初中地理八年级《河流》优秀教学设计Word格式文档下载.docx

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还有许多人工开凿的河流，例如京航运河、灵渠等。

（阅读教材相关内容——材料《京航运河》）

同学们继续看大屏幕，这几幅图片说明河流和湖泊和我们的生活有什么关系？

灌溉、航运、旅游……，同时也给我们带来一些灾害。

对。

这些大江、大河给我们带来很大的收益，同时也给我们带来灾害。

那么，这些河流大部分注入哪个大洋呢它们的流向有什么特点？

为什么？

大部分河流注入太平洋，只有额尔齐斯河注入北冰洋，澜沧江、怒江等注入印度洋，塔里木河没有注入大洋；

大部分河流自西向东流，这主要是因为我国的地势西高东低。

师生小结：

（电脑演示河流和湖泊的分布图）我们把注入海洋的河流称为外流河，所在的区域称为外流区，没有流入海洋的河流称为内流河，所在的区域称为内流区。

位于内流区的湖泊称为内流湖，例如：

青海湖，内流湖基本上是咸水湖，位于外流区的湖泊称为外流湖，外流湖是淡水湖，例如：

鄱阳湖。

如果把整个流域面积分三份的话，内外流区的面积大约各占几份？

为什么我国的河流大多分布在东南部的外流区内？

它们的分界线大致与那一条等降雨量线一致？

外流区约占，内流区约占，因外流区降水充沛，内流区降水稀少。

它们的分界线大致与400mm等降雨量线一致，也是季风区与非季风区的分界线。

并出示我国的内外流区面积比较以及内外流河水量的比较，在非季风区内降水稀少，气候干旱，河水的补给主要靠高山冰雪融水，水量小、流程短，为内流河。

季风区内，降水多，河水补给靠大气降水，水量大，地势向海洋倾斜，多外流河。

（同时，出示塔里木河上干枯河道上生长的胡杨林的图片，以及松花江流域上大面积的茂密的森林，二者形成鲜明的对比）

为了验证同学们对知识的掌握情况和同学们分析问题的能力，为大家设置了以下活动。

活动设置

活动一：

出示带有空白图例的我国内外流区的示意图

要求：

（1）给图中的空白图例分别涂上不同的颜色。

（2）判断内流区和外流区的分布范围，并根据颜色进行填涂。

活动二：

比较我国的外流河的水文特征

河流

松花江

渭河

湘江

西江水文站

佳木斯

咸阳

湘潭

梧州年径流量

亿立方米

717.7

29.83

684

2290汛期

起止月

7～9

3～8

4～10径流量／亿立方米

375.0

8.72

526.2

203.8

从北到南，河流汛期开始时间和结束时间有什么不同？

汛期长短有什么变化？

以黄河花园口站和西江梧州站为例，说一说这两条河流流量年内变化有什么不同？

这种变化对人们的生产和生活可能会有什么影响？

（课堂小结）通过以上分析，我们可以看出，我国的河流受气候和地形两大因素的影响，大多分布在东南部的外流区，大部分注入太平洋，这里的河流多而且长，夏季容易形成汛期。

而且越往南河流的流量越大，汛期越长。

西北内陆河流较少，一些地方为无流区。

这里的河流水源不丰，沿途多沙漠、戈壁，蒸发和渗漏严重，很多河道成为季节性河道。

例如塔里木河是我国最大的内陆河，河水主要来自昆仑山、天山等的高山冰雪融水。

每年7～9月是汛期，10月以后，水量大减。

近年来沿途灌溉用水增多，使中下游河道断流的情况更加严重。

（电脑展示塔里木河的河道情况及河道上生长的胡杨林）

请同学们欣赏我国河流和湖泊的风光。

【板书设计】

内流区

外流区

第二课时

1.了解长江的源头、入海口、全长、年径流量和流域面积等源流情况

2.理解长江对长江的开发、利用和治理与长江特点之间的关系

3.增强可持续发展的观念

1.长江的源地、入海口、全长、年径流量和流域面积。

2.长江流经的省、市和自治区，

3.长江水能资源的分布、开发和利用。

4.长江航运的开发。

1.长江上、中、下游的划分。

2.在“中国政区图”空白图上填注长江的干、支流。

3.长江水能资源的成因。

4.长江洪灾的原因分析。

5.长江航运的重要性。

【教具学具准备】

投影仪、录音机、“中国政区图”空白图、中国地形图

讲述法

[引入]录音机播放《长江之歌》

多么雄壮的旋律，多么深情的赞歌，它生动形象地表达了中华儿女对母亲河的依恋和赞美。

古老的中国有两条河，那就是长江和黄河，正是有了长江和黄河，才有了上下五千年的文明史，正是有了长江和黄河，古老的神州大地才生机盎然。

今天，我们先来领略一下中华第一条大河“长江”的风采。

我们为长江而感到骄傲。

[板书]一、源流概况

1.发源地

2.注入的海洋

3.流经的省、市、自治区

[读图]“长江水系图”。

找出长江的发源地，注入的海洋和流经的省区，把省区的名称填在图中，并在图中绘出长江干流。

教师归纳：

长江发源于青藏高原唐古拉山脉的主峰各拉丹东，向东注入东海，流经的省区有11个，分别是：

青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏和上海。

[板书]4.主要支流和湖泊

[读图]“长江水系图”

找出长江主要支流，并绘在“中国政区”空白图上。

长江的主要支流有：

（1）北部支流：

雅砻江、大渡河岷江、嘉陵江和汉江；

（2）南部支流：

乌江、湘江和赣江。

[活动]找出长江流域的主要湖泊，并标注在图上。

[结论]长江流域的主要湖泊是洞庭湖、鄱阳湖和太湖。

[板书]5.上、中、下游的划分

[活动]在“长江水系图”中，找出宜昌和湖口，说出它们所在的省份。

[结论]宜昌在湖北，湖口在江西，这两个城市分别是长江上、中、下游的分界，宜昌以上为上游。

宜昌与湖口之间为中游，湖口以下为下游。

[阅读]长江各段的名称。

[投影]“长江干支流示意图”

学生依照老师所指的顺序，依次说出长江主要支流的名称。

[承转]长江作为我国第一条大河，在我国国民经济建设中，具有举足轻重的地位。

首先，我们看一下长江这条大河的水能资源是否丰富。

[提问]：

水能资源是否丰富与什么有关？

（河流落差及气候条件）

出示“中国地形图”（挂图）。

让学生观察长江流经我国地势的哪几个阶梯。

学生讨论，教师归纳：

长江流经了我国地势的三个阶梯。

长江发源于我国地势的第一个阶梯青藏高原，向东横切横断山脉进入四川盆地，然后又劈开巫山，经地势低平的长江中下游平原，汇入茫茫东海。

出示长江干流剖面图。

长江源头与入海口的落差是多少？

长江源头到宜宾之间的河长是多少千米？

落差是多少？

你认为长江水能资源是否丰富？

学生讨论、回答。

[结论]长江从源头到河口之间的落差巨大，达6400米，水能资源应该非常丰富。

特别是源头到宜宾这3500千米的河段，落差竟达6200米，并且这些地区的降水比较丰富集中了长江绝大部分的水能资源。

下面看一下具体数字检验我们的推论是否正确。

[投影]长江水能资源扇形图。

长江水能蕴藏量占全国的比例。

长江可开发利用的水能资源占全国的比例。

[结论]长江具有十分丰富的水能资源。

[板书]二、巨大的水能资源

1.资源总量十分丰富

[投影]长江干支流主要水电站示意图。

长江流域的水电站集中分布在什么地区？

[讲述]长江流域的大中小型水电站已达4万余座，其中葛洲坝水利枢纽是目前我国最大的水电站，它的发电量是1949年全国发电量的3倍；

三峡水电站建成后，发电量将是葛洲坝的3倍。

加速长江流域水能资源的开发，对长江流域，乃至全国的经济发展，都将起到巨大的推动作用。

[投影]葛洲坝水利枢纽。

长江三峡水利枢纽。

[过渡]尽管长江的水能资源十分丰富，但是，目前我国对长江的水能资源开发利用的程度，还远远不够，还需我们努力。

滚滚长江为我国带来了丰富的水能资源。

长江除了有丰富的水能资源外，在发展航运方面又如何呢？

三、航运

[投影]1.长江干支流航运图。

2.长江于支流航运与全国内河航运比较表。

[投影]长江航道与京沪、京九、京广铁路及京航运河的交会图。

[过渡]长江的航运价值虽然很高，但是，目前我国对长江航运的开发利用还远远不够。

[讲述]目前我国已确定对长江航运大规模开发的战略：

一方面，整治河道，例如川江的疏浚，荆江的治理以及沿江港口的建设；

另一方面扩大沿江的开放，大力建设沿江的经济带，充分发挥“黄金水道”的作用，促进全流域乃至全国经济建设。

[过渡]长江是中华民族的骄傲，但是，古老的长江却从来没有停止过咆哮。

[板书]四、洪水及其治理

出示资料：

长江流域三次特大洪水比较

长江流域的洪水为什么会如此严重呢？

思考提示：

1.长江洪水大多发生在什么季节？

什么原因使得这个季节长江流域水量大？

2.长江洪水大多发生在什么河段？

[提问]怎样治理长江？

学生讨论发言，教师总结、板书。

[板书]

（1）加固江防大堤，重点治理荆江河段

（2）兴建分洪，蓄洪工程

（3）修建水库

（4）植树造林

一、源流概况

二、巨大的水能资源

第三课时

1.了解黄河的源头、入海口、全长、年径流量和流域面积等源流情况

2.理解黄河对中华民族历史文化的重要意义

3.了解对黄河不同河段相应的治理措施，增强可持续发展的观念

【教学重点和难点】

黄河的主要特点，黄河产生的水患及治理措施

[新课引入]黄河组图——壶口瀑布、滚滚黄河水、黄河源头、黄土高原

[提问]你能根据画面来判断这是哪条河流吗？

[复习提问]提到黄河同学们并不陌生，请你说一说你所了解的黄河。

[导入新课]看来，同学们对黄河确实知道的不少。

那么，黄河到底为中华民族立过哪些功，又带来了哪些灾难？

我们该怎样开发治理黄河呢？

这节课我们就来学习黄河

[板书]黄河的治理

1.源流概况

[过渡]要了解黄河，必须先了解黄河概况，首先我们来看看黄河的形状。

[学生活动]照课本画出黄河干流图。

并归纳黄河形状为“几”字型。

[提问]我国唐代诗人李白曾写道：

“黄河之水天上来，奔流到海不复回。

”黄河水真的是从天上来的吗？

这里的“天上”指的是哪里？

“海”又指的是哪个海呢？

[提问]黄河自源头到人海口全长5500千米，仅次于长江，居全国第二位。

能说黄河是我国第二大河吗？

不能。

河流大小按流量划分。

黄河虽然长度第二，但流量还不到我国南方地区的一条大河珠江的1／7。

因此，不能说黄河是第二大河，而只能说是第二长河。

[提问]黄河自西向东共流经了我国哪些省区呢？

（演示课件或出示黄河水系图，让学生抢答省名或简称，课件显示或在图中明确省、区名称。

）

读图找出黄河上、中、下游的分界点河口，旧孟津，并标注在黄河干流图上，强调其位置特征。

主要支流汾河、渭河，强调其流经省。

[承转]黄河像一条巨龙，蜿蜒在华夏大地上。

它为中华文明的发展做出了巨大贡献。

具体讲都有哪些贡献呢？

（此处可由学生在黄河供献的角度充分回答）

[板书]2.中华民族的母亲河

[教师小结]中华文明的发祥地

塑造平原，富蕴水能，提供水源。

[录像]黄河冲积的平原、蕴藏的水能、著名的水电站和具有灌溉之利的“塞上江南”。

黄河是塑造华北平原的主力，并在干旱的宁夏，内蒙古的高原地区塑造了具有“塞上江南”之称的宁夏平原、河套平原。

[提问]黄河水能资源主要集中在什么地区，为什么？

[归纳小结]

1.黄河上中游于阶梯交界处落差大，水流急，水能资源丰富。

建国前，黄河上没有一座大坝。

新中国成立后，已陆续建成了龙羊峡、刘家峡、三门峡等八座大型水利枢纽和水电站，（说明位置特点），并对黄河水能实行梯级开发。

（板画示意梯级开发，并指出龙羊峡到青铜峡之间是梯级开发集中地段，建有龙羊峡、李家峡、刘家峡、盐锅峡、八盘峡、大峡、黑山峡、青铜峡等水电站，让学生知道梯级开发成串分市的特点。

2.黄河另一个方面的奉献是提供了灌溉水源。

黄河流经地区，一般降水量都不足，黄河水使一块块的干涸土地展现了生机。

早在二千多年前，宁夏人民就揭开了引黄灌溉的历史。

新中国成立后，又修建了许多引黄灌溉的水利工程，使黄河流域的灌溉面积大大增加。

也正是黄河水塑造了“塞上江南”。

[承转]千百年来，黄河流域的人民，正是在黄河的哺育下，创造了中华民族灿烂的文化。

但是，历史上黄河也曾给中华民族带来了沉重的灾难，直至今天，它仍是中华民族的一大忧患（板书）。

[板书]3.黄河水患

出示黄河地上河示意图，黄河下游河床一般都比两岸地面高出3—4米，有些地方甚至高出10米。

因此，黄河成了举世闻名的“地上悬河”。

历史上黄河几次大决口都发生在下游地区，都与河床远远高出地面有直接的关系。

[展示资料]历史上黄河决口泛滥时房倒屋塌，人们流离失所的凄惨景象。

[提问]高悬于空中的地上河是怎样形成的呢？

提示学生从黄河含沙量大，联想到泥沙来源，进而分析黄土高原的地形特征来考虑。

[教师小结]黄河下游地上河-------泥沙含量大（世界上泥沙含量最大的河流）-----流经水土流失严重的黄土高原。

展示“黄土高原沟壑纵横地貌图”：

分析黄土高原水土流失严重的原因：

①黄土属粉砂性土壤，土质疏松，容易被冲刷；

②黄土高原地区的植被遭到了严重的破坏，覆盖很差，加大了冲刷之便；

③黄土高原地区降水往往集中于7—8月份的几场暴雨，冲刷力强，加剧了冲刷程度；

④本区支流众多，冲刷量大。

因此，一遇暴雨，黄土高原上泥沙俱下，一起汇人黄河，使黄河成为世界上含沙量最大的河流。

[启发提问]携带了这么多泥沙的黄河，出黄土高原，浩浩荡荡地进入下游的华北平原。

水流速度怎样变化？

携带泥沙的能力又会怎样变化？

会造成什么后果呢？

[分析归纳]流速减慢——泥沙沉积——“地上河”

[提问]我们分析了黄河带来的忧患以及形成的原因。

那么假如你就是水利部部长，你认为治理黄河该采取哪些措施呢？

（组织学生讨论）。

[归纳小结]黄河上、中、下游的三个治理措施：

加固堤防，保持水土，修建水库。

加固堤防是权宜之计，根本问题是加强中游黄土高原地区的水土保持工作。

修建水库，使治沙与防洪并举也是治黄的重要手段。

已建的三门峡水利枢纽，在防洪和减淤方面就发挥了显著作用，现在另一座大型水利枢纽工程——小浪底正在建设之中。

请看来自小浪底工地的报道。

[录像]小浪底截流实况录像，小浪底工程模型及其防洪、减淤、防凌、供水、发电、灌溉功效介绍。

[课堂小结]黄河是中华民族的母亲河，它为中华民族的发展做出了巨大的奉献。

但由于它饱含泥沙，下游成为“地上河”，始终有决口的危险，因此它也是中国的一大忧患。

治理黄河，每一个炎黄子孙责无旁贷。

各段治理措施不尽相同，其中中游保持水土是治黄的根本。

[布置作业]黄河的问题，历来是指它的水患问题，然而历史发展到今天，黄河面临的问题已不仅仅是水患问题了，如近年来下游地区频繁发生的断流现象，局部地区的生态问题，以及日益严重的污染问题等，这些都是亟待解决的问题。

我们该怎样进一步保护我们的母亲河呢？

请同学们课后认真思考，找出答案。

黄河的治理

2.中华民族的母亲河

3.黄河水患及治理

上游

中游

下游