怎样形成的呢?
提示学生从黄河含沙量大,联想到泥沙来源,进而分析黄土高原的地形特征来考虑。
[教师小结]黄河下游地上河-------泥沙含量大(世界上泥沙含量最大的河流)-----流经水土流失严重的黄土高原。
展示“黄土高原沟壑纵横地貌图”:
分析黄土高原水土流失严重的原因:
①黄土属粉砂性土壤,土质疏松,容易被冲刷;
②黄土高原地区的植被遭到了严重的破坏,覆盖很差,加大了冲刷之便;
③黄土高原地区降水往往集中于7—8月份的几场暴雨,冲刷力强,加剧了冲刷程度;
④本区支流众多,冲刷量大。
因此,一遇暴雨,黄土高原上泥沙俱下,一起汇人黄河,使黄河成为世界上含沙量最大的河流。
[启发提问]携带了这么多泥沙的黄河,出黄土高原,浩浩荡荡地进入下游的华北平原。
水流速度怎样变化?
携带泥沙的能力又会怎样变化?
会造成什么后果呢?
[分析归纳]流速减慢——泥沙沉积——“地上河”
[提问]我们分析了黄河带来的忧患以及形成的原因。
那么假如你就是水利部部长,你认为治理黄河该采取哪些措施呢?
(组织学生讨论)。
[归纳小结]黄河上、中、下游的三个治理措施:
加固堤防,保持水土,修建水库。
加固堤防是权宜之计,根本问题是加强中游黄土高原地区的水土保持工作。
修建水库,使治沙与防洪并举也是治黄的重要手段。
已建的三门峡水利枢纽,在防洪和减淤方面就发挥了显著作用,现在另一座大型水利枢纽工程——小浪底正在建设之中。
请看来自小浪底工地的报道。
[录像]小浪底截流实况录像,小浪底工程模型及其防洪、减淤、防凌、供水、发电、灌溉功效介绍。
[课堂小结]黄河是中华民族的母亲河,它为中华民族的发展做出了巨大的奉献。
但由于它饱含泥沙,下游成为“地上河”,始终有决口的危险,因此它也是中国的一大忧患。
治理黄河,每一个炎黄子孙责无旁贷。
各段治理措施不尽相同,其中中游保持水土是治黄的根本。
[布置作业]黄河的问题,历来是指它的水患问题,然而历史发展到今天,黄河面临的问题已不仅仅是水患问题了,如近年来下游地区频繁发生的断流现象,局部地区的生态问题,以及日益严重的污染问题等,这些都是亟待解决的问题。
我们该怎样进一步保护我们的母亲河呢?
请同学们课后认真思考,找出答案。
黄河的治理
2.中华民族的母亲河
3.黄河水患及治理
上游
中游
下游