部编版选举产生班委会优秀教案2Word文档下载推荐.docx

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2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：

小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

班委会的组织结构及职责

1、课件出示第27页的活动园。

交流合作：

根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。

（1）过渡：

我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都在组织“课前一支歌”的活动。

（2）小组讨论：

班内有哪些班委岗位？

并说说这些岗位的具体任务有哪些？

（3）拓展：

班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗？

小结：

各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。

选举班委会的条件

1、阅读第28页活动园的《我选谁》片段，小组讨论：

我们应该选什么样的人当班长呢？

学生讨论并排序。

班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。

三、精讲点拨、学科建模

班委会的职责

班委会由班委会委员组成。

他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。

同时，各班委之间相互协作、形成合力，与同学们一起推动班级进步。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1、课堂小结：

通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

教学反思

第二课时

知道班委会应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。

[来源:

Z#xx#k

懂得班级建设人人有责，并能积极参与。

培养学生的民主程序意识。

积极参与班级建设，培养班级管理的意识。

建设班级的责任。

建设班级的能力。

（1）小组展示调查结果。

（2）与同学分享你赞成那种观点？

说说自己的理由。

（3）今天我们就来学习第二单元的第4课《选举产生班委会》。

1、知道班委会选举的方式、程序。

2、知道班级建设人人有责。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

利用课件教学：

班委选举有程序

认真选举班委会

2、阅读第28页活动园的《我选谁》片段，小组讨论：

4选举产生班委会

课题

4.选举产生班委会

授课教师

授课时间

总课时

10-12

一、教学内容分析

《班委会的职责》是部编版五年级上册第二单元《我们是班级的主人》第四课《选举产生班委会》的第一课时。

教材从丰富的班级活动入手，引导学生了解班干部的职责，明白班干部在班级管理中的作用；

进而了解班委会的构成，了解班级中设立的班委岗位，明确职责；

对于班委的选举从哪几个方面来考察，为第二课时做铺垫。

二、教学目标

知识与技能目标：

了解班

干部的职责，以及班级中的班委岗位。

过程与方法目标：

培养培养学生的合作精神。

情感态度与价值观目标：

懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。

三、学习者特征分析

学生基本知道班委会的组成情况，对于班干部的职责也是很清楚的。

但是，部分学生对于班干部的选举标准不太清楚，也不

懂得

怎样放大自己的优点，参与竞选。

四、教学策略选择与设计

通过课前预学测查，

了解班干部的职责。

通过课堂讨论，了解班委构成。

五、教学重点及难点

教学重点：

知晓班干部的职责，以及班委组成。

教学难点：

了解班级岗位职责。

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

1、回顾四年来，班委会开展的工作。

回忆印象最深的由班委会组织的一次活动。

二、了解班委会的构成

1.提问学生：

“我们班从前的班委会是如何产生的?

你们对自己选举班委会有什么看法?

”

2.讨论：

有人说：

“有些活动是某些班委一个人组织的。

”这个观点你同意吗？

说说你的理由

3.小结：

班委的构成。

1.说说另自己印象深刻的活动。

2.学生说：

“有的活动是某个班委一个人组织的。

”这个观点你是否同意？

说说自己的观点。

3.生讨论交流，请几名学生自由发表意见。

通过讨论的方式，了解学生的不同观点，让学生明白班级活动的开展离不开众人的力量。

二、了解班委的职责

1.交流：

班级中有哪些岗位？

哪些是班委？

2.出示“班委分工示意图”，说说这些岗位的具体任务有哪些。

3.你最喜欢什么岗位？

你觉得这个岗位要做哪些事情？

1.学生完善“班委分工示意图”。

2.在小组长的组织下，每个成员有序汇报，其他成员注意倾听。

并筛选出有价值的资料。

通过小组交流，让每个学生参与活动，内化对岗位职责的认识。

三、模拟竞选：

1.（活动园）如果你是王晓鹏，你会选谁呢？

你选择的依据又是什么？

2.担任班长需要什么条件？

1.小组形式交流选择和排序。

2.小组讨论，交流汇报。

通过模拟竞选设计竞选条件，进一步了解班干部的职责，激发主人翁意识。

四、课堂延伸

1.你想成为班干部么？

你觉得你身上有哪些优点可以胜任这个岗位？

2.光有能力就一定能成为班干部么？

怎么才能赢得同学的信任成为班委会的一分子？

学生亲身经历—次自主选举

对下一节课的重点难点进行预设，为下一节课的学习做好铺垫。

七、板书设计

选举产生班委会

一．导言板书课题

1．师：

今天我们学习一篇新课文，题目是“班委选举有程序”。

　　板书课题：

2．师：

读书以来，我们参加过多次干部的选举。

我

们的班干部、少先队干部是怎样选举出来的呢？

通过出示调查问卷对如何班委的产生方式进行调查。

1.请生对照本班级班委的产生进行问卷填写。

2.针对调查结果，生表达自己的观点。

3.你赞成哪种观点？

通过师生互动环节，及时了解班级的现状，调查学生对班委选举的认识。

二．发布竞选公告

1.以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。

第一步：

发布竞选公告。

第二步：

自愿报名参加。

第三步：

竞选人演讲与答辩。

第四步：

无记名投票。

第五步：

公开唱票，公示结果。

2.班级发布竞选公告，

让同学明白竞选时间、竞选岗位、竞选条件等。

1.大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。

说说在选举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权）。

让学生清楚的认识怎样行使自己的选

举权和被选举权。

让每个人都成为班级的小主人。

三．竞选演讲和答辩

1.竞选报名有几种形式：

个人自荐和队员自荐。

2.让学生思考：

用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？

这样的选举对其他同学公平吗？

3.让学生思考

：

和自己要好的同学是不是就适合当干部？

4.如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果会怎样

1.当干部是为了什么？

调查一些同学当上干部的想法和做法。

2.调查汇报：

我了解到的一些干部同学的想法和做法。

（不涉及人，只说事。

）

3.文本对话：

看看教材还给我们介绍了哪些想法和做法，这些想法和做法在我们的现实生活中有体现吗？

让学生自由说得同时对其他竞选对同学产生要求，在潜移默化中让孩子明白如何去演讲。

四．无记名投票

让学生思考：

如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？

这样是不是违反选举规则？

学生进行讨论，制定投票规则。

在投票时要做到让每个孩子都能行使自己的投票权，并保证公平、公正。

五．公开唱票，公示结果

1.总结：

每个少先队员都是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权。

队干部的任职要充分尊重广大少先队员的意愿，严格实行队干部的民主选举，禁止由成人指定

或变相指定队干部。

2、思考：

如果班级依照上述程序开展一次民主选举活动，你最关注的环节是什么？

如果班委选举结果与你的预期不同，你会怎么办？

1.生自述当干部是为什么？

干部该怎样履行好自己的职责？

2.每人给自己班级干部写一句话。

可以是希望，也可以是称赞、鼓

励等

本环节通过学生自述，让学生表达自己内心深处的感受与想法。

公告

报名

演讲

投票

公示

第三课时

1、谈话导入，明确要求

1、师：

同学们，通过上节课的学习，我们知道班委都是大家经过认真思考，投出手中宝贵的一票产生的，这些班委班都是愿意为班级服务的同学，当班干部是光荣的使命

！

板书：

光荣

2、师：

要想班级建设开展得有声有色，除了班委为班级尽职尽责，其实班级的其他同学的想法尤其重要。

责任

倾听老师讲解，明晰班委的竞选，都是通过认真思考后产生的，对于班委的工作，要积极配合。

通过师生互动环节，及时了解班级的现状，让学生体会班委在班级中的重要地位。

二、集思广益，交流想法

1、作为班委，老师的得力助手，就应该有很强的为班级服务的意识，还要有奉献精神。

服务

2、作为班委，你会怎样做呢？

1、学生畅所欲言。

2、分组讨论交流，推荐本组一名学生说一说自己的想法。

让学生站在班委的角度考虑，作为班委，既要做好本分之内的事情，

同时也要为班级中的其他学生树立榜样；

让更多的同学参与班级管理中

来。

三、根据现状，出谋划策

1、师：

要想班级越来越好，作为班委可以走进同学们的心中，了解他们的想法与担忧。

2、班级调查——“我想解决的班级问题”（解决书中的罗列出来的问题）

3、学生出谋划策，给予建议。

1、仔细回想，完成调查报告

2、全班交流、汇报。

针对所提出的问题，提出自己的建议。

通过班级小调查，及时了解班级所存在的问题，学生各抒己见，为班级管理出谋划策，以便班级管理有条不紊。

四、勇于担当，共进成长

1、班级管理工作，不是一两天的事，它是一个长期性的工作，作为班委，你觉得应该具备哪些精神？

2、故事分享《我当上了“守门员”》

3、怎样才能胜任班委一职？

1、指名学生交流，说一说，班委应该具备哪些精神。

2、如果我是王帅，我将会作出怎样的决定？

3、学生汇报。

通过故事分享，学生领悟班委应该具备的品质，从而提高自我管理能力。

5、以身作则，信服群众

1、如果我是班委，我会怎么做？

2、师小结：

希望有更多的学生参与班级管理中来，让我们与班级共同成长。

学生汇报：

付出更多的时间与精力；

需要有坚持到底的意志

力；

需要与勇于面对困难的勇气和一定的协调能力。

本环节通过学生之间的交流，让学生表达自己内心深处的感受与想法。

七、教学评价设计

评价主体

班级现状调查

我当班委

教师

组长

八、板书设计

班级建设人人有责

荣誉

九、教后反思