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（8）示范原则
7.思想政治教育者是指依据必然社会或阶级的要求，对思想政治教育对象的思想道德施加影响的个体或群体。
他们具有以下一路特征;
第一，阶级性;
[是统治阶级的代言人]，
第二，主导性;
[主要的引导作用]，
第三，客体性;
[对象性]
具有两个功能:
教育和管理功能
8.思想政治教育环境是指对思想政治教育活动和思想政治教育对象的思想道德形成和进展产生影响的一切外部因素的总和。
9.思想政治教育的目的，是指通过思想政治教育活动，在教育者的思想和行为方面所期望达到的结果。
换言之，思想政治教育目的就是人们依据必然的主客观条件对受教育者思想道德方面的质量的一种期望和规定。
要充分理解思想政治教育的目的，就要对思想政治教育目的进行定性，定向，定位。
我国的思想政治教育的根本目的是提高人们的思想道德素质，增进人的自由全面进展，鼓励人们为建设中国特色的社会主义，最终实现共产主义而奋斗。
10.思想政治教育的地位是指思想政治教育在我国社会主义现代化建设战略全局中的位置。
包括三个内容;
一，思想政治教育是中国共产党的真正优势。
二，思想政治教育为社会经济基础所决定又为其服务。
三，思想政治教育是社会主义精神文明建设的中心环节。
11.思想政治教育对象的特征:
（1）普遍性
（2）层次性
（3）可塑性
（4）主体性
12.思想政治教育学是一门研究人的思想道德形成进展和人们进行思想政治教育的规律的应用性学科。
二，简答题
1，思想政治教育政治功能有哪些?
答;
思想政治教育的政治功能表现为以下几个方面，;
第一，传岛导主导意识形态，调节社会精神生产。
第二，传播主导政治意识引导人们的政治行为，再生产社会的政治关系。
第三，沟通社会信息，确保社会的有机联系，增进社会的稳固和进展。
2.为何说培育四有新人是思想政治教育的根本任务?
思想政治教育的根本任务:
用马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和”三个代表”
重要思想教育广大人民群众，培育和造就有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义新人。
在任何适合，都要坚持把培育'
四有'
新人作为思想政治教育的根本任务
第一，培育'
新人是人类社会进展进步的客观要求。
第二，培育'
新人是建设高度的社会主义精神文明的内在要求。
第三，培育'
新人也是进展社会主义市场经济，建设和谐社会，实现社会主义现代化的内在要求和根本条件。
3.家庭教育环境对子女的道德有哪些影响?
家庭是具有婚姻关系，血缘关系或收养关系而且长期一路生活的小群体，是社会的大体生活单位。
思想政治教育的家庭环境，主要指家长的思想素质和行为规范对家庭成员尤其是对子女思想道德的形成和进展的影响气氛。
家庭教育环境主要有家庭物质环境和家庭精神环境，家庭教育环境就是通过这两个方面对子女的道德进行影响的：
第一，家庭物质环境对子女思想道德的影响。
家庭物质环境又分为家庭经济状况和家庭居住环境两个方面。
举例略，，，
第二，家庭精神环境对子女思想道德的影响。
家庭精神环境有分为家庭结构和家长教养方式和家长职业三个方面。
家庭环境对子女的思想道德性为的影响特别突出，这种影响主要有以下几个特点;
第一，家庭具有普遍性和长久性。
家庭成员的个人道德修养都在潜移默化地对子女的道德方面产生重要的影响。
第二，家庭影响具有渗透性。
家庭生活的多方面因素都会对人们起着潜移默化的渗透作用，如家长的日常言行家庭气氛等等都会通过家庭成员的耳濡目染渗透到他们的思想意识中。
第三，家庭影响和教育具有针对性。
知子莫若父，知女莫若母。
父母不仅了解子女学习工作情形，而且了解其志趣癖好，性格特征，能够按照子女的特点有针对性地施加思想道德方面的影响。
第四，家庭影响的主体具有血缘伦理的亲和性和权威性。
父母能够借助在子女心中逐渐成立的权威对子女进行思想道德方面的影响。
4.思想政治教育的进程的理解包括哪些?
思想政治教育进程是教育者按照必然社会的思想道德要求和受教育者的思想道德形成和进展，对受教育者施加有目的，有计划，有组织的教育影响，增进受教育者产生思想矛盾运动，以形成必然社会所期望的思想道德的进程。
对思想政治教育进程的理解，应包括如下三个方面;
第一，思想政治教育进程是一种活动进程，是思想政治教育活动的展开，运行，进展的流程。
第二，思想政治教育进程是一种具有目的的活动进程。
第三，思想政治教育进程是教育者和受教育者一路参与，彼此作用的进程。
进程的特征：
（1）明确的计划性和鲜明的正面性
（2）突出的复杂性和普遍的社会性
（3）踊跃的引导性和明显的长期性
进程的规律：
1教育要求与受教育者思想道德进展之间维持适度张力的规律
2教育与自我教育相统一的规律
3协调与控制各类影响因素之间同向发挥作用的规律。
5.思想政治教育的全数活动涉及的关系主要包括那些?
思想政治教育全数活动涉及的关系主要包括以下三个层次;
一是思想政治教育系统与社会经济基础，上层建筑之间的关系;
二是思想政治教育系统与经济工作，行政管理工作，文化教育工作和人们日常生活等社会平行子系统之间的关系;
三是思想政治教育系统内部个组成要素，也就是思想政治教育者，教育对象，教育目标，教育内容，教育方式等各子系统之间的关系。
6.为何要以网络作为思想政治教育的载体?
要以网络作为思想政治教育的载体有以下原因;
第一，以网络为载体是扩大思想政治教育覆盖面，增强思想政治教育吸引力的需要。
第二，以网络为载体是用先进文化占据新的思想阵地的迫切要求。
再次，以网络为载体是实现思想政治教育现代化的要求。
7.思想政治教育管理规范主要包括哪些?
思想政治教育管理规范是指思想政治教育活动所涉及并应遵守的各类准则，规则的总和。
思想政治教育的管理规范主要包括以下几个方面;
第一，职位职责。
职位职责是对思想政治教育机构和专职人员所负担的思想政治教育责任的规定，明确的职位职责有利于保证各项工作的落实，提高工作和管理效益。
第二，教育制度。
教育制度是指对日常思想政治教育活动及形式如政治学习，党组织生活，班组活动等方面的规定。
这些规定使教育者有章可循。
第三，管理制度。
教育离不开管理，管理的目的也是教育。
第四，工作制度。
工作制度是维持思想政治教育体系正常运转的制度保证。
第五，行政法规。
在建设社会主义法治国家的进程中，思想政治教育及其管理应该朝着法制化方向进展。
8.思想政治教育载体的实践性特征表此刻哪些方面？
思想政治教育载体的实践性特征表此刻：
第一，它是思想政治教育实践的产物。
第二，它是思想政治教育实践活动的成效。
第三，它是思想政治教育实践活动的形式。
9.在思想政治教育中如何运用语言艺术?
（其他艺术：
运用预言的艺术；
选择机会的艺术；
选择冲破口的艺术；
把握适度的艺术；
综合运用各类教育方式的艺术）
语言是人们在生活中表达思想，交流情感，彼此沟通的主要工具，也是思想政治教育开展工作，与教育对象互动的主要工具。
思想政治教育对教育对象的任何一个方面的工作，都离不开语言。
语言运用得好不好，对思想政治教育的成效有专门大影响。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过;
语言是一种最精细，最锐利的工具，咱们的教师应当擅长利用它去启迪学生们的心扉'
在思想政治教育进程中，教育者必然要讲求语言运用的艺术，以便取得最佳的效果。
第一，要准确通俗。
教育者在谈话时必然要利用意义明确的词语，不可模棱两可;
要措辞适当注意分寸;
要深切浅出通俗易懂等。
第二，要形象生动。
教育者要有幽默感，擅长运用比喻等修辞手法，灵活运用典故，谚语，寓言，警语等，以增强语言的生动性和感染力。
再次，语言风格要力求多样化。
要较多利用通过提炼的规范语言。
说话要因人因地因事而异。
最后，注意语气语调的运用。
语气语调的把握也是语言艺术的一个重要方面。
一样的话，不同的语气语调，其效果是大不一样的。
因此教育者必需准确把握说话语气，以增强语言的愉悦感和感染力。
10.简述思想政治教育的内容有那些要求?
思想政治教育的内容包括世界观、政治观、人生观、法制观和道德观。
肯定思想政治教育内容的原则：
整体性原则；
相关性原则；
层次性原则；
目的性原则；
重点要素原则
第一，要注意教育内容的政治性，目的性和先进性。
第二，要注意教育内容的针对性和可同意性。
第三，要注意知足时期进展的需求，不断丰硕和进展思想政治教育内容。
第四，要注意运用系统论方式不断优化思想政治教育内容结构。
11.如何理解思想政治教育者的客体性特征?
答：
思想政治教育者的特征有：
阶级性；
主导性；
客体性
思想政治教育者在特定的条件下，还具有对象性，客体性特征。
第一，思想政治教育者的教育活动受思想政治教育对象和环境的制约。
基于这一特点，教育者只有从教育对象的实际动身，不断改良教育内容，方式和载体，才能使思想政治教育具有针对性。
第二，思想政治教育者及其教育活动被客体所审视。
这要求咱们必需要注意自己的言行，以自己的言行影响教育对象。
第三，思想政治教育者是自检，内省的对象。
这要求教育者要时刻进行总结和自我反思，以自己和自己的行为为对象，使思想政治教育这一活动成为一种反身的对象。
1二、思想政治教育环境的特征
1普遍性
2动态行
3特定性
4可创性
13.思想政治教育的学科特征
（1）阶级性
（2）实践性
（3）综合性
14.思想政治教育者的主要素质:
（1）政治素质
（2）道德素质
（3）思想素质
（4）知识素质
（5）能力素质
（6）身理心理素质
思想政治教育这的素质的特殊性:
（1）工作对象的特殊性
（2）工作进程的特殊性
（3）工作手腕的特殊性
（4）工作功效的特殊性
15.思想政治教育的大体方式:
理论灌输法
实践锻炼法
自我教育法
表率示范法
比较辨别法
咨询辅导法
要求:
针对性
综合性
创造性
三，论述题
1.如何进行社会公德教育?
社会公德是一个社会中每一个成员都必需遵守的公共生活准则。
进行社会公德教育，就是要引导人们发扬社会主义人道主义精神，彼此理解，彼此尊重，彼此关心，彼此帮忙;
帮忙人们遵守社会公共秩序，保护社会的安宁，见义勇为，勇于同一切不良行为作斗争;
提倡人与人之间诚实守信，礼貌谦虚，待人和气;
提倡人人讲究卫生，维持环境清洁，保护环境和资源，由此增进我国社会良好的社会风气的形成。
要弄好社会公德教育，就要做到以下几点;
第一，弄好社会公德教育，首要的也是最大体的战略性的要求，就是提高全民文化素质和文明程度。
第二，要用明确的语言将社会公德规范归纳出来令人们有所遵守。
再次，要营造遵守社会公德的社会气氛。
举例;
比如说社会主义荣辱观的教育，
第一必需要提高人们的文化素质和文明素质，只有让人们具有知晓什么是社会主义荣辱观的能力才谈的上对其进行有关发面的教育，。
第二，只有效明确的语言告知人们，什么是社会主义荣辱观，怎么样做才符合这一要求，如此才能令人们有所遵守。
再次，要进行社会主义荣辱观教育，还必需具有与社会主义荣辱观相符的社会风气，才能使遵守社会公德的人受到称赞和肯定，才能使不遵守社会公德的人受到批评和谴责。
2.如何运用语言进行思想政治教育?
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过;
3.如何理解学校教育对思想政治教育的影响?
学校是有目的，有计划，有组织地向-受教育者教授文化知识，劳动技术，价值观念，政治观点，社会规范，以培育符合必然社会要求的公民的机构是一种特殊的社会组织。
从社会的要求看，学校是人们着意营造的培育人的环境，学校的活动\更有计划性，目的性，因此对人们思想的形成更具有指导性。
从总的方面看，学校的活动更有利于青少年的思想道德向社会要求的方向进展。
学校环境对学生思想道德的影响，主如果通过教学活动，课外活动，教师表率，校风等方面进行的。
这种影响具有以下特征;
第一，全面性。
学校是社会的一个窗口，社会文化，行为规范和人际关系都不难从那个窗口窥视到和感觉到，学生按规章制度办事，便培育了他们遵守纪律的适应，生活在一个人数众多的群体当中，便会使学生知道人与人之间应该彼此尊重，和睦相处，等等。
因此学校的任务不仅是知识和技术的教授，而且更重要的是帮忙儿童及青少年走向社会，知道正确的自我成长道路和超越自我的标准。
第二，阶级性。
学校担负着对本阶级青少年进行人格塑造的重要职责，承担着有目的，有计划，有组织地培育本阶级交班人的重要任务。
因此学校在系统教授科学文化知识的同时还十分重视按必然社会的要求对教育对象进行是世界观，人生观，价值观的教育。
第三，渗透性。
学校环境包括教学活动，课外活动等，这些活动有形无形的因素组成特殊的\学校气氛学生长期生长在如此一个气氛中，就会自觉不自觉地受到这一气氛的影响，使情操受到陶冶，意志取得锻炼，人格取得塑造。
这一特征要求学校思想政治教育者必然要注意调动各方面的力量，协调各类因素，以营造良好的学校环境气氛，增进学生思想道德的进展。
第四，导向性。
这种导向性无疑有助于学生思想道德的正向进展，能够帮忙学生避免和减少成长进程中的盲目性和曲折性。
4.如何优化思想政治教育环境?
所谓优化思想政治教育环境，是指充分利用环境中的踊跃因素并将环境中的转化为踊跃因素，使环境成为思想政治教育的自觉手腕，充分发挥其增进人的进展的作用。
优化思想政治教育必需从以下几个方面进行;
第一，优化经济环境。
良好的经济环境是开展思想政治教育的基础条件。
第一，要加速我国经济体制改革，大力进展社会生产力;
第二，要成立社会主义市场经济新秩序。
再次，要实行效率优先，兼顾公平的分派原则，理顺分派关系，在社会成立和谐的利益关系。
第二，优化政治环境。
优化政治环境，从根本上说，就是要继续推动政治体制改革，增强社会和完善社会主义民主制度建设。
当前着重抓好以下工作;
一是坚持和完善社会主义民主制度;
二是增强社会主义法制建设;
三是推动机构改革;
四是增强反腐倡廉和干部道德建设。
第三，优化文化环境;
文化环境对人们具有潜移默化的影响。
优化思想政治教育的文化环境，第一也是最根本的是要在整个文化建设中坚持社会主义核心价值体系。
第二，要增进各项文化事业的进展。
再次，要尽力建设企业文化，校园文化等亚文化环境。
最后，要抓好文化市场的建设和管理。
第四，优化社会舆论环境;
舆论环境对思想政治教育的影响发挥着强化和减弱的作用，是思想政治教育的场和势。
优化舆论环境，一是要党和政府要有效地控制电视等公共传播媒体宏扬主旋律，增强正面宣传，正面报导，正面教育。
二是要勇于通过媒体剖析现实，澄清是非，开展道德评价实行舆论监督。
三是采取有效的办法净化网络环境。
四是增强媒体的自律。
除以上方面外，优化思想政治教育环境时，还应增强职业道德教育，创建守德敬业的职业环境;
增强家庭教育，形成言教与身教融合的家风环境;
增强校园文化建设，营建勤学修德的校园环境;
增强社区建设，建设文明和谐的社区环境，等等。
只有齐抓共管，使得各类环境协调一致，形成推动思想政治教育的'
合力效应'
，才能达到育人目的。
5.家庭教育环境对子女的道德有哪些影响?
6为何要以网络作为思想政治教育的载体?
所谓的网络载体即，要以网络为载体之意。
也就是通过互联网这一先进的电子信息互换系统，向人们传播丰硕、正确生动的思想政治教育信息，以帮忙人们形成社会主义核心价值和健康的精神状态。
网络载体的特征：
信息的海量化；
信息传播和更新的快捷性；
传播手腕的兼容性即，多媒体化；
传播方式的交互性。
网络作为思想政治教育的载体有以下原因;
通过网络进行思想政治教育，就可以够扩大其覆盖面和影响力，使大量网名在通过网络取得普遍知识的同时，也同意思想政治教育不断提高自己的思想道德素质。
以网络为载体是用马克思主义思想为核心的先进文化构建新的思想阵地的迫切要求，是在网络条件下深切开展思想政治教育的迫切需要，必需下大力运用好这一载体。
载体的现代化需要以网络为载体，以此为思想政治教育载体能够加速思想政治教育现代化步伐。
网络载体的重要性要求咱们必需注意充分运用这一新载体，大力传播与我国社会进展相一致的思想观念、价值观点、道德规范和其先进文化。
7.如何理解思想政治教育研究领域的特殊矛盾？
思想政治教育研究领域的特殊矛盾是必然社会进展的要求同人们实际思想道德水准之间的矛盾。
为何说这是思想政治教育研究领域的特殊矛盾？
第一，这一矛盾是思想政治教育存在的内在按照
第二，那个矛盾贯穿育思想政治教育始终，推动着它进展。
第三，那个矛盾还制约着思想政治教育领域的其他矛盾
怎么办？
要解决这一矛盾就必需把握人们思想道德形成和进展的规律并按照这一规律对人们进行思想政治教育。
其他题型：
1.思想政治教育学的学科特点：
阶级性，实践性，综合性。
2.马克思人的本质学说原理：
存在论，本质论，进展论。
3.思想政治教育功能的特点：
第一，客观性;
第二，多方面性；
第三，层次性；
第四，进展性
4.思想政治教育的政治功能表现为以下几方面：
第一，传到主导意识形态，调节社会精神生产。
第二，传播主导政治意识，引导人们的政治行为，再生产社会的政治关系。
第三，沟通社会信息，确保社会的有机联系，增进社会政治的稳固和进展。
5.要深刻理解教育目的要定性、定向和定位分析。
6.教育环境的特点：
普遍性；
动态性；
特定性；
可创性。
7.柏拉图强调家庭教育环境对儿童的重要性
8.宏观环境和微观环境：
宏观环境：
宏观环境包括社会经济制度及经济生活条件、社会政治制度及现实政治状况、社会文化及各类文化活动、公共传播媒介等。
微观环境：
教育对象的生活实践范围在某种意义上能够说就是思想政治教育的微观环境。
它包括家庭环境、学校环境、社会组织环境、社区环境、同辈群体环境。
9.思想道德结构是一个以世界观为核心，由心理、思想和行为三个子系统及其多种要素按必然的方式联接起来，具有稳固偏向性的多维立体结构。
10.对思想政治教育进程概念的理解，应包括如下三方面：
第一，思想政治教育是一种活动进程。
第二，思想政治教育进程是一种有目的的活动进程。
第三，思想政治教育进程是教育者和受教育者一路参与、彼此作用的进程
11.思想政治教育内容包括：
世界观教育、政治观教育、人生观教育、法制观教育、道德观教育。
12.苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：
“语言是一种最精细、嘴锐利的工具，咱们的教师应当擅长利用它去启迪学生们的心扉。
”
13.思想政治教育管理的特征：
方向性、民主性、开放性。
14.领导干部是思想政治教育的重要对象；
青年是思想政治教育的主要对象
15.社会主义精神文明建设的根本指针和战略布局：
坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为根本指针。
坚决贯彻落实科学进展观，抓好四个方面的重要工作，即以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高贵的道德塑造人，以优秀作品鼓舞人。
16.社会主义精神文明建设的根本任务是：
适应社会主义精神文明建设的需要，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
17.思想政治教育的个体性功能：
（1）个体生存功能
（2）个体进展功能
（3）个体享用功能
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